过程性材料[全文5篇]
稻草人教案(优秀5篇)
稻草人教案(优秀5篇)《稻草人》教案篇一制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。
教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。
选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
活动目标1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
2、培养幼儿良好的作画习惯。
制作方法：1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；5、把塑料小棍和卡片粘在一起；6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。
既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。
教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的。
心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《稻草人》教案篇二一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。
今天我们学习有关诚实的一个故事。
（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
教务主任先进事迹材料(共5篇)
教务主任先进事迹材料（共5篇）教务主任先进事迹材料（共5篇）第1篇：先进事迹教务主任事迹1-真理惟一可靠的标准就是永远自相符合教务主任事迹材料()第一篇：教务主任述职材料坚守信念服务师生踏实工作不甘人后时间在紧张、有序的学校工作中悄然流逝。
首先，我衷心地向每一位曾经关心、理解、帮助过我的领导、同事表示感谢。
根据上级工作安排和学校要求，下面我就把自己一学年来的工作情况向大家加以汇报。
一、默默工作有序推进在其位、谋其政、务其职。
今年担任四级语文。
由于我校师资老龄化突出，根据学校需要，重拾语文教学任务。
由于教材的变化，学生基础的滞后，每天都需要钻研教材、思考教法，同时还要尽可能地分担处室相关工作，始终觉得时间不够用。
一年下来，很少请假、其他所有时间都在学校，坚持坐在教务处办公。
可以说自己把全部的精力和能力都用在学校工作上。
二、执着追求已见端倪。
本学年主要做了以下几方面的工作：(一)教务工作2-真理惟一可靠的标准就是永远自相符合1.按时到岗，遵守学校作息时间。
在工作之余，总结反思去年的每一项工作实际，从方方面面修订学校各项制度、职责分工、计划等，保障了开学一系列工作的贯彻和实施。
2.开学初，制定教导处工作计划，编排作息时间和课程表，确保学校开学工作顺利进行，基本做到了当天开学，第二天就能按课表行课。
3.配合学校师德师风、生本、教学大比武，工作主动积极，从不推诿，服从意识强。
4.为迎接我校幼儿园"星级"的验收，精心组织，认真安排，我校此项工作得到上级一星级办园的认可。
5.贯彻省、市、县规范办学要求，学校开齐、开足各门课程，很好地践行素质精神，参加并配合团队开展了校外实践、清明祭扫、春冬运动会、六一文艺汇演等活动。
7、毕业班月监测制度落实好，及时总结、表彰学生，实时为师生提供学_反馈效果。
8、严格学生异动流程，确保在校生与学籍相吻合；规范招生，及时登录新生信息。
9、及时传达上级文件精神，按时完办上级交代工作，很好的推动学校工作的开展。
5.教学常规工作检查与评价制度（5篇材料）
5.教学常规工作检查与评价制度（5篇材料）第一篇：5.教学常规工作检查与评价制度教学常规工作检查与评价制度教学检查与评价是了解教学情况，获取教学质量信息反馈的重要途径。
通过平时、定期、专题性的教学检查评价，掌握情况、收集信息，为不断提高教育教学质量提供依据。
根据相关教学管理规范的要求，特制定本制度。
一、进行平时检查、定期检查和专题性检查。
二、教导处负责安排和组织对各教学的平时检查、定期检查、专题性检查和评价考核工作。
三．主管副校长不定期地组织有关部门或人员对各教学岗位进行抽检和评价。
四、平时检查与评价包括教师备课、上课(含实验课)、辅导、作业批改、考试情况，查阅学期授课计划执行情况、教案编写质量和学生完成作业及教师批改作业情况等。
五、检查有记录，有分析，及时处理发现的问题。
六．教导处实行随机查课，检查教师备课、上课等情况，并进行记录。
七、教导处对教师的教案、作业进行抽查，每学期不少于两次，要将检查的情况及时向全体教师报告，并写出书面材料备案。
八、领导进行听课，校长每月听课不少于20节，主管教学的副校长每月听课不少于40节。
九．对教研活动和备课活动进行检查，保证活动效果。
十、学校组织期中、期末考试工作。
十一．每次考试后，任课教师进行教学质量分析。
填写统一印制的试卷分析表，交学校存档。
十二．教导处定期进行教学质量分析，掌握各年级教育教学情况，并提出指导性意见。
十三．定期召开学生座谈会，通过座谈和问卷调查的方式考察教师教育教学的情况，对学生提出的重要问题及时进行反馈.第二篇：常规教学工作检查制度常规教学工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。
一、定期检查任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。
任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。
1.备课检查每学期分别在期中、期末教务处组织教学督导或各院（系）、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。
2023红领巾奖章二星章事迹材料(优秀5篇)
2023红领巾奖章二星章事迹材料（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调研报告材料文档模板(3篇)
一、封面```调研报告------------------------报告名称：[具体调研主题]报告日期：[填写日期]报告单位：[填写单位名称]报告编号：[填写编号]```二、目录```一、调研背景与目的二、调研对象与方法三、调研内容与分析1. [具体调研内容一]2. [具体调研内容二]3. [具体调研内容三]4. [具体调研内容四]四、调研结果与结论五、政策建议六、附录```一、调研背景与目的1.1 调研背景[简要介绍本次调研的背景，包括政策背景、行业背景、市场需求等]1.2 调研目的[明确本次调研的目的，例如：了解市场现状、分析竞争格局、寻找发展机会等]二、调研对象与方法2.1 调研对象[详细列出本次调研的对象，如：企业、消费者、政府部门等]2.2 调研方法[介绍本次调研所采用的方法，如：问卷调查、访谈、实地考察、数据分析等]三、调研内容与分析3.1 [具体调研内容一][对第一部分调研内容进行详细描述，包括数据、图表、案例分析等]3.2 [具体调研内容二][对第二部分调研内容进行详细描述，包括数据、图表、案例分析等]3.3 [具体调研内容三][对第三部分调研内容进行详细描述，包括数据、图表、案例分析等]3.4 [具体调研内容四][对第四部分调研内容进行详细描述，包括数据、图表、案例分析等]四、调研结果与结论4.1 调研结果概述[总结本次调研的主要发现和结论][根据调研结果，提出明确的结论，为后续工作提供依据]五、政策建议5.1 针对性建议[根据调研结果，提出针对性的政策建议，以促进相关领域的发展]5.2 长期发展建议[从长远角度出发，提出有利于行业发展的建议]六、附录[附录部分可包含以下内容：]- 调研问卷- 访谈记录- 数据来源- 相关政策文件- 参考文献四、结语[总结全文，再次强调本次调研的重要性和价值]---注意：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际调研情况进行调整。
在撰写调研报告时，应确保数据的准确性和分析的科学性，以增强报告的可信度和实用性。
合同违约起诉状范本6篇
合同违约起诉状范本6篇篇1原告：张三，[身份证号码]，住址：[详细地址]，联系方式：（电话、邮箱）。
被告：李四，[身份证号码或统一社会信用代码]，住址：[被告地址]，联系方式：（电话、邮箱）。
案由：因合同违约引起的纠纷。
起诉状内容摘要：原告张三与被告李四于XXXX年XX月XX日签订一份合同，约定双方权利义务。
但被告未能按照合同约定履行其义务，导致原告遭受经济损失。
现原告依法向法院提起诉讼，请求判决被告承担违约责任并赔偿原告相应损失。
一、事实及证据：1. 合同签订情况：XXXX年XX月XX日，原告张三与被告李四签订书面合同，明确双方的权利和义务。
2. 合同履行情况：根据合同约定，被告应按时履行相关义务，包括但不限于提供商品或服务、保证质量等。
然而，被告未能按照约定履行其义务。
具体违约事实如下：（详细列举违约事实）。
3. 证据支持：原告提供以下证据以支持其主张：（列举证据名称及内容）。
（注：证据包括但不限于合同文本、交易记录、通讯记录、证人证言等。
）二、诉讼请求：1. 判决被告承担违约责任；2. 判决被告赔偿原告因违约遭受的经济损失（具体金额待定，以实际损失为准）；3. 判决被告承担本案的诉讼费用。
三、事实和理由：1. 被告的行为已构成违约，根据合同约定及《合同法》相关规定，应承担违约责任；2. 被告的违约行为已对原告造成了实际经济损失，包括但不限于（具体损失描述）；3. 原告曾多次与被告协商，要求履行合同义务并赔偿损失，但被告未予理睬或拒绝履行；4. 为维护自身合法权益，原告不得不向法院提起诉讼。
四、证据清单及来源：（按照起诉状内容摘要中的证据顺序详细列出证据清单）五、诉讼费用承担：请求法院判决被告承担本案的诉讼费用。
六、其他需要说明的问题：（如有其他需要特别说明的情况，在此详细说明）七、起诉人声明：本人保证以上所述事实及证据真实有效，愿意接受法院的调查和审理。
八、结束语：综上，原告依法向法院提起诉讼，请求法院支持原告的诉讼请求，维护原告的合法权益。
幼儿园桌面安全推演活动方案及流程
幼儿园桌面安全推演活动方案及流程全文共5篇示例，供读者参考幼儿园桌面安全推演活动方案及流程1活动目标：1、了解日常生活中的一些安全知识；2、初步建立自我保护意识。
活动准备：1、课件；2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的`，哪些是错误的。
"娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？"①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
5、延伸活动：①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；③结合阶段安全教育的要求，在教室设置"安全小卫士"评比栏，巩固教育的内容.④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
幼儿园桌面安全推演活动方案及流程2活动背景：防患安全意识于未然,大班幼儿对安全问题有了更深一步的认识，此次活动让幼儿通过自己喜爱的美术活动，制作安全祝福卡，了解常用的安全知识，并把了解的安全常识带回家送给家人，用自己的行为影响家人，进一步推动全园的安全教育工作。
如何写好策论[精选5篇]
如何写好策论[精选5篇]第一篇：如何写好策论如何写好策论我个人认为，写好申论必须要有“宏观的思维，细致的情感”。
所谓宏观的思维是指要从总体上把握材料中所展现的相关问题，整体把握，全面总结;而细致的情感是指在分析问题的基础上提出解决问题的行政性举措，且所提举措不仅需要针对性与可行性，更应具论证性，同时，要有较强的逻辑思维能力及较好的文字组织表达能力。
因此，提高申论的写作能力是一个漫长的过程，厚积才能薄发。
下面，我将结合自己学习工作中的经验，总结一下申论行文中所出现的常规性问题，希望能给予公考路上的朋友以参考性帮助：一：缺少主题或主题不够鲜明。
这一问题主要出现在策论部分，策论和议论文一样，要求有一个明确的观点，即立论点。
申论行文的立论点就是行文的主旨，是应试者思维的“结晶”-最为直观的表露，同时也是贯穿全文的中轴。
因此，主题必须明确。
二：总结分析问题不够全面，要点有所遗漏。
解决这一问题的唯一办法就是细致的阅读材料，在稿纸上简要的总结出每段材料的主要内容。
三：条理性与层次性不好，行文逻辑性不强。
这是一个思维定势上的问题，或者说是一个意识上的问题。
在下笔前简单的列一个提纲一般能增强行文的条理性与层次性。
四：简单的罗列材料，阐述相关内容过于笼统，缺乏论证性。
对材料所反映的问题不能深入的分析，只是简单的罗列材料，要解决这类问题只能加强阅读，提升自己的分析总结能力。
可多多参看新闻的播报。
五：没有在分析问题的基础上提出针对性举措。
这主要是指所提措施不够具有针对性，过于宽泛。
六：缺乏总结性阐述，主题不够深化。
主要是指策论的最后部分缺乏必要的总结，不能简要的总结概括主要论点，并在主题上有所延伸。
简单的说就是策论的深度不够。
写作文讲究“凤头豹尾”，同样，申论有一个好的结尾是必要的也是必须的。
七：语法错误，行文不够规范，措辞不够严谨妥当。
八：常识性错误，对国家的相关政策不够熟悉。
公务员考试是为了选拔政府行政性人员，因此，应试者必须关心时政，对国家的常规性政策较为熟悉。
设备供货方案(5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版设备供货方案设备供货方案（精选5篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的设备供货方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
设备供货方案1针对本工程，我们将抽调经验丰富、责任心强的业务骨干组建xx 信息化工程物资保障部，作为公司物资管理部的派出机构，负责本工程的物资专业管理工作，下设三个组：材料管理组、设备管理组和周转性材料管理组。
针对本工程，我们把材料、设备管理纳入MIS系统。
我们已制定详细的材料质量控制计划和设备管理办法，并做到表格化、操作电子化。
具体方案如下：1、物料仓管员岗位职责负责对工地工具、材料、设备的码放，对出入库物资进行账薄登记，做到账物相符。
注意标识、储存和防护（防潮、防鼠、防盗、防损坏）。
施工中一时不能用完的材料设备可退库或在库房另保存，做好记录。
发现不合格产品分开存放，及时上报或退回公司库存。
负责工具领用、更换、损耗、损坏产品退换的手续，及时向供应部要求补货。
2、材料、设备采购的质量认证制度采购验证制度：通过对影响采购质量的关键环节实施控制，确保采购物资符合质量标准要求。
首先建立供应商档案，包括：所代物资的资质证明、合格证、检验试验报告、价格、功能、质量等有关资料并进行综合分析，分类建立供应商信息档案。
选择合格的供应商。
其次对物资的验证、保管、发放要加以控：验收人员在验收时发现物资质量与要求不符，数量有误，品种、规格不对，技术资料以及手续不全，要认真填写《物资验收记录》，并作好标识妥善保管及时通知采购人员。
经验收不合格品，验收人员及时与采购人员联系，将不合格品隔离，执行《不合格品的控制工作程序》。
3、采购物资供应运输质量控制制度根据设计要求和施工组织设计的规定，按质、按时、按期采购材料设备，保障按质、按量、按时供应到施工现场。
简要先进事迹材料300字（精选14篇）
简要先进事迹材料300字（精选14篇）简要先进事迹材料300字无论在学习、工作或是生活中，大家都写过事迹吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编为大家收集的简要先进事迹材料300字（精选14篇），欢迎大家分享。
简要先进事迹材料1申永琴，44岁，焦作市兴良爆破环保科技责任公司总经理。
申永琴曾因无10元钱报名而破灭了自己的大学梦，下岗失业后摆地摊、开饭店、跑摩的，不仅没挣到钱，差点连命都赔上。
XX年，她东挪西借凑了600元钱，开始从小作坊生产腻子粉起步，靠吃苦耐劳和诚信经营逐步发展壮大，建立了“金榜装饰材料厂”，XX年开办了“永发油漆商店”，XX年接手了兴良爆破公司。
三家企业年产值XX 多万元，安排下岗失业人员近1000名，为社会创造了财富并减轻了就业压力。
如今，申永琴的爆破公司不仅在焦作、安阳等地承接了大量爆破工程，还走出我省，承接了京沪高速铁路山东段、北京新航公司石灰石矿的石料爆破，山西晋东南入口高架桥爆破任务以及山西省XX 年重点工程盂县龙华口水电站爆破工程等项目，成为全国爆破行业唯一的女掌门人。
简要先进事迹材料2张xx，男，1969年11月出生，中共党员，南海高级中学政教处主任。
他致力于教书育人，是同事心目中的“及时雨”，是学生心目中的“导航师”。
2006年被文登市委、市政府记三等功。
20xx年7月28日，张xx在返家途中，路遇一少年遭遇车祸，他急忙下车查看。
少年当时已没有了呼吸和心跳，不省人事，他第一时间拨打了120，并迅速为少年进行心肺复苏，为挽救少年生命赢得了宝贵时间。
少年被送往医院后，张xx多方联系，几经周折找到了少年父母。
第二天，他又特意赶到医院探望，并留下200元钱。
少年转危为安后，其家人要上门答谢，都被张xx婉言谢绝。
威海南海爱心基金会得悉张xx救人事迹后，奖励其人民币2000元，张xx随即将该奖金向基金会返捐，表示要把它用于更需要的人。
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过程性材料[全文5篇]第一篇：过程性材料《初中地理小组合作学习》研究过程性材料积极参加小组活动互帮互助，共同进步《初中地理小组合作学习》研究过程性材料利用黑板报宣传小组合作学习的重要性全面积极评价，让学生找回自信乐于学习《初中地理小组合作学习》研究过程性材料团结协作的生地教研组课题负责人到当地名校学习研讨公开课座谈研讨？第二篇：过程性写作（定稿）过程性写作教学初探魏晓玲【摘要】写作教学是高中英语教学中的薄弱环节。
笔者通过对学生写作障碍的调查和结果分析，对传统的结果式写作和范文教学提出异议，并针对这些问题提出了过程性写作法，将教学重点放在学生的写作过程上，强调在学生写作的过程中帮助他们发现、分析和解决问题。
这种教学法体现了“以学生为本”的教育理念，使学生了解和反思自己的写作过程，学会写作。
通过合作学习，体会写作的乐趣，从而培养和提高学生的英语写作能力。
【关键词】过程性写作高中英语写作教学《普通高中课程标准（实验）》指出，高中英语课程的任务是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步发展综合语言能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
写作是语言表达的最高级形式。
提高写作能力是语言教学追求的最高目标和境界。
一．中学英语写作现状近年来，高考英语书面表达的分值比重呈上升态势，这给中学英语写作教学提出了更高的要求。
然而学生得分较低，写作技能处于停滞不前的状态。
多次批阅习作或考试作文发现学生写出的作文或者句不成句，或者遗漏要点，或者一律用简单句，句子生硬、呆板、不连贯，甚至表现为典型的中式英语。
究其原因，传统教学中，教师重视听说读而轻写作，写作往往布置成家庭作业，教师至多在课堂上进行几分钟的discussion 或给学生少量的提示，让学生各自完成作文。
教师自身对写作教学的方法、策略缺乏系统深入的探究。
光练不评的写作，于无形中打消了学生写作的积极性，也无益于提高写作水平。
还有些教师一直采用“结果教学法”（product-focused approach）首先由教师提供范文，进行分析、讲解，然后学生模仿范文进行写作，最后由教师进行批改、打分。
这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，其结果是学生认不能掌握写作要领，难以提高写作能力。
教师耗费大量时间和精力批改作文，而学生对教师的批改并不认真阅读，收效不大。
因此，过程写作应运而生。
二．过程写作法的尝试“过程写作法”（Process-focused Approach）是以交互理论（Interaction Theory）为基础的教学法。
它认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，是训练学生通过书面进行的交际活动，把自己的思想传递给他人。
学生在写作中，积极地在他人的帮助下发现问题、解决问题，并掌握一定的写作技巧和写作策略，为今后的独立写作打下基础。
以新课标的“三维目标”为依据，注重学生学习的过程，关注学生学习的兴趣和经验，在学习中发现和创造，这种教学理念正是“过程写作法”的核心思想。
过程写作教学法大体包括三个步骤：a.写作前奏（Pre-writing）--以小组，二人组等形式针对主题展开讨论，头脑风暴，提问等形式引导学生展开联想，征集信息，--尊重个人理解，确定主题，明确结构，起草提纲。
b.写作中（Writing）--按照提纲在课堂完成初稿。
（老师一直伴随左右，以便随时提供建议和帮助）c.写作续曲（Post-writing）--每个学生请两位或三位同学为之写评语。
老师会为如何为他人写评语加以指导。
--学生再次阅读自己的初稿并仔细考虑同学的评价和意见，开始写第二稿--老师收上学生的作品，对其初稿，第二稿以及同学的评语进行评价和修改。
如果必要，还要一些学生对其二稿进行修改，形成第三稿，第四稿，直到双方满意。
--在教室开辟一角展示学生的优秀作品。
这是一个不可小视的步骤。
为学生再次提供了相互学习的机会，入选者会享受到成功的喜悦。
具体细化为以下几个阶段：审题、议题、起草、自改、互改、评价、反馈、展示。
根据过程写作法的要领，我做了一些探索和尝试。
首先图片展示校园浪费现象，让学生就该话题谈谈他们的看法，同学们各抒己见。
根据同学们的讨论报告，提出写作要求。
中央号召创建节约型社会，可是许多校园内部浪费现象严重。
请你在班会上发表演讲，号召同学们从我做起，杜绝浪费。
提示：1、浪费现象：水、电、餐厅的食物及其他；2、危害:自身性格，父母财政负担，自然资源；3、制止浪费现象的措施：由自己设想。
要求：1、词数150左右；演讲的开头和结尾已写好,不记入总词数。
2、不要逐字逐条翻译，要组成一篇通顺连贯的短文。
1.审题段落：三段内容：现象——危害——措施时态：一般现在时人称：第三人称体裁：论说文 2.列要点 Para.1leave tap water running have lights on order too much food and leave leftovers on the table use paper casually spend pocket money on snacks Para.2 have a bad effect on one’s character building add financial burden to one’s parents use up the world’s limited natural resources(school)burden with extra expenditure(开支).…Para.3 have a clear awareness of the serious situation educate students in school set rules start from oneself take the lead in reducing the waste 3.学生写第一稿。
接下来是着手用英语进行写作。
学生根据要点写出6至8个与主题相关的英文句子学生且要考虑文章开篇的交代句和结尾的点题句，将要点扩展成句，将主题句再通过添加支撑句（supporting sentence）扩展成段落，并要把各段按照时空顺序或者逻辑顺序连成一个有机的整体，形成一篇语义基本连贯、有一定层次的初稿，即连词成句、集句成段、组段成篇。
Some students leave tap water running after washing.Some students have the lights on in the daytime.Some students order too much food and leave much leftovers on the table.Some ask their parents for a lot of pocket money and spend too much on snacks or drinks.The bad habit of being wasteful will have a bad effect on their own character.It adds financial burden to their parents.The world’s limited natural resources will be used up soon.In my opinion, we should have a clear awareness of the serious situation.We should educate the students to form the good habit.We should start with ourselves and take the lead in reducing the waste to save everything.技巧点拨：1）在表达准确、保持连贯的基础上, 尽量使用较复杂的语法结构和较高级的词汇;The students leave tap water running after washing，which means a huge waste of....get into a bad habit of It is high time....The reasons are as follows2)恰当使用过渡词或过渡句,使文章结构紧凑;In the first place, First of all, Firstly, To begin with;Secondly, In addition, Besides, Moreover, What’s more;Last but not least, Finally, What’s worse….But how can we reduce waste? In my opinion, It is everybody’s duty to….On the one hand, On the other hand, 3)适当地变换句型结构和所用词汇,尽量避免重复和单调As far as I am concerned, Only when… can the situation be improved.It is necessary for schools to …It is not until ….that we can bring the situation under control.4.自改。
完成初稿后，学生要十分仔细地重读一遍，看看有无修正改进之处。
这是个再加工的过程，教师应引导学生逐一从以下六个方面进行查错修改：（1）所写文章的主旨大意是什么，是否切题；（2）要点写得是否全面，有无遗漏；（3）条理是否清晰，布局是否合理，格式是否正确，内容是否连贯；（4）有无主谓一致、人称一致、时态、语态、冠词、名词单复数等方面的语法错误；（5）有无句型、习语、固定搭配等方面的错误；（6）有无单词拼写、大小写、标点符号等方面的错误。
5.互改互改在写作训练过程中十分重要，因为它符合新课程所倡导的合作、交流和探究的学习方式，也是合作学习在写作教学中的实际运用。
学生将经过自己初步修改过的稿子交给自己的伙伴（partner）看一看或者在小组中传阅，由这些同学根据上一步骤中的六个方面再看一遍并提出他们各自的意见，然后再由作者本人在听取他们意见的基础上对文章作进一步的修改。
学生在小组合作中相互倾听、相互帮助，同学之间的讲解比较容易接受，常可起到教师讲解达不到的效果。
特别是在写作训练中，由于教师很难做到每个学生的习作都全批全改，此时采用学生互相找错、互相改错的方式不失为一种操作性强而且效果不错的纠错办法。