2021年八年级思想品德上册 4.关爱社会教案 粤教版
八年级政治上册 第四单元 第三节 第2框 关爱社会教学设计 粤教版
关爱社会一、教学目标知识目标：知道个人与社会的关系；我们生活的社会需要我们关爱；树立回报社会的意识。
能力目标：培养学生的分析能力、服务社会的能力。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，增强学生融入社会、服务社会的情感，为建设更加美好的社会而努力。
二、教学重点、难点认识人不能脱离社会而生存；要积极回报社会三、教学方法：情景教学法、讨论法、讲授法四、课时安排：两课时《第一课时》【导入新课】出示图片狼孩材料：1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。
后来她们被送到一个孤儿院去抚养。
阿玛拉于第2年死去,狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。
卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。
她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
【师】狼孩为什么不能像正常人一样生活？【生】【师】因为她脱离了社会，失去人的生活习性。
从中可以看出：是社会教会了我们各种生活技能。
人离不开社会。
【生】【师】大家看过电影《荒岛余生》吗？【生】【师】主角是个联邦快递业务督导，整天在各地飞来飞去工作。
在一次不幸的空难中，他成为了唯一幸存者，但他却漂流到了一个与世隔绝的荒岛上，和他一起的只有一块镶有未婚妻相片的怀表、一个排球、一个联邦快递和一个皮划艇。
他曾经想过划皮划艇离开荒岛，但因为海上波浪太大他失败了，皮划艇也坏了，而这时他知道他将在荒岛上度过余生。
他也想过死，他曾经爬上山崖试图用绳子将自己吊死，但上天给予了他再一次生命，但却没能按计划吊死，于是他想要呼吸，想要在这个世界上活下去，即使是在这个荒无人烟的孤岛上。
八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计
八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计八年级思想品德上《4关爱社会》教学设计八年级思想品德上册《4.1关爱社会》教学设计【教材分析】本课内容围绕“我的城市、我的村庄、我的社区”、“社会生活我关注”和“社会公益我有责”三个问题展开，旨在加深学生对社区等生活环境的认识，提高关心社会的热情，认识个人与社会的关系，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯，树立服务社会的意识，锻炼服务社会的能力。
【教学目标】1、知识和能力：了解当代中国社会迅速发展的步伐，及对人们生活的影响。
了解我国社会发展中存在的主要问题及其应对。
培养学生对生活和社会问题的观察、对比、分析能力。
理解亲社会行为，懂得应从生活小事做起，从现在开始树立回报社会意识，以社区为起点，积极参与社会公益活动，用行动服务社会。
2、过程与方法：通过“探究园”中的“走进我的社区”引导学生切实感受人们生活的气息，了解自己的生存环境，培养归宿感通过“实践与评价”培养奉献精神；通过“阅读与感悟”，使学生认识到中学生也可以服务社会，为社会做出贡献，进一步领会参加公益活动是现代公民应具备的素质，树立回报社会意识，养成亲社会的行为习惯。
3、情感、态度与价值观：通过关注我们所居住的社区的问题，增进对社区、社会的关注热情和责任感，学会以实际行动积极参与社会公益活动，学习志愿者精神。
增强对社会的关注热情和责任感，树立回报社会的意识和服务社会意识，热心参与公益活动，培养亲社会的行为习惯，学习青年志愿者精神，立志做一个对社会有用的。
【教学重点】社会公益我有责【教学难点】我国社会发展存在的主要问题及忧患意识【教学时数】2课时【教学方法】多媒体教学法合作探究学习法第一课时【教学过程】导入新课：师：（图片：五十年代的合肥38中学）提问：知道这是哪里嘛？生：（回答）师：再看看这张（图片：绿楼），五十年后同样的地方，看看我们的教室，看看我们的教学平台，有什么感受？（提示：变化大不大？）生：（回答）（如有学生说五十年时间这么长了，五十年不短，但是五十年对于一个社会的发展来说也绝不长）师：这五十年变化的不仅仅是我们的校园，整个社会都发生了翻天覆地的变化。
粤教版 道德与法治八年级上册 社会需要我的关爱 教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：不忘感恩的老人。
2、思考：
（1）老人为什么会做出捐赠遗体的决定？
（2）你从中感悟到了什么？
3、导入语：我们每个人都受到社会和他人的馈赠，也应该回报于这个社会。那我们究竟需要怎么做呢？一起来学习一下。
1、视频对比：
（1）河北一在创5A景区垃圾遍地管理混乱；
（2）内蒙古：志愿者景区捡垃圾，倡导文明旅。
2、活动探究二：
思考：对比两个视频当中游客与志愿者的行为，请你谈谈个人对社会有什么影响？并总结一下个人与社会的关系。
3、总结：社会的发展和进步需要社会成员的关爱和推动。
三、我们与社区的关系。
1、播放视频：和谐社区百家宴，洋溢温馨邻里情。
（1）“每月一日捐”齐鲁志愿者中小学服务联盟成立；
（2）中学生志愿者为银杏社区孤寡老人打扫卫生；
（3）青岛四名初中生打造“共享书屋”实现旧书循环利用。
6、总结：关注社会问题。
（1）社会问题的表现；
（2）社会问题的解决措施；
（3）我们应该怎么做？
7、诵读·感悟。
齐读学习目标，根据要求完成先学任务。
思考、讨论并回答问题。
2、展示社会问题：
（1）人口压力；
（2）就业压力；
（3）住房难、看病难、养老难；
（4）权力腐败；
（5）贫富差距悬殊；
（6）环境污染；
（7）社会犯罪。
3、思考：这些社会问题应该如何解决？
4、小结：
（1）需要国家政府、社会各界和每个成员的共同努力；
（2）需要我们中学生树立忧患意识，关注社会问题。
5、思考：面对这些问题，我们可以做些什么？
粤教版思想品德八上4.1《关爱社会》(第2课时)word教案
第二课时社会公益我有责1.了解亲社会行为的含义及表现,理解志愿者精神的内涵。
2.懂得积极参加社会公益活动对我们发展的重要性,知道怎样才能培养亲社会行为。
重点:亲社会行为的含义及表现难点:培养亲社会行为、参与社会公益活动【课堂导入】美国加利福尼亚州的一些中学自1990年以来,在学生中开展“捡硬币”活动,借此教育学生珍惜每一分钱。
有一所中学四年来共拾得100万枚面值1分的硬币,由学校统一存入银行,加上利息,共创造了11 114美元的财富。
银行为鼓励孩子们将这件有意义的活动继续进行下去,专门派车装上100万枚硬币拉到学校展出。
校方决定将这笔钱作为奖学金,奖励给品学兼优的学生。
据报道,全美建立了中学生社会服务网,服务范围不断扩大。
具体服务内容如为贫困家庭募捐,在贫民收容所帮厨,给残障儿童当家教,到社区或学校自助餐厅无偿服务,帮助无家可归者,自愿教跑步、游泳、体操等。
全美现有自愿服务人员的6 000万,其中中学生占相当大的比例。
你对上述事例有何感悟?【课堂探究】探究点1 亲社会行为北京退伍军医贺同在事业上不断成长,通过自主创业,最终成为一名成功的企业家,但他从未忘记最初的梦想。
1%的付出对于贺同来说其实微不足道,但它却给贫困地区的孩子们送去100%的希望。
近十年间,贺同用自己的1%资助了数百名贫困地区的孩子,使他们重返学堂。
持续的爱心捐赠,让他成为了1%爱心捐助最多的人之一,也让他成为更多孩子的“父亲”,为孩子们的未来送去希望。
2013年,他和夫人赵融冰女士更是以个人名义捐建了一所希望小学,帮助农村的孩子们实现梦想。
问题探究:(1)阅读上述事例,从贺同的行为中领悟出,什么是亲社会的行为?(2)结合实际谈一下青少年如何养成亲社会行为?答案:(1)亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
(2)①积极宣传基本道德规范,倡导文明新风。
②积极参与社会公益活动,服务社会,奉献社会,如献爱心活动,无偿献血活动,参与志愿者服务队活动等。
八年级政治上册 4.1 关爱社会教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案
优点：以狼孩引入课题，使学生充分明白个人离开社会后的惨状，从而知道个人离不开社会；再者列举国家与社会发展过程中出现的一系列问题，说明了社会也离不开个人，二者的关系是相互。
不足：列举的社会发展过程中的问题比较普通，不具有失效性。
关爱社会
课 题
教
学
目
标
知识与技能
认识个人与社会的关系；理解社会发展的主要问题；知道青少年面对社会问题时应该怎么办。
过程与方法
通过“狼孩”引入个人与社会的关系；展示社会发展过程中的一系列问题，让学生明白社会需要我们的关爱。接着追问学生，面对这么多的问题，我们青少年该怎么办。
情感态度
与价值观
增进学生对社会的关注热情，增强社会责任感和认同感；关注社会发展中存在的主要问题，树立忧患意识和是使命感。
三、课堂小结:
通过本课学习，我们知道了我们每个人都是社会的一个成员，社会发展也需要我们的关爱，我们应该关注这些社会问题，每个人都要树立忧患意识和使命感。激励自己做好准备，积累知识，锻炼能力，在未来成为一个对社会有贡献的人。
课堂练习:
1、目前，我国人民的消费在由以吃、穿等生存资料为主向以用、住、行等发展和享受资料为主转变。在吃的方面，由吃饱到吃好，由追求数量品种的增加到讲究营养质量。所有这些都说明（ ）
设计与反思
一、导入新课:
首先展示“狼孩”照片，引起欣赏注意后，展示材料“1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养，阿玛拉于第2年死去。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
粤教版思想品德八上4.1《关爱社会》(第1课时)word教案
4.1 关爱社会第一课时个人离不开社会社会需要我关爱1.知道个人与社会的关系,树立关爱社会的理念,积极服务社区。
2.懂得社会需要关爱,明确每个人的关爱会推动社会进步,自觉参加和谐社会建设。
重点:个人与社会的关系。
难点:社会需要关爱。
【课堂导入】(1)播放歌曲《和谐中国》。
(2)山东临沭县大兴镇涝枝新村年仅15岁的张斌,因患白血病住进江苏南京军区医院3个月已花掉医药费15万元。
得知这一情况后,在2014年1月31日举行的该村第二届春节联欢会现场,村干部带头捐款,演员捐、观众捐,本村的村民捐、邻村的人也捐,父子捐、母女捐、祖孙捐,儿童捐上了“压岁钱”。
就这样,你10元、他20元、我50元、100元、200元,短短半个小时就现场捐款11 649元。
你是如何看待村民们为白血病少年张斌捐款这一行为的?【课堂探究】探究点1 个人离不开社会1920年,在印度加尔各答东北的小城,人们在狼窝里发现了两只“怪物”——狼孩。
“狼孩”刚被发现时用四肢行走,慢走时膝盖和手着地,快跑时则手掌、脚掌同时着地。
她们总是喜欢单独活动,白天躲藏起来,夜间潜行。
怕火和光,也怕水,不让人们替她们洗澡。
不吃素食而要吃肉,吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃。
每天午夜到清晨三点钟,她们像狼似的引颈长嚎。
她们没有感情,只知道饥时觅食,饱则休息,很长时间内对别人不主动发生兴趣。
很不幸,就在她开始朝人的生活习性迈进时,她死去了。
辛格估计,卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的孩子!问题探究:鲁滨孙和狼孩的故事说明了什么道理?答案:说明了我们每一个人都是社会的一个成员,个人不能离开社会而生存。
每一个人的物质生活、精神生活都依赖于社会的供给,个人的生存与发展都必须在社会的范围和条件下才能实现。
过渡语:既然我们每一个人都离不开社会,那么我们都有责任和义务关爱和推动社会的发展,做一个对社会有贡献的人。
探究点2 社会需要我关爱江苏昆山市的电子企业多年来一直为生产废液问题头疼不已,因为这些废液不仅污染严重,而且其高昂的处理成本也给企业增加了不少负担,所以以前许多企业是上马了废液处理设备却因成本高而不用,只是作为偷偷排污的“掩护伞”。
粤教版八上《关爱社会》word教案
材
分
析
重点
认识参加公益活动的重要意义
难点
如何明白得亲社会行为
课前预备
多媒体课件
教学过程(含板书设计、作业布置)
一、导入：
在社会生活中，我们享用的每一件物品，得到的每一种关心，都离不开他人的聪慧、劳动与爱心的付出。(让学生举例)
我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，因此，要尽自己的力量回报社会，树立回报社会的意识，养成亲社会的行为适应。
活动目的：
使学生领会参加公益活动不是可有可无、一时一事的行为，而是现代公民应具备的素养，每个人都应该树立回报社会的意识，养成亲社会的行为适应。
三、课堂小结：
教后记
二、学习心灵导航----社会公益我有责
阅读摸索：
1、什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在现有哪些？
(投影)
亲社会行为的要紧表现：
对遭遇挫折和不幸的人——同情和关怀
对处于逆境和危难的人——伸出援手
在共同的事业中——与别人合作
面对利益——与别人分享
积极参加社会公益活动
教学过程(含板书设计、作业布置)
3、什么缘故要参加社会公益活动？
（1）积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。
（出示名人成龙参与募捐的慈善行动图片）
(2) 参加社会公益活动有助于增长我们的社会知识，锤炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为适应。
活动一：我思我行----让理想者精神鼓舞我们。
通过阅读地震中的青年理想者、日常生活中的中学生理想者两段材料，引导学生学习理想者精神，投身理想者行列，参加社会公益活动。
活动二：阅读与感悟—--环保是我生活的一部分
摸索：
（1）、袁日涉什么缘故能被选为“中国十大杰出理想者”？
2021年八年级思想品德上册 关爱社会教案 粤教版
2021年八年级思想品德上册关爱社会教案粤教版教学目标:知识目标：认识温州在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。
能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。
情感、态度和价值观目标：通过对黄河水体污染这一典型问题的分析，使学生认识到社会问题的存在对我国经济发展和人民生活的改善的影响，从而使学生树立忧患意识和社会责任感。
教学重难点：引导学生关注社会问题，培养忧患意识。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
第一课时教学过程：一、导入新课：同学们，当代中国社会，繁荣稳定，蒸蒸日上。
感受社会发展的脉搏，关注社会的今天和未来，把青春的热情和力量奉献给社会，这不仅是我们未来的任务，而且是现在就应该开始的行动。
今天，我们就来学习《关爱社会》这一节。
二、学习新课1、本课的主题词是什么?学生回答：社区社会生活亲社会行为2、活动：请大家认真阅读“社会风景”，思考：（1）作为社区的一员，你了解自己的社区吗？认识周围的邻居吗？（2）你的社区中有哪些值得大家关注的事情？你能为社区公益做些什么？3、学生思考，小组交流，回答。
三、设疑自探：1、参考上面的思考，对于本课，你想知道哪些问题？请大胆提出来。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书如下：1）对比改革开放前后，社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？2）我国恩格尔系数快速下降说明什么？3）我国社会存在哪些问题？4）这些社会问题给我们的经济和人民的生活的改善，有何影响？5）面对这些问题，我们该怎么办？3、学生用自己喜欢的方式读课文，思考上面的问题。
（温馨提示：注意在课本上做好批注，准备回答。
）四、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。
八年级《思想品德》上册(粤教版)第四单元 胸怀天下4.1 关爱社会 教学设计
八年级《思想品德》上册（粤教版）第四单元胸怀天下§4.1 关爱社会教学设计【设计理念】本课内容以探究“个人与社会”为出发点，重在引导学生关注个人与社会的关系,从关注社会发展到回报社会、服务社会的意识的形成。
整堂课的教学设计注重发挥学生的主动性、积极性，重视学生的自主学习过程。
让教师真正转化成为学生成长的参谋、伙伴，成为学生学习教材的组织者、引导者。
【内容简析】本课主要的教学内容有三个方面,一是引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化,加深对当代中国社发展的认识,提高关心社会的热情,认识改革开放政策的正确性；二是了解我国社会存在的问题,培养忧患意识和使命感；三是认识个人与社会的关系,树立回报社会意识,养成亲社会行为习惯,树立服务社会的精神,锻炼服务社会的能力。
【教学课时】1课时【实施教学班级】北师大附中八年级六班【教学目标】设计本课的依据是课程标准“成长中的我”中的“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步，承担社会责任。
”1、通过改革开放前后我国城市、生活变化图片的对比，提高观察、分析概括及表达能力，体会改革开放的重大意义。
2、通过图片、漫画、文字的展示，学习观察社会收集并整合信息的方法，了解我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响，树立忧患意识，增强社会责任感，培养回报社会意识。
3、用袭卷全球金融危机的材料展和课后作业：我们一起来制定《班级亲社会行为公约》的活动，学习设计活动方案，提高组织、策划活动的能力，达到养成亲社会的习惯、回报社会的教育教学目的。
【教学重难点】树立忧患意识,培养回报社会意识和亲社会行为既是教学重点又是教学难点。
【教学材料】思想品德教师用书（八年级上册粤教版）【教学方法】八年级思想品德课注重思想性、人文性、实践性的统一，任务在于引导学生感悟社会对个人的意义，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和社会实践能力，所以八年级的教学活动要为学生的独立思考提供平台，故教学方法体现为观察分析、讨论探究、实践体验等。
八年级政治上册关爱社会教案粤教版
八年级政治上册《关爱社会》教案粤教版情感态度价值观目标感受社会生活的进展转变，增进对社会的关注热情，培育忧患意识和责任感；养成亲社会行为，踊跃参与社会公益活动，树立回报社会的意识。
知识目标了解改革开放以来中国社会进展的庞大成绩，及取得这些成绩的缘故；了解我国社会进展中存在的要紧问题，知道什么是忧患意识；明白得什么是亲社会行为。
能力目标学会观看生活，分析社会问题对经济进展和人民生活的改善所带来的阻碍。
通过参与社会公益活动，培育亲社会行为适应，锻炼效劳社会的能力。
教学重点我国社会进展存在的要紧问题及其造成的阻碍；熟悉参加公益活动的重要意义。
教学难点明白得并培育忧患意识；明白得亲社会行为教学方式时2时第一时教学过程一、导入新：如有条，播放家乡新旧面貌对照、城市进展前景的图片或视频，以《走进新时期》为背景音乐。
（结合佛山一环的通车）二、教学新：（一）“翻天覆地说转变”请同窗们结合对祖辈、父辈的了解及自己的感受，说说咱们家乡的转变。
（提示：通信方式、交通工具、家用电器、学习用具、穿着衣饰、饮食娱乐、居住环境……）学生各抒己见，谈转变。
投影表格：时期衣食住行用父母生活的20世纪六、七十年代单调、样式少、穿补丁衣服按粮本定量，食物匮乏住房拥堵出行靠走路、骑自行车家用电器很少，通信掉队跨入21世纪的今天讲究品牌，追求潮流品种丰硕，讲究营养、健康住房宽敞交通便利，许多人购买小轿车家用电器应有尽有，通信事业进展惊人（板书）一、日新月异的社会进展、我国社会面貌发生庞大转变，人民生活水平大大提高二、我国社会进展取得庞大成绩的要紧缘故（学生在书中找）①党的改革开放政策的正确指引和实施②全国人民的尽力奋斗过渡：在现今社会繁荣进步的同时，我国也存在着很多社会问题。
（二）“安不忘危谈问题”（板书）二、社会问题与忧患意识、我国社会进展中存在的要紧问题说一说：你以为咱们的社会还存在哪些社会问题？（环境恶化、资源欠缺、人口负担重、交通阻塞、就业压力、网络问题、社会风气下降、住房紧张、贫富差距、校园暴力、失学儿童……）分析探讨园“沉甸甸的数字”（见本P82）试探：上述材料反映出我国存在如何的社会进展问题？2．这些问题的存在对我国的经济进展和人民生活的改善有什么阻碍？（略）面对这些问题，咱们中学生应该如何做？这些问题的解决，需要国家、社会各界和全部人民长期尽力，一起奋斗。
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2021年八年级思想品德上册 4.1关爱社会教案粤教版教学目标:知识目标：认识温州在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。
能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。
情感、态度和价值观目标：通过对黄河水体污染这一典型问题的分析，使学生认识到社会问题的存在对我国经济发展和人民生活的改善的影响，从而使学生树立忧患意识和社会责任感。
教学重难点：引导学生关注社会问题，培养忧患意识。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
第一课时教学过程：一、导入新课：同学们，当代中国社会，繁荣稳定，蒸蒸日上。
感受社会发展的脉搏，关注社会的今天和未来，把青春的热情和力量奉献给社会，这不仅是我们未来的任务，而且是现在就应该开始的行动。
今天，我们就来学习《关爱社会》这一节。
二、学习新课1、本课的主题词是什么?学生回答：社区社会生活亲社会行为2、活动：请大家认真阅读“社会风景”，思考：（1）作为社区的一员，你了解自己的社区吗？认识周围的邻居吗？（2）你的社区中有哪些值得大家关注的事情？你能为社区公益做些什么？3、学生思考，小组交流，回答。
三、设疑自探：1、参考上面的思考，对于本课，你想知道哪些问题？请大胆提出来。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书如下：1）对比改革开放前后，社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？2）我国恩格尔系数快速下降说明什么？3）我国社会存在哪些问题？4）这些社会问题给我们的经济和人民的生活的改善，有何影响？5）面对这些问题，我们该怎么办？3、学生用自己喜欢的方式读课文，思考上面的问题。
（温馨提示：注意在课本上做好批注，准备回答。
）四、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。
这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗 2）我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费，说明我国人民生活水平和质量在快速提高。
3）答：1)主要是人口负担沉重，人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少，及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等）4）答：直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。
5）答:面对这些问题我们要控制人口数量，提高人口质量，节约和合理开发利用资源，保护环境，走可持续发展道路。
五、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
六、学了本课，你有什么收获？七、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：我国人口、资源、环境的特点怎样？作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时教学目标知识与能力目标：通过参与社会公益活动，培养亲守会行为习惯情感、态度价值观目标：树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人教学重难点：重点：对社会公益活动的认识难点：亲社会的行为习惯一、导入新课：上节课我们讲述了在社会发展过程中存在的一系列社会问题，作为新时代的中学生，我们应及早地树立忧患意识，那么作为中学生，我们又能为这个社会作些什么呢？今天我们就来学习《关爱社会》第二课时，服务社会，有所作为。
二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）什么是忧患意识？2）为什么要培养忧患意识？怎样培养忧患意识？3）为什么我们要关注社会问题、服务社会、有所作为？4）社区服务活动有什么目的和意义？5）举例说明什么是亲社会行为？怎样培养亲社会行为？三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）A、人口基数大，新增人口多，人口素质低，13亿人口有9亿农民。
B、我国资源总量大，种类多，是资源大国，但人均占有量少，又是资源小国。
C、我国环境污染和环境破坏严重。
2）忧患意识是指一个人内心关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的决心和勇气。
3）忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，可以树立历史使命感和社会责任感，培养忧患意识要做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献自已的力量。
4）A、因为这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。
B、培养我们忧患意识，做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献。
C、培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。
D、积级参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径，E、积极参与公益，树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。
5）培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。
6）A、在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等，亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
B、遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。
在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：4.2情系祖国教学目标：知识与能力目标：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁懂得分辨传统文化中的精华和糟粕情感、态度目标：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀教学重难点：重点：近代以来国家与民族的发展史难点：感受个人情感与民族文化的联系第一课时一、新课导入：先来认识一个人。
（出示图片）猜他是谁？再出示梅兰芳舞台形象照。
关于他你知道什么呢？（我国著名的京剧表演艺术家，以唱旦角出名，中国四大名旦之一）先看材料透视，戏剧大师的爱国情怀。
二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）为什么要情系祖国？2）民族文化的地位和价值是怎样的？3）如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？4）怎样使自已成为有民族文化素养的人？三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。
2）五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。
3）传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。
首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。
其次要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。
再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。
4）课堂学习、课外阅读，艺术欣赏，社会调查、研读典籍，、与传统文化和古迹民俗接触。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时一、导入新课抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。
二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）什么是传统文化的糟粕？2）中华民族形成了怎样的伟大民族精神？3）列举体现中华民族精神的名言警句。
4）青少年怎样弘扬民族精神?5）怎么培养爱国情操?三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。
2）形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
3）天下兴亡,匹夫有责；天行健,君子以自强不息。
4）传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力。
5）认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：4.3放眼世界教学目标知识目标：开拓全球视野，认识人类文明的多样性和丰富性；学会尊重其他民族和文化了争人类共青团面临的问题，关注人类命运能力目标：体会和平的可贵，树立和平思想，懂得避免冲突与战争，关心世界和人类的发展命运教学重难点重点：人类文明的丰富性和多样性难点：学会理解和尊重各国文化教学过程第一课时一、新课导入：作为现代社会的一员，除了情系祖国，还应养成开放的心胸和态度，关心世和人类的发展命运，这节课咱们就来学习《放眼世界》二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）世界文化有些什么特点?2）如何正确对待其它国家和民族文化差异？3）当今国际社会的局势是怎样的？4）发生局部冲突战争的根源是什么?三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：（1）A、平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁；B、世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通；C、不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：①尊重别人的习俗和信仰，②包容别人与我们的差异，③欣赏别人的特点和长处，④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。