八年级语文上册第二单元重点阅读段阅读训练复习题
八年级语文上册第二单元 单元阅读组合训练作业
现深厚的情谊，着重体现所回忆之人对作者的影响及作者
对所回忆之人的感激、怀念。
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基础题
1. “绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽 肥”描写了什么样的乡村场景？ 长得茂盛的碧绿藤蔓，绿影映照门扉；一条小路沿
着墙伸向远方，若隐若现。因为雨水较多，院中熟透的 果子有一些烂落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水中 间的小块陆地上的禽鸟个大肥美。
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基础题
2. 有人觉得“数声牛上笛”中的“数声”换成“一声” 更好，你同意吗？请结合诗句说明理由。 示例一：不同意，“数声”更好。“数声”突显了
基础题
以水战石，则汗汗田田③，滹滹干干④，劈之为林，蚀之 为窍，锐之为剑戟，转之为虎兕，石若不能无少让者。 而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷⑤，随其洗磨；簸荡 之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背。
(节选自《游石首绣林山记》) 【注释】①结约：盘曲。②堮堮：山崖高峻的样子。③ 汗汗田田：水势浩大的样子。④滹滹干干：水流迅疾的 样子。⑤怒狞健鸷：凶猛刚强。
交往的几件事，如添改讲义、纠正解剖图、跟“我”了解
中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段
心路历程，文章的主题着重抒发对藤野先生的感激、怀念
和敬仰之情；《我的沈从文》也回忆了沈先生在西南联大
的一些往事，字里行间饱含对沈先生的感激、敬佩和怀念
之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表
作品；根据第④段“学生习作写得较好的……也是一个相当 可观的数目了”可知，沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。
等等。从文中概括出三件与沈先生相关的事即可。
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基础题
8. 回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价 过去的人和事。对于沈从文教创作的方法，汪曾祺是 如何评价的？
部编版八年级语文上册第二单元课外语段阅读题(附答案)
部编版八年级语文上册第二单元课外语段阅读题（附答案）（一）小提琴的力量（21分）①那天中午，我驾车回到花园别墅。
刚刚进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷！”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了某些东西。
我一眼瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个小偷无疑。
我用结实的身躯堵住了少年逃跑的路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐和绝望。
就那刹那间我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替，我问道：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗？我是他的管家，前两天我听拉姆先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定你了，你和他长得真像啊！”②听见我的话，少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗？我想我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。
”少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
”我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴。
临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪位主人会用管家的照片来装饰客厅。
③妻子回来后，我把将中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲述一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。
“当我还是一个少年的时候，我整天和一帮坏小子混在一起。
有天下午，我从一棵大树上翻身爬进一幢公寓的某户人家，因为我亲眼看见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。
然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。
那位女孩看见我，起先非常惊恐，但她很快就镇定下来，她微笑着问我：你是找五楼的劳德先生吗？我一时不知说什么好，只好机械地点头。
统编版八年级语文上册第二单元课内、课外阅读训练(含答案)
八年级语文期中复习：第二单元课内、课外阅读训练一、课内精读（一）阅读《藤野先生》中的两个选段，完成下面的问题。
【甲】“你改悔罢！”这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。
其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。
日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。
因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
【乙】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，﹣﹣呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1.分别概括甲乙两文的内容。
______________________________________________________________________________________2.“日本报纸上很斥责他的不逊，……受了他的影响了。
人教版八年级上册语文重点文段阅读训练题
八年级（上）语文重点文段阅读训练题一、新闻两则（一）从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放（编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一0一座，敌仅余十座）。
去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭．．了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢．复．和建立．．了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。
除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。
豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。
这四个军区并已和华北联成一片。
我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万左右，今后当有更大的发展。
白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
……在我强大的野战报军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开土封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。
1、用最简练的文字概括这段话的内容。
2、按要求回答下列问题。
（1）文中加点的“歼灭”一词能否换为“打挎”？（2）文中加点的“恢复”和“建立”两词顺序能否颠倒？3、文中引用白崇禧的话有什么作用？4、体会文中画线部分，运用比喻的修辞手法，仿写一组句子。
（二）新华社长江前线1949年4 月23日电前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放国的阵地上空，突然，升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸国地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党的阵地就完全陷于一片火海中。
炽烈的炮火映红了江面和天空。
2024八年级语文上册第二单元阅读专项训练习题课件新人教版
5. <新考法> 阅读第⑦段，解释两个加点词语在文中 的意思。 (1)“卡脖子”：__这__里__指__相__关__技__术__掌__握__在__别__人____ _____手__中__，__钳__制___住__了__我__们__。________________ (2)“拦路虎”：___这__里__指__技__术__上__的__难__关__。_______
由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就 是这样一个例子”可知，B 是正确的；
C. 根据第⑥段中的“这一医学发展史上的重大 发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数 以百万计疟疾患者的生命”可知，C 是正确的；
D.“对屠呦呦研发青蒿素的艰难历程的描写就很 细腻生动”中的“细腻生动”错误，应为“平实”。 故选D。
【点拨】本题考查文章内容概括。 赵梓森的追“光”之路并非一蹴而就，而是一步步前
进，最终取得成功。 根据第③段中的“1971 年……实现了‘大气传输激光
通信’，传输速度从8 米迅速提高到10千米”，可概括为： 负责“激光大气传输通信”项目，获得成功。
【点拨】 A. 根据第④段中的“疟疾是一种严重危害人类生命
健康的世界性流行病。世界卫生组织报告显示，全世界 数十亿人口生活在疟疾流行区，每年约有两亿人患疟疾， 百余万人被夺去生命”“继美国之后，英、法、德等国 也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物， 但一直未能如愿”可知，A 是正确的；
B. 根据第⑥段中的“但也有少数，它们的诞生对人 类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。
③l954 年，赵梓森大学毕业后被分配到武汉邮科院 当老师。1971 年，院领导让赵梓森牵头负责国家科研项 目“激光大气传输通信”。在没有仪表设备的情况下， 他便“土法上马”将天线搬到屋顶，利用太阳校正了天 线，实现了“大气传输激光通信”，传输速度从8 米迅 速提高到10 千米。大气传输激光通信无法实现全天候通 信，碰到雨、雪、雾等天气，装置就失灵了。
人教部编版八年级语文上册第二单元 练习题带答案(一)
人教部编版八年级语文上册第二单元练习题带答案(一)一、基础知识积累与运用（30分）1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A. 诘责（jié）瞥见（piē）不逊（xùn）深恶痛疾（è）B. 匿名（nì）禁锢（gù）周济（jì）颔首低眉（hàn）C. 犀利（xī）滞留（zhì）黝黑（yōu）广袤无垠（mào）D. 锃亮（zèng）轮廓（kuò）酒肆（sì）正襟危坐（jīng）解析：A项中“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”；C项中“黝黑”的“黝”应读“yǒu”；D项中“正襟危坐”的“襟”应读“jīn”。
所以正确答案是B。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A. 吹嘘躁热筋疲力尽重峦叠嶂。
B. 荧光愚钝粗制滥造诚惶诚恐。
C. 建树溃退眼花潦乱一丝不苟。
D. 映衬迁徙为富不人任劳任怨。
解析：A项“躁热”应为“燥热”；C项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D项“为富不人”应为“为富不仁”。
正确答案是B。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 面对此情此景，他居然在心里无动于衷。
B. 暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。
C. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
D. 老教授知识渊博，演讲时信口开河，十分精彩。
解析：A项“无动于衷”意思是心里一点儿也没有触动，与“在心里”语义重复；C项“莘莘学子”指众多的学生，不能用“一位”修饰；D项“信口开河”是贬义词，形容说话没有根据，在这里形容老教授不恰当。
B项“雨后春笋”比喻事物迅速大量地涌现出来，用于形容资质不全的培训机构大量出现，带有贬义，使用恰当，答案为B。
4. 下列句子没有语病的一项是（）（3分）A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。
第二单元复习练习题2022-2023学年部编版语文八年级上册(含答案)
2022部编版八年级上册语文复习练习题第二单元1.下列加点字注音全都正确的一项是A．禁锢．（gù）奥．秘（ào）黝．黑（yǒu）藏污纳垢．（hòu）B．炽．热（zhì）绯．红（fēi）犀．利（xī）广袤无垠．（yín）C．诘．责（jié）宽恕．（shù）滞．留（zhì）深恶．痛疾（wù）D．溺．爱（lì）不逊．（xùn）酒肆．（sì）黯．然失色（àn）2.下列选项中，加点成语使用正确的一项是A．沧海桑田．．．．、湖草蓝天，万物各得其所，绘就天地大美的生态画卷。
B．每逢佳节，与亲人团聚，共享天伦之乐．．．．，是坚守岗位的人们的一种奢望。
C．现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺．．．．，因为平凡也是一种美丽。
D．他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年．．．．，奉献自己的芳华。
3.下列各句标点符号使用完全正确的一项是A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班。
B．特别是乙未那一年（1895），地主欺压佃户，要在租种的地上加租子。
C．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”D．沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂，空地和不讲究的住房。
4.给下列句子排序，最恰当的一项是①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境⑥爱好和平是中华民族的优良传统A①④③②⑤⑥B⑥①④⑤②③C①④⑤②③⑥D⑥①④③②⑤5.下面语境中用语不得体．．．的一项是《新鲜》这题目我喜欢，但拙笔．．一时难就。
人教版八年级语文上册课内现代文第二单元语段阅读训练及答案
人教版八年级语文上册课内现代文第二单元语段阅读训练阿长与《山海经》（一）这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。
我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在哪里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
部编人教版八年级上册语文第二单元全套重点习题练习复习课件
4．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( D ) A．母亲在家庭里极能任• 劳• 任•怨• 。她性格和蔼，没有打骂
过我们，也没有同任何人吵过架。
B．这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无• 可• 奈•何•的事情啊！ C．这篇回忆自己母亲的文章，句句都是肺• 腑• 之•言• ，情真
句中的“他们”指闲看枪毙犯人的中国人。
13．文中说“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”，
这是谁的看法？作者这样说包含了怎样的情感？ 辛酸、
日本青年
愤懑
这是那些答思题想步偏骤激：的阅日读本片青段年，的联看系法上。下作文者，这找样出说， 既包含了表自达己此作看为法弱的国主国体民；的再辛分酸析，表也达表的达情了感一。个 爱国青年的愤懑。
5．对下面语段运用的修辞手法判断正确的一项是( B )
(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽
的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘 比喻、 夸张
得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，
还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
反语，讽刺中国留学生固 守封建旧习
A．比喻 借代 夸张 B．比喻 夸张 反语
下咽• (yàn) 匿• 名(nì) 喝• 彩(hè) 驿• 站(yì)
“畸”应读jī。
2．下列词语中没有错别字的一项是( B )
A．标致 订正 成群结队 烟尘抖乱 B．优待 樱花 精通时事 美其名曰 C．和蔼 呜呼 几次三翻 好意难却 D．疑惑 教悔 正人君子 大而言之
教诲
烟尘斗乱 几次三番
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( C )
一、语文要素训练
叙述某件事
部编版八年级语文上册第二单元主题阅读精练及解析
八年级语文上册第二单元主题阅读精练1一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】向来人容易悲愁，秋风飒飒，秋雨萧萧，一切都显得那么凄凉冷落。
而杨万里在《秋凉晚步》诗中却说：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
”他发现了新意，感受到了秋天让人神清气爽的一面，而且，新生的小荷叶照样让人感到生机。
难能可贵。
轻松愉快地读，背过它。
4分钟。
秋凉晚步宋·杨万里秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。
诗意：人们以为秋气使人悲哀，其实未必是这样。
轻微地有一点寒意不正是气候宜人的季节吗？绿色池塘里的红色荷花虽然都落尽了，但荷叶还有新长出来的如铜钱那么圆的小叶片。
二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语炙手可热（注意“炙”不要写错，2分钟）拼音：zhìshǒu kěrè释义：炙：烤。
热得烫手。
比喻气焰盛；权势大。
（含贬义）出处：唐·杜甫《丽人行》：“炙手热；势绝伦；慎莫近前丞相嗔。
”[近义]烜赫一时望而生畏望而却步敬而远之八面威风[反义]平易近人和蔼可亲示例：梁启超《意大利建国三杰传》：“奥匈各国民党，所在蜂起，于是四十年控纵全欧气焰赫赫，炙手可热，飞鸟不落之梅特涅，其潭潭府策，付咸阳一炬。
自己造一个句子炙手可热：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】多么独具匠心的思考，多么不同凡响的意识！在我们这个繁花似锦的现代世界里，有谁关注过耳根的清净呢？我喜欢文章里最美声音的阐释，“论声之韵者，曰溪声、涧声、竹声、松声、山禽声、幽壑声、芭蕉雨声、落花声，皆天地之清籁，诗坛之鼓吹也。
然销魂之听，当以卖花声为第一”；更为我们对耳朵的伤害而不平！内容丰富，感受真切，自古及今，对比鲜明。
轻声朗诵，9分钟。
清净的耳根王开岭从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。
“长安一片月，万户捣衣声。
”“雨中山果落，灯下草虫鸣。
”“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。
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八年级语文上册第二单元重点阅读段阅读训练复习题6 阿长与《山海经》（一）①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的．．，全体都震悚书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（鲁迅《阿长与山海经》）（2005泰安）1．仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？我似乎遇着了一个霹雳．．起来。
．．，全体都震悚2．简要说说第①段和第②段之间的内在联系。
3．从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？（二）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？2．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）3．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？7 背影我说道：“爸爸，你走吧。
”他望着车外看了看，说：“我买几个桔子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过了一会说：“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．下面几句话有什么含义？体现了什么？（1）我本来要去的，他不肯，只好让他去。
（2）扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（3）我走了，到那边来信。
（4）到这边时，我赶紧去搀他。
2．下列句中加点的字有何作用？（1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的．．。
（请从人称和内容两个方面回答）（2）等他的背影混入来来往往的人里，再也找．不着了。
（3）我的眼泪又．来了。
（从内容和结构两方面回答）3．选文对父亲的刻画主要运用了什么描写？有何作用？4．指出“蹒跚”一词与文中哪句话相照应，并解释。
5．写出与“扑扑衣上的泥土”相照应的句子。
6．这段文字的主要表达方式是什么？7．“我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
”原因是什么？8．段末用“我的眼泪又来了”作结有何作用？9．两次流泪表达了作者怎样的感情？10．用“‖”分三层。
11．选出最能概括这段文字内容的一个标题（）A、父子情深。
B、慈父背影。
C、车上惜别。
D、买桔送别。
12．这一自然段共有两处“背影”，其中详细地刻画了买桔子的背影，为什么要这样写？8 台阶①我们家的台阶低!②父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。
这句话他不知说了多少遍。
③在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。
另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高!言外之意，就是你们家有地位啊。
④父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑤父亲的准备是十分漫长的。
他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。
虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
⑥于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
⑦大热天父亲挑一担谷子回来，身上着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
他开始“磨刀”。
“磨刀”就是过烟瘾。
烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
⑧台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑨父亲磨好了“刀”。
去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
⑩冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。
他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。
父亲一天砍一担半，得一元五角。
那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。
一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
1．用“‖”将选文分为两层。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．房子的“台阶高”有何好处？3．找出文中概述父亲辛勤劳动的句子。
4．品析文中画横线的句子的含义。
5．用简洁的语言概括选段内容9 老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子晨是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是送我们的。
1．选段使用的描写手法有，其中着笔最多的是描写，作者这样描写的作用是。
2．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”“镶嵌”在文中是指什么？这句话用“镶嵌”有什么表达效果？3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？10 信客两年后，几家私塾合并成一所小学，采用新式教材。
正缺一位地理教师，大家都想到了信客。
信客教地理绘声绘色，效果奇佳。
他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写丁无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。
他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。
更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
不久，他担任了小学校长。
在他当校长期间，这所小学的教学质量，在全县属于上乘。
毕业生考上城市中学的比例也很高。
他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。
根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。
此时的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。
为了看着顺心，也把那个不成样予的坟修了一修。
1．信客在小学最先担任的是，最后又担任了。
2．信客教授地理效果怎样?他教国文为什么会“从容不迫”?3．信客为什么会担任起小学校长?(结合文章内容，概括回答)4．信客死后，前来吊唁的人很多，有许多是从外地特地赶来的，这说明了什么?参考答案：6 阿长与《山海经》1、我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。
（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。
）被阿长的热忱深深打动3、对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。
4、我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
7 背影1、（1）体现了父子间的相互体贴和关怀，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。
（2）体胖的父亲买橘子并不轻松，只是想到要替儿子做的事已经做到了，尽管很累，单心里却很踏实。
（3）表现了父亲对儿子远行的牵挂之情。
（4）突出了儿子对父亲的感激之情。
2、（1）用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写，用"似的"表明是在推测别人的心理活动。
同时，从内容上说，也表明买橘子这件事对父亲来说并不轻松。
（2）"找"表现了作者对父亲的依依不舍的感情（3）从内容上，表明是第二次流泪；突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。
从结构方面：照应前文中"我的泪很快的流下来了。
3、动作描写，细致入微的刻画了父亲为儿子不辞辛苦所做的一切，表现了父亲爱子情深。
4、父亲是个胖子；腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
5、他用手攀着上面……显出努力的样子；过铁道时……再抱起橘子走。
6、描写7、怕父亲伤心，也怕别人笑话8、增添背影的感人力量（或突出父爱深情）9、作者对父亲的感激留恋之情10、只好让他去‖我看见……到那边来信‖过一会说……。
11、D 12、（1）"背影"刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受最深；（2）背影是父亲在特定环境中的特殊形象。
父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过"背影"真切的表现出来。
8 台阶1．①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．一是可以让房子“不大容易进水”；二是可以表明“屋主人的地位高”。
3．一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。