2012北师大《整理房间》公开课
罗湖区北师大版一年级数学上册第四单元第1课《整理房间》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版一年级数学上册第四单元第1课《整理房间》的说课稿。
一、教材分析《整理房间》这一课旨在让学生通过实际情境，体验分类的意义，学会按照一定的标准对物品进行分类。
这一课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对房间整理有一定的认知。
但是，对于为什么要整理房间，如何高效地整理房间，还需要通过学习来进一步掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分类的意义，学会按照一定的标准对物品进行分类。
2. 过程与方法目标：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生培养整理房间的良好习惯，感受数学与生活的紧密联系。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解分类的意义，学会按照一定的标准对物品进行分类。
2. 教学难点：学生如何将所学的分类方法应用到实际生活中，高效地整理房间。
五、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学过程1. 导入新课通过情境创设，让学生观察图片，发现房间乱糟糟的，引出整理房间的需要。
然后提问：“你们知道怎么样整理房间吗？”让学生发表自己的观点。
2. 探究新知（1）学习分类的意义通过讲解，让学生明白分类的意义，即把相似的物品放在一起，方便查找和使用。
（2）学习分类的方法引导学生观察教具，发现可以按照物品的形状、颜色、大小等标准进行分类。
让学生动手操作，尝试对教具进行分类。
（3）总结分类的方法让学生分享自己分类的方法，引导他们总结出按照形状、颜色、大小等标准进行分类的方法。
3. 巩固练习设计游戏环节，让学生在游戏中运用所学的分类方法，巩固知识。
4. 应用拓展让学生思考：“你们在家里是怎么整理房间的？可以和同学们分享一下吗？”引导学生将所学的分类方法应用到实际生活中。
新北师大版小学数学一年级上册《四 分类：整理房间》 优质课获奖教案_0
分类《整理房间》教学设计教学目标：1、体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，能够按一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。
新设计：1、情境创设，激发孩子的求知欲。
2、图片都贴近生活。
激发孩子的学习兴趣。
学情分析：1、创设情境，从生活中切入。
教学过程中，我并不是简单的出示一个问题而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
2、自主探究，体验成功的乐趣。
在教学中我不是让学生被动地吸取、模仿、记忆。
而是创设了动手实践，别出心裁地探究出了不同标准的分类与方法。
重点难点：分类的概念和分类方法。
教学过程：一、谈话引入课题。
课件出示笑笑的房间和淘气的房间师：孩子们，你们看到的这两个房间一个是笑笑的，一个是淘气的，你们喜欢那一个小朋友的房间？生：喜欢笑笑的房间师：为什么喜欢笑笑的房间呀生：因为笑笑的房间干净整洁二、讲解笑笑的房间东西的摆放课件出示笑笑的房间师：书桌上干干净净的，椅子放在书桌的下面，笑笑的床上铺的平平整整的，再看柜子里，玩具放在最上层，书本放在第二层，衣服放在第一层，看起来很舒服。
师：我们再看看淘气的房间（课件出示淘气的房间图）东西扔的乱七八糟的，你们想不想帮助小淘气整理房间呀！生：想师：好，那今天我们帮着淘气整理房间吧！版书课题：整理房间三、帮淘气整理房间师：孩子们，请跟老师连读两遍（整理房间)师：你想怎样帮淘气整理房间呢？引导学生：先整理床上，把被子和衣服叠好，放在床头，再整理玩具，把玩具放在柜子里面，把不经常用的书放在柜子的上层，最后整理书包，在学校用的书本放在书包里，铅笔放在铅笔盒里，把铅笔盒放在书包里，椅子放在书桌的下面。
出示淘气整理前的房间和整理后的房间进行对比，让学生感受美！小结像上面整理房间这样，把物品按照制作材料、功能、属性和用途等特点分层摆放的方式就是分类。
师：现在老师遇到了一些难题，你们想不想帮老师解决这些难题生：想四、课件出示练习题1、把会飞的动物涂上颜色。
北师大版一年级数学上册第1课时 整理房间(教学课件)
第四单元分类
第1课时整理房间
1
7
新课导入
探究新知笑笑房间的物品是怎么摆放的?
笑笑的房间A
6
衣服整理在一起放在柜子的最下层;
书本整理在一起放在柜子的中间;
玩具整理在一起放在柜子的最上层。
玩具类。
I探究新知
书本类-
衣服类v
笑笑的物品都是
分类摆放的，即把同类的物品放
在一起就是分类。
探究新知
淘气的房间
把铅笔装在文具盒里，装好后也放在书包里，再把书包放在桌子上。
把球、魔法、小汽车和玩具熊放在柜子的中层。
探究新知
把上衣、裤子叠好，放
在柜子的最下层，袜子
放在衣服的上面。
把床整理好，椅子放在桌子的下面。
探究新知
1.把会飞的动物涂上颜色。
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
稳固练习
⑦⑧
⑨ ⑩
(1)
(2)
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
___________________________________)。
最新北师大版数学一年级上册《整理房间》说课稿
《整理房间》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家上午好！我说课的题目是北师大版小学数学一年级上册第四单元分类——整理房间。
今天我将从以下几个内容说起。
一、说设计理念（课标）指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识。
二、说教材《分类》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第四单元的内容，它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类，促进逻辑思维能力的发展。
于是，我根据小朋友非常喜欢跟大人逛超市的心理，让学生跟随老师的课件镜头一起逛本地的大型超市——华联商厦，创设情境导入，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类的方法，培养他们的思维能力与概括能力。
基于以上的设计思路，我拟定了以下教学目标：1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进行分类。
三、说教法、学法一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。
小学数学北师版一年级上册整理房间教案第1课时
小学数学北师版一年级上册《整理房间》教案教学目标1．通过各种活动，使学生经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，初步培养学生有条理地整理事物的习惯。
2．使学生初步体验将生活中简单事物进行分类整理的作用。
3．结合生活情境，使学生进一步体会生活中处处有数学。
4．通过活动，帮助学生积累活动经验。
教学重点经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学难点在活动中让学生感悟分类在生活中的用途。
教学方法练习、讨论、操作演示法课前准备图片、实物投影、课件等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排1课时教学过程一、导课谈话导入：同学们，谁有自己的房间呀？谁能给大家介绍一下自己的房间？我们来参观一下笑笑和淘气的房间吧？。
二、新授示图。
（一）问题一：看一看，说一说活动方式：指名回答活动目的：体会分类的好处（二）问题二：笑笑房间的物品是怎么摆放的？活动方式：指名回答活动目的：体会分类的标准（三）问题三：请帮淘气整理一下房间。
活动方式：2人一组讨论活动目的：按一定标准分类三、练习活动一：给不同类别的物品分类：（同一标准）活动内容：分水果和蔬菜活动方式：2人合作活动目的：完成物品分类，体会分类标准活动二：分玩具、学习用具、服装鞋帽活动方式：独立完成活动目的：巩固不同类别物品的分类你知道有多少物品吗？你怎么那么快呀？（12件，我看的是序号）4号是什么？（转笔刀）7号呢？（计算器）快看看有没有你不认识的商品？（1）这么多的商品我们该怎样分类呀？（停顿一会儿）按玩具、学具、服装鞋帽分（让生说说什么是玩具、学具）（2）独立完成（3）展示学生答案：①你们的想法和他一样吗？（全对、丢答案的、数与数没有用顿号分开的）②你有什么办法做到不丢不重的吗？生：一行一行的找；按序号对号入座教师小结：刚才我们按照商品的用途把物品分成了学具、玩具和服装鞋帽三大类。
老师觉得你们棒极了。
活动三：给同一类物品分类：给会飞的动物涂上颜色活动方式：独立完成活动目的：体会分类的方法四、总结我们今天有什么收获？分类在我们的生活中非常有用，他还能帮我们做事情。
《整理房间》(教案)北师大版一年级上册数学
《整理房间》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《整理房间》（北师大版一年级上册数学）一、课题名称北师大版一年级上册数学——《整理房间》二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识和理解“分类”的概念。
学生能够运用分类的方法对物品进行整理。
学生能够识别和运用简单的数学符号表示分类结果。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，学生能够体验分类的方法，提高动手能力。
通过小组合作，学生能够学会与他人沟通、合作，提高团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生如何将物品进行合理的分类。
如何运用数学符号表示分类结果。
2. 教学重点：理解和掌握分类的方法。
运用分类方法对物品进行整理。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物或图片演示分类过程。
2. 小组合作法：学生分组进行实际操作，共同完成分类任务。
3. 讨论法：引导学生讨论分类的方法和结果。
五、教具与学具准备教师准备：分类标签、图片或实物、多媒体设备。
学生准备：小袋子、分类标签、小组合作所需的物品。
六、教学过程1. 课本原文内容：教师展示图片或实物，如玩具、书籍、衣物等，引导学生观察并说出它们的名称。
教师提问：“你们有没有想过，这些物品可以怎么分类呢？”2. 具体分析：导入环节：通过展示图片或实物，激发学生的学习兴趣，引导学生思考分类的方法。
操作环节：学生分组进行分类，教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中的问题。
讨论环节：引导学生讨论分类的方法，分享经验。
七、教材分析1. 背景分析：一年级学生正处于认知发展的关键时期，对分类有初步的认识。
2. 内容分析：教材通过实际案例，让学生在操作中体验分类的方法。
3. 特点分析：教材注重学生的动手操作和小组合作，培养学生的实践能力和团队精神。
4. 与教学目标的关系分析：教材内容与教学目标紧密结合，有助于学生理解和掌握分类的方法。
5. 适用性分析：教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
北师大版一年级数学上册《整理房间》说课PPT
《整理房间》是数学北师大版一 年级上册第四单元第一节的内容， 教材创设了一个非常有趣的情境活 动。通过一系列活动让学生感知分 类，学会分类，初步养成有条理地 整理事物的习惯，并渗透爱劳动的 观念。
2、教学目标
根据上述教材地位和作用的分析，考虑到 学生已有的认知结构和心理特征，特制定如下 三维教学目标： （1）知识与技能：经历分类的过程，学会按一 定标准进行分类的方法。 （2）过程与方法：通过教学活动，培养学生的 观察、判断能力、合作交流和语言表达能力。 （3）情感态度和价值观：结合生活情境，让学 生体验到生活中处处有数学，会用数学知识解 决生活中的实际问题。
3 、教学重难点：
根据教材的安排和学生的 年龄特点，确定本节课的教学 重难点是教会学生按一定的标 准进行分类。
二、说教法学法
一位教育家曾经说过：“你怎样 去教，也许比你教什么更为重要。”为 此，在教法上我运用了情境教学法、启 发式教学法，对话式教学法。这样不仅 遵循了“以学生为主体、教师为主导、 训练为主线”的原则，又可以让学生积 极地参与到教学活动中来，让学生成为 主动获取知识的参与者。
三、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
（二）探索新知，探究分类方法
你想怎样帮淘气整理房间呢？
（三）动手操作，体验分类
1、找一找
2、涂一涂
3、分一分
（四）课堂小结
说说这节课你学到了什么? 你对本节课还有什么疑问吗？
四、说板书设计