英语教学中存在的问题及对策
中等职业学校英语教学中存在的问题及对策
中等职业学校英语教学中存在的问题及对策1. 师资力量不足中等职业学校英语教学的师资力量普遍不足，很多老师可能并非专业的英语教师，对于教学方法和教学理念也缺乏系统的培训和指导。
这就导致了教学质量参差不齐，学生的学习效果也无法得到有效保障。
2. 教学资源匮乏与普通高中相比，中等职业学校的教学资源相对匮乏，包括教材、教学设备以及学习环境等方面都无法得到充分保障。
这就制约了教学效果，学生难以得到足够的学习支持。
3. 学生学习动力不足在中等职业学校，学生可能更多地倾向于职业技能的学习，而对于英语学习的动力不足。
他们可能会觉得英语并非必须的技能，容易产生学习的抵触情绪，导致学习效果不佳。
1. 加强师资培训学校应该加强对英语教师的培训，提高其教学水平和教学理念。
可以通过组织各类教学研讨会、请来外聘专业英语教师进行指导等方式来加强师资力量。
也要加强对于教师的激励和奖励，吸引更多专业的英语教师加入到中等职业学校的教学队伍中。
2. 提供更多的教学资源学校还需要着力解决教学资源匮乏的问题，打造更加良好的学习环境。
可以通过购买最新的教学设备、更新教学教材等方式来提高教学资源的供给。
也可以加强校企合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会，使学生在学习过程中更加深入地体验英语的重要性和实用性。
3. 提高学生学习动力学校还需要通过各种途径来提高学生对英语学习的动力。
可以通过举办英语角、开设英语沙龙等方式来鼓励学生参与英语学习活动。
可以组织一些英语相关的实践活动，通过与企业合作，为学生提供参观工厂、实习机会等方式，让学生更加深入地了解英语在实践中的应用价值。
中等职业学校的英语教学中存在着一些问题，需要我们认真应对并采取有效的对策来解决。
通过加强师资力量、提供更多的教学资源以及提高学生学习动力等方式，可以有效地提高中等职业学校的英语教学质量，为学生的职业发展和未来的发展打下坚实的基础。
希望学校和各级教育管理部门能够重视这些问题，并采取切实有效的措施来解决这些问题，为中等职业学校的英语教育事业注入新的活力。
高中英语教学存在的问题及对策
高中英语教学存在的问题及对策一、问题分析1. 教师水平参差不齐在当前高中英语教学中，有些教师的英语水平并不高，对于英语的掌握程度和教学方法把握并不准确，导致学生学习的效果有限。
2. 学生学习动力不足随着竞争压力的增大，很多学生对英语学习的兴趣和动力逐渐降低，导致学习效果不佳。
3. 教学内容不贴近生活二、对策建议1. 提高教师素质对于教师来说，应该不断提高自己的英语水平和教学能力，可以通过参加英语培训班、阅读相关教学书籍、参加教学研讨会等方式来提升自己的教学水平。
教师在教学中应该注重激发学生对英语学习的兴趣，可以通过举办英语角、组织英语演讲比赛、开设英语兴趣班等方式来增强学生的学习动力。
当前高中英语教学应该更加贴近生活，注重英语交际能力的培养，要突破传统教学的模式，多采用互动式教学，在课堂教学中融入语境，让学生更好的理解和掌握英语知识。
三、实施对策1. 针对教师水平，学校可以安排定期的培训和考核，鼓励教师积极参加各种培训活动，提高自身的教学水平和能力。
2. 针对学生学习动力，学校可以加强学生的英语兴趣引导，通过举办丰富多彩的英语活动和比赛，培养学生的对英语学习的兴趣和热情。
3. 针对教学内容，学校可以完善英语教学大纲，注重培养学生的语言交际能力，实施互动式教学，提高学生的实际运用能力。
四、总结高中英语教学存在的问题需要我们在实践中不断摸索和改进，并且需要教师、学校和家庭各方面的共同努力。
通过提高教师的英语水平、激发学生的学习动力、改变教学内容等对策，相信可以逐步改善高中英语教学的现状，提高学生的英语学习效果和实际运用能力。
只有这样，才能更好地适应社会的发展和国际化的需求。
小学英语教学中存在的问题与对策分析
小学英语教学中存在的问题与对策分析小学英语教学是培养学生英语交际能力的基础，但在实际教学中存在一些问题。
教学内容过于注重课文的机械背诵，缺乏实际应用和交际能力的培养。
教师缺乏足够能力和教学方法的创新，导致教学效果不佳。
学生对英语学习缺乏兴趣和动力，学习效果差。
针对这些问题，可以采取如下的对策。
教学内容应更加注重实际应用和交际能力的培养。
可以通过引入更多的口语交流活动，比如角色扮演、情景对话等，让学生在实际情境中使用所学的英语知识。
可以选取一些有趣的英语歌曲、故事、游戏等来激发学生的学习兴趣。
教师需要提高教学能力和创新意识。
可以参加相关的培训和研讨会，了解最新的教学方法和理念。
教师可以积极探索教学资源，如网络课件、多媒体教材等，运用到课堂教学中，增加教学的趣味性和吸引力。
可以通过激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
教师可以设计一些有趣的学习活动，如英语角、英语俱乐部等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
教师可以与学生进行积极互动，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
家长的支持和配合也是提高小学英语教学效果的重要因素。
家长可以与教师保持良好的沟通，了解孩子在学习中的困难和进步，并给予及时的指导和支持。
家长可以提供丰富的英语学习资源，如英语故事书、英语电影等，帮助孩子培养英语学习的兴趣。
针对小学英语教学中存在的问题，需要采取综合的对策来改进。
教学内容应更加注重实际应用和交际能力的培养，教师需要提高教学能力和创新意识，学生需要激发学习兴趣和动力，家长要提供支持和配合。
只有综合利用各方资源，才能提高小学英语教学的质量和效果。
浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策
浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策高中英语教学作为培养学生英语语言能力的重要环节，不可避免地存在一些问题。
本文将从教师教学水平、学生学习兴趣、课程设置、教学方法等方面讨论高中英语教学中存在的问题，并提出相应的解决对策。
一、教师教学水平不高1.问题：目前高中英语教师中存在一部分教师英语水平不高，无法准确地发音、运用语法，也不了解最新的教学方法和教材。
这导致教师在课堂教学中表达不清楚，知识传递效果有限。
2.解决对策：提高教师英语水平是解决此问题的关键。
学校应加强对教师的培训，提供专门的英语语言培训和教学方法培训。
教师也应主动学习、掌握最新的教学方法和教材，提升自己的教学水平。
二、学生学习兴趣不高1.问题：高中生学习英语的兴趣普遍较低，很多学生缺乏学习英语的动力。
他们对英语学习的重要性和实际应用价值缺乏认识，认为英语只是应试科目。
2.解决对策：提高学生的学习兴趣是培养英语能力的关键。
教师应通过丰富的教学内容、多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。
可以引入多媒体教学、游戏教学等新颖的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师也应及时反馈学生的学习成绩，给予鼓励和奖励，以增强学生学习的积极性。
三、课程设置不合理1.问题：目前高中英语课程设置过于繁琐，学生需要掌握大量单词和语法知识，而忽略了口语和听力的训练。
这导致学生在实际应用中应对不自如，英语能力得不到充分发展。
2.解决对策：调整课程设置是解决此问题的关键。
应适当减少对单词和语法知识的重视，增加口语和听力的训练。
可以增加口语和听力的课时安排，引入多样化的口语和听力练习活动。
可以组织学生参加英语角、辩论赛等实践活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。
四、教学方法单一1.问题：目前高中英语教学中，教学方法单一，过于注重传统的讲授式教学，缺乏互动性和趣味性，学生往往缺乏参与感和体验感。
2.解决对策：创新教学方法是解决此问题的关键。
教师应积极尝试使用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。
浅谈新初中英语语音教学中的问题及对策
浅谈新初中英语语音教学中的问题及对策【摘要】新初中英语语音教学在学生语言学习中起着至关重要的作用。
目前存在一些问题需要解决。
师资短缺导致教学质量参差不齐；学生学习英语语音的动机不高，影响了学习效果。
针对这些问题，可以通过加强师资培训、增加课堂趣味性和实用性，以及引入多媒体辅助教学等对策来提升教学质量。
强调加强新初中英语语音教学的重要性，必须采取综合多方面的策略来解决现存问题。
通过以上措施的实施，可以提升学生的英语语音学习兴趣，帮助他们更好地掌握语音知识，从而提高英语学习的效果。
【关键词】英语语音教学、新初中、问题、对策、师资短缺、学习动机、师资培训、趣味性、实用性、多媒体辅助教学、重要性、综合策略、解决问题1. 引言1.1 新初中英语语音教学意义New secondary school English phonetic teaching is of great significance in improving students' English pronunciation and communication skills. Proper pronunciation is not only key to understanding and being understood by others, but it also playsa crucial role in developing fluency and confidence in speaking English.1.2 目前存在的问题目前在新初中英语语音教学中存在着一些问题，这些问题主要包括师资短缺和学生学习动机不高。
师资短缺导致了部分教师在英语语音教学方面水平较低，无法有效指导学生正确发音。
学生学习动机不高也是一个重要问题，一些学生缺乏对英语语音学习的兴趣和动力，导致学习效果不佳。
针对这些问题，我们需要采取一些对策来解决。
加强师资培训，提高教师的英语语音教学水平和教学能力，使其能够更好地指导学生。
农村中小学英语教学的现状存在的问题及对策
农村中小学英语教学的现状存在的问题及对策
1.教师素质不高。
农村中小学英语教师普遍没有接受过系统的英语专业培训，缺乏相应的英语教学知识和教育理论知识，无法有效地进行教学。
2.学生学习积极性不高。
农村中小学生对英语学习的兴趣较低，对英语学习的重要性缺乏了解，缺乏学习英语的自信心，导致学习积极性不高。
3.教材与教学方法不匹配。
农村中小学英语教材内容较为陈旧，与学生的实际需求和现代教学方法不匹配，教学内容单一、缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣和学习动力。
4.学习资源匮乏。
农村地区缺乏英语学习资源，如英语听力材料、英语角、英语培训机构等，限制了学生的英语学习和提高。
针对上述问题，有以下对策：
2.激发学生学习兴趣。
通过设置丰富多样的教学内容和教学活动，增加英语学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.更新教材和教学方法。
针对农村中小学生的实际需求和学习特点，更新英语教材内容，采用灵活多样的教学方法，引导学生积极参与课堂互动和实践活动。
4.加强学习资源建设。
增加农村中小学英语学习资源的投入，建设英语听力材料库，鼓励学生参加英语角活动，为农村学生提供更多的学习机会和资源。
英语课堂教学导入环节存在的问题与对策
英语课堂教学导入环节存在的问题与对策
问题：
1.缺乏互动：有些教师教学模式比较单调，只是简单传授知识，缺乏师生间的互动沟通和互动交流。
这样学生容易感到枯燥和无聊，影响学习效果。
2.内容单一：许多英语课堂教学导入环节只是以简单的自我介绍、问候等方式来进行，容易让学生感到无聊和枯燥，也无法激发
学生对英语学习的兴趣。
3.语言表达不符合学习程度：有些教师的语言表达过于复杂，
不符合学生的实际学习程度，难以理解和消化。
4.缺乏情感交流：英语课堂教学导入环节中，有些教师只是简
单介绍自己，但缺乏情感色彩的表达，无法建立师生之间良好的关
系和信任，也无法激发学生的学习积极性。
对策：
1.提高互动：教师应该充分利用语言交流和互动来激发学生兴趣，创造轻松快乐、自由开放的学习氛围。
例如，教师可以设置小
组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与。
2.多样化内容：通过多种方式进行导入，例如介绍一个新的单元、分享一些小故事，让学生能够更好地理解和掌握英语知识，并
且能够激发学生学习英语的积极性。
3.语言简洁明了：教师应当在语言表达上尽量使用简明易懂的
措辞，使学生更容易理解和消化教学内容。
4.建立情感交流：教师应该在英语课堂导入环节中加入一些情
感色彩的表达，如分享自己的英语学习经历等。
并且，教师应该倾
听学生的问题、意见和建议，让学生有一种被关心的感觉，从而提高学生的学习积极性。
小学英语阅读教学中存在的问题及对策
小学英语阅读教学中存在的问题及对策小学英语阅读教学是英语教学中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生掌握英语基础知识，提高英语表达能力，还可以培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
在实际教学过程中，我们也面临着许多问题。
本文将就小学英语阅读教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、教学内容单一问题：在小学英语阅读教学中，教师往往只注重教授一些简单的阅读文章，比如一些老套的小故事，而忽视了更加丰富和有趣的文学作品。
对策：教师应该根据学生的年龄和英语水平，选择更加丰富多样的阅读材料，比如儿童文学、英语童话、英语故事等，让学生在阅读中感受到英语的魅力和乐趣。
可以进行一些阅读活动，比如朗读比赛、小组讨论等，增加学生的阅读兴趣和参与度。
二、缺乏互动性问题：在英语阅读课堂中，很多教师往往只是呈现给学生一些英语文章，让学生默默地读完，而缺乏了与学生的互动。
对策：教师应该注重与学生的互动，可以通过提出问题、进行讨论、角色扮演等方式，让学生在阅读文章的过程中，保持积极思考和交流。
这不仅能够帮助学生更好地理解文章，还可以提高学生的口语表达能力和思维能力。
三、阅读材料不具实际性问题：在小学英语阅读教学中，很多教师选择的阅读材料是脱离学生实际生活的，难以引起学生的共鸣和兴趣。
对策：教师应该选择与学生实际生活相关的阅读材料，比如学校生活、家庭生活、假期活动等，让学生在阅读中感受到生活的乐趣和多彩多姿。
可以鼓励学生自主选择阅读材料，并结合学生的实际情况设计相关阅读任务，增加学生的阅读兴趣。
四、缺乏阅读技巧指导问题：很多小学生在阅读英语文章时，缺乏一定的阅读技巧，无法准确理解文章的内容，从而影响了阅读的效果。
对策：教师应该在英语阅读课堂中加强对学生的阅读技巧指导，比如如何快速定位关键信息、如何推断文章的主旨等。
可以通过示范、训练等方式，帮助学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读的效果和速度。
五、缺乏个性化教学问题：在小学英语阅读教学中，很多教师采取同一的教学方式和教学节奏，忽视了学生个体差异，导致有些学生在阅读上面临困难。
初中英语词汇教学存在的问题与对策
初中英语词汇教学存在的问题与对策
问题一：词汇教学过于机械化，缺乏足够的互动和活动性。
在传统的初中英语课堂中，词汇教学往往以背诵单词为主，学生缺乏对词汇的理解和
运用能力。
对策是采用更加互动和生动的方式进行词汇教学，例如通过游戏、角色扮演和
讨论等活动，让学生积极参与到词汇学习中，增加对词汇的记忆和运用。
问题二：无趣的教材和教具导致学生缺乏兴趣和动力。
传统的词汇教学往往使用文字和图片来呈现词汇，缺乏足够的视觉和听觉刺激。
对策
是利用多媒体技术和互联网资源，使用图片、音频和视频等多种形式来展示词汇，增加学
生的兴趣和参与度。
问题三：缺乏系统性和层次性的词汇教学。
在传统的初中英语课堂中，词汇的教学往往比较零散和碎片化，缺乏系统性和层次性。
对策是根据学生的学习需要和能力水平，设计合理的词汇教学计划，明确每个阶段的教学
目标和内容，使词汇教学有序推进。
问题四：忽视了词汇的语境和用法。
问题五：缺乏巩固和复习的机会。
通过以上对策，可以有效解决初中英语词汇教学存在的问题，提高学生的词汇水平和
语言运用能力。
教师还应重视课堂中学生的参与度和反馈，对课堂教学进行及时调整，寻
找更加有效的词汇教学方法和策略，提升学生的学习效果和兴趣。
小学英语教学中存在的问题及解决对策
小学英语教学中存在的问题及解决对策小学英语教学存在的问题是教学质量不稳定。
在一些学校中，由于师资力量不足或者是缺乏有效的教学资源，导致的英语教学质量存在不稳定的情况。
有些学校的英语教学质量较好，而有些学校的英语教学质量却相对较差。
我们需要采取一些措施来提高小学英语教学的整体质量。
小学英语教学存在的问题是教学内容单一。
在一些学校中，小学英语教学的内容往往局限在简单的语法和词汇练习上，而对于英语语言的实际运用和听说读写能力的培养则存在一定的欠缺。
这样做不仅会导致学生对英语学习的兴趣降低，同时也无法满足学生对外语能力的全面提高的需求。
小学英语教学存在的问题是教学方法单一。
在一些学校中，由于教师的教学经验有限，导致的教学方法单一，这使得学生的学习效果无法得到有效的提高。
我们需要采取一些措施来改善小学英语教学的方法，使得学生能够更加主动地参与到英语学习中去。
对于这些存在的问题，我们可以采取一些解决对策来改善小学英语教学的质量。
学校可以通过加大对英语师资的招聘力度，提高教师的专业素养，从而保障教学质量的稳定。
学校可以引进先进的教学资源，提供更加优质的教育设施和学习环境，提高小学英语教学的整体质量。
学校可以通过改进英语课程的设置，引入更多的实际应用性强的教学内容，满足学生对外语能力的全面提高的需求。
学校可以通过举办各种英语活动，提升学生的兴趣，激发学生学习英语的热情，从而提高教学效果。
学校可以通过改进教学方法，培养教师的多样化授课能力，提高教师的教学水平，从而使得教师能够更加灵活地运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。
学校可以通过提供更多的教学资源和教学辅助工具，帮助教师更好地开展英语教学。
小学英语教学中存在的问题并不少见，需要我们认真进行改进。
为了提高小学英语教学的整体质量，我们需要采取一些有效的对策来解决这些问题。
只有这样，才能够更好地促进小学英语教学的发展，使得学生能够更好地掌握英语知识和技能，从而为他们的未来学习和工作打下良好的基础。
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英语教学中存在的问题及对策
李汉良
一、 中学英语教学现状
我国目前的中学英语教学现状来说,中学英语教师在学生的学习中占有着主导性的地位,他们是
学生进行学习的向导，是学生知识的重要来源。但是,教师的教学中却存在诸多问题。例如，在实际
的教学中，教师仍旧以自我教学为中心，并没有把培养学生的自主学习能力当成教学任务,而是继续
以往的教学方法；教师仍旧以学生的学习成绩为准,对学生实行题海战术，让他们能够最大限度地在
试卷上体现出学习水平等等。由此可见,教师针对考试得高分进行的应试教学与新课标的教学目标在
具体的实行过程中存在很多冲突和矛盾,因此,我国现阶段的中学英语教学中仍旧存在很多问题。但
是，新的课程标准对我国中学教育还是起了重要作用的,这点是值得肯定的。特别是在外语教学方面，
我国的中学英语教育取得了可喜的成就：学生的英语自主学习能力有所提升；学生在一定程度上改变
了传统的学习方法，开始进行较有成效的口语与交际英语的锻炼，突破了传统英语教学“死学”的状
态等等。但在这一教学模式的交换过程中,一些问题的存在也应得到重视，以下,本文将针对我国中学
英语教学中存在的问题进行深入研究,并针对存在的问题提出一些切实可行的方法,希望能对中学英
语教学有所帮助。
二、现阶段中学英语教学中存在的问题
从上个世纪八九十年代开始，我国进入了改革开放的新时期。因而,我国经济、政治与文化等方面的
发展都十分迅速,特别是在教育方面,国家与教育部进行了全面与深入的教学改革，使得传统的教学模式逐
渐在日常教学中淡化。但发展的过程是漫长的,其道路也是曲折的,在我国现行的中学英语教学中依旧存在
着诸多问题,以下将着重讲几个方面。
首先,中学教师对新的教学标准不能很好的吸收，导致教师在教学行动上的迟缓与无力。无论是在传
统的教学模式下还是在新型的教学理念下，教师始终处于主导地位,教师的教学能力与教学方法直接影响到
学生的学习。由于我国的英语教育发展的时间并不是很长,因而,很多英语教师是在自身的学习中展开教学
的，他们的教学方法中也存在着很多不足,对于新的课程标准不能够全面的吸收与消化。受传统教学模式的
影响，大部分英语教师的教学思想仍旧不能摆脱应试教育的阴影,他们把考试与分数看得十分重要,因而忽
略了学生的素质教育，把过多的时间放到了知识点的学习与巩固、单词记忆等方面，致使学生的语言运用
能力与口语表达能力没有得到锻炼与培养。有很多教师由于对新型教学标准的接受不全面，不能将学生的
学习成绩与素质教育联系在一起，导致对学生的指导不够全面。此外，在教学方法上,很多教师仍旧继续主
动式的教学方式，并没有将学生当成是学习的主体，这对于学生的自主学习能力的培养是没有益处的。学
生在英语课堂上，总是被动的进行听、记,并不能充分的发挥主观能动性，这种忽视学生个体的教学方法,
对于中学学生素质的全面发展是没有好处的,且不利于调动学生的学习积极性，也不利于他们自主发展与独
立人格意识的形成。
其次,教师的语言水平、文化水平与教学水平有限,导致教师对于新课标的实行力量不够。我国现
行的新课程标准的内容涉及面十分广泛，而且大部分内容都源自于西方的教学理念。但是,由于自身英语教
学水平有限，加之传统教学理念的影响,大部分的中学英语教师并不能真正地领悟新课标的精髓,导致在实
行新课标的过程中实行力度大打折扣。当前,我国中学英语教师的主体还是传统英语教学制度之下的教师群
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体。这些教师的语言应用水平、文化水平与教学水平十分有限,因而不能很好地掌握全新的教学理念。此外,
一些外语教师的专业素质与教学能力总体上还存在滞后的表现，其中一些英语教师由于其英语功底薄弱,
分析教材的能力与思路不够明确,根本无法驾驭新教材，在具体的教学实践中无法达到知识与能力共同提高
的目的，因此在新课程标准的实行方面不够到位。
全新的教学理念认为，英语教学应实行不同于以往的“主动式”教学,教师应退到学习的背后，一
改传统的主动式教学,让学生主动地去进行研究与思考，这才能达到素质教育的目的。而现行的中学英语教
学实践中,教师很难摆脱传统教学理念的束缚,不能真正地做到教学理念的更新,这与英语教师的认知能力、
教学方法与教学语言的运用能力都是分不开的。此外，在中学英语教学过程中，多媒体教学设备的应用不
够，教师与学生的关系没有摆脱“授鱼人”与“吃鱼人”的局面,学生的课业十分繁重,不能真正地享受新
的教学理念带给他们的轻松的学习氛围等等,这里由于篇幅问题,不再一一赘述。
三、解决对策
上述所提到的中学英语教学中存在的问题十分具有普遍性,应得到教育界的高度关注,这对于提高中
学英语教学质量是非常有必要的。以下，本文将就中学英语教学中存在的问题提出几点解决对策，希望能
对英语教学的发展有所帮助。
首先,教师应深入了解学生的性格特征，因地、因时制宜，提出切实可行的教学方法。中学阶段的学
生，其生理发育与心理发育都处于特别时期,这一时期的英语教育也应是根据他们的特点而展开的。这一时
期的学生正处于逆反期,如若教师不能引起他们的学习兴趣，就无法引导他们展开自主学习,对于他们的学
习自主性与积极性的培养是没有益处的。教师在具体的教学实践中，应改变传统教学的模式，鼓励与尊重
学生,指导与培养他们自主地进行学习与研究。
其次,教师应提高自己的英语教学水平,提高对语言的驾驭能力。英语是一门语言，因而，英语的学习
不能离开语言。教师在具体的教学过程中，应提倡学生进行英语的交流与学习，不能把英语当成一门普通
的学科，而是要将口语实际与英语理论学习结合在一起。教师应不断地提高自己的英语教学水平,更新自己
的文化知识，以应对不断发展的课程标准的需要。教师应该可以自由地运用英语语言进行授课,让学生在英
语的环境中进行英语的学习，这对于学生口语能力的提高是十分有帮助的,更是素质教育的一个重要方面。
第三，教师还应提高自己的教学能力，加强对新教材的应用与实践能力。随着我国教育事业的发展，
越来越多的学校开始实行新课改,随之，教材也在不断地更新。因此,对于教师的要求则相应地提高了很多。
新课标下的教材使用要求教师更具有创造性，能够根据实际需要通过别开生面的方式处理教材的重点难点，
合理安排教学时间与教学内容,以达到创造性教学的目的。
此外，对于我国现阶段的英语教学状况来说,教师应学会运用多媒体等现代教学手段进行教学,通过
图文并茂的网络资源丰富新课标的教学内容。新课标是在现代化教学的背景下进行的，因而现代化的教学
设备的应用是不可缺少的一部分,比如多媒体、网络、幻灯片、投影仪等机器的应用都是十分重要的。
四、结语
总而言之,现阶段英语教学在的问题亟需引起社会、学校的重视。尤其是对教师来说，提高自身的教
学素质，改进教学方法,对改变现阶段英语教学的现状是非常重要的。