八年级政治教案关爱社会_0586文档
八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计
八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计八年级思想品德上册《4.1关爱社会》教学设计【教材分析】本课内容围绕“我的城市、我的村庄、我的社区”、“社会生活我关注”和“社会公益我有责”三个问题展开，旨在加深学生对社区等生活环境的认识，提高关心社会的热情，认识个人与社会的关系，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯，树立服务社会的意识，锻炼服务社会的能力。
【教学目标】1、知识和能力：了解当代中国社会迅速发展的步伐，及对人们生活的影响。
了解我国社会发展中存在的主要问题及其应对。
培养学生对生活和社会问题的观察、对比、分析能力。
理解亲社会行为，懂得应从生活小事做起，从现在开始树立回报社会意识，以社区为起点，积极参与社会公益活动，用行动服务社会。
2、过程与方法：通过“探究园”中的“走进我的社区”引导学生切实感受人们生活的气息，了解自己的生存环境，培养归宿感通过“实践与评价”培养奉献精神；通过“阅读与感悟”，使学生认识到中学生也可以服务社会，为社会做出贡献，进一步领会参加公益活动是现代公民应具备的素质，树立回报社会意识，养成亲社会的行为习惯。
3、情感、态度与价值观：通过关注我们所居住的社区的问题，增进对社区、社会的关注热情和责任感，学会以实际行动积极参与社会公益活动，学习志愿者精神。
增强对社会的关注热情和责任感，树立回报社会的意识和服务社会意识，热心参与公益活动，培养亲社会的行为习惯，学习青年志愿者精神，立志做一个对社会有用的。
【教学重点】社会公益我有责【教学难点】我国社会发展存在的主要问题及忧患意识【教学时数】2课时【教学方法】多媒体教学法合作探究学习法第一课时【教学过程】导入新课：师：（图片：五十年代的合肥38中学）提问：知道这是哪里嘛？生：（回答）师：再看看这张（图片：绿楼），五十年后同样的地方，看看我们的教室，看看我们的教学平台，有什么感受？（提示：变化大不大？）生：（回答）（如有学生说五十年时间这么长了，五十年不短，但是五十年对于一个社会的发展来说也绝不长）师：这五十年变化的不仅仅是我们的校园，整个社会都发生了翻天覆地的变化。
八年级政治上4.1《关爱社会》教案(粤教版)
4.1《关爱社会》
教学目标：
【知识目标】了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因。
了解我国社会发展中存在的主要问题，懂得什么是忧患意识。
【能力目标】培养学生对生活和社会问题的观察、对比、分析能力。
【情感、态度与价值观目标】通过感受家庭生活和社会的发展变化，认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；增进对社会的关注热情和责任感。
了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感。
教学重点：我国社会发展的巨大成就。
教学难点：我国社会发展存在的主要问题
教学模式：自主学习——合作探究——交流体验
教学手段：多媒体教学
课前准备：相关图片、视频和文字材料，课前布置学生开展实践调查活动，感受家庭生活和社会的发展变化关注社会问题。
粤教版思想品德八上4.1《关爱社会》word学案(2课时)
第一课时个人离不开社会社会需要我关爱一、个人离不开社会1.个人与社会的关系是怎样的?我们每一个人都是社会的一个成员。
个人与社会的关系,就如同细胞和。
细胞离开不能存活,反之,没有一个个功能各异的细胞, 也就不存在了。
2.为什么人对社会有依赖性?(1)人既是动物界中最有智慧的,也是对社会生活最强的物种。
每一个人的物质生活、精神生活都依赖于社会的供给,个人的都必须在社会的范围和条件下才能实现。
(2)随着现代社会的发展,科学技术的进步,生产分工日益复杂,生产规模日益庞大,人们的生活方式越来越现代化,人们对社会生活的依赖性。
(3)在全球化时代,整个地球人类的生活和命运都越来越紧密地联系在一起,人们对社会的依赖已经向着相互依赖发展。
3.为创建和谐友爱社会,社会成员应该怎么做?要创建一个充满活力、和谐友爱的社会,需要社会成员满怀,以自己的工作为社会增添物质和精神财富,同时实现自身的。
现代社会,随着科学技术的发展,个人对社会的依赖性不强了。
这种认识是错误的。
因为随着现代社会的发展和科学技术的进步,生产分工日益复杂,生产规模日益庞大,人们的生活方式越来越多样化,人们对社会生活的依赖性越来越强,而且趋势已经向着全球相互依赖发展。
二、社会需要我关爱1.为什么社会需要关爱?(1)在现代社会,每一个人在分工精细的社会生活中找到自己的位置,同时和其他人存在着密切的和程度不同的的关系。
(2)在社会中,每一个人的影响着、构建着社会整体,就像每一个细胞的生命力给予整个生命体活力一样。
如果没有我们每一个人的关爱、努力和推动,社会的发展和进步就不会实现。
(3)我们每个人都生活在一个社区,无论在城市还是乡村,我们都是社区的一个居民。
我们都希望自己生活的城市、村庄、街道、住宅小区是个经济繁荣、环境优美、人们友爱和谐的地方,这样的社区是依靠每一位居民的努力工作、友好合作、共同创造出来的。
2.在我们的生活中存在哪些社会问题?解决这些社会问题我们应持怎样的态度?(1)一些人面临就业压力,有的家庭收入低,住房、就医有困难,社会贫富差距、自然环境污染、权力腐败和社会犯罪,等等。
八年级政治上册 4.1 关爱社会教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案
优点：以狼孩引入课题，使学生充分明白个人离开社会后的惨状，从而知道个人离不开社会；再者列举国家与社会发展过程中出现的一系列问题，说明了社会也离不开个人，二者的关系是相互。
不足：列举的社会发展过程中的问题比较普通，不具有失效性。
关爱社会
课 题
教
学
目
标
知识与技能
认识个人与社会的关系；理解社会发展的主要问题；知道青少年面对社会问题时应该怎么办。
过程与方法
通过“狼孩”引入个人与社会的关系；展示社会发展过程中的一系列问题，让学生明白社会需要我们的关爱。接着追问学生，面对这么多的问题，我们青少年该怎么办。
情感态度
与价值观
增进学生对社会的关注热情，增强社会责任感和认同感；关注社会发展中存在的主要问题，树立忧患意识和是使命感。
三、课堂小结:
通过本课学习，我们知道了我们每个人都是社会的一个成员，社会发展也需要我们的关爱，我们应该关注这些社会问题，每个人都要树立忧患意识和使命感。激励自己做好准备，积累知识，锻炼能力，在未来成为一个对社会有贡献的人。
课堂练习:
1、目前，我国人民的消费在由以吃、穿等生存资料为主向以用、住、行等发展和享受资料为主转变。在吃的方面，由吃饱到吃好，由追求数量品种的增加到讲究营养质量。所有这些都说明（ ）
设计与反思
一、导入新课:
首先展示“狼孩”照片，引起欣赏注意后，展示材料“1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养，阿玛拉于第2年死去。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
八年级道德与法治上册《积极奉献社会关爱他人》教案、教学设计
5.学生在道德与法治课程学习中，对道德规范有一定的遵循意识，但面对现实生活中的道德困境时，可能难以作出正确判断。教学中应注重培养学生的道德判断能力，使他们能够在实际生活中践行关爱他人的价值观。
9.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，不断提升道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，内容包括关爱他人的温馨场景，如帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，引发学生的关注和思考。
师：请大家观察这些图片，它们给我们传递了一种怎样的情感？这些行为背后隐藏着什么样的价值观？
5.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，增进同理心。
6.情感引导：结合课本内容，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的道德情感。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人实践的重要性。
8.课后实践：布置关爱他人的实色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。
6.总结提升：结合道德与法治知识，总结关爱他人的方法和技巧，提高学生的道德素养。
7.课后实践：布置关爱他人的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
8.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，传递正能量。
4.结合道德与法治课程，教授学生如何运用法律武器维护自己和他人的权益。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，树立正确的道德观念。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。
《关爱社会》教案
《关爱社会》教案教学目标知识与能力目标：通过参与社会公益活动，培养亲守会行为习惯情感、态度价值观目标：树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人教学重难点：重点：对社会公益活动的认识难点：亲社会的行为习惯一、导入新课：上节课我们讲述了在社会发展过程中存在的一系列社会问题，作为新时代的中学生，我们应及早地树立忧患意识，那么作为中学生，我们又能为这个社会作些什么呢？今天我们就来学习《关爱社会》第二课时，服务社会，有所作为二、新课教学：首先我们来探究一下，个人与社会的关系，思考一下，你觉得这个社会为你提供了哪些服务呢？（教育的机会，法律的保护，安定的环境）个人与社会的关系是相互的，没有只有社会为你服务的道理，那么你现在为这个社会作了些什么呢？（为灾区人民捐款，扫大街待活动）其实我们回报社会，并不是要很久很久以后，从现在就可以开始，虽然我们能力有限，但是首先应该培养回报社会的一种意识，并且要养成亲社会的行为，那么什么是亲社会的行为呢？（书上）亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
首先，这是人与人之间交往上的一种为人处事的方式，比如你的同学今天心情不好，你去安慰他，或者你家邻居今天有事，让你帮忙看看小孩等等，如果你乐于帮助别人的话，那么你就学会了这种亲社会的行为方式，这也是为人处事之道，另外一方面，亲社会的行为表现出来的是有利于整个社会的行为，比如说向灾区捐款，或者呢，在共同的事业中，比如像美国的登月计划中，需要前前后后大约几十万人为之出力，在这样的事业中，如果能够一心为公，从为整个大局出发的思想，那么这就是一种亲社会行为，或者当面对利益的时候，如果所有的利益全让你一个人占了，那么这就是一种自私的表现。
我们中学生应该怎样为这个社会出力呢？（参加社会公益活动）你们觉得我们中国的这项公益活动进行得怎么样？好还是不好？（学生回答）教师总结：中国的公益事业进展得很一般，在国外的话有一项职业，叫做“义工”专门从事这项活动，而且我们从香台电视剧里面我们也会看到，受西方思想的影响，电视里的男女主人公经常会在周末的时候抽空去孤儿院等地方献爱心，可是，我们中国却很少有人会这么做，同学们要去的话好像也大都是因为学校要求的。
八年级政治第一学期第四单元4.1关爱社会(一)教案
师：正确，同学们所对的下联有齐家治国平天下的雄心壮志，后来我们借此提倡“读书不忘救国”，关心时政大事，这也是我们今天所要讨论的话题，我们中学生不能只顾读书，还要关注时事，关爱社会。
二、联系实际，自主探究
（一）我的城市、我的村庄、我的社区
要关爱社会，首先要关心我们生活的社区。阅读：我的城市、我的村庄、我的社区
教学过程(含板书设计、作业布置)
（二）社会生活我关注
活动二：快乐感受社会发展-----魅力四会大家游
1、播放录像资料片。四会市——在改革开放中前进
改革开放给四会带来了巨大变化，相信我们同学在课前的调查中已有深刻的体会。下面就有请我们调查小组的代表来汇报一下调查结果。
2、请出衣食住行、文化娱乐组分别派代表汇报课前调查结果。
2.你还能举出我国存在的其他社会问题吗？
环境恶化（图片展示）、校园暴力、毒品泛滥、社会风气下降等等
3、思考：怎样解决这些问题？(见“心灵导航”P82最后一段)
关注社会问题，树立忧患意识……
活动四：名言赏析：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹）
天下兴亡，匹夫有责（顾炎武）
生于忧患，死于安乐（孟子）
教
材
分
析
重点
让学生了解和认识人们生活在社区中，作为一个社区成员应尽的责任和义务，并且认识我国在社会发展中存在的主要问题，增强忧患意识。
难点
增强对社会和国家的关注和认同感，了解社会问题和增强责任感和使命感。
课前准备
多媒体课件
教学过程(含板书设计、作业布置)
一、创设情景，兴趣导入。
师：同学们，今天老师给出一句上联，看哪位同学能够对的出下联，上联是“风声雨声读书声声声入耳”
八年级政治《关爱社会》教学设计
八年级政治《关爱社会》教学设计教材分析：本课主要落实第三层次“我与社会”这一内容。
它包括三部分内容：一是认识发展中的中国；二是了解社会问题，培养忧患意识；三是树立回报社会意识，锻炼服务社会的能力.教学目标:知识目标：认识某某在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。
能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。
情感、态度和价值观目标：通过对温瑞塘河水体污染这一典型问题的分析，使学生认识到社会问题的存在对某某经济发展和人民生活的改善的影响，从而使学生树立忧患意识和社会责任感。
教学重难点：引导学生关注社会问题，培养忧患意识。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
教学方法：图示法讲授法教学过程：导入新课：师：（图片：五十年代的瓯海中学）提问：知道这是哪里嘛？生：（回答）师：再看看这X（图片：绿楼），五十年后同样的地方，看看我们的教室，看看我们的教学平台，有什么感受？（提示：变化大不大？）生：（回答）（如有学生说五十年时间这么长了，五十年不短，但是五十年对于一个社会的发展来说也绝不长）师：这五十年变化的不仅仅是我们的校园，整个社会都发生了翻天覆地的变化。
这节课我们来学习《关爱社会》，从关注我们某某，关注身边的事情开始，感受全社会发展的方方面面。
新课教学：师：我们某某有一条母亲河，叫什么名字？生：温瑞塘河（如说成瓯江：连母亲的名字都会叫错，大大的不应该啊！）师：温瑞塘河，看一下介绍，（指示地图）这幅路线图也不是清楚，大概这条河就是从市区小南门这一带开始，往南白象，茶山那边过去，最后一直到瑞安市境内。
（看下，昔日塘河风光）这条母亲河，她见证了我们某某的蓬勃发展（出示图：1985年某某，2004年某某）短短二十几年的时间，高楼林立，焕然一新。
昨天老师让同学们回去听听长辈们讲讲过去，这以前的某某啊，它究竟怎么样呢？都有没有回去问了呢？（有）那就不妨来说一说吧，（出示提示语：衣食住行，文化生活，经济发展）活动一：听长辈说说过去，这以前的某某啊……（在学生说的过程当中，可适当插入问，今天是什么样子的？）过渡：过去的时光我们已经不可能再回去了，但是我们有照片为证，出示老照片。
八年级政治上册 第四单元4.1关爱社会学案 粤教版
.1 关爱社会（第一课时）主题词:社区社会生活忧患意识学习目标▪1、了解社区的含义▪2、感受家庭、社会的变化，增进对社会的热情和责任感▪3、了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感。
学习重点：了解改革开放后中国取得的重大成就学习难点：我国社会发展存在的主要问题树立忧患意识和使命感一、情景导入前不久，我校“环保小组”，开展了校内外回收废电池的活动。
什么是社区？你对社区的了解有多少？我们能为社区做些什么？带着这些问题，让我们乘坐专列去社区看看第一站：走进社区，了解社区点滴二、问题导学活动11、什么是社区？2、社区的分类：3、你了解你的社区吗？你的社区是什么样子的？4、你渴望的社区什么样子的？如何才能实现我们的美好的梦？第二站：观察生活，理性认识社会活动2多媒体出示一些相关图片1、以上展示的图片，说明了什么？2、我国取得这些成就的原因有哪些？3然而，在取得成绩的同时，社会也向我们发出了警告！！！！看有关污染的视频，及社会问题的相关图片思考4、上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题？5、我们应该如何面对这些问题？第三站：居安思危，树立忧患意识三、典题训练活动3算术比赛(1) ()×13亿＝很大很大的问题(2) ()÷13亿＝很低很低的水平（温总理说：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。
这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。
）”想一想：1、在( )中可以填上哪些内容能使等式成立？2.这个等式告诉我们一个什么道理:四，精讲点拨▪忧患意识是指一个人内心的关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将世界、社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对人类、社会、国家、人民可能遭遇到的困境和危难抱有警惕并由此激发奋斗图强，战胜困境的决心和勇气。
1、有关忧患意识的名言警句1）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
部编本人教版八年级上册道德与法治关爱社会教案
部编本人教版八年级上册道德与法治关爱社会教案教案概述本教案旨在培养八年级学生的道德观念和法治意识，以关爱社会为主题，通过各种活动和案例研究，使学生明白关爱社会的重要性，并能够运用道德和法律知识积极参与社会实践。
教学目标1. 培养学生的道德观念，使其具备正确的价值判断和行为准则；2. 培养学生的法治意识，使其了解法律的作用和规则；3. 让学生明白关爱社会的重要性，通过参与社会实践活动来实现自我价值；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作解决问题。
教学内容1. 道德观念的培养- 通过课堂讨论和小组活动，引导学生思考什么是道德，为什么要有道德观念以及如何树立正确的道德观念。
- 通过案例研究，让学生认识到道德行为的重要性和影响。
2. 法治意识的培养- 介绍法律的定义和作用，以及法律在社会中的重要性。
通过课堂讲解和案例分析，让学生了解法律所规定的行为准则和责任。
- 引导学生思考社会问题与法律的关系，让他们明白法律对社会秩序和公平正义的保障作用。
3. 关爱社会的重要性- 通过游戏、角色扮演和实地考察等活动，激发学生对社会问题的兴趣，使他们意识到社会问题对个人和社会的影响。
- 引导学生思考如何参与社会实践活动，通过行动来关爱社会，如参与公益活动、捐助慈善机构等。
4. 团队合作与沟通能力的培养- 分组开展小组活动，让学生在合作中学会倾听、表达和尊重他人意见。
- 提供情景案例，让学生研究如何有效沟通和解决问题。
教学方法1. 讲授法律和道德知识，结合案例分析；2. 小组活动，让学生合作解决问题；3. 游戏、角色扮演和实地考察等活动，提高学生的兴趣和参与度；4. 讨论和讲解，引导学生思考和表达观点。
教学评价方法1. 课堂参与度：考察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 作业评价：布置相应的作业，考察学生对知识的掌握和应用能力。
3. 案例分析：通过学生对案例的分析和解决方案，评估他们的思维能力和道德判断能力。
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2020
八年级政治教案关爱社会_0586
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八年级政治教案关爱社会_0586文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
【教学目标】：知识目标：懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为；懂得积极参加公益活动是现代公民应具备的素质。
能力目标：通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。
情感态度和价值观目标：树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。
【教学重点】：认识参加公益活动的重要意义【教学难点】：如何理解亲社会行为【教学方法】：共同探究、课堂讨论【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】三、培养回报社会意识与亲社会行为在社会生活中，我们享用的每一件物品，得到的每一种帮助，都离不开他人的智慧、劳动与爱心的付出。
(让学生举例)我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，要尽自己的力量回报社会。
(1)树立回报社会的意识(2)养成亲社会的行为习惯提问：什么是亲社会行为？亲社会行为是指人们在社会
交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
(划线)提问：亲社会行为的主要表现有哪些？(投影)亲社会行为的主要表现：对遭遇挫折和不幸的人――同情和关心对处于困境和危难的人――伸出援手在共同的事业中――与别人合作面对利益――与别人分享把亲社会行为作为我们为人处世的基本方式。
四、服务社会，有所作为积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。
(划线)（出示近期名人成龙参与募捐的慈善行动图片）(1)积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径积极参加公益活动，树立服务社会的精神，也是现代公民必不可少的素质。
(划线)想一想：为什么要参加社会公益活动？参加社会公益活动有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。
(2)以社区服务为起点，培养服务社会的精神《阅读与感悟》―16岁的“环境大使”（p85－87）活动目的：使学生领悟参加公益活动不是可有可无、一时一事的行为，而是现代公民应具备的素质，每个人都应该树立回报社会的意识，养成亲社会的行为习惯。
思考：(1)姚远为什么能被选为“环境大使”？(2)你认为姚远最值得你学习的是什么？(3)参照姚远的环保行动事例，给自己制定一个环保行动的小计划。
【教师小结】：同学们，今天我们体会了懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为；懂得积极参加公益活动是现代公民应具备的素质。
【后记】：来自生活的各种案例，使学生得到亲身的心理教育.学生课前准备充分，课堂表现良好,课堂氛围活跃。