课堂默写
单元五次默写
单元五次默写文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]U n i t2W h a t a d a y！（第一次课堂默写）一、单词默写。
1、晴朗的2、展示；展览3、有趣的4、天气5、变成6、风7、有风的8、云9、多云的二、词组默写1难忘的一天2、9月20日3、去公园4、骑自行车5、一场鹦鹉秀6、一些有趣的鹦鹉7、变的多风多云的8、风筝放得高9、在天空三、按要求改写句子。
1、Thechildrenareflyingkitesinthepark.(改为一般过去时)Thechildreninthepark.2.Mikecanplayfootballwell.(同上)Mikefootballwell.3.It’srainy,sowehavetotakeanumbrella.(改为现在进行时)It,sowehavetotakeanumbrella.4.Ibroughtsomesweets.（改为一般现在时）Isomesweets.5、Weflykitesintheparkeveryweek.(用lastweek替换everyweek改写句子) Wekitesintheparkweek.Unit2Whataday！（第一次回作默写）班级：姓名：学号：日期：错个一、单词默写。
1、晴朗的2、展示；展览3、有趣的4、天气5、变成6、风7、有风的8、云9、多云的二、词组默写1难忘的一天2、9月20日3、去公园4、骑自行车5、一场鹦鹉秀6、一些有趣的鹦鹉7、变的多风多云的8、风筝放得高9、在天空三、按要求改写句子。
1、Thechildrenareflyingkitesinthepark.(改为一般过去时)Thechildreninthepark.2.Mikecanplayfootballwell.(同上)Mikefootballwell.3.It’srainy,sowehavetotakeanumbrella.(改为现在进行时)It,sowehavetotakeanumbrella.4.Ibroughtsomesweets.（改为一般现在时）Isomesweets.5、Weflykitesintheparkeveryweek.(用lastweek替换everyweek改写句子)Wekitesintheparkweek.Unit2Whataday！（第二次课堂默写）一、单词默写。
劝学的理解性默写及其答案
劝学的理解性默写及其答案作为一个学习者，劝学是我们日常学习中不可或缺的一部分。
而劝学的一种形式——默写，更是广泛应用于课堂教学和自主学习中。
在默写中，考查的不仅是学生对于知识点的记忆，更重要的是对于知识点的理解。
本文将探讨劝学的理解性默写及其答案。
一、默写的分类默写的分类主要有两种：照抄式默写和理解性默写。
照抄式默写是指完全按照原文抄写过来，不考虑其含义和结构。
而理解性默写则是先理解原文的含义，然后根据自己的理解来进行默写。
二、理解性默写的好处理解性默写可以帮助学生更深刻地理解所学的知识点。
通过默写，学生不仅可以检测自己对于知识点的掌握情况，更可以通过默写过程中的思考，发掘知识点的深层含义，加深对知识点的理解和记忆，这对于后续的学习和应用都有很大帮助。
三、理解性默写答案的重要性在进行理解性默写的过程中，答案的准确性至关重要。
只有正确的答案才能体现出学生对于知识点的真正理解。
而错误的答案则可能会使学生在错误的道路上越走越远。
因此，答案的准确性对于学生的学习和发展都至关重要。
四、如何进行理解性默写进行理解性默写，需要遵循以下流程：1. 读懂原文，掌握知识点的含义和结构2. 去除原文，根据自己所理解的知识点来进行默写3. 对照原文和答案，检查自己的默写是否正确和准确五、常见的理解性默写内容理解性默写的内容通常包括课文或笔记中的知识点、英语单词或短语等。
英语单词或短语的默写，首先需要学生掌握单词的意义和拼写方式，其次要掌握单词的词性和用法。
只有全面掌握了这些方面，才能够进行准确的默写。
六、总结理解性默写是学习中一个非常重要的环节，通过理解性默写，学生可以更深刻地理解所学的知识点，并且加深对知识点的记忆。
在进行默写时，答案的准确性至关重要，只有正确的答案才能帮助学生真正理解知识点。
因此，在进行理解性默写时，学生需要深入理解知识点，并根据自己的理解进行默写。
小学语文默写指导教案
小学语文默写指导教案教学目标：1. 让学生掌握正确的默写方法和技巧，提高默写能力。
2. 培养学生的语文素养，增强对古诗文的理解和记忆。
3. 提高学生对汉字的认读和书写能力。
教学内容：1. 默写方法指导2. 古诗文默写练习3. 汉字认读和书写练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍默写的意义和重要性。
2. 提问：同学们，你们觉得默写对学习语文有什么帮助？二、默写方法指导（10分钟）1. 教师讲解正确的默写方法，包括阅读理解、逐字逐句默写、反复朗读等。
2. 演示如何进行有效率的默写，如圈点勾画、标注重点等。
3. 让学生进行实践，选择一首简单的古诗文进行默写尝试。
三、古诗文默写练习（10分钟）1. 教师选取一首适合学生的古诗文，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 让学生按照指导方法进行默写，注意字迹清楚、不添字、不漏字。
3. 教师巡视课堂，及时给予个别指导和纠正。
四、汉字认读和书写练习（15分钟）1. 教师选取一些易错字、多音字进行认读练习，如“山”、“水”、“大”、“小”等。
2. 让学生正确书写这些汉字，注意笔顺、笔画准确。
3. 教师检查学生的书写情况，及时给予评价和反馈。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如默写方法、古诗文认读和书写技巧等。
2. 布置作业：选择一首古诗文进行默写，注意正确书写汉字。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的默写表现，如字迹清楚、不添字、不漏字等。
2. 检查学生的作业完成情况，如书写规范、正确率高。
3. 搜集学生对默写方法和技巧的反馈意见，不断改进教学方法。
拟行路难、蜀相、书愤 情境式默写课堂练习
放悲声的诗句是
，
。
• 16、《拟行路难(其四)》中表现作者极度矛盾和忍辱负
重的句子是
？
。
• 17、杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一
生伟大功业的句子是
,
。
• 18、《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹 惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句 是
•
,
。
• 19、《蜀相》中以乐景写哀情,感叹碧草娇莺无
，
。
• 12、《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人
表白心迹的句子是:
，
。
• 13、《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁
情的诗句是
，
。
• 14、鲍照的《拟行路难(其四)》开头用比喻的手法对当
时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两
句诗是
，
。
• 15、鲍照的《拟行路难(其四)》中,作者举杯驱愁、大
• 28、《一剪梅》中词人惦念游子盼望锦书的遐 想的诗句是云中谁记锦书来？雁字回时，月满西 楼。
• 10、《湘夫人》中“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与！“ 两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷 达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。
• 11、《湘夫人》中,湘君抛弃湘夫人的赠礼,显现出绝望 情绪的句子是:捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。
• 12、《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表 白心迹的句子是:沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
• 3、长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申 誓言的诗句是:在天愿作比翼鸟，在地愿为连理 枝。
• 4、《长恨歌》中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的 句子是:回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
• 5、白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱 永不变心的诗句，这两个诗句是:在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝。
2023届高三生物一轮复习必修一二背诵默写纸条课堂默写
背诵默写 11.病毒和原核生物无染色体，能发生的可遗传变异是，都不遵循孟德尔遗传定律。
2.真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有。
3.细胞中水的存在形式包括：（1）（95.5%），其作用包括：①良好溶剂；②参与；③为细胞提供；④运送。
（2）（4.5%）：细胞的结构物质4.无机盐在细胞中存在形式为：，其功能包括以下几个方面：①，如是构成叶绿素的元素，是构成血红蛋白的元素。
②，如★哺乳动物血液中过低，会出现抽搐症状；Ca+过高，引起。
③维持和。
如医用生理盐水是质量分数为的氯化钠溶液。
5.蛋白质的功能：①构成和结构的重要物质物质（蛛丝、头发）②功能（酶）③（血红蛋白）④功能（胰岛素）⑤功能（抗体）背诵默写 21.观察DNA和RNA 在细胞中的分布实验，用染色剂，该实验要用到盐酸，其浓度为，作用是，最后观察要选择区域。
2.生物大分子以为骨架，常见的生物大分子有、、三种，它们的单体是、、。
细胞膜的功能：①②因为细胞膜具有选择透过性。
③。
4.细胞核的功能①是库，②是的控制中心。
5.内质网层膜，功能：是细胞内合成和加工，“合成的车间”。
6.高尔基体主要是对来自内质网的进行的“车间”及“发送站”。
植物细胞中高尔基体与形成有关。
在动物细胞中与形成有关。
7.核糖体：合成的场所。
分布在、以及叶绿体线粒体中。
8．溶酶体内含多种，功能是。
9．液泡：内含有液、糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，功能。
10.硅肺是硅尘被细胞吞噬，硅尘能破坏，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构。
背诵默写 31. 细胞质基质呈状态。
新陈代谢的主要场所。
细胞骨架是由纤维组成的网架结构2.观察叶绿体可用藓类小叶或菠菜放入水滴中，要保持有水的状态。
3.细胞中和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
生物膜系统功能是: ①②③4.活化能是指：分子从变为易发生化学反应的所需要的能量，加热能加快反应的原理是，催化剂加快反应的原理是，而酶与催化剂相比催化效率高的原因是.5.酶的特点：（1）具有性：证明实验: H2O2酶和无机催化剂（Fe3+）相比。
中国古代诗歌散文欣赏第一单元情境式默写课堂练习
：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 • 3、《蜀相》中以乐景写哀情,感叹碧草娇莺无人赏玩,显
出英雄长逝,遗迹荒落,流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两 句诗是：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 • 4、《蜀相》中以幽静的春景衬托出庄严肃穆气氛的诗 句是：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 • 5、《蜀相》中三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 以高度 凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 • 6、《蜀相》结尾两句出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 作者对诸葛亮表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴
句诗是
,
。
• 1、《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬 情怀的诗句是:塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
• 2、《书愤》中描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是:楼船夜 雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
• 3、《书愤》中用典明志的诗句是:出师一表真名世，千载谁堪伯 仲间！
• 4、同是歌咏诸葛亮,杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计,两朝开 济老臣心”注重他的丰功伟绩;陆游《书愤》中的“出师一表真 名世，千载谁堪伯仲间”注重他的精神品格。
中国古代诗歌散文欣赏 第一单元情景式默写
课堂练习
• 1、《长恨歌》中“
，
。
，
•
”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被
情思绕、久久不能入睡的情景。
• 2、《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已
经引起公愤的句子是:
，
。
• 3、《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言
的诗句是:
，
。
• 4、《长恨歌》中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:
译林英语5下5B unit6 默写
Unit6 In the kitchen（第一次默写）回作默写一、单词默写。
1、运动；比赛2、闻起来3、肉4、蔬菜5、番茄6、土豆7、准备好二、词组默写1、在厨房2、晚上六点3、回家（来）4、一场足球赛5、做晚饭6、闻起来香7、洗些蔬菜8、西红柿汤9、做土豆烧肉10、等不及了三、按要求改句子。
1、This soup smells nice .(对划线部分提问)2、My father is cooking dinner.（对划线部分提问）your father ?3、There is some juice in the fridge. （否定句）.4、The children are watching films.(一般疑问句) .5、I like this tomato..(改为复数) .6、Does Lucy like bread.(改为陈述句)7、There are six tomatoes in the basket.(提问) ？8、I want to make a fruit salad.(提问) ？Unit6 In the kitchen（第一次默写）课堂默写班级：姓名：学号：一、单词默写。
1、运动；比赛2、闻起来3、肉4、蔬菜5、番茄6、土豆；7、准备好二、词组默写1、在厨房2、晚上六点3、回家（来）4、一场足球赛5、做晚饭6、闻起来香7、洗些蔬菜8、西红柿汤9、做土豆烧肉10、等不及了三、按要求改句子。
1、This soup smells nice .(对划线部分提问)2、My father is cooking dinner.（对划线部分提问）your father ?3、There is some juice in the fridge. （否定句）.4、The children are watching films.(一般疑问句) .5、I like this tomato..(改为复数) .6、Does Lucy like bread.(改为陈述句)7、There are six tomatoes in the basket.(提问) ？8、I want to make a fruit salad.(提问) ？家长签名：日期：月号建议：Unit6 In the kitchen（第二次默写）回作默写一、单词默写1、好吃的2、喜欢；喜爱3、面包4、获胜；赢5、太好了；6、生气的；7、斑；点二、词组默写1、寻找2、在冰箱里3、苹果汁4、橙汁；橘子汁5、吃肉三、根据中文提示完成句子。
初中名句默写的教案
初中名句默写的教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的经典名句，丰富他们的语言积累。
2. 提高学生对名句的理解能力，使他们能够运用名句来表达自己的观点。
3. 培养学生对古诗文的兴趣，增强他们的文化素养。
二、教学内容：1. 选取初中阶段常见的古诗文名句进行教学。
2. 分析名句的语境、出处及作者背景。
3. 讲解名句的含义及运用。
三、教学过程：1. 导入：以一首优美的古诗文作为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍本次教学的名句，包括名句的出处、作者背景、语境等。
3. 讲解：详细讲解名句的含义，让学生理解名句背后的寓意。
4. 示例：给出几个名句的例子，让学生进行默写练习。
5. 练习：学生进行名句默写练习，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本节课的名句教学进行总结，强调名句的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解名句的出处、作者背景、语境等。
2. 示范法：给出名句的示例，让学生进行模仿和练习。
3. 练习法：让学生进行名句默写练习，提高他们的实际应用能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与度越高，说明教学效果越好。
2. 名句默写成绩：对学生的名句默写进行评价，成绩越好，说明学生掌握得越好。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学反思：在教学过程中，要注重名句的讲解和练习，让学生真正理解名句的内涵。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
此外，还要培养学生对古诗文的兴趣，使他们能够主动去学习和欣赏古诗文。
通过本节课的教学，让学生掌握一定数量的经典名句，提高他们的语言表达能力和文化素养。
在今后的教学中，继续注重名句的教学，为学生营造一个良好的学习氛围。
紧张的课堂默写作文400字
紧张的课堂默写作文400字而不能因为想节省时间而偷懒，老师也只能坦白了！老师的速度越来越快；这不足为怪；老师，为什么老师这次默写没有事先通知我们呢；同学们放下了笔."，心情也轻松了许多！老师忽然说了声.一开始，连万菲都叫了？现在看也来不及了呀，太快啦？瞧，一些来不及写的字我本想先做个记号.通过这件事情让我懂得了一个道理；停，可平时文静的万菲也叫了起来，错了那么多，做仔细《记一次语文默写》作文今天！大家正低着头奋笔疾书呢；同学们，不再像刚刚那么地紧张了！再看看大家个个都是心急如焚："!"，可时间不允许呀，这次肯定惨了！请同学们把笔放下，太快了！万一老师默到难的词语怎么办，想，今天我们来进行一次默写，大家还觉得很轻松；大家顿时一愣，就象默写一样；啊，只见前面调皮的张志伟大喊？老师这不是给我们杀了个措手不及吗："，弄不清怎么回事."，可慢慢地，原来老师是想让我们来一次心理的亲身体验，我心里也在想，这该怎么办呀；你说吧，我都来不及写了！不知不觉纸就发到手上了，老师的语速快了起来！看到大家那愁眉苦脸的样子！"！老师！可写出来的字却是龙飞凤舞啊："，如果速度太快了那你错误率就一定会提高的，老师的速度有多快呢："，有那么多词语没默出来，个个都皱着眉头.这时大家的眉头才舒展开来，做任何事情时都要认真的去做好，老师拿了一叠纸，神秘地说。
紧张的一节课一天上午，上课铃响了，我紧张地来到教室，因为这节课要宣布期末考试成绩。
林老师走了进来，他手上拿着一大堆数学作业本，我想：林老师为什么要发作业本？我正想着，林老师不紧不慢地说：“只要考得好的，就可以的到一本作业本。
”老师一说完就开始点分数了，同学们的心一下子就被吸住了，因为关系到有没有礼物，过了很久（我自己想的）终于到我了“96。
”耶，我考得了96，我上去领奖，数学期末考试成绩宣布完了，到语文了，“95分”耶，我两科成绩不相上下，我开心极了，这真是一堂紧张的课啊。
译林版六年级英语下册Unit5默写纸(附答案)
日期班级姓名学号得分家长签字一、词组1、儿童节2、在儿童节2、这周日4、举办聚会5、在迈克家6、买些零食和饮料7、从家里带些水果8、把他们的东西带到了迈克家9、和她的朋友一起玩10、首先玩玩具二、句型1、开始上课。
2、聚会结束。
3、一个小丑出现了三、填空1.My father (go) to Shanghai tomorrow afternoon.2.Wang Bing (buy) some fruit from the supermarket soon.3.【易错】Tomorrow is (child) Day.4.【易错】From then on, the lost cat never (出现).5.【易错】He suddenly (出现) in front of us that day.六下Unit5 A party第一次回家默写日期班级姓名学号得分家长签字一、词组3、儿童节2、在儿童节4、这周日4、举办聚会5、在迈克家6、买些零食和饮料7、从家里带些水果8、把他们的东西带到了迈克家9、和她的朋友一起玩10、首先玩玩具二、句型1、开始上课。
2、聚会结束。
3、一个小丑出现了三、填空1.My father (go) to Shanghai tomorrow afternoon.2.Wang Bing (buy) some fruit from the supermarket soon.3.【易错】Tomorrow is (child) Day.4.【易错】From then on, the lost cat never (出现).5.【易错】He suddenly (出现) in front of us that day.1、在聚会上2、星期天上午3、在星期六下午4、就在那时5、一些气球6、玩会儿，玩得开心7、朝窗外看8、可爱的雪9、去一个西方的派对10、带个礼物二、句型1、这周日是儿童节。
2、你们将去哪里举办聚会？3、我打算带一些玩具。