小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (488)
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小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (292)
拓展提升
和学生一起欣赏、品味了文章的 语言美及探究了它的表现美。
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心灵感悟
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从白天到夜晚，一日之间，“我”尽管 在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活 动之中，而太阳却毫不留情离我而去。
随堂练习
1、填写词语。 （ 突）发奇想 兴（ 致）勃勃 惊（ 慌）不安 无（所 ）不能 平（ 心）静气 （ 威）风凛凛
课文详解
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我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着 的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地 从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来 的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
课文详解
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时间是抽象的，但作者却把它写得形 象可感。说说作者是怎样在这一段表 现“时日匆匆”这一意境的。
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课文详解
在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄 悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了； 他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时， 又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具 体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸 不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。
反义词： 空虚—充实 聪明—愚蠢
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字词乐园
趣味识字
谜语识字： 开心长两角。（打一字）
加减识字： 四+去=（ ）
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并
罢
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词语释义
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匆匆：急急忙忙的样子。 造句：他匆匆地赶来，神色慌张。 徘徊：在一个地方来回地走。 造句：他一个人在湖边徘徊，半天也没有想出办法。 痕迹：物体留下的印儿。 造句：雪橇在雪地上留下一道道痕迹 。
小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (791)
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字词乐园
掌英默轮室投 况圈晃烈述谈
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左窄右宽的字： 轮 投 况 谈 啊 左宽右窄的字： 默 上小下大的字： 掌 英 室 晃 上大下小的字： 烈 全包围结构的字：圈 半包围结构的字：述
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疾骤绪 鞠躬郁
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多音字： huàng
晃 huǎng
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拓展提升
关爱他人的公益广告语 1、关爱他人，就是给自己亮了一盏灯，照亮自己的
心房。 2、关心他人等于关心自己。 3、赠人玫瑰，手有余香。
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心灵感悟
同学们的掌声改变了小英的一生，使她由自卑 变得开朗、乐观和自信，因为那掌声中蕴涵着无尽 的爱 。在生活中，掌声是最动听的 音符，是最美丽 的声音。它传递着鼓励、赞美与信任，所以我们要 学会把掌声送给别人。
3）从两次掌声里，你体会到了么？ 理解、尊重、鼓励可以改变一个人，当别人身
处困境时要给予他们鼓励和帮助；帮助别人，自己 也会体会到快乐。
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课文详解 二、课文理解
5、默读第五、六段，完成填空。
1）自从那次语文课后，小英不再像以前那么忧郁，
她变成了一个__________ __开__朗__、_敢__于__面__对__生_活_____ 的人。
自信、快乐、
2）小英发生这么大的变化的原因是 _同__学_们__的__掌__声__，_使__她__鼓__起__了_生__活__的__勇__气_________。
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课文详解 二、课文理解 6、齐读第七自然段。 你觉得掌声像什么呢？仿照例句说一说。 示例：掌声像一束阳光，温暖着我们的生活。
掌声像一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声像一份真爱，拉近了你我的距离。 掌声像一股力量，给我们信心和勇气。
小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (329)
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贴近教学 服务师生 方便老师
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三年级 语文 上册
6 古诗两首
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回乡偶书
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资料宝袋
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贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族， 唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、 抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》 《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录 入《全唐诗》共19首。
写法点拨
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在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离开自己，到扬州去了。
孟浩然的船出发了，李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带着老 朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向 天边流去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远方去了。
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没有直接抒发感情。我们读 了，却能体会到李白当时的依依惜别的心情。
预习检查
试着把这首诗读给大家听！
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回乡偶书 离家 鬓毛衰
ǒu lí bìn
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课文详解
回乡偶书 贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回， 乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。 儿 童 / 相 见 / 不 相识， 笑 问 / 客 从 / 何处 来。
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儿童相见不相识，笑问客从何处来。
概括主题
课件PPT
《回乡偶书》通过写诗人年老回乡的感慨 和见闻，表达了他深感人生易老、世事沧 桑、物是人非、无所适从的思想感情。
写法点拨
这首诗用了一个非常明显的写作手法来体现作 者的情感，同学们你发现了吗？
这首诗运用对比的手法，含蓄地写 出作者久居客地、重返故乡的无限 感慨和欣慰。
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6 古诗两首
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回乡偶书
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贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族， 唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、 抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》 《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录 入《全唐诗》共19首。
写法点拨
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在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离开自己，到扬州去了。
孟浩然的船出发了，李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带着老 朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向 天边流去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远方去了。
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没有直接抒发感情。我们读 了，却能体会到李白当时的依依惜别的心情。
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试着把这首诗读给大家听！
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回乡偶书 离家 鬓毛衰
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回乡偶书 贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回， 乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。 儿 童 / 相 见 / 不 相识， 笑 问 / 客 从 / 何处 来。
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儿童相见不相识，笑问客从何处来。
概括主题
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《回乡偶书》通过写诗人年老回乡的感慨 和见闻，表达了他深感人生易老、世事沧 桑、物是人非、无所适从的思想感情。
写法点拨
这首诗用了一个非常明显的写作手法来体现作 者的情感，同学们你发现了吗？
这首诗运用对比的手法，含蓄地写 出作者久居客地、重返故乡的无限 感慨和欣慰。
小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (961)
想做好事
一颗小豌豆
做了好事
无私奉献 快乐常伴
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受到感谢
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概括主题
这篇课文是丹麦作家安徒生写的童话故事。 通过讲述一颗小豌豆用自己的顽强生命力伴随重 病的小姑娘成长，由于它的影响让小姑娘变得顽 强、快乐，从而使小姑娘的病得到了康复的故事。
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写法点拨
外貌描写
外貌描写：也称肖像描写。即从人物的
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词语积累
很远很远
神气 厉害 绿莹莹 笑吟吟
又快又好
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课文详解
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课文第1-8段写了些什么 内容？
第8自然段明确最小那一 颗豌豆的愿望是什么？
课文详解
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第1-8段写了五颗豌豆在成熟的 豆荚里表明了各自的愿望。 最小的一颗豌豆的愿望是能为大 家做点儿事，就高兴了。
课文详解
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资料宝袋
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安徒生 （1805-1875），丹麦 19世纪著名的童话作家，是世 界文学童话的代表人物之一， 被誉为“世界儿童文学的太 阳”。他最著名的童话故事有 《海的女儿》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《皇帝的新装》 等。
拓展提升
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关于童话的名言
无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人 心。——莎士比亚《冬天的故事》
心灵感悟
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在大自然里有很多有顽强生命力的 生物在恶劣的环境中生存，有的长在戈
壁，有的生活在荒滩……本文中的小豌
豆就是。人无法改变大的环境，但我们
可以用自己的努力适应环境。
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一颗小豌豆
做了好事
无私奉献 快乐常伴
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受到感谢
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概括主题
这篇课文是丹麦作家安徒生写的童话故事。 通过讲述一颗小豌豆用自己的顽强生命力伴随重 病的小姑娘成长，由于它的影响让小姑娘变得顽 强、快乐，从而使小姑娘的病得到了康复的故事。
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外貌描写
外貌描写：也称肖像描写。即从人物的
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词语积累
很远很远
神气 厉害 绿莹莹 笑吟吟
又快又好
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课文第1-8段写了些什么 内容？
第8自然段明确最小那一 颗豌豆的愿望是什么？
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第1-8段写了五颗豌豆在成熟的 豆荚里表明了各自的愿望。 最小的一颗豌豆的愿望是能为大 家做点儿事，就高兴了。
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安徒生 （1805-1875），丹麦 19世纪著名的童话作家，是世 界文学童话的代表人物之一， 被誉为“世界儿童文学的太 阳”。他最著名的童话故事有 《海的女儿》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《皇帝的新装》 等。
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关于童话的名言
无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人 心。——莎士比亚《冬天的故事》
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在大自然里有很多有顽强生命力的 生物在恶劣的环境中生存，有的长在戈
壁，有的生活在荒滩……本文中的小豌
豆就是。人无法改变大的环境，但我们
可以用自己的努力适应环境。
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小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (424)
3. 课文的小姑娘是个怎样的人？
课文详解
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有个小姑娘聪明伶俐，爸爸妈妈都很爱
她。
开篇说明小姑娘的特点：聪明伶 俐，为下文写替爸爸妈妈干活做 铺垫。
课文详解
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小姑娘不高兴了，说：“我不愿意长
大！”
点出题目，说明小姑娘还小，不 懂事 ，还不知道自己应承担责任。
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课文详解
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不愿长大的小姑娘
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罗大里
意大利儿童文学家。1970年国际安徒生 文学奖获得者。他创作的《洋葱头历险记》 在社会上反响很大。后来又出版了《蓝箭号 列车旅行记》《假话国历 险记》。
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会认字
sàn
cā
“不是……而是……”表明小姑 娘的思想逐渐成熟了。
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课文详解
不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮
姑娘。……她微笑着心里想：长大的感觉也 不错！
心理描写，说明小姑娘的心理 变得成熟了。
图解结构
不愿长大的小姑娘
小姑娘不愿意长 大 长大的过程
小姑娘长大了
自己的事情 自己做
帮助妈妈做 事情
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姑娘对妈妈说：“您放心吧，我会让大家过 得很好。”
语言描写，说明她懂事了，懂 得为别人着想了。
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课文详解
小姑娘对妈妈说：“您出去晒晒太阳吧，或
者去公园散散步，我来做家务事。”
语言描写，说明小姑娘真的懂 事了。
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课文详解
小姑娘自言自语：“唉！没有办法，我还得
再长大一些，这不是为了我，而是为了妈 妈。”
小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (314)
预习检查
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1.对照译文了解故事的意思。 2.分析两则寓言最后一句，想想这两个人各 自的想法错在哪里。
字词乐园
我会读
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qì lǚ duó nìng 契履度 宁
字词乐园
yù
寓
我会写
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写法：“宀”的上点居中， “禺”上窄下宽，提略平。
组词：寓言 寓意 寓所
字词乐园
jiàn
剑
图解结构
刻 舟 求 剑
剑坠于水，遽契 其舟
从其所契者入水 求之
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拘泥守旧 不知变通
图解结构
郑 人 买 履
自度其足欲置履 忘持度遂不得履
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墨守成规 迷信教条
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概括主题
《刻舟求剑》说的是一个人在过江时把剑掉 到水中，在船上做记号，等船停止了才从刻 记号的地方入水捞剑，讽刺了那些办事不知 变通的人。
写法：三点水往左放，重心 放在“度”上。
组词：摆渡 渡河 过渡
字词乐园
qǐ
岂
我会写
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写法：“山”左右两竖要短， “己”起笔左倾，向右伸展。
组词：岂非 岂止 岂有此理Βιβλιοθήκη 字词乐园tú涂
我会写
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写法：“余”撇捺要协调， 两横上短下稍长，竖钩要正。
组词：涂抹 涂满 涂脂抹粉
字词乐园
bà
罢
我会写
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写法：上部稍扁，“去”的 第二横稍长，竖在竖中线上。
组词：罢手 罢市 罢工
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多音字
dù （度假）
度 duó （揣度）
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课文详解
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楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”
小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (729)
老舍帮助同学写作文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接受帮助的高煜年心情怎样？
因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作 文开头，接受帮助的高煜年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉 飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大 有进步，高煜年同学的文章写得非常好，头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不能控制。强调 完全被某种感情所支配。 弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。 吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情
不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
14 不瞒真情 第二课时
默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自 然段中，你知道了什么？
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止 不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问： “你们笑什么？难道我读错了吗？”
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头 之中，衬托了老舍的作文水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。 这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不 该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本 地讲了出来。
14 不瞒真情 第一课时
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。
课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
mán shĕ kĕn
jié yóu
瞒 舍 恳 捷尤
fù táo zuì tōu jiă
piàn
副 陶醉 偷 假 骗
jiăo 假如
假
jià 暑假
会写字
kè 刻 tí 题
议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接受帮助的高煜年心情怎样？
因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作 文开头，接受帮助的高煜年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉 飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大 有进步，高煜年同学的文章写得非常好，头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不能控制。强调 完全被某种感情所支配。 弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。 吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情
不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
14 不瞒真情 第二课时
默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自 然段中，你知道了什么？
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止 不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问： “你们笑什么？难道我读错了吗？”
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头 之中，衬托了老舍的作文水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。 这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不 该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本 地讲了出来。
14 不瞒真情 第一课时
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。
课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
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瞒 舍 恳 捷尤
fù táo zuì tōu jiă
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副 陶醉 偷 假 骗
jiăo 假如
假
jià 暑假
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小升初语文课件 精英课堂 过关精讲 (1264)
课文详解 句子分析 郁郁长松涧壁生，
郁郁葱葱的松柏在涧边 峭壁上生长。
这一句写了松树的生 长环境和状态。
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课文详解 句子分析 亦高亦下半天青。 它又在山的高处又在山头 下，映衬的半边天都青了。
赞叹顽强的生命力。
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课文详解 句子分析 偶 然遥和风篁韵，
风吹过，偶然间和风吹过 竹林的韵味遥相呼应,
远远的应和。
作业布置
1．背诵诗。 2．理解这首诗表达的思想。
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启功（1912.7.26— 2005.6.30），中国书法家， 书画鉴定家。字元伯，一作元 白。满族。姓爱新觉罗，雍正 帝九世孙。长于古典文学、古 文字学的研究，曾在辅仁大学 任教。
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1.指名朗读《题长松图》。 2.指名认读生字和词语。
象征刚正不阿、洁身自好、不媚不俗、 不屈权贵的高尚品质。
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随堂练习
1.读一读，想一想。 诗人把清风中的松树和丛竹的声音比作了什么？
古琴声
随堂练习
遥和： 凤凰韵： 半天青：
2.选一选，连一连。
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风吹竹丛发出清越的声音，仿佛带有 韵味。 形容山涧上空因为这棵松树的遮蔽， 一派葱茏景象。
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课文详解 中心思想 整首诗表现了作者对长松、青竹顽强生命
力的赞美，对自然万物和谐共存的向往。
课文详解 作品欣赏
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课文详解
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课文详解
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Hale Waihona Puke 课文详解课件PPT
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“炙”字上边是“ ”，不要写成“夕”。
字词乐园
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课文详解
1.课文第1自然段介绍了什么内容？
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2.“一亿三千万年”说明了什么？
课文详解
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1.第1自然段介绍了胡杨是一种只生在
沙漠的最古老的树种，我国的胡杨林 是世界第一。 2. “一亿三千万年”说明了胡杨生存 的历史悠久。
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胡杨是落叶中型天然乔木，高10-15米， 耐旱耐涝，生命顽强，是自然界稀有的 树种之一。树叶奇特，因生长在极旱荒 漠区，为适应干旱环境，生长在幼树嫩 枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上的 叶却圆润如杨。
预习检查
课文详解
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1.课文第5、6自然段写了胡杨孕育了
西域文化，但拓荒与征战破坏了胡杨 的生存环境。
2.第六段中运用了拟人的修辞方法。 表现了作者对胡杨生存环境的担心。
课文详解
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1.课文第7、8自然段又写了哪些内容？
2.作者帮助胡杨祈求说明了什么？
课文详解
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1.第7、8自然段写了作者希望胡杨生
存的环境更好，永远生存着。
2.作者帮助胡杨祈求表现了作者对胡 杨的关心和期望。
图解结构
西风胡杨
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坚韧顽强
无私奉献
悲壮不屈
品格高贵 值得保护
概括主题
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本文作者借描写胡杨这种古老树种的坚 韧、无私、悲壮以及日益恶化的生存环 境，抒发了作者对胡杨的关注与同情以 及对胡杨高贵品格的赞美之情。表达了 作者对祖国环保的关心意识。
写法点拨
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借物言志
借物言志就是通过对事物的描写和叙述来表现 自己的思想意愿。本文作者借助描写胡杨树高 贵的品格和对胡杨生存环境的担忧，表达了作 者对环境保护的关注与忧患意识。这就是借物 言志。
拓展提升
环保宣传语蓝天。
拓展提升
环保宣传语
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洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的， 每个人都应对环境保护尽一份义务。
课文详解
1.课文第2-4自然段写了哪些内容？
课件PPT
2.作者赞扬了胡杨有哪些可贵的品格？
课文详解
课件PPT
1.第2-4段介绍了胡杨树几个特别可贵
的品格。
2.作者赞扬了胡杨坚韧、无私、悲壮 的可贵品格。
课文详解
1.课文第5、6自然段写了什么？
课件PPT
2.第6自然段中用了什么修辞手法，表达 了作者什么心情？
课件PPT
1、这篇课文从哪几方面赞颂胡杨？
2、你觉得胡杨具有哪些可贵的品质呢？
字词乐园
sǒnɡ
yù
耸
域
耸立
水域
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cì
zhēnɡ
jīnɡ
赐
蒸
茎
赐给
蒸气
花茎
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jiān rèn 坚韧
zhì rè 炙热
bù xiǔ 不朽
课件PPT
qí qiú 祈求
字词乐园
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“祈” 字右边上面是“斤”，不要写成 “斥”。
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心灵感悟
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胡杨能够在沙漠中生存一亿多年表现 了它顽强的生命力！自然环境的保护 就成了这种珍贵树种继续生存的重要 条件。让我们共同来为环保贡献自己 的力量，让大自然更美丽。
随堂练习
1.摘抄文中的好词好句。
2.把括号里填上合适的词。 （ 古老）的树种 （ ）干的涸河床 （ 静静）地走走 （ ）坚地定挺立
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1.课文第1自然段介绍了什么内容？
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2.“一亿三千万年”说明了什么？
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1.第1自然段介绍了胡杨是一种只生在
沙漠的最古老的树种，我国的胡杨林 是世界第一。 2. “一亿三千万年”说明了胡杨生存 的历史悠久。
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胡杨是落叶中型天然乔木，高10-15米， 耐旱耐涝，生命顽强，是自然界稀有的 树种之一。树叶奇特，因生长在极旱荒 漠区，为适应干旱环境，生长在幼树嫩 枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上的 叶却圆润如杨。
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1.课文第5、6自然段写了胡杨孕育了
西域文化，但拓荒与征战破坏了胡杨 的生存环境。
2.第六段中运用了拟人的修辞方法。 表现了作者对胡杨生存环境的担心。
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1.课文第7、8自然段又写了哪些内容？
2.作者帮助胡杨祈求说明了什么？
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1.第7、8自然段写了作者希望胡杨生
存的环境更好，永远生存着。
2.作者帮助胡杨祈求表现了作者对胡 杨的关心和期望。
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概括主题
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本文作者借描写胡杨这种古老树种的坚 韧、无私、悲壮以及日益恶化的生存环 境，抒发了作者对胡杨的关注与同情以 及对胡杨高贵品格的赞美之情。表达了 作者对祖国环保的关心意识。
写法点拨
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借物言志
借物言志就是通过对事物的描写和叙述来表现 自己的思想意愿。本文作者借助描写胡杨树高 贵的品格和对胡杨生存环境的担忧，表达了作 者对环境保护的关注与忧患意识。这就是借物 言志。
拓展提升
环保宣传语蓝天。
拓展提升
环保宣传语
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洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的， 每个人都应对环境保护尽一份义务。
课文详解
1.课文第2-4自然段写了哪些内容？
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2.作者赞扬了胡杨有哪些可贵的品格？
课文详解
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1.第2-4段介绍了胡杨树几个特别可贵
的品格。
2.作者赞扬了胡杨坚韧、无私、悲壮 的可贵品格。
课文详解
1.课文第5、6自然段写了什么？
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2.第6自然段中用了什么修辞手法，表达 了作者什么心情？
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1、这篇课文从哪几方面赞颂胡杨？
2、你觉得胡杨具有哪些可贵的品质呢？
字词乐园
sǒnɡ
yù
耸
域
耸立
水域
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cì
zhēnɡ
jīnɡ
赐
蒸
茎
赐给
蒸气
花茎
字词乐园
jiān rèn 坚韧
zhì rè 炙热
bù xiǔ 不朽
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qí qiú 祈求
字词乐园
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“祈” 字右边上面是“斤”，不要写成 “斥”。
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心灵感悟
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胡杨能够在沙漠中生存一亿多年表现 了它顽强的生命力！自然环境的保护 就成了这种珍贵树种继续生存的重要 条件。让我们共同来为环保贡献自己 的力量，让大自然更美丽。
随堂练习
1.摘抄文中的好词好句。
2.把括号里填上合适的词。 （ 古老）的树种 （ ）干的涸河床 （ 静静）地走走 （ ）坚地定挺立