大班语言活动第二块蛋糕教案
幼儿园中班优秀语言教案《第二块蛋糕》及教学反思（共5则）
幼儿园中班优秀语言教案《第二块蛋糕》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《第二块蛋糕》及教学反思《中班优秀语言教案《第二块蛋糕》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀语言教案《第二块蛋糕》含反思！【活动目标】1、通过理解故事情节发展，体验画面中人物（狐狸、老虎及小动物们）的心理过程的变化，能用自己的语言及动作大胆表达。
2、能将前后画面联系，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。
2、体验小动物智斗小狐狸取得胜利的成就感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】小图书人手一本、自制多媒体课件《第二块蛋糕》、录音《第二块蛋糕》。
【活动过程】一、出示PPT，聊聊蛋糕。
师：“这是什么？”（蛋糕）关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样？二、观察PPT画面，理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。
（图1、2）：师：“今天小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱，突然发生一件意想不到的事情？你们猜会是什么事情呢？（幼儿自由想像表述）”（图3）：师：“究竟是什么事情，我们来看看。
”关键提问：小动物们的心情又怎么样啊？关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊？三、翻阅小图书，理解狐狸第二次抢蛋糕的情节。
师：狐狸又去抢了小动物们的蛋糕，送给了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是这次大老虎却……教师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现（皱着眉、火冒三丈……）提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢？到底发生了什么事情呢，秘密就藏在这本书里。
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢？（幼儿表述原因）总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。
一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
中班语言优秀教案《第二块蛋糕》
中班语言优秀教案《第二块蛋糕》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《第二块蛋糕》的故事。
通过讲述小熊误食第一块蛋糕后，妈妈为他制作第二块蛋糕的过程，让学生在趣味中学习语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，能够用词语描述蛋糕的制作过程。
3. 培养学生学会分享、关心他人的品质。
三、教学难点与重点难点：用词语描述蛋糕的制作过程。
重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、蛋糕模具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示蛋糕模具，引导学生观察并描述蛋糕的外形、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事教师播放故事课件，为学生讲述《第二块蛋糕》的故事，引导学生关注故事中小熊和妈妈的语言表达。
3. 例题讲解教师选取故事中描述蛋糕制作过程的片段，引导学生用词语进行描述，如“揉面”、“发酵”、“烘焙”等。
4. 随堂练习学生分组，每组选取一个制作过程，用词语进行描述，并在全班进行分享。
六、板书设计1. 板书《第二块蛋糕》2. 板书内容：（1）故事主要人物：小熊、妈妈（2）故事情节：误食第一块蛋糕、制作第二块蛋糕、分享蛋糕（3）重点词语：揉面、发酵、烘焙、分享七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的蛋糕制作过程。
答案示例：我最喜欢的蛋糕制作过程是烘焙。
烘焙时，蛋糕逐渐变得金黄，香气四溢，让人忍不住流口水。
2. 作业要求：用词语描述制作过程，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践和练习，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在教学中，应注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起制作蛋糕，体验烘焙的乐趣，并在班级分享制作过程和感受。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的展开4. 作业设计的要求与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：本节课的教学难点为用词语描述蛋糕的制作过程，这是因为这一环节涉及到了学生对语言表达和词汇运用的综合能力。
中班优秀语言教案《第二块蛋糕》
中班优秀语言教案《第二块蛋糕》教案：《第二块蛋糕》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二块蛋糕3. 内容：讲述故事，理解故事内容，感受故事中的情感变化，学习角色扮演，发展语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过聆听和讲述故事，发展语言表达能力，提高倾听和表达能力。
2. 通过故事的情感变化，培养学生同理心，懂得关爱他人。
3. 培养学生合作精神和团队意识，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中的情感变化，学会角色扮演。
2. 重点：讲述故事，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕模型、故事课件、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师出示蛋糕模型，引导学生观察蛋糕的形状、颜色和大小。
1.2 学生分享观察到的蛋糕特点，教师引导学生用词语描述。
2. 讲述故事（10分钟）2.1 教师播放故事课件，引导学生认真聆听。
2.2 故事结束后，教师引导学生复述故事内容，巩固记忆。
2.3 学生分角色扮演故事中的动物，进行情景表演。
3. 讨论与交流（5分钟）3.1 教师引导学生谈论故事中的情感变化，让学生感受关爱他人。
3.2 学生分享自己与朋友、家人之间的关爱故事，互相交流。
4. 实践活动（10分钟）4.1 教师分发画纸、彩笔，引导学生画出自己喜欢的蛋糕。
4.2 学生互相展示自己的作品，用语言描述蛋糕的特点。
5.2 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《第二块蛋糕》2. 故事主要角色：小动物们3. 故事情感变化：快乐焦虑喜悦七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的语言讲述《第二块蛋糕》的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，能够较好地理解故事内容，通过角色扮演，发展了语言表达能力。
但在实践活动环节，部分学生表现出合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行故事续编，培养学生的想象力和创造力。
做蛋糕中班教案8篇
做蛋糕中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本分享活动：第二块蛋糕
2.师：听了这个故事你是怎么看待这只狐狸的呢？
3.看了这本书，读了这个故事，你有什么想法？
使用PPT多图滚动播放和最后多图定格的形式，协助幼儿回顾事情来龙去脉。
三、活动反思
在本次活动中运多媒体辅助起了“画龙点睛”的作用，不但在导入部以强烈的视觉、听觉等多通道感官的多元冲击，激发幼儿活动兴趣，而且在活动过程中协助我们和孩子一起重点分享活动中狐狸和小动物的细微神情，进而更好地理解故事内容，理解主题，升华主题。所以活动的重难点都得以顺利突破，活动效果较好。
2.图二：香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱，突然发生什么事情了？
3.连续观看第三幅至第五幅，观察理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。
教师提示：请你仔细看，边看边想想，发ห้องสมุดไป่ตู้了什么事？
（1）你看到些什么？（引导幼儿大胆讲述自己看到的内容）
（2）重点观察图三：
师：发生了是么事？你从哪里看出狐狸抢蛋糕了？（3）图五：那老虎拿到蛋糕是怎么做的呢？
四、备注
在幼儿自主阅读后的分享环节，我们根据幼儿可能的不同回答，做了多种预设，并用巧用“链接”，以便教师在活动中根据幼儿具体回答自如的切换。
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
大班孩子正处于从“自然人”转化为“社会人”的关键阶段，并且是非概念已经初步建立，所以为理解《第二块蛋糕》中“不能投机取巧”，因为“善有善报、恶有恶报”提供了生理和心理基础。
2.活动目标
（1）能将前后画面联系起来阅读，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果。
（2）根据自己的理解对画面中人物（狐狸、老虎及小动物们）的心理实行合理想象，用较连贯的语言表达出来，并能说说、认认故事中常用的词汇。
幼儿园大班案例分析：分蛋糕)
幼儿园大班案例分析：分蛋糕案例描述：本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道部分小于整体，整体大于部分，理解分数的概念。
在活动开始的时候我用小兔过生日的话题来吸引孩子，提出问题：今天是小兔的生日，妈妈给他准备了一个大蛋糕，小狗来给小兔过生日如果想让他们两个吃到的蛋糕一样多该怎么办呢？孩子们有的说一人吃一块，有的说用到从中间切开，那到底怎么分呢？让幼儿自己去思考，去想办法。
幼儿操作分蛋糕，分好后，我问孩子们，整个蛋糕和分开的半个蛋糕那个多？孩子们都说整个蛋糕大，以此，我有问下一个问题：半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢？孩子们说：“一半”，在这个问题上孩子们只能说出一半的概念，不会联想到分数的问题，为此我引导孩子们说一半我们可以用一个简单的数字符号来表示：1/2，刚开始孩子们还不是很理解。
我也没有过度的去讲解。
在第二个分四等份时，我先出示另外两只小动物，请幼儿数数，一共有几个朋友，提出问题：要是四个好朋友在一起过生日因该这样分蛋糕呢？孩子们自己动手去探索，去寻找份四等分的方法，孩子们找到后，我请个别的幼儿来说说自己分的方法，并把自己分的蛋糕给小动物吃。
为了更好的让孩子们对分数的概念的认识，我在这个环节中问孩子们：小兔吃了蛋糕的几分之几呢？小小狗吃了蛋糕的几分之几？孩子根据上面已有的经验，对这个问题的回答还是蛮好的。
最后一个环节让孩子们去尝试分6等分和8等分，给孩子们一个挑战的机会，在这个环节中我没有去看孩子们的操作结果，而是鼓励孩子动脑筋的尝试不同的分法。
分析与反思：从整个活动中我发现：1、在数学活动中我们要给孩子们足够的时间让孩子们去探索，去想象。
在活动中尽量用孩子们比较理解的语言来告诉孩子们。
2、联系生活实际原则幼儿的一切学习过程均从生活实践活动中获取、得到。
大班幼儿的数学的学习并不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程。
要在游戏中建构数学教育，那么游戏情节的设计必须贴近生活，注意设计幼儿生活中有所感受并能唤起相应体验的情节，引起幼儿兴趣。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
大班语言教案及教学反思《第二块蛋糕》
大班语言教案及教学反思《第二块蛋糕》教案教材：《第二块蛋糕》教学目标：1. 学习并掌握课文中的生词和短语。
2. 通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的语言能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作学习和社交交往能力。
教学重点：1. 教授生词和短语，帮助学生理解课文内容。
2. 引导学生理解文章中的逻辑关系，培养学生的思维能力。
教学难点：1. 帮助学生理解课文内容和发展学生的语言表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学准备：1. 课件和PPT。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：Step 1 引入新课1. 用图片导入新课，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察图片，讨论图片中的人物和场景。
Step 2 学习生词和短语1. 教师出示生词和短语的图片，帮助学生理解意思。
2. 让学生跟读生词和短语，并做动作或示意图。
Step 3 阅读课文1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 指导学生使用语音语调表达情感。
3. 小组讨论课文中的问题，促进学生思考和合作学习。
Step 4 讨论课文1. 教师使用问题引导学生讨论课文的内容和问题。
2. 引导学生发表个人观点，并与小组成员进行讨论。
Step 5 写作活动1. 让学生根据课文内容写一篇短文。
2. 指导学生使用课文中的语言表达能力，写出自己的观点和感受。
Step 6 复习与总结1. 教师总结本节课的教学内容和学习要点。
2. 让学生回顾本节课中学到的知识和技能。
教学反思《第二块蛋糕》这篇课文是一篇有趣的故事，讲述了主人公为了美味的蛋糕做出了很多尝试，最终发现只有找到第二块蛋糕才能真正享受它。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过多种形式的活动帮助学生理解文章内容。
在引入新课时，我使用图片引起学生的兴趣，并让学生观察和讨论图片中的人物和场景，培养学生的观察力。
在学习生词和短语时，我使用图片让学生理解词义，并通过动作和示意图帮助学生记忆。
这样可以提高学生学习生词和短语的兴趣，也便于他们理解和记忆。
中班语言优秀教案《第二块蛋糕》
中班语言优秀教案《第二块蛋糕》教案：《第二块蛋糕》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第五章第二节3. 内容：讲述故事《第二块蛋糕》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事的习惯，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的道德观念，教育幼儿学会分享和感恩。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，道德观念的培养。
2. 教学重点：幼儿语言表达能力的提高，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蛋糕模型、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们吃蛋糕的经历，引导幼儿表达对蛋糕的喜爱之情。
2. 故事讲述：利用课件展示故事《第二块蛋糕》，引导幼儿观看并倾听故事内容，边讲边提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 随堂练习：让幼儿用语言描述自己喜欢的蛋糕，并尝试用故事中的情节进行创意表达。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起制作一个蛋糕，并用自己的语言描述蛋糕的制作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《第二块蛋糕》2. 故事主要角色：小明、妈妈、小动物们3. 故事情节：蛋糕的诱惑、分享蛋糕、感恩之情七、作业设计1. 作业题目：请用语言描述你最喜欢的蛋糕，并说明为什么喜欢它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起举办一个蛋糕派对，让幼儿在实践中体验分享和感恩的情感，同时提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的深入理解：故事《第二块蛋糕》通过讲述小明与妈妈分享蛋糕的故事，传达分享和感恩的道德观念。
为了让幼儿更好地理解故事内容，教师需要准备详细的故事课件，通过图片和文字的结合，帮助幼儿建立起对故事情节的直观认识。
大班语言教案第二块蛋糕教案及教学反思(1)
大班语言教案第二块蛋糕教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的蛋糕》，详细内容包括：认识蛋糕的种类与特点，学习制作蛋糕的过程，通过故事《第二块蛋糕》引导幼儿理解分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕的种类、特点及制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过故事让幼儿理解分享的意义，培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解分享的重要性，能将所学知识运用到实际生活中。
重点：掌握蛋糕的种类、特点及制作过程，学会用语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备教具：蛋糕实物或图片、故事课件、制作蛋糕的道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蛋糕实物或图片，让幼儿观察并说出蛋糕的种类、特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蛋糕的制作过程，引导幼儿动手尝试制作。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，根据所学知识，讨论并制作自己的蛋糕。
4. 故事分享（10分钟）讲述故事《第二块蛋糕》，引导幼儿理解分享的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何在生活中实践分享，培养团队协作精神。
6. 语言表达（10分钟）邀请幼儿分享自己的蛋糕制作过程，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 蛋糕的种类、特点2. 蛋糕制作过程3. 故事《第二块蛋糕》4. 分享的意义七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蛋糕，并和家人分享你的蛋糕制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在分享环节的参与程度，了解他们对于分享的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 故事分享环节5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握蛋糕的种类、特点及制作过程，学会用语言表达自己的观点。
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大班语言活动第二块蛋糕教案
活动目标：
1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编
故事的兴趣。
2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、大图书一本；
2、小图书人手一份；
3、多媒体（幻灯片）
活动过程：
一、导入：
1、出示图片：图片上有谁？谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎？
2、看了图片你猜猜发生了什么事情？（幼儿结伴讨论、发表自己的观点。）
3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢？我们
一起来看一看！
二、理解故事内容：
1、看幻灯片（一半故事内容）：
（1）看到些什么？还有吗？
（2）刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片！
（3）看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样？
（4）理解、区别“偷”和“抢”。
2、狐狸抢蛋糕干什么？为什么不自己吃而送给老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完
了蛋糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的’？（哪个小朋友来做一做！）
3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）
4、听听老虎说了什么！（放录音）原来老虎要吃第二块蛋糕！
（1）明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢？
（2）狐狸听了怎么样？（刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？）
（3）这可怎么办呀？你们猜猜接下去狐狸会怎么样？（幼儿猜测）
（4）这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗？
三、自主阅读小图书：
1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了？
2、从哪里看出蛋糕很难吃？
3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最后怎么样了？（感受火冒三丈。）
4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个
蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢？出示第二次抢
蛋糕图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑？（小动物们知道狐狸肯定还会
再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）
5、了这个故事你们还有什么问题吗？
四、完整欣赏
1、老师完整讲述故事（边看幻灯片边听故事。）
2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢？（请几
幼儿讲讲。）
3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一
个不同的《第二块蛋糕》。
活动反思：
整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到
活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。
但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表
达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。