2016年高考作文命题分析

2012---2015高考作文回放
• 【2013·课标Ⅱ卷】高中学习阶段，你一定在班集体 里度过了美好时光，收获了深厚的友谊。同窗共读， 互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都 给你留下了难忘的记忆，伴你走向成熟。 • 某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。 结果显示，60％的人表示满意，36％的人表示一般， 4％的人觉得不满意。 • 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意 识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘 于竞争激烈，等等。 • 对于增进同学间的关系，营造和谐氛围，72％的人表 示非常有信心，他们认为互相尊重、包容和理解，遇 事多为他人着想，关系就会更加融洽。
三、发散性
• 1、扩大范围，类比联想。材料中的三人是不同职业、 不同年龄、不同文化程度、不同性格特征的代表人 物。通过类比想象，就可将身边的人分类，就可以 发现，在现实生活中，有许许多多类似这三个人的 人，这就扩大了写作范围。他们的声音容貌、举手 投足、心理活动我们都了如指掌，这样一来，就把 材料中的人物变成了大家熟悉的人物，写出来的文 章就会有血有肉，形神兼备。 • 同时由此及彼的联想也会扩大你的写作范围。比如 大李的成功可以联想到他所生活的时代，提炼出 “时代造英雄，英雄造时代”的观点，讴歌大李的 时代风采。 • ……………
• 3.全国新课标卷高考作文题2016年将面对全国26 省市数百万考生，作文命题的发散性必然受到命 题专家的青睐。同样，面对同一道作文题，有数 百万竞争对手，我们必须利用试题发散性这一平 台，发散思维，大胆想象。由现在联想到过去， 按现代生活的模式构思故事情节；由现在联想到 未来，把假设的内容写成真实的情节；由甲联想 到乙，把陌生的人物事件，转化为自己熟知的人 物事件。还可以抓住材料中的细节或关键词语， 合理想象，挖掘出别人意料之外，却又在情理之 中的立意。只有这样，才能稳操胜券。
2015年命题分析及2016命题方向
关注现实生活
凸显人文情怀
近几年作文常考的主题：
• ①人生哲理，如认识自我等 • ②人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等 • ③人与自然，如环保、自然对人类的启发、人与 自然的关系等 • ④理性思辨，如感性与理性、理智与情感、见仁 见智、多元包容等 • ⑤传统道德，如礼貌、谦逊、宽容、助人等 • ⑥关注现实，如贫富、生存、奋斗、坚守等 • ⑦人文关怀，如老年人、残疾人、农民工、留守 儿童等 • ⑧读书与做人，如成长、节操、品味等
2015· 课标Ⅱ卷命题回顾
• 文题展示
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分） • 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出巨大 贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱 岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走 出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小 刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢 得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮 我们留住美丽乡愁”。
2制改革、培养创新型人才的 热点新闻导向，关注自然环境的变化与社 会经济的发展，了解热点新闻人物的事迹、 成长经历与成功的原因，关心基层百姓的 生活，了解他们的需求与愿望，把自己的 生活融会于基层百姓之中。
• 2.高考作文是考生思想与情感的表达，是思维品 质的外化，作文水品归根结底是我们思想水平的 反映。对我们思维品质和思想水平的考查，这一 点在我们全国卷里还将继续下去。高考作文依靠 诸如司马迁、陶渊明等古人的素材，凭借“古人 来开会”的文风夺取高分的时代已经一去不复返 了。学会从生活中积累生活素材，灵活机动的运 用生活素材，是2016年高考获取高分的关键。我 们必须根据作文表达的需要，学会对素材进行裁 剪加工、灵活变通运用等技能技巧。对于呼唤时 代精神、呼应科技创新、建设美丽中国等素材， 在2016年仍不可忽视。
2016年高考作文设题“热点”： • ①精神品质（奉献、节俭、坚强、诚实等） • ②理想追求（梦想、现实、国家情怀、中 国梦等） • ③科学发展，人与自然（科技、创新、环 保、和谐等） • ④人生态度，人际关系（人生观、价值观、 交流、沟通、分享等） • ⑤人文情怀，传统道德（爱心、亲情、互 助、感恩、尊老等）
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矢志创新，是走向成功的必由之路。
明确的目标与坚定的决心，主导了我们的命运 与成就，也是驱使我们不断向前迈进的原动力。 著名乒乓球运动员张继科，之所以被评为“技术 是目前世界上最先进的，力量是世界上最大的乒 乓球运动员”，是因为他始终有一个明确的目 标——拿世界冠军。他在注重基本技能训练的同 时，不断改进自己的打球技法，他研究左手选手、 直板选手和用带粒拍选手打球的特点，自创出别 具一格的打发致使这些曾经都让他犯难的选手， 逐一成为他的手下败将。 • 张继科之所以能赢的一次次的胜利，多次拿世 界冠军，关键在于他前进有目标，行动有方法， 以矢志创新的奋斗精神，赢得了人生的精彩。
2012---2015高考作文回放
• 【2014·课标Ⅱ卷】不少人因为喜欢动物 而给它们喂食，某自然保护区的公路边却 有如下警示：给野生动物喂食，易使它们 丧失觅食能力．不听警告执意喂食者，将 依法惩处。
2012---2015高考作文回放
年份 材料内容及命题意图
2012 材料作文 甩掉多余顾虑 源于现实生 活；紧扣时 给野生动物喂食，易 代主题；展 2014 材料作文 使它们丧失觅食能力 示人文关怀 2013 材料作文 同学关系
• 1.阅读材料，按要求作文 • 2014年2月13日，在京打工的18岁姑娘石芳丽骑电动 车经过燕郊一个路口时，将76岁老人韩健撞倒昏迷。石芳 丽立即送老人就医，并辞去工作，打算陪护老人。老人被 她的行为所感动，放弃了索赔，还让家人帮助石芳丽找到 了一份新的工作。消息传到石芳丽老家，很快，当地政府 决定树石芳丽为典型，不仅召开专题会议做出向石芳丽学 习的决定，要求掀起学习石芳丽的热潮，而且县长带队专 程从广西飞到河北，前往燕郊看望石芳丽，代表政府向石 家发放了慰问金。 • 对当地政府的做法，你有怎样的看法？请写一篇不少 于800字的文章。要求以议论为主，自拟题目；不要脱离 材料内容的范围作文。
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敏思是科学进步的灵魂，创新是兴旺发 达的动力。苹果公司之所以能在竞争残酷 的移动互联网领域占有一席之地，就是源 于乔布斯的敏思、创新。没有了敏思，世 界将会停滞不前；没有了创新，你我的生 活将得不到改善。敏思改变命运，创新创 造生活，奋斗铸就风采。笃学敏思，矢志 创新者，永远行进在最具风采的路上。
二、人文性
• 高考作文不仅要考查考生的写作水平，同时也在 考查考生的人文精神、社会责任与公民意识。文 题材料所举的三名当代风采人物候选人中，大李 是时代的佼佼者，他的成就在于学术上的创新， 是优秀知识分子的代表；老王认真专注，在平凡 的岗位上把工作做到极致，他是“爱岗敬业”的 优秀代表；小刘的作品引发无数人的共鸣，代表 了一种精神上的追求。三个人都在自己的领域中 践行着自己的人生观、价值观。文题尊重了我们 的选择，“这三人中，你认为谁最具风采？”
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庄小威何以成为哈佛的著名教授，当选 为科学院院士？她是怎样一步步攀登到这 一顶峰的？无疑与她“咬定青山不放松” 的执着、不甘人后的奋力拼搏有关，是笃 学敏思，铺就了她天道酬勤的成功之路。 正如我国汉朝哲人王充所说过：“人有知 学，则有力矣”。人生就是一个不断学习 的过程，敏而好学，用学习来武装自己， 充实生活；持续学习，与社会共同进步， 卓有成效的为人类作出贡献，有价值的践 行人生，才更具风采。
• 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材 料内容及含意作文，体现你的思考，权衡 与选择。 • 要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭。
命题分析：
• 一、现实性 • 近年来，新材料作文命题趋向逐渐偏重于 现实生活，紧扣时代脉搏，具有很大的现 实性和时效性。这一点在全国卷中尤为关 注。
• 2、抓关键词，合理想象。任何一则话题材 料里面，命题者总会给我们提供一些进入 这则材料的突破口，而这突破口恰恰就是 材料中所隐含的关键词。 • 3、转换身份，自由想象。换一种写作视角， 可以开阔我们的视野，扩展写作的空间。
佳作赏析
• 《敏思创新 最具风采》
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大李率领团队跻身国际生命科学最前沿，他是美 丽的，也是最具风采的。他的风采不仅源于他那顶熠 熠生辉的“科学皇冠”，更是源于他的笃学敏思、矢 志创新的拼搏精神。 • 笃学敏思，是通向成功道路的阶梯。 • 庄小威从小就对科学产生了浓厚的兴趣，她于中 国科学技术大学物理系毕业后，获加利福尼亚大学伯 克利分校物理学博士学位，同时收到哈佛、加州理工、 耶鲁等7所世界一流大学的邀请，最后她选择了哈佛 大学。入学后，她笃学敏思，刻苦钻研，锐意进取， 不仅实验上成果显著，还获得了麦克阿瑟天才奖，成 为当年获奖者里最年轻的一位。
2015 材料作文 三个人物谁更具风采
• 全国Ⅱ卷作文材料中的三个人属于不同的 领域，但都是经过了个人努力，在各自领 域取得一定成就的代表人物。无论是科学 家、工匠还是给人留下美好影像的摄影师， 传达的都是正能量，反映出在社会各个领 域都有做出杰出贡献的人。创新、务实、 奉献是我们当今社会的主题和核心价值观， 这道作文题既贴近现实生活，又和社会国 家的发展相契合，体现出全国卷关注社会 现象、评论社会热点的传统命题风格。
2012---2015高考作文回放 • 【2012· 全国大纲卷】
• 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥 泞，我挑着一旦秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步， 就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知 所措的站在那里。 • 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声的喊：“孩子， 外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” • 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦， 一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把担 子挑到妈妈跟前。 • 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒， 弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉 了多余的顾虑。”