关爱他人-教案-初中政治教案--八年级道德与法治教案
关爱他人 教学设计 部编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》教学设计一、核心素养目标：1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
3.法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。
4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。
二、教学重难点：重点：关爱他人的意义难点：增强关爱他人的意识，学会关爱他人三、教学方法：小组合作学习、讲授法、情境教学法四、教学过程：（一）导入新课：环节一：感知关爱问：提到关爱你会想到什么呢？请你用几个词语或者简短的句子来描述你所理解的关爱是什么。
答：帮助、关心、问候……（二）讲授新课：1.关爱的含义：关爱就是关心爱护讨论分享：在生活中，你得到过他人哪些关爱？你曾给予过他人哪些关爱？2.关爱的表现：在长辈和呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也在关爱着他人。
关爱无时不在，无处不在。
环节二：体会关爱：走入情境：一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。
售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”思考并分享：假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。
假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。
假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。
老人（他人）：温暖、感动……司机、售货员和让座的乘客（自己）：开心、幸福……这个城市之外的人（社会）：这个城市的人很善良，这个城市很和谐……3.关爱他人的意义：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁（对他人）（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
7.1 关爱他人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
关爱他人教学设计执教人：** 2023年11月29日核心素养目标：政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：通过身边的关爱情境和关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。
健全人格：通过情景辨析，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。
责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。
教学重点：理解关爱他人的意义怎样关注他人教学难点：怎样关爱他人教学方法：情景探究法讲授法教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课观看视频《一盏灯》二、讲授新课探究一：关爱是一种幸福活动一：分享关爱故事学生思考问题并回答问题：视频中都出现了哪些人？这些人给受灾的人们带了什么？教师总结：正是有些这些有爱之人给与的关爱让他们感受到了温暖，给他们带了希望，正是因为他们的付出灾后社会秩序才能快速的恢复，让社会和谐稳定。
过渡：难道只有灾难来临时，才能体会到关爱吗？（出示日常生活中细小的关爱）教师总结：只要我们认真体会关爱无时不在，无处不在，关爱就在我们身边。
活动二：分享自己的关爱故事学生分享自己亲身经历或者看到的有关关爱的故事。
教师总结：给人带来温暖和希望传递着美好的情感弘扬正能量促进社会和谐收获幸福探究二：关爱他人是一门艺术过渡：关爱的故事每天都在我们身边，但是并不是每一次关爱都能带来美好的体验，在关爱的过程中可能会遭遇一些问题、困惑、纠结甚至矛盾。
活动三：情景分析（具体情景见课件）学生就情景展开谈论交流教师总结:关爱他人要心怀善意尽己所能讲究策略活动四：践行关爱他人之具体行动从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
部编版八年级道德与法治上册71《关爱他人》教案
和公民意识。
教学方法与手段
教学方法
采用启发式、互动式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
运用多媒体教学课件、视频、图片等教学资源，创设生动、形象的教学情境。 同时，结合生活实际，引导学生关注身边的关爱行为，加深对关爱他人的理解 和体验。
02
社会实践中如何锻炼孩子关爱能力
参与志愿服务
鼓励孩子积极参与志愿服务活动 ，如探访孤寡老人、帮助困难家 庭等，让孩子在实践中学会关爱
他人。
体验社会生活
让孩子适当参与社会生活，如参 加社区活动、了解社会问题等， 增强孩子的社会责任感和关爱意
识。
培养同理心
引导孩子学会换位思考，理解他 人的感受和需要，从而培养孩子
营造关爱氛围
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该营造一个充满爱的家庭 氛围，让孩子从小感受到关爱和
温暖。
树立榜样
家长是孩子的第一任老师，他们的 言行举止会深深地影响孩子。家长 应该以身作则，关爱他人，成为孩 子学习的榜样。
培养感恩之心
家长应该引导孩子学会感恩，让他 们知道别人的付出和帮助都是值得 珍惜和感激的，从而培养孩子关爱 他人的品质。
3
关爱他人的艺术
学会如何以恰当的方式关爱他人，尊重他人的意 愿和感受，避免伤害他人的自尊心。
学生自我评价报告分享
学生对自己关爱他人行为的反思
引导学生回顾自己在日常生活中是否有关爱他人的行为，以及这些行为是否真正 帮助到了他人。
学生对自己关爱他人能力的提升
鼓励学生分享自己在关爱他人方面的进步和成长，以及未来如何更好地关爱他人 。
培养学生关爱他人意识还有助于培养学生的团队合作精神和奉献精神，为未来的社 会生活和职业发展打下坚实基础。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
《关爱他人》教学设计
《关爱他人》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材八年级下册第四单元第二课《关爱他人》。
本节课主要让学生了解关爱他人的意义和方法，学会关爱他人，培养亲社会行为。
教材内容主要包括：关爱他人是一种美德、关爱他人需要心怀善意、关爱他人要尽己所能、关爱他人要讲究策略等。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种美德，是做人的基本要求。
2. 培养学生关爱他人的意识和行动，学会关爱他人，培养亲社会行为。
3. 引导学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养亲社会行为。
难点：让学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生讲述一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的关注，从而导入新课。
2. 自主学习学生通过阅读教材，了解关爱他人的意义和方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解教师根据教材内容，详细讲解关爱他人的意义、方法和技巧。
讲解过程中，结合生活中的实例，使学生更好地理解和掌握关爱他人的要领。
4. 案例分析教师展示一些关于关爱他人的正反面案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及他们的做法是否正确。
通过讨论，让学生进一步明确关爱他人的正确方法。
5. 随堂练习教师设计一些关于关爱他人的练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固所学知识，提高关爱他人的能力。
6. 课堂小结7. 布置作业教师布置一些关于关爱他人的作业，让学生课后完成。
作业包括：写一篇关于关爱他人的心得体会、设计一个关爱他人的活动方案等。
六、板书设计板书设计如下：关爱他人意义：美德基本要求方法：心怀善意尽己所能讲究策略七、作业设计答案示例：通过本节课的学习，我明白了关爱他人是一种美德，是做人的基本要求。
八年级道德与法治上册《积极奉献社会关爱他人》教案、教学设计
5.学生在道德与法治课程学习中，对道德规范有一定的遵循意识，但面对现实生活中的道德困境时，可能难以作出正确判断。教学中应注重培养学生的道德判断能力，使他们能够在实际生活中践行关爱他人的价值观。
9.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，不断提升道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，内容包括关爱他人的温馨场景，如帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，引发学生的关注和思考。
师：请大家观察这些图片，它们给我们传递了一种怎样的情感？这些行为背后隐藏着什么样的价值观？
5.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，增进同理心。
6.情感引导：结合课本内容，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的道德情感。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人实践的重要性。
8.课后实践：布置关爱他人的实色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。
6.总结提升：结合道德与法治知识，总结关爱他人的方法和技巧，提高学生的道德素养。
7.课后实践：布置关爱他人的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
8.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，传递正能量。
4.结合道德与法治课程，教授学生如何运用法律武器维护自己和他人的权益。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，树立正确的道德观念。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。
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关爱他人-教案-初中政治教案--八年级道德与法治教案
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
【学习目标】
1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。
2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
【学习重点】
关爱的作用。
【学习难点】
掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
情景导入生成问题
周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。
可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。
今天我们学习第七课1课时——关爱他人。
自主预习梳理新知
1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3．关爱他人，收获幸福。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。
合作探究生成能力
探究一关爱他人是一种幸福
活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：
(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？
小结：(1)关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题：
小李的做法给我们怎样的启示？
小结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
探究二关爱他人是一门艺术
活动(三) 学生阅读教材P77下面“中学生扶自行车”的事例，探讨：
(1)你如何看待这位中学生的行为？
(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？
小结：关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
活动(四) 学生阅读分享教材P78“向贫困山区孩子献爱心活动”，探讨下列问题：
甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。
丙：我又不认识他们，跟我有什么关系？
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
小结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
活动(五) 学生阅读分享教材P79的阅读感悟，探讨下列问题：
(1)词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示？
(2)在日常生活中，你遇到过类似事情吗？请和大家分享一下吧？
小结：关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
通过上述事例我们知道了关爱他人，要讲究策略。
当他人遇到危险时，我
们又该如何做呢？
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱无时不在、无处不在
关爱的作用
关爱他人、收获幸福
关爱他人是一门艺术要心怀善意
要尽己所能
要讲究策略
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在社会生活中：
课后反思查漏补缺:。