小学北京版数学三年级下册《对称》课件PPT

北师大版三年级下册数学优秀课件3.4《趣味数学-大闯关》(共21张PPT)

(4分钟)
第二关：被风吹灭的蜡烛
晚会上，亮亮点了18支蜡烛，先被风吹灭了5支，后来又被风吹灭了3支，第二天早晨，亮亮发现还剩几支蜡烛？
(还剩5+3=8支)
看谁脑筋转得快1：
晚上停电，小文在家点了8支蜡烛，先被风吹灭了一支蜡烛，后来又被风吹灭了2支。最后还剩多少支蜡烛？
(2+1=3支)
看谁脑筋转得快2：
大闯关
❖第一关：小兔子吃白菜
一只小兔5分钟吃一棵白菜，3只小兔同时吃3棵同样大的白菜需要几分钟？
(5分钟)
❖看谁脑筋转得快1：
1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。5 个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿，要几分钟才能吃完？
(3分钟)
❖看谁脑筋转得快2：
4个小朋友削4枝同样的铅笔要四分钟，照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔要几分钟？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(4次)
看谁脑筋转得快2：
21个小朋友要坐船过河，渡口处只有一条能坐5个人的小船，至少要渡几次，才能使大家全部过河？
(5次)
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2024年3月7日星期四2024/3/72024/3/72024/3/7 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2024年3月2024/3/72024/3/72024/3/73/7/2024 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2024/3/72024/3/7March 7, 2024 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

《轴对称图形》说课稿北师大版数学三级下册

北师大版数学三年级下册《轴对称图形》说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二单元《对称、平移和旋转》中第一课时的教案内容。

本节课是在认识常见立体图形和平面图形的基础上学习的。

对称是一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着重要的作用。

轴对称图形的学习为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。

所以，本课不仅为学生做好知识铺垫，也做好能力的过渡。

2. 教案目标根据“新课标”要求和教材的内容，本节课确定如下教案目标：（1）知识与技能感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形并找出对称轴，能够在方格纸上画出简单的轴对称图形。

（2）过程与方法通过图形分类、折纸、画图、剪纸等操作活动来认识和制作轴对称图形，体会数学分类思想和对应思想，从而运用轴对称图形的知识来解决实际问题。

（3）情感、态度与价值观发展学生的空间观念，培养学生热爱美、创造美的意识。

3、教案重难点由于教材并没有给出轴对称图形准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的特征”就成为本节课的教案重点；在图形对称轴的判断和画图中，依靠是感知概念与特征来完成，因此“判断轴对称图形和掌握画轴对称图形的方法”是本节课的难点。

重点：认识轴对称图形特征。

难点：能正确判断和画出简单的轴对称图形。

二、学情分析学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，并具有一定的数学思考能力。

感性认识强于理性认识，形象而直观的教案容易被他们接受。

三、教案方法分析如何更好地突出重点，突破难点，完成上述教案目标呢？根据教材与学生的特点教法分析：本节课我将采用多媒体辅助教案，加以引导、直观演示。

以独立思考、探究合作、交流与展示、竞赛活动为主要方式进行教案。

激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的全过程。

学法分析：我力争营造一个民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，充分发挥学生的主体性，通过学生初步观察、动手折纸、画图、剪纸等学习活动，用自己的思维方式主动探究，发现特征，学以致用。

北师大版三年级数学下册《队列表演(一)》PPT课件

× 10 4 10 100 40 1 10 4
200＋30＋60＋9＝299 100＋40＋10＋4＝154
3.计算。
(教材P33 T3)
11×11 ＝121
× 10 1 10 100 10 1 10 1 100＋10＋10＋1＝121
12×11 ＝132 × 10 2 10 100 20 1 10 2
100＋20＋10＋2＝132
13×19 100＋30＋30＋9＝169
12×13 ＝156 × 10 2 10 100 20 3 30 6
100＋20＋30＋6＝156
(教材P33 T4)
4.一共需要多少元？
12×32 ＝384（元）答：一共需要384元。
13×2＝ 26 5×30＝ 150 120×20＝2400
12×4＝ 48 15×70＝1050 150×30＝4500
探究新知
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
用点子图表示队列： 14
有多少人参加队列表演？
14×12
12
如何计算呢？
活动要求： 1.圈一圈：你是怎么想的，在点子图上圈一圈。 2.算一算：结合点子图的圈法，写出计算过程。 3.说一说：对照点子图和算式，说出每一步的计算道理。
方法一：
14×12 6 ＝14×6×2
＝84×2
6 ＝168
方法二：
14×12 ＝168
10 14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168
2
方法三： 10
10
2
4
14×12 ＝168
10×10＝100
4×10＝40
10×2＝20
2×4＝8
100＋40＋20＋8＝168

《轴对称图形》课件

3
沿虚线折一折。
对称轴对称轴
对折后虚线两边的部分完全重合。这些图形都是轴对称图形，虚线是它们的对称轴
对折后对称轴两边的部分完全重合。轴对称图形中间对折的虚线叫做对称轴。
下面的图形如何对折后两边的部分完全重合？你有几种折法？
2
说说下面图形有几条对称轴，并画出来。
三条
六
条
一条
对称现象
左右两部分或上下两部分完全相同，这些图形都是对称的。。
(三)教学“对称” 1.课题导入师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的对称现象。在我们的数学中很多平面图形，也可以发现对称现象，具有对称现象的图形叫对称图形，今天老师和同学们一起来研究数学上的轴对称图形。（板书课题）

教学目标： 1.知识与技能：（1）初步认识轴对称图形的基本特征。（2）帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2.过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3.情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。
学习目标
1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。
2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴教学准备：多媒体课件长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片、平行四边形纸片等若干张
二、欣赏图片，建立表象。 (一)这不，你瞧。美丽的蝴蝶带来了哪些成员？课件出示：蝴蝶、七星瓢虫、E、工商银行标志、数字8、飞机、天平、火箭等。这些图片漂亮吗？学生欣赏各种对称图形。

北师大版三年级数学下册《找规律》PPT课件

6×3＝18 6×30＝ 180 60×30＝1800
15×4＝ 60
18×2＝ 36
15×40＝ 600 18×20＝ 360
150×40＝ 6000 180×20＝ 3600
根据16×3＝48，你能直接写出下面算式的结
果吗？
16×30＝ 480
160×3＝ 480
160×30＝ 4800
16×300＝ 4800
×
×
1012 × 40 ＝50 100
50×10 ＝500
30×20 ＝600
120×40 ＝ 500
两个数相乘，如果两个乘数都乘10，那么积乘100。
根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3＝18 6×30＝ 180 60×30＝ 1800
15×4＝ 60 15×40＝ 600 150×40＝ 6000
3×2＝ 6 3×20＝ 60 30×20＝600
12×4＝ 48 12×40＝480着看，每一列的算式相似。
5×1＝ 5
×10 ×10
5 × 10 ＝50
×10
×10
50×10 ＝500
3× 2 ＝ 6
×10
×10
3× 20＝ 60
5.买运动服。
(教材P31 T5)
（1）体操队要买大号运动服 13套，小号运动服16套，各需要多少元？
70×13＝910（元） 60×16＝960（元）
答：大号运动服需要910元，小号运动服需要960元。
（2）张老师带了2000元买运动服，够吗？
910＋960＝1870（元） 1870＜2000 答：张老师带2000元买运动服，够。
在计算时，可以先不算每个乘数末尾的0,用0 前面的数相乘,即计算出每组的第一个算式的结果后,再在结果后面添写相应个数的0。

北京版三年级下册数学7.1《小数的初步认识》(课件)

生活中你见过小数吗？
生活中的小数像8.90、4.50、4.9、36.5…… 这样的数都是小数。
新新知知讲讲解解
小数的初步认识
新知讲解
1 用分数表示各组图中涂色的部分。
（
1 10
）
1 也可以写
10
成0.1。
0.1读作：零点一。
新知讲解
看一看想一想填一填
（
2 10
）
也可以写成（ 0.2 ）。
读作：（零点二）
（
5 10
）
也可以写成（ 0.5
）。
读作：（零点五）
新知讲解
看一看想一想填一填
（
10 10
）
=（
1
）。
1里面有（10）个
1 10
。
也就是说1里面有（10）个0.1。
新知讲解
说一说：0.1的含义是什么？
把一个整体平均分成10份，其中
1
的一份就是0.1，也是 10 。
新知讲解
课堂总总结结
通过今天的学习，你有哪些收获？
分母是10 的分数可以写成一位小数。
一位小数的读、写方法。
板书设设计计
小数的初步认识
（
1 10
）
也可以写成（
0.1
）。
读作：（零点二）
（
2 10
）
也可以写成（
0.2
）。
读作：（零点二）
18 . 7
整数部分小数点小数部分
1 8 . 7 读作（十八点七）。
9角（0.9）元
1元3角（ 1.3）元
2元4角（ 2.4）元
课堂练习

苏教版三年级上册数学六平移、旋转和轴对称课件(共24张PPT)

如果将数学书从左下角平移到右上角，该怎样平移？
思考：数学书平移前这、样平斜移着后移哪到些右发上生角了是改平变移？哪吗些？没有改变？
平移时物体的形状、大小和方向都不变，只是位置改变了。
这学1.思些习考物活:体动风的：车运叶动片都、可螺以旋看桨成和是钟旋面转上。的指针分别是怎样运动的？ 2.你能用手势表示这你些还运见动过吗哪？些（旋小转组现交象流？一下） 3.三种物体的运动有什么共同点？
苏教版小学三年级数学上册第六单元六平移、旋转和轴对称
动车车厢、国旗和电梯分别是怎样运动的？你能想办法表示这些运动吗？
它们的运动有什么共同的特点？
这些物体的运动都可以看成是平移。
这些物体的运动都可以看成是平移。你还见过哪些平移现象？
把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角 , 再依次平移到右下角和左下角。
门
门宽是100厘米
马桶
50厘米
在房屋周围装上一圈彩灯，算一算彩灯有多长？（接头处不计）
10 米
4 米
20米
Dynastymiao
旋转
平移
① ②③ ④ ⑤ ⑥
√
√
√
3.（1）把先向东平移3 格，再向南平移3格。（2）把先向北平移 4格，再向西平移4格。
平移后棋子在原来位置的什么方向？
走进生活
小明想给自己家的卫生间设计一扇美观又实用的门，请小朋友来帮帮忙，是设计成移动门好，还是旋转门好呢？你能说说为什么这样设计吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
要求：
动手操作 1：把转盘指针从Ａ旋转到B。
2：把指针继续旋转到C和D。
思考：转盘指针旋转前、旋转后哪些发生了改变？哪些没有改变？

北师大版三年级数学下册《商是几位数》PPT课件

692÷4 = 173（千米）答：平均每时运行173千米。
三位数除以一位数的笔算方法: 从被除数的最高位百位除起,除得的商写在
百位的上面;然后将百位上的余数与十位上的数合起来再除,商写在十位上;再把余下的数和个位上的数合起来继续除,每次除得的余数要比除数小。
课堂练习
先估一估商是几位数,再用竖式计算。商是三位数
商是三位数
1 13
5 565 5 6 5 15 15 0
456÷3＝152
商是三位数
1 52
3 456 3 15 15 6 6
0
784÷7＝ 112
商是三位数
1 12
7 784 7 8 7 14 14
0
判断三位数除以一位数的商是几位数：被除数的最高位大于或等于除数，商是三位数，否则商是两位数。
义务教育北师大版三年级下册
第一单元除法第 3 课时商是几位数
情境导入
你乘坐过高铁吗？
我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”。
探究新知
从长白山到沈阳的高铁全长约692千米，列车运行时间约4时。平均每时运行多少千米？
692÷4＝
先估一估商是几位数，再算一算。
400÷4＝100， 692÷4肯定比100大，商一定是个三位数。
685本
685÷5＝137（本）答：每班分到137本书。
13 7 5 )6 8 5
5
18 15
35 35
0
笑笑折了375颗幸运星,淘气折了309颗幸运星,他们要把这
些幸运星平均装在6个爱心盒里,送给幼儿园的6个班,每个
盒子放多少颗?
这些幸运星一共有多少颗?
求每个盒子装多少颗, 用总颗数除以6

小学数学三年级下册《找规律》完整ppt课件

完整版课件
5
根据发现规律口算：120×80=9600
• 口算： • 3×2= • 3×20= • 30×20=
12×4= 12×40= 120×40=
完整版课件
6
根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
• 6×3=18 • • 6×30=180
15×4=60
18×2= 36
？ 15×40=600 18×20=360
北师大版小学数学下册第3031页复习旧知复习旧知152243207811040632421312080说出下面算式中各部分的名称
找规律
北师大版小学数学下册第30-31页
算： • 5×9= • 20×7= • 32×4=
15×2= 8×110= 21×3=
24×3= 40×6= 120×80=
• 5 × 10 = 50
50 × 10完整版=课件500
50 × 10 = 500 4
发现1：一个乘数（0除外）不变，另一个乘数（0除外）扩大10倍，积也扩大10倍。
发现2：两个乘数（0除外）都扩大10倍，则积就扩大10×10=100倍。
乘数是整十数的乘法计算规律：
1.先把乘数中末尾0前面的数字相乘； 2.再看两个乘数的末尾一共有几个0； 3.就在乘得的数的末尾添上几个0.
完整版课件
2
说出下面算式中各部分的名称。
20 × 7 = 140 （乘数）（乘数）（积）
完整版课件
3
探究新知
• 算一算，并说说你是如何计算的。
• 5×1=
• 5×10=
• 50×10=
• 观察上面的式子，你有什么发现？
•5 × 1 = 5
5 × 10 = 50

数学好玩《小小设计师》(教学课件)三年级数学下册北师大版

探索新知
艺术节徽标展
探索新知
徽标欣赏
三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成了里约著名的面包山形象。里约奥运会的会徽体现了里约的特色和这座城市多样的文化，展示了热情友好的里约人和这座美丽的上帝之城。会徽设计基于四个理念——富有感召力的力量性、和谐的多样性、丰富的自然性和奥林匹克精神。
2016年金砖峰会
2016年里约奥运会徽标
2016年金砖峰会的Logo是一朵五色莲花的形象，莲花是印度的国花；五种颜色分别代表金砖五国，红色代表中国（China），绿色代表巴西（Brazil），蓝色代表俄罗斯（Russia），橙色代表东道主印度（India），黄色代表南非（South Africa）。
探索新知
北师大版·数学好玩
小小设计师
小学数学·三年级（下）
学习目标
通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的 01 区别，了解徽标的设计特点。
经历观察、操作及合作交流的过程，获得 02 对图形的运动设计图案的基本方法，在想
象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
03 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
学校艺术节会徽
用五色圆形，代表全班同学美，图案体现了对称美。
探索新知
说一说：在设计徽章时可以用到哪些知识？
使用我们学过的图形。
使用拼音和汉字。
使用图形的运动方法。
探索新知
说一说：
怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
要突出活动主题。
要体现我们学校的特点。
探索新知
做一做：
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。（1）给徽标起一个名字。（2）需要体现一个主题。（3）可以全部或部分是轴对称图形。