小班汉字
认识汉字人小班教案
认识汉字人小班教案 教案标题：认识汉字人小班教案 教学目标： 1. 让学生了解汉字的基本概念和特点。 2. 帮助学生认识并记忆一些常见的汉字。 3. 培养学生对汉字的兴趣和学习汉字的能力。 教学准备： 1. PPT或黑板、白板。 2. 汉字卡片或图片。 3. 笔、纸。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 通过展示一些常见的汉字，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 与学生互动，询问他们对汉字的认识和了解。 二、讲解汉字的基本概念和特点（10分钟） 1. 通过PPT或黑板、白板，简要讲解汉字的起源、发展和基本构造。 2. 引导学生观察汉字的形状和结构，并解释汉字的意义和音节。 三、认识汉字游戏（15分钟） 1. 准备一些汉字卡片或图片，每个卡片上写有一个汉字。 2. 将学生分成小组，每个小组选择一名代表。 3. 老师出示一个汉字卡片或图片，代表要快速读出该汉字的拼音或意义。 4. 代表迅速站起来，回答问题，回答正确的小组得到一分。 5. 重复以上步骤，直到所有的卡片都被使用完。 四、巩固汉字认识（15分钟） 1. 老师出示一些常见的汉字，要求学生写出汉字的拼音和意义。 2. 学生可以用笔和纸进行写作练习，或者直接在黑板、白板上书写。 3. 老师逐一点评学生的答案，并纠正他们的错误。 五、拓展活动（10分钟） 1. 让学生以小组为单位，设计并绘制自己喜欢的汉字。 2. 学生可以根据自己的创意和想象力，为所选的汉字设计形象或图案。 3. 学生展示并解释他们设计的汉字，与其他小组分享。 六、总结与评价（5分钟） 1. 回顾本节课所学的内容，强调汉字的重要性和学习汉字的乐趣。 2. 对学生的表现给予肯定和评价，并提出进一步学习的建议。 教学反思： 通过本节课的教学，学生对汉字的认识和兴趣得到了培养和提高。通过游戏和写作练习，学生的学习动力和参与度得到了激发。在拓展活动中，学生的创造力和想象力得到了发挥和展示。在今后的教学中，可以结合更多的互动活动和多媒体资源，进一步提高学生对汉字的认识和学习兴趣。
幼儿园小班中班识字课件—汉字图片
幼儿园小班中班识字课件—汉字图片一、教学内容本节课选自幼儿园小班中班识字课件，主要涉及汉字图片的学习。
教材涵盖汉字图片20张，每张图片配有一个简单的汉字，图片内容丰富，包括动物、植物、日常用品等，旨在通过图片引导学生认识汉字。
二、教学目标1. 让学生通过观察汉字图片，认识20个简单汉字；2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的汉字认读能力；3. 培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识20个简单汉字；难点：汉字图片与汉字之间的联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、汉字图片、卡片；学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 教学新课（10分钟）利用PPT逐一展示剩余的汉字图片，每展示一张图片，教师引导学生观察并认读相应的汉字。
学生跟读，教师纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让学生分组进行认读练习。
每组选一张卡片，组内成员轮流认读卡片上的汉字，其他组成员监督并纠正发音。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）让学生用彩笔在笔记本上抄写本节课所学的20个汉字，要求字迹工整、规范。
六、板书设计本节课板书设计如下：动物植物日常用品狗树帽子猫花裤子鱼草袜子鸟鸟玩具七、作业设计1. 抄写本节课所学的20个汉字；2. 观察身边的汉字，挑选5个自己喜欢的汉字，并简要描述其含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过汉字图片的展示，引导学生认识20个简单汉字。
在教学过程中，学生表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动。
但在随堂练习环节，部分学生对汉字的认读仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
拓展延伸：邀请家长参与学生的汉字学习，鼓励学生在家庭环境中多观察、多认读汉字。
教师可定期组织汉字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的汉字认读能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 汉字图片的选取：教材涵盖的汉字图片应具有代表性、趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
小班认字教案：认识“妈妈”这个字
小班认字教案：认识“妈妈”这个字对于小班的学生来说，初步的字认知是十分重要的。
因为只有通过认知字，才能够学会更加高级的字、词、句、篇章。
在学习汉字的初期，需要老师进行有针对性的教学，让学生人手一本幼儿园字帖，以逐步进阶的方式让学生认识和书写汉字。
本次将介绍的小班认字教案的主题是：认识“妈妈”这个字。
小班学生对于“妈妈”这个字有着很深刻的印象，因为妈妈也许是他们最爱的人之一。
我们可以借此机会来让学生更加了解这个美好的字。
一、学习目标1. 让学生能够正确地辨别、能够用口语及书写方式来表达该字。
2. 通过该字的认知，让学生在情感上更加亲近自己的家庭成员。
3. 激发孩子学习汉字的兴趣。
二、教材准备1. “妈妈”字卡。
2. 一本写有“妈妈”字的字帖。
3. 学生的练字本。
三、教学过程1. 引入：让学生观察一个简笔画，画上一个像妈妈一样的女性形象，让学生谈谈自己妈妈的样子、扮演着妈妈角色时的感受等等。
通过这个引入，让学生产生情感共鸣，更好地接受后续的教学。
2. 复述发音：老师先用正确的拼音念一遍“妈妈”这个字，请学生跟着老师念一遍，不断重复，直到学生能够熟练地念出这个字。
3. 认知“妈妈”字卡：将“妈妈”字卡一张一张地展示给学生看，让学生边看边用口语表达这个字的含义。
通过不断地展示，让学生更加熟悉这个字。
4. 通过字帖学习书写该字：老师可以先在黑板上写出“妈妈”这个字，让学生模仿老师在黑板上的书写方式，模仿写在自己的练字本上。
5. 拓展：老师可以让学生尝试写一些类似的字，比如“爸爸”“姐姐”“哥哥”等等。
让学生通过书写学会新的汉字。
6. 总结：在结束当天的教学之前，老师可以让学生一起念一遍“妈妈”这个字，并让学生回答这次学习中的最大收获是什么。
四、教学效果评价1. 课堂问答：老师可以针对本次教学的内容提出一些问题，让学生根据自己的理解来回答。
比如，“‘妈妈’这个字是一个什么样子的字？”“你是怎么写出‘妈妈’这个字的？”等等。
幼儿园小班汉字谐音游戏考试试题
幼儿园小班汉字谐音游戏考试试题一、听音辨字。
听音，找出相应的汉字。
1. 耳朵 ( )。
A. 目 B. 口 C. 耳2. 脚 ( )。
A. 口 B. 手 C. 脚3. 手 ( )。
A. 手 B. 口 C. 目4. 眼睛 ( )。
A. 脚 B. 目 C. 口5. 嘴 ( )。
A. 口 B. 目 C. 耳二、连线题。
将左边的字与右边的正确谐音连线。
1. 云 ( )。
A. kǒu B. yún C. yī2. 河 ( )。
A. jīn B. shān C. hé3. 天 ( )。
A. hé B. tiān C. shǒu4. 山 ( )。
A. shān B. yǔ C. rì5. 日 ( )。
A. yǔ B. rì C. gōng三、补全字。
根据提示补全下面的字。
1. 云 ( )。
提示：yún2. 天 ( )。
提示：tiān3. 日 ( )。
提示：rì4. 路 ( )。
提示：lù5. 雨 ( )。
提示：yǔ四、认字游戏。
找出不同类的字。
1. A. 天 B. 耳 C. 山 D. 水2. A. 手 B. 口 C. 眼 D. 手3. A. 云 B. 太 C. 雨 D. 雾4. A. 日 B. 月 C. 鱼 D. 辰5. A. 木 B. 河 C. 厂 D. 山五、选词填空。
选出适合的字填入空格。
1. 小朋友：看，( )在天上飞。
2. 小朋友：妈妈，我想吃 ( ) 。
3. 小朋友：爸爸，今天可以去 ( ) 吗？4. 小朋友：哥哥，手 ( ) 都放好了吗？5. 小朋友：下雨了，我们带 ( ) 去幼儿园。
六、写作题。
请你按要求完成一篇短文。
假设你是一颗小种子，描述一下你从种子到长成大树的过程，可以用你的想象力发挥，也可以参考自然界的规律。
请用一两个自然段完成。
(正文内容请在此处完整填写，不可少于800字)七、写话题。
请你用一两个段落回答以下问题。
幼儿园小班识字教案：打好汉字识记和写字基础
幼儿园小班识字教案：打好汉字识记和写字基础一、教学目标1. 能够熟练识记汉字。
2. 能够正确地书写汉字。
3. 提高幼儿对于汉字的认知和学习兴趣。
二、教学重点1. 巩固幼儿对于汉字笔画的认知。
2. 培养幼儿对于汉字识记和书写的兴趣。
三、教学难点1. 较难汉字的识记和书写。
2. 对于幼儿的绘画和书写能力的引导和提高。
四、教学方法采取情景教学与游戏教学相结合，以动画、卡通等视觉形式激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿园小班学生的语言兴趣，帮助年幼的孩子消除对字型的恐惧感，对学汉字保持愉悦主动的态度。
五、教学过程1. 幼儿识记汉字为了帮助幼儿快速有效地学习汉字，教师可以将汉字以视觉形式展现在幼儿眼前，贴在教室的墙上，通过拼图、故事、游戏等方式激发幼儿学习兴趣。
2. 幼儿书写汉字书写汉字对于幼儿来说是一个难点。
因为汉字的笔画很多，需要幼儿掌握笔画的构造和顺序。
教师们可以通过引导幼儿采用正确的握笔姿势、练习画简笔画等的方式，设计出一些游戏，如线路比赛、拼音球等游戏，让幼儿在游戏中学习汉字，提高学习兴趣。
3. 激发幼儿学习兴趣激发幼儿学习兴趣，让幼儿在学习汉字中感到愉悦，是教学的重要一环。
教师可以在教学中穿插一些趣味性强的活动，如情景模拟、角色扮演等，让幼儿参与更多，体会到汉字学习的乐趣，提高学习兴趣。
四、教学评价教学评价应该是针对幼儿学习中的实际表现和实际效果的。
评价应当关注幼儿的综合学习能力，如识字、书写等方面，针对幼儿的优点和不足点，通过有针对性的评价指导幼儿学习的方向。
六、总结打好汉字识记和写字基础是幼儿学习汉语的关键所在，相信运用以上的教学方法，带给孩子一种愉悦、轻松、积极的学习感受，开展出一场玩乐从中学的汉字大冒险，让幼儿启蒙的汉字之路变得精彩纷呈！。
小班语言活动认识汉字笔划“-”教案反思.doc
小班语言活动认识汉字笔划“|”教案反思小班语言活动认识汉字笔划“|”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字，引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看认识汉字笔划“|”教案吧。
活动目标：1、通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划|，巩固复习已认识的汉字。
2、引导幼儿初步学习从上往下连点描画|的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。
3、教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。
活动过程：1、教师讲述故事送你一把梳子，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。
有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河流水哗哗响，河中小鱼跳出水，对它说你好，你好，长毛狗。
长毛狗心里十分高兴。
走近河边照一照：呀！水中的影子是我吗，乱糟糟的头发像稻草一样。
高兴的脸儿不见了，。
长毛狗露出生气样，怎么办？怎么办？小朋友你们想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样？接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。
2、教师与幼儿一起阅读。
教师在黑板上写|，然后与幼儿一起讨论，认识竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。
提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么？2它还像什么？在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西？（筷子、牙签、铅笔等）3请大家仔细看看，竖是什么样子的？使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。
3、围绕阅读重点活动。
教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划|的汉字。
幼儿园小班识字的教案5篇
幼儿园小班识字的教案5篇关于幼儿园小班识字的教案1活动目标：1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备：1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程：1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么?(3)小娃娃扮演什么?3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
关于幼儿园小班识字的教案2教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?关于幼儿园小班识字的教案3目标：1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
教学准备：1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带2、所学新的汉字大字卡3、电话玩具教学过程：(一) 启发性谈话1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。
小班识字教案上中下
小班识字教案上中下教案标题：小班识字教案上中下教学目标：1. 帮助学生认识和识别一些基本的汉字；2. 培养学生对汉字的兴趣和学习动力；3. 培养学生正确的汉字书写能力。
教学重点：1. 学生能够正确地识别和书写一些基本的汉字；2. 学生能够通过游戏和互动的方式提高对汉字的学习兴趣。
教学难点：1. 学生能够正确地书写一些基本的汉字；2. 学生能够通过多种方式巩固对汉字的学习。
教学准备：1. 教学课件或图片；2. 汉字卡片或字母磁贴；3. 学生练习本。
教学过程：上课阶段：1. 导入（5分钟）- 创设情境，引起学生对识字的兴趣，例如通过展示一些有趣的汉字图片或故事；- 引导学生观察图片或听故事，提出与汉字相关的问题，激发学生思考。
- 使用教学课件或图片，依次展示一些基本的汉字，例如“一、二、三、人、山”等；- 通过师生互动的方式，引导学生观察和模仿汉字的形状，并教授汉字的发音和意义；- 利用汉字卡片或字母磁贴，与学生一起进行拼字游戏，让学生通过拼字游戏巩固对汉字的记忆。
3. 拓展（10分钟）- 引导学生观察周围环境中的汉字，例如教室里的门牌号、物品标签等；- 让学生尝试识别和书写周围环境中的汉字，并与同学分享自己的发现。
中间阶段：1. 导入（5分钟）- 复习上节课学过的汉字，通过展示卡片或字母磁贴的方式，让学生回忆和识别汉字。
2. 正文（15分钟）- 引导学生观察和模仿新学习的汉字，并进行汉字书写练习；- 利用游戏或竞赛的形式，让学生在限定时间内尽可能多地写出已学习的汉字。
3. 拓展（10分钟）- 让学生与同学合作，创作一个简单的汉字故事，并用汉字书写出来；- 学生可以通过绘画、贴纸等形式，将故事与汉字进行关联，提高对汉字的记忆和理解。
下课阶段：- 复习上节课学过的汉字，通过展示卡片或字母磁贴的方式，让学生回忆和识别汉字。
2. 正文（15分钟）- 引导学生观察和模仿新学习的汉字，并进行汉字书写练习；- 利用游戏或竞赛的形式，让学生在限定时间内尽可能多地写出已学习的汉字。
幼儿园小班识字教案(优秀21篇)
幼儿园小班识字教案（优秀21篇）小班识字教案1活动目标：1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。
2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
3、会使用四个汉字正确组词。
教学重点：背诵本节儿歌。
教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
主要教法：集体活动课型：新授课教学过程：一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的`口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。
欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。
让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。
后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
活动结束：集体背诵儿歌。
小小班识字公开课教案2教材分析：本课为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：一局部同学在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。
教学目标：1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。
认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是的小编为您带来的小班识字教案优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。
《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苹果窗口喜欢
远丑报纸洞天
拿路知道躲脸
蛋笑星黑夜晚
门响叮咚风草
沙爸爸春孩子
老鼠送什么耳
朵小猪气味摸
心嘴青蛙糖是
谢谢熊病狐狸
帽花环多家蜜
吃矿泉水世界
美丽叔开梦手
早面包鸡蛋黄
树林地香站请
跑狼相信舌头
生气喝盘子爪
子坐再见蚂蚁
阳光亮雨高甜
食物饼干豆巧
克力花生玉米
停下午听南瓜
笔画母鸡米宝
宝一二三四五
羊红跳睡牙齿
尾巴鸭子牛梨
不坏拿穿送动
借早草快飞走
下心来天花冷
只换抹怕饱乖
汪猜个跳坐拉
抱咬进踢疼奶
样笨拱变弹雨
玩画累行家饿
摇甜想吃开胖
忙趴群尾蛋躲
好游看上刷支
香雪倒没皮近
亲外布吻招怪