语文月考总结范文（精选6篇）

语文月考总结语文月考总结范文（精选6篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的语文月考总结范文（精选6篇），欢迎大家分享。

语文月考总结1月考是我们用来检测学生近期学习情况，同时也是我们教师反思自身教学的载体，从学生的考试中我们能很好对以往工作进行总结，也为下一阶段的教学提供一个指导。

1、爱岗敬业，乐教善教；团结协作，荣辱共当。

语文组成绩的取得是每一位组员辛勤工作的结晶，是语文组扎实有效备课的硕果。

语文组所有老师都能够按时上下班，从没有无故迟到早退的现象，大家乐于上班，办公氛围浓厚，没有晚自习的也都到晚七点以后才离开，大家认真批改学生的作业。

我们备课组思想高度统一，人人争着做事，从没有相互推诿现象，集体备课讲究实效，每一位成员都能自觉把备课组的事当做自己的事去做。

2、狠抓语文教学的常规工作，培养学生的学习习惯。

习惯是可以培养的，也是可以养成的，更是有益的。

我们要求学生认真练字，规范书写，我们大家一致认识到它的重要性，那我们就一直坚持，我们要求学生答题规范，对于不合格的答卷，一定要求学生重做。

我们认识到听课的重要，我们就坚持听课制度，相互学习，相互提高。

应该说我们不仅学生有良好的学习习惯，我们老师也养成了良好的教育教学习惯。

3、让学生真正喜欢语文，扎扎实实走好每一步。

学好任何一门知识，兴趣是第一关，因为学生是学习的主体，只有学生真正的融入知识，才能将知识真正的内化。

教师所要做的是让学生如何信任你，喜欢上你的课，而不是把上课当成一种负担。

平时要认真钻研教材，认真备课，实现课堂知识性与趣味性统一的最优化。

对于基础知识部分，一定要加强检查力度，定期来个小检测，适当运用一定的记忆曲线规律。

学生学习需要老师的指导，让学生明确哪些知识是需要识记的，这不仅仅有助于学生掌握当前所要学的知识，也可以培养学生的自信心，不输在基础知识上。

第一次月考已经过去，纵观初一的语文成绩，考得还是比较理想的，但我们要做的不是满足止步，我们还会认真总结，分析得失的经验，争取更大进步。

语文月考总结2本次语文月考总分100分，时间为60分钟。

题型包括四大类，第一类积累与运用，第二类文言文默写，第三类是古诗的赏析，第四类阅读题。

其中古文言文默写和古诗赏析分别占到56分和12分，总共68分，这都是最近一周我们所学习的内容。

同学们在这一周如果认真进行了复习，应该还会取得比较不错的成绩。

本次考试80分以上的，11人；70分以上有23人；60分以上有人35人。

从这个数据来看，最近一段的学习班里只有一半人及格。

从试卷来看，在这一次考试中考查的基础知识比较多，文言文默写占了近60分，但是就学生的掌握情况来看，并不是十分好。

差距也比较大。

后20名学生这一块几乎是啥都不会。

而中等生，文言文默写中错字漏字的现象比较多，也丢了不少分。

古诗赏析可以说是跟我们平常背的是完全一样的，只要学生背了他都能拿出分数的。

但是得分情况也不是十分理想。

从这里也能反映出班里边儿有一小部分学生在每天的任务应该是应付着完成的，并没有真正落到实处。

这次考试中，议论文应该还算比较简单的。

但是由于过了一个漫长的寒假，学生很多都已经把议论文的做题方法忘掉了。

有的记住了答题套路，但是所回答的答案不够具体，导致失分的现象比较严重。

还有的同学，是把答题方法都已经忘记。

接下来的线上教学中，我们还是主要以文言文和古诗文的复习为主。

除了在让学生背诵之外，我们也要加大对这个学生默写的一个考查。

对于学生的易错字还要多次给学生强调。

议论文阅读和说明文阅读所占的比重也比较大，由于没有在学校，我们无法给学生系统地讲解这个答题方法以及练题，所以我们会利用每周周测的时候在对他进行一篇文章的训练，来让学生熟悉一下如何作答。

希望同学们在接下来的这一段时间里能够以本次月考为诫，端正自己的学习态度。

我也会通过开班会，单独打电话等方式盯紧前35名！同时对学困生，降低背诵难度，增强他们信心。

语文月考总结3卷分析如下：本次参与考试30人，九十分以上九人；80分以上四人；七十分以上五人；其余均在七十以下。

平均分68分，总体平稳略有下滑。

试卷第一题：找一找连一连：这道题考查的是，我会认的生字。

出错率只有极个别人。

第二题读拼音写词语，总共八个词语，16分。

全部正确的人有一半。

有大部分出错原因在于拼音没有拼写正确，导致词语书写错误。

三题选一选填一填，这道题考查的知识点是相近的字组词。

青可以加的偏旁有言字旁、树心旁、三点水、日字旁、目字旁。

还有再见的再和正在的在辨析选择。

第四道题我会组词，错的人也是很少，只要基础牢固大部分人都应该做对。

第五题看一看想一想，这是基础题当中同学们错误较多的一道题。

这些字都和什么有关系，大家都知道，要填写偏旁部首，和什么有关，这点就犯难，说明还是没有将平时所学灵活运用，做对的人很少。

第六题，照样子写词语，你要先知道样子，有些同学胡写，完全当填空。

这是审题有问题。

根本不明白题意。

第七题，给词语排队，并加标点，分两步，好多同学能做到第一步，有少部分忘记了第二步带标点。

都是基础，就是粗心大意。

古诗只有少数有错别字，背诵都过关了，书写还需要加强。

九、阅读题这次比较简单，大家做的也比较好，大部分人满分。

十，看图写话，这是最欣慰的题，我能明显从试卷表达中看出同学们的进步，格式只有个别人有问题，大部分人都写得非常好。

阐述清楚，语言通顺。

只有一点需要注意，孩子们现在知识水平有限，难免生意不会写，用拼音代替，可是有的拼音有很大问题，说明基础还是不牢固。

每次考试都在总结，小学语文，无非就是踏实认真，基础打牢，重在生字，词语，句子，标点，难一点就是写话。

为什么每次两极分化这么明显，总是有100分，有个位数？我要在后进生多想想办法，多关注他们。

金无足赤，人无完人。

我学着赏析我的孩子们，孩子们，你们也要朝着正确的方向成长。

语文月考总结4同一个老师给不同的分数，主要是因为有些孩子不努力，不踏实，不虚心，没有上进心，不重视，学习方法不正确。

这次考试我最担心的问题也浮出了水面，就是辅修科目成绩不好导致整体平均成绩下降。

事实证明，不可能关注。

我们无法改变这种应试教育，只能改变我们的学习态度。

所以，家长们，请允许我再啰嗦一遍，以免让你和你的孩子后悔。

我们不能掉以轻心。

当然这样会占用孩子的时间，但是我觉得家长应该和老师站在同一条线上。

我们的出发点是为了孩子好，那么我们有什么不能互相理解的呢？孩子们有太多的事情要做，但我们有两倍多。

我们都是为了孩子的学习，不然谁会这么苦！我可以直截了当的说，我为这门课付出了很多！从接手一年级九班开始，我就告诉自己，我会好好照顾这个班，对家长和学生负责！在所有的工作中，我相信我能兑现我对自己的承诺。

不是没有艰辛、辛酸或委屈，而是我把它们变成动力，因为这是我的职责。

所以，我更加努力的管理班级。

作为60个孩子的头，对孩子产生潜移默化的影响。

如果不是最阳光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很难在学生中树立威信，更难进行轻松管理，轻松教育。

同时，作为一名语文老师，我调动学生上课的积极性，营造轻松和谐的课堂气氛，受到孩子们的喜欢；但是自习课和课间，我是另一种状态。

所以，孩子可能总是愿意表达内心的不满，影响父母的判断：老师为什么总是生气，生气有什么用？事实上，我们都必须意识到教育和管理的区别。

管理的核心是秩序，教育的核心是发展。

教育以晋升为手段，管理以约束为手段。

教育的'目的是塑造，管理的目的是效率。

如果选择教育和管理作为镜头，就不会出现恶性循环：学生越是不自觉，越是严格，越是不自觉。

所以，学好的前提是要有良好的学习氛围，培养学生的自律和自主学习能力，这必须有纪律和制度的保障。

不然孩子可能今天上去，明天下去。

学习需要学生、家长、老师的配合。

在这个过程中，学生是主体，家长是家里的监督者，老师是学校的老师。

三者缺一不可，缺一不可。

其实我能理解父母的辛苦。

妹妹也是初中生。

父母就更不用说了，连姐姐都会担心她所有的事情，但在这个过程中，苦与甜都有。

我们会给她最好的，自愿承担一切，包括学习，因为这是她的未来和希望。

我相信父母的心和我的一样。

最后，我谨代表一年级九班的全体成员，真诚地感谢所有的老师和家长！一切不言而喻，让我们期待更好的下一站！语文月考总结5从这次月考试卷来看，难易适中，题型多样，重难点突出，既考查了基础知识，也测试了基本能力。

从整体来看，学生做的还不是很理想。

为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现对这次考试做如下反思：一、考试情况分析(1)五六两个班学生间差距较大。

六班学生整体水平比五班要好。

(2)学生基础知识掌握的不牢固，平时做过、老师讲过的题目学生记忆不牢固，回答不全面，导致失分。

(3)阅读能力有待加强。

对文本中心把握不准，而且回答问题不准确、不全面。

(4)写作方面，学生的写作思路不很开阔，而且语言太平淡，两个班中涌现出的优秀作文微乎其微。

二、反思教学中存在的问题1.对基本的字词强调不够，一些学生在这上面丢分非常可惜。

有些选择题学生把握不准，个别地方出错。

2、阅读：课内阅读做的还可以，比如《列夫托尔斯泰》这课，的两个选择题学生把握不准。

失分严重。

3.写作：《人到初二》，作文的形式、语言都不新颖、优美。

只能七拼八凑写成了一篇作文，没有可读性。

三、反思下一步的对策与措施现在大部分学生死记硬背，缺乏学习的主观能动性和创造性。

对学习知识不会举一反三。

1.注重基础知识和基本能力的教学万丈高楼必须有扎实的地基。

在教学中要在字、词、句最基本的知识上下功夫，不求快，但求实在。

上好每一堂课。

2.课堂教学中应注重培养学生良好的学习习惯和阅读理解的能力在教学中要善于创设情景，让学生参与进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培养学生独立思考的能力和习惯。

习惯决定性格，性格决定命运。

学生良好习惯一旦养成，对其学习有着极其重要的帮助，而且要教会学生从课文中获取对解题有用的信息。

3.加大阅读量，让学生在空闲时间多读书，多积累，并养成写读书笔记的习惯。

并能运用到自己的写作中。

4、让学生多说，培养口头表达能力。

养成写日记的习惯，平时训练学生的观察力，思考力，、让学生多练，力争写出更优秀的作文。

5.注重当堂练习，多次强调。

对学生严格要求，做到一丝不苟，抓实、抓牢。

6.深入钻研教材、认真备课，提高课堂“含金量”。

还要控制课堂的气氛，把握学生的心理，让他们愿学、乐学，体会到学习的乐趣。

7、学习上有困难的学生，尤其是边缘生，帮助他们制订适合自己的学习计划。

总之，这次考试既有成绩，也有不足。

我会及时总结教训，不断进取，争取期中考试成绩再上一个新台阶。