让课堂在学生心中留下记忆——四年级第二学期第一节语文课教学设计

让课堂在学生心中留下记忆

——新学期第一节语文课教学设计

（适合于四年级下册第一课时）

天津市南开区中营小学王振刚

一、教学目标

１．引领学生浏览人教社四年级下册语文课本，了解语文课本的体例结构，对语文课本有整体感知。

２．了解每一单元的主题，浏览目录，了解每一单元习作内容。３．走近课本中的名家名篇，了解作者的故事，了解文本背后的故事，激发学生对文本的向往，以产生阅读期待。

二、教学重点

了解每一单元的主题，了解每一单元习作内容。走近课本中的名家名篇，了解作者的故事，了解文本背后的故事。

三、教学准备

教师：准备本册书中知名作者的故事及文本背后的故事。

学生：浏览整本语文书，并给新书包上书皮。

四、教学时间

１课时

五、教学过程

（一）走近语文——读封面

１．（教师举起语文课本）同学们，走过了一个愉快而美丽的寒假，我们又相聚在这熟悉的教室里，在这本小小的书中徜徉，去追寻每个人心中的美丽的梦。

２．我欣喜地看到，许多同学都给新语文书包上了书皮，这是爱护图书的表现，这是一个好习惯。一个爱读书的同学，他一定会

倍加爱惜自己的图书，就像爱护自己的眼睛一样。

３．请你把封面的包书纸轻轻地掀开，认真地阅读一下封面，你阅读到了什么呢？

①书名：上半部分是遒劲有力、充满灵气的“语文”二字，仍中国传统的书法艺术。

②插图：一个小姑娘置身于花丛间，伸出双手，放飞了一只美丽的蝴蝶。其实，小姑娘也在放飞理想，放飞自己心中的梦。这幅插图是为《触摸春天》一文所配。

③出版社：下面的落款“人民教育出版社”，它是新中国第一代领导人毛泽东同志在1950年为人教社成立所题写的社名。这七个字，深入了一代代青少年学子的心中，成为他们一生抹不去的美好记忆。

（二）走近语文——读扉页

１．轻轻地翻开封面，我们看到了扉页，你从扉页上阅读到了什么？

①插图：两个可爱的同学露出了甜美的微笑。女同学伸出双手，对明天充满希望。

②填空：四年级班姓名

２．工工整整地完成填空。声音洪亮地朗读出来，读出心中的一份自信。

（三）走近语文——读目录

１．轻轻地翻到“目录”，你能读出这一本语文书的编写体例吗？它是由哪几部分组成的？

四篇课文（包括精读课文和略读课文）

口语交际

八个单元习作

语文园地我的发现

语文书日积月累

……

选读课文

生字表一

生字表二

２．阅读目录中的一幅幅插图，你能猜出每一幅插图分别是哪一篇课文的吗？

３．默读这些题目，你觉得哪篇课文的题目最让你感兴趣？说说哪让你感兴趣，你再猜猜文章会写些什么。

①《黄河是怎样变化的》（以问句为题目）

②《触摸春天》（“触摸”激发了阅读兴趣，春天还能触摸？）

③《永生的眼睛》（眼睛还能“永生”吗？设下了悬念。）

④《生命生命》（一个“生命”重复了两次，作者有何用意？）

……

（四）走近语文——读单元

１．每一个单元前，都有一段优美的导读，读完一段段美妙的文字，可以让我们感受到这一单元的主题，可以让我们积累丰富的词句，还可以让我们感受到在这一单元的学习中，所要领悟的写作方法。

２．自己放声朗读这一段段优美的导读，从导读中凝练文字，概括出这一单元的主题。

①欣赏祖国河山②真诚待人处事

③大自然的启示④和平的呼唤

⑤感受美好生命⑥感受田园诗情

⑦不懈地追求⑧走进故事长廊

３．在这一本书中，有八次习作练习，每一次习作，给我们布置了怎样的题目呢？让我们一起来输理，可以提前做好预习，积累素材，做到了这一点，那就成功了一半。

①校园里的景物②成长中的心里话

③大自然的启示④联系照片写习作

⑤阅读美丽生命⑥体验田园的风光

⑦令我敬佩的人⑧让我们自由表达

（五）走近语文——读名家故事

１．上学期，我们阅读语文书，欣赏到了一位位大作家笔下的美文，这学期你还想阅读到哪位作家的作品？翻开语文书，找一找。看看在这本书中的四十篇文章，你喜欢哪位作家的作品？

①老舍《趵突泉》②叶圣陶《记金华的双龙洞》③……２．老舍先生，可谓是语言大师，他曾经用文字为自己“画”了一张生动的自画像，让一起去阅读。

“舒舍予，字老舍，现年４０岁，面黄无须。生于北平。３岁失怙（父亲），可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。２７岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得。３４岁结婚，今已有一男一女，均狡猾（指伶俐）可

喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急，教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活４０年也许能有点出息。”

３．读完了这幅自画像后，你对老舍先生又有了怎样的了解？４．中国文人为自己的作品写了一则广告，你知道是谁吗？（老舍）我们读一读这则广告，然后说一说你的感受。

老舍先生趣写广告

１９３４年１２月，《论语》半月刊连载了老舍先生的长篇小说《牛天赐传》第九节，校样打出后，文章结尾处还有一些空白的地方，于是，老舍先生为自己的作品写了一则妙趣盎然的广告：《牛天赐传》是本小说，正在《论语》登载。

《老舍幽默诗文集》不是本小说，什么也不是。

《赶集》是本短篇小说集，并不去赶集。

《离婚》是本小说，不提倡离婚。

《小坡的生日》是本童话，又不大像童话。

《二马》又是本小说，而且没有马。

《赵子曰》也是本小说。

《老张的哲学》是本小说，不是哲学。

１９３５年，老舍又为其《樱海集》写了广告。中国文人为自己的作品写广告，老舍先生恐怕还是第一人。

５．怎样可以提高阅读、写作的效率呢？老舍先生给自己开了一个“药方”，收效很大。你也来学习一下这张“药方”吧。

老舍的“药方”

老舍先生曾经说：“我年轻的时候有个很大的毛病，就是书读了不少，可脑子里却还是空荡荡的……原来因为我在读书时马马