安徽高考生语文年年“没考好”很不正常
年高考语文失分原因分析及应对策略
年高考语文失分原因分析及应对策略作者：李丽萍来源：《课程教育研究·新教师教学》2017年第13期【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0289-02历经40年的高考，早已深入人心，高考是指挥棒、风向标，国家教育部试图以高考促课改，逐步拉开下一轮课改的序幕。
所以，在近几年的高考语文试题中逐渐渗透下一轮课改理念——语文学科的核心素养，即“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”。
随之而帶来试题的变化，尤其今年的试题变化更大。
下面的分析会提到。
学生的高考语文成绩不理想，说明老师对高考的研究和把握，以及学生语文素养的形成，还跟不上高考改革和发展的需要。
具体从以下四方面分析：第一、语文学科高考考纲中的样题不再是老师复习时参考的唯一标准，样题中有的，高考没考，样题中没有的，高考却出现了。
但也不是没有规律可循，每年出现的新题型基本上是全国大纲卷、全国Ⅰ卷和其他自主命题省市高考考过的题型，而我们老师复习时缺乏研究。
例如：全国Ⅱ卷文言文中的断句和文化常识题之前在北京卷、全国大纲卷都考过。
第二、2017年高考语文学科考纲做了调整，论述类文本、文学类文本、实用类文本阅读都是必考的，无形中增加了文字阅读量，影响学生的思考时间、答题速度。
第三、文学类文本阅读原来是选做题，绝大多数学生都不选，平时也不重视；文学类文本隐性信息多，学生阅读量不够，语感不强，分析理解和概括归纳能力欠缺，自然把握不好；而且高考答题语言的规范性要求高，而这恰恰是学生的弱点，答题语言不规范也会去分。
例如：2016年全国Ⅱ卷文学类文本小说阅读第（3）题“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节。
这样处理有什么作用？请简要分析。
（6分）”我们一般要求学生看分分点答题，6分要答出三点。
但学生如果看题干得到启示，只从“人物塑造”和“情节安排”两方面来答，就会漏掉“深化主题”这一点。
为什么语文成绩突然下降
为什么语文成绩突然下降
学生语文成绩下降的话，也不要惊慌，找到成绩下滑的原因，对症下药即可。
语文成绩下降的原因
1、学习态度不端正
学习态度不端正的问题，是导致一切学习问题的“罪魁祸首”。
因为只是态度的问题，和学习能力毫无关联，有的同学明明语文学习能力不错。
但就是不好好学习，态度不端正带来的影响就是无法体会学习带来的成就感，只有挫败感。
2、基础知识点都没掌握
由于语文基础知识点没有掌握好的原因，导致学习成绩下降。
3、学习没有积极性，靠家长催着学
学生确实很难建立自律的学习习惯，学习没有积极性的时候，就需要家长的引导。
4、专注度太差了，很难养成阅读习惯
低年级的同学存在专注度的问题，不光影响语文成绩，更影响学习习惯。
以阅读为例，专注度太差的同学，是很难养成阅读习惯的。
解决方法
1、注意平时积累，规定自己每天阅读三十分钟，将好词好句摘抄到笔记本上并定时的翻看，有助于提升写作水平；
2、上课认真听讲，坚信课上一分钟课下十年功的道理；
3、对于阅读类的大题通常有答题模式，要在不断的练习中去总结规律，做到以一敌百，比如我们可以将阅读分为小说、散文、记叙文等不同体裁的板块，再逐个板块的去寻找规律，举个小说类的例子，问某个人物的性格特征时，我们可以在阅读文章的过程中把握作者的感情色彩，是批评还是褒扬，如果是赞扬在答特征时就要用好的词语去修饰，并且需要掌握不同结局、人称的作用等答题规律。
语文成绩不好怎么办
语文成绩不好怎么办语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质和学习能力有着重要的影响。
但是，很多学生在学习语文时遇到了困难，成绩不佳。
那么，对于语文成绩不好的学生，我们应该怎么办呢？本文将从学习方法、学习环境和心态调整等方面提出一些建议。
分析问题原因首先，我们需要分析语文成绩不好的原因，才能有针对性地解决问题。
一般来说，语文成绩不好的学生可能存在以下几个方面的问题：1.学习方法不对: 学生可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
2.缺乏兴趣: 学生对语文学习没有兴趣，导致学习动力不足。
3.基础差: 学生的语文基础不扎实，导致后续学习困难。
4.学习环境不佳: 学生在家庭或学校的学习环境可能存在问题，影响学习效果。
解决方法调整学习方法1.多练习: 大量阅读和写作练习可以提高语文水平。
2.多背诵: 背诵经典文章可以提升语感和语文素养。
3.多思考: 在阅读文章时多思考，培养批判性思维和分析能力。
增加学习兴趣1.选择喜欢的读物: 学生可以选择自己感兴趣的书籍来增加学习动力。
2.参加朗诵比赛: 参加朗诵比赛可以提高学生对文学作品的理解和背诵能力。
补充基础知识1.背诵古诗文: 学生可以通过背诵古诗文来加深对语文基础知识的理解。
2.系统学习: 学生可以找补习班或老师系统学习语文知识，及时解决基础问题。
改善学习环境1.建立学习习惯: 家长可以督促学生建立良好的学习习惯，创造良好的学习环境。
2.提供学习资源: 提供学生所需的学习资源，如好书、辅导材料等。
心态调整最后，对于语文成绩不好的学生，心态调整也至关重要。
学生应该保持积极乐观的态度，相信自己有能力提高语文成绩，不要被困难打败。
同时，家长和老师也要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们战胜困难，取得好成绩。
综上所述，对于语文成绩不好的学生，关键在于找出问题原因，并采取有效的解决方法。
通过调整学习方法、增加学习兴趣、补充基础知识、改善学习环境和调整心态，相信学生的语文成绩将会有所提高。
2020历年高考语文丢分原因及对策(高考语文资深阅卷老师总结)
历年高考语文丢分原因及对策（高考语文资深阅卷老师总结）1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间高考语文十五种丢分现象及对策1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
高考生怎么打破语文成绩越来越低的困局
高考生怎么打破语文成绩越来越低的困局高考生怎么打破语文成绩越来越低的困局长期以来很多同学认为语文、物理、化学等科目容易提升分数，若学不好，只要在短期内努力复习，就会收到明显的效果，而语文不然，即使加倍努力，也很难出现进步，于是干脆对其不理，而将时间和精力主要投入到其他自认为容易提高分数的科目上去。
这种认识是错误的，结果只能是语文成绩越来越差。
怎样改变语文学习的这种窘况呢?我想和大家谈谈以下几点。
一、改变学习观念一部分同学对语文学习有这样的看法：语文属于记忆性的学科，只要平时多花些时间背背就行了，殊不知正是这样的观念影响了语文学习的进步，从而使自己的语文成绩长期得不到提高。
其实大家只要翻看近年的高考试习题，就会发现高考考查单纯记忆性的知识分数不会超过14分(包括古诗文填空及字音、字词习题)，其他均包含对语文能力(理解、分析、归纳、推理、审美、探究等能力)的考查。
而这些能力单靠记忆是无法提高的，必须要有相应的训练才能获得。
因此，要走出学习语文的误区，必须改变语文是门记忆学科的观念。
二、基础知识积累语文学习一定要注重基础知识的积累，语文学得不好的同学，考试前总是感到头脑空空，回忆不起复习了什么内容，这主要是平时不重视知识积累，只是跟老师的复习进程走马观花了一遍，考试成绩自然也好不到哪里去。
语文基础知识琐碎散漫，复习起来不知如何下手，因此更要注重仔细分类整理，例如字音、字词、成语、文学常识、古诗文默写等，具体方式可根据自己的实际情况灵活安排。
语文成绩不好的同学，大抵从重点初中时基础就没有打好，因此我建议在高考复习时，考生可以在课余自己抽出时间把重点初中到高中中学的课本认真过一遍，课文注释、课后练习都不得忽略，把自己没有掌握的字音字词抄写在准备的本子上，以便随时翻阅。
复习高中中学课本时，更要投入心力，课文要利用早自习时间大声朗读，读熟。
读课文有很多好处，一方面可以为注释中的陌生字词提供一个出处背景，容易记忆，另一方面课文均是专家根据考试大纲对高中中学生语文能力获得提供的训练的经典范本，读熟后不仅增强了语感，对选择词语填空、语句衔接排序等客观选择习题有极大的帮助，而且为考场精选作文提供了丰富的素材，其谋篇布局也对快速构思考场精选作文有很好的借鉴作用。
高中语文成绩很差怎么办 如何提高语文成绩
高中语文成绩很差怎么办如何提高语文成绩有许多的高中生语文成果是特别的不好的，那么高中生如何提高语文成果呢，方法有哪些，我整理了相关信息，盼望会对大家有所关心!高中语文成果差应当怎么做高三了，不要有太大的心理压力，最终高考的时候语文并不会拉开很大的分数，我上高中的时候也一样，最最要的是把握基础学问，特殊老师强调的重点，这些该背还是要辛苦背一下，考试的时候基本都是老师强调的重点。
可以培育一下自己的语言表达力量，多看一些优秀的文章，考试的时候可以借鉴一下别人的方法，这样基本都不会差许多的快速提高语文成果的方法1.背字典。
不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，创造这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。
不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的语文内容和给文章加彩也能起到很好的作用;4.即使临时看不懂也要每天都读几篇文言文。
读语文文言文最需要的是语感，常常的接触对于语感的培育大有好处;5.读语文文言文的时候肯定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。
学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);6.没事的时候多参与一些成语接龙等的嬉戏;7.每天早上起来，哪怕是走走路，新奇的空气也会让你的思想生活更加丰富;8.间或做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇究竟够不够，哪方面的词汇量不够;9.尽量不要在你的作文中用到网络语言;10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;高三快速提高语文成果的窍门高三快速提高语文成果的方法就是多背多看，了解各题型答题思路，知道每种题目该怎么做。
古诗文默写题目坚决不应当丢分，基础学问丢分越少越好，文言文阅读允许失1~2分，作文失分掌握中10分以内，现代文阅读最好丢5分以内。
其实许多题目只要知道了做题方法，不丢分都是有可能的，尤其是诗歌鉴赏及阅读题，由于这些题目答题套路是固定的，可以看着采分点或分值写答案，而且有的语文题目是言之有理即可，很简单得分，能自圆其说就ok的。
高中语文成绩很差怎么办如何提高语文成绩
高中语文成绩很差怎么办如何提高语文成绩有很多的高中生语文成绩是非常的不好的，那么高中生如何提高语文成绩呢，方法有哪些，整理了相关信息，希望会对大家有所帮助!高中语文成绩差应该怎么做高三了，不要有太大的心理压力，最后高考的时候语文并不会拉开很大的分数，我上高中的时候也一样，最最要的是掌握基础知识，特别老师强调的重点，这些该背还是要辛苦背一下，考试的时候基本都是老师强调的重点。
可以培养一下自己的语言表达能力，多看一些优秀的文章，考试的时候可以借鉴一下别人的方法，这样基本都不会差很多的快速提高语文成绩的方法1.背字典。
不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。
不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的语文内容和给文章加彩也能起到很好的作用;4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。
读语文文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;5.读语文文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。
学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;7.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;9.尽量不要在你的作文中用到网络语言;10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;高三快速提高语文成绩的窍门高三快速提高语文成绩的方法就是多背多看，了解各题型答题思路，知道每种题目该怎么做。
古诗文默写题目坚决不应该丢分，基础知识丢分越少越好，文言文阅读允许失1~2分，作文失分控制中10分以内，现代文阅读最好丢5分以内。
其实很多题目只要知道了做题方法，不丢分都是有可能的，尤其是诗歌鉴赏及阅读题，因为这些题目答题套路是固定的，可以看着采分点或分值写答案，而且有的语文题目是言之有理即可，很容易得分，能自圆其说就ok的。
语文考试存在的问题及原因总结
语文考试存在的问题及原因总结语文考试存在的问题及原因总结语文考试是学造除了数学外另一门重要的考试。
无论是高考还是小学期中考试，语文考试的成绩往往也是学生们最担心的事情之一。
但是，正如其他考试一样，语文考试也存在一些问题，特别是在高中阶段。
这篇文章将从多个方面分析语文考试存在的问题及其原因。
1. 试题设计不合理试题设计是语文考试的关键，往往决定了考试成绩的高低。
但是，目前语文考试的试题设计存在一些不合理的问题。
比如，有些试题的难度过高，让不少学生难以做出来，从而降低了整个考试的水平。
同时，有些试题的难度过低，不利于考查学生的能力。
有些试题的设置也存在问题。
比如，有些试题的语言表达不同寻常，让学生不得不浪费时间来理解什么是问句，什么是陈述句等。
有些试题的答案选项并不完整，难以确保学生的结论正确，这使得学生们很难得到高分。
较多的题目也只是要求学生去背诵，而问题一半以上不存在用于生活的意义和价值，不利于学生的综合素质发展，且使得对教师来说更加困难。
2. 学生没有足够的阅读量和思考能力语文考试除了要求学生掌握语言表达规范外，同样重要的是对文章的理解和解析能力。
但是，当前学生面临的问题是他们未能有足够的时间来阅读大量的文本。
此外，许多学生缺乏思考的能力，往往不能针对文章中具有议论性的观点进行认真研究和回答。
所以，很多考生没有养成适当的解决问题的能力, 往往在考试时因为没有充分的理解和解析文章而得分不足。
3. 教学模式单一当前的语文考试重视知识的灌输，较少注重学生的实际应用和创造性思维。
传统的教学模式依赖于“授课—讲解—练习”的框架，其中考试是作为课程的一个重要部分，学生们往往压力重重，成压倒了本身在学习和情感上的需求。
这也导致了许多学生对语文考试感到恐惧，发展也不够全面。
4. 难以适应语言环境的变化现代的语言环境变化迅速，频繁，对学生的文化素质和语言能力都提出了更高的要求。
无论是阅读量还是表达能力，都比传统时代发生了本质的变化。
语文成绩不好的原因有哪些
语文成绩不好的原因有哪些语文成绩不好的原因有哪些导语：语文成绩不好的原因有哪些？如要学好语文，以上问题要尽可能全面解决。
老师负责激发兴趣、传授方法、科学训练；家长负责解放思想、做好指导和保护工作，让孩子迎接风雨健康成长；学生自身积极向上，努力配合，进入自主学习的轨道！语文成绩不好的原因有哪些11、认识的偏差有的学生不能正确认识语文学科的特点。
语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。
语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象，但是只要能坚持不懈，付出定有回报。
有些学生的功利心太强，一旦努力没有效果，马上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自弃，殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学习，很快就会看出退步来，所谓“逆水行舟，不进则退”就是这个道理。
还有的学生不能认识课内和课外的关系。
2、学生自我调适能力不强。
喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
再加上高三复习阶段，各科老师都感到课时紧，任务重，往往通过发资料、做作业的方式挤学生的课余时间，真是“无边作业萧萧下，不尽资料滚滚来”，学生的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业，不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。
语文成绩不好的原因有哪些2第一，来自教材的原因众所周知，语文教材的编写是以单篇文章为单位的，而不像其他学科以知识结构为单位。
教育部组织编写语文教材的目的很大程度上在于传道，培养学生正确的价值观是语文教材编写的前提，其次才是语文知识的学习和审美能力的提升，从历史上这种以单篇文章为学习单位的做法也确实发挥了其他科目无法取代的作用，但同时，教材篇目之间各自为政，知识难以形成体系，对语文知识的学习层次很难螺旋上升，因为教材缺乏对知识科学有效的梳理，知识点零星地点缀于各篇文章之中，甚至出现了知识点重复严重而对新知识的吸取不足的问题，例如小学讲修辞，初中讲修辞，高中继续讲修辞，从而造成语文学习只有课文思想深度的增加，而无对学科最新研究成果的引进，而教参对教学的作用也仅限于对具体课文的分析，并无应对考试的知识的梳理。
语文没考好的反思
语文没考好的反思
我认识到语文成绩不理想的原因主要有以下几点：
1. 学习态度不端正：我在学习语文时缺乏积极主动的态度，没有充分认识到语文学习的重要性和意义，因此对学习内容没有足够的投入和努力。
2. 阅读理解能力不足：语文考试中的阅读理解部分是我成绩下滑的主要原因之一。
我没有养成良好的阅读习惯，对文章的理解和把握能力较弱，导致答题时常常出现错误。
3. 作文表达能力有限：在写作文时，我没有充分发挥自己的想象力和创造力，表达能力较为平庸，缺乏亮点和独特之处。
同时，我对于一些常见的写作技巧和方法了解不深，导致文章结构和逻辑性较差。
对于以上问题，我将采取以下措施进行改进：
1. 树立正确的学习态度：我会认识到语文学习的重要性，明确学习目标，并制定合理的学习计划。
同时，我会积极主动地参与课堂讨论和阅读活动，提高学习兴趣和动力。
2. 提升阅读理解能力：我会定期进行阅读训练，培养阅读的习惯。
我会选择一些经典的文学作品进行阅读，并进行分析和理解，提高对于文章的把握能力。
同时，我会多做一些阅读理解题目，提高解
题的准确性和速度。
3. 提高作文表达能力：我会多读一些优秀的作文范文，学习其中的表达技巧和写作方法。
我会注重积累词汇量，增加自己的表达能力。
同时，我会多进行写作练习，提高自己的写作水平和逻辑思维能力。
通过以上努力，我相信我能够在语文学习中取得更好的成绩，提高自己的语文素养。
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安徽高考生语文年年“没考好”很不正常
安徽省去年高考文科第一名是南陵中学的俞燕，总分650分，其中
数学147分、外语138分、文综253分，语文仅考了112分，是最少的。
据知情者说，俞燕在查到语文分数时，曾吓出一身冷汗，连说”没考好。
其实，俞燕有所不知，去年安徽语文普遍没考好，平均分不到90分，前
年也是如此。如果单从俞燕个人来说，没考好可能有多种原因，情有可
原。但是，普遍”没考好，而且年年”没考好，这就很不正常，不能不
令人反思。究竟是什么原因让学生语文总是考不好？分析原因，我认为
首当其冲的，就是出卷人的”不正常心理。他们总是想着法子抬高试题
的难度设陷阱搞玄乎玩文字游戏，看你脑筋能不能急转弯。连我们教了
半辈子语文的老师，面对试题也常常一筹莫展，难怪一些知名作家和学
者都望”题兴叹！安徽历年作文题就是典型例子，什么”提篮春光看妈
妈，让人半天看不明白是什么意思；去年作文题”表演家与剧作家又被
网友评为”最坑爹。另外，评分不规范不严肃也是语文”没考好的一个
重要因素。高考阅卷，时间紧任务重，是事实，但前提是不能牺牲阅卷
质量，这是原则；否则就是对广大考生极大的不负责，造成严重的不公
平。遗憾的是，我们的一些阅卷者拿到试卷就忘了原则，改着改着就马
虎起来，一旦上了快车道就一发不可收拾。特别是试卷中的表达题，往
往只看字写得好不好、足不足数，内容基本不看就判分。去年安徽阅卷
还出了个小意外改到一半时，组织者看大家过于”神速，忙叫刹车减速；
改作文不仅就花几秒钟看个首尾，还为了有效把稳，大多数人习惯给个
中间分。这样，当然就没有什么区分度，分值也高不起来。由此看来，
安徽文科状元俞燕语文”没考好不足为奇。很多考生都认为语文考试”