八年级政治《竞争与合作》教学设计

八年级政治《竞争与合作》教学设计
教学目标
知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转
化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧
情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的
心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体
教学重难点：
重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力
难点：生活中的竞是必不可少的
新课导入：
这节课我们来学习《竞争与合作》。竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两
个词语。人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的
竞争与合作。那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的
一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节
课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什
么呢？
新课教学：
我们先来看一下竞争。运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也
看到过，或者平时体育课也有训练过。当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，
比赛的最后，总有领先者，落后者。如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）
如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放
弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你
是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，
那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他
是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结
果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看
法，老师目前不发表什么意见啊。我们先来看看下面。
竞争是前进的动力，孙中山先生的话。人类发展不论从纵向还是从横向上看，无时无刻不处于
竞争中，达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种，
都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。而人类最初，还只是灵长类中的古猿
时，也主要是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的发展，征服自然能力的提高和人类文
明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部的竞争，而横向上看，我们每个人每个集体
都处于一种竞争机制中，来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？分别有哪些
作用？ （考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进
了个人进步，个人是如此，集体与集体之间（德力西和正泰两对面），国家与国家，更不用说，
特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？就
是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度
明显加快）
有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数
这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？（阅读材料一）
为什么引进狼群后鹿的体质日益增强，其数量也迅速增多?这是动物界，其实人类也是一样的。
如果没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水“水滴”们虽然和平共处相安无事，但是长此下
去，就会“怠隋”“发臭”“干涸”，而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息，所以在一个群体中
保持竞争，才能促进个体自立、自强，整个群体才会有活力与创造力。
可是，有竞争就会有压力啊，然而面对这种压力，每个人的反映的是不一样的，有人面对压力
可以奋起，把压力变成动力，勇敢面对，战胜困难，就能成为生活和事业强者。但是，有很多
人，面对竞争的压力却出现了截然不同的结果。（材料二）现在社会上还有一个词点击率比较
高的，就是跟心理有关的，特别大学现在每年跳楼啊各类自杀事件很多，还有这种精神上出问
题的也很多，而且有关资料显示这种现象会越来越严重，以后精神病问题可能成为所有疾病中
排名第一位。但是有点也要说明，现在大学生自杀事件，像温师院啊，那些三流一点的大学，
比较少，但是，越是名牌大学，这种事情越多，还有心理医生好像都是城市的医院里设制的，
像农村里，好像有心理病的人倒好像少一些，这是为什么？（越名牌的学校，竞争越激烈，人
精特别多，在这种环境里面，你的每一根统都要紧绷着，人每天处于这样一种环境里面，如果
没有很好的心理素质，是会跨掉的，而可惜现在中国的教育更多只侧重于分数，而没有在心理
上给予孩子们同步的教育，所以才倒致这种学生一旦遇上什么挫折，就会把整根精神的弦全部
绷溃掉，自杀那是少数处于极端型的，而校园里潜在的心理问题究竟有多少，就不得而知了，
想想马加爵，但是农村里也比较少一些，没有文化，他们遇上什么不爽的事，就骂骂掉，可想
而知，这种心理问题是随着人类文明的进步而不断增长的）可见竞争还会带来另一种负面的影
响，一旦失利就会产生心理负担。可见，面对竞争压力，我们需要锻炼自已的心理素质。（你
有失利的时候嘛？什么感受？）（考试考不好了，难受，紧张，怕别人超过，有一点嫉妒，这
些都很正常，但是我们来看看下面这件事）为什么会出现这种行为？（怕输，输不起，太注重
竞争的结果，其实就是一种畏惧竞争的心理）我们学会竞争，首先就要消除这种畏惧心理，（现
在换班制度，其实就是骨子里就是一种害怕）在二班你比谁都好，没有对手有什么意思，你那
个不叫竞争。只有找到真正的对手你才可能有突破，发挥出潜力？畏惧竞争的人，他能不参与
竞争尽量不要参与，非得参与到竞争中，但是希望没有对手，怕输。而材料中的萌萌，这种畏
惧竞争的心理最终也倒致了这个萌萌采用了一种非常手段。她这一丢不只是丢了本书，把自已
的人格也丢掉了。由此可见，竞争其实不仅仅是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛，
一方面要不畏强手力求争先，另一方面，也必须采取正当的方式，坚守自已的人格，一场考试
没考好不要紧，不丧失竞争道德，可能有些人为了取得老师信任，就会背地里说别人坏话，有
人为了评上三好学生优秀干部之类会拉票请客，也有些同学害怕学习落于人后，对同学采取“资
料封锁”，或者成天就巴望着比你好的那一个突然出事，这些都是不道德的竞争现象你想想打
小你就会这招了，小时候不学好，长大了不得了奥运会，每年都会有吃兴奋剂的，官场上每年
都有抓到腐败的，希望我们同学学会的是正当竞争而不是通过打压他人得益，为了争胜不择手
段。自卑的人呢？他是害怕，不敢参与到竞争中来的，小说里有“东方不败”“东方求败”，自卑
的人，是东方先败，仗还没打先输了，他是输在一种心理上，认为不如别人，想要克服这种心
理，教你的方法就是先认清形势，每一次比赛中你要承认总有比你好的，咱们可以他们为竞争
对手，认清楚你的对手不是他们，而是实力相当的人。要培养良好的积极向上的心态（材料）
树立更高的目标：竞争的目的不是为了取胜，而是为了不断进步。要想不断进步，就必须对自
已有一个目标性的认识（材料）
面对竞争的压力，我们要学会竞争 ，题目。
所以今天的思想品德课，老师就是希望同学们学会树立良好的竞争心态。
不过这年头大家竞争这根弦倒是都绷得挺紧的，但合作这个观念去日益淡薄掉了，一味地强调
竞争，也可能走向反面，那就是孤独。图片（他们的身上说明了什么嘛？）材料，这一事实说
明了什么？
怎样才能培养合作的能力呢？（不是谁跟谁在一起都可以谈合作的，能够合作愉快的人对合作
的事情要有共同的认识，共同的目标，也只有这样才能够彼此间积极沟通，才可能理解尊重。
学会沟通）第二，当你们合作的时候，请千万学会什么事情都留一手，一个，这不能使这件事
情达到最完美程度的解决，另一个，影响你的信誉度，如果别人不知道倒还好，一旦知道，那
你以后将脸面无存。既竞争又合作，才能促进个人的发展，才能建设美好集体，创造美好社会。
人家说一个中国人是条龙……这话虽说我们中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体
协作，去发挥协和和整体的力量，我佃男排男篮男足，论高度，不比日本韩国差，论集训时间
也不比他们少，可是为什么关键比赛上，我们却往往输给日韩？就是缺乏合作精神，团队合作
才能创造奇迹，以弱胜强。
三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多智慧多，要善于合作，去发挥合作和整体的力量。

教学反思：
本节课教学感觉也很一般，平平淡淡，跟前一节课一样，虽然在人类不断竞争而取得的成果
这里略微能吸引学生，其他的都不是很好。思品课的教学水平真的需要不断地提高才行，而且
发现学生对于一些有新意的观点倒是很有兴趣，所以思品课教学关键还是要把握好选材和讲课
的深度这两个方面，但是对于B班的学生而言，这种简单点的教学倒是更容易接受，学会根
据学生特色来讲课。