《枣儿》的PPT

1、男孩 爹回来会带巧克力，巧克力 你吃过吗？可好吃了! 老人 （心事重重）你有了巧克力， 就不会来了。 男孩 来呢，你的枣儿甜!
“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵， 它是现代生活的象征。走出去的人们，往往迷恋于外 在世界，忘记了回家的路，但他们最终会回来的，喧 嚣之后是平静，躁动之后是安宁。
思想感情。

老 人


是老一辈农民 具有普遍意义的老一代的长者 满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的 下一代，疼爱年幼的新一代 念旧又传统，面对生活的变化不失爱 心、不失希望而又有所失落
男 孩

新生的一代：思念父亲、喜爱老人、 好奇懂事、纯真可爱
指出课文中 “枣儿”的双重含义。 答：一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子 枣儿。 读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的象征 意义？ 答：枣儿是亲情的象征，是故乡的象征， 但更主要的是生活的象征，是精神家园的 象征。
男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜
爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表 现了儿童纯真可爱的天性；他的父亲在城里又有了 一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来， 则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。
“枣儿”在剧中起什么作用？
全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿” 贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进 行对话，展开情节。在剧中，老人的经历、 情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之 缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相 牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索， 是人物对白的话题，全剧的结构与内容都 与“枣儿”密切相关。
老 人一脖子的尿、儿子小时侯有尿就尿到 枣树下 2、老人十分疼爱男孩 3.老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱
提问：作者想借枣儿表达什么思想？ 明确：1.作者是借“枣儿”传达亲情，表现对 亲人的思念，“枣儿”是亲情的象征， 是故乡的传统生活和精神家园的象征。
……一棵挂满红枣的老 树。树下坐着位形如雕塑 的老人。幕后传来童谣： 枣儿甜，枣儿香， 要吃枣儿喊爹娘； 爹娘给个竹竿竿， 打下枣儿一片片； 爹不吃，娘不吃， 留给娃娃过年吃。
1.有人多本剧的思想内涵提出了以下看法， 你认为有道理吗？试作评论 （1）反映了现代化进程中，青壮年离开 乡土，老人孩子留守家园的农村状况； （2）反映了当今社会家庭关系的变化， 呼唤人与人之间的温暖亲情和心灵沟通。 2.你对剧中未出场的两个人物怎样评价？
以“枣儿”为剧情发展的线 索。 首尾呼应，结构严谨。
这个童谣在文中共出现过（ 2 ）次， 分别是在（ 开头 ）和（ 结尾 ），这 两次的作用分别有什么不同？
答：这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父
母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特 色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿” 有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带 入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定 情境。 结尾也用了这首童谣，既与开头相呼应， 又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的
1、剧中人物各是什么样的人？塑造这些 人物运用的是什么方法？
明确：通过老、小孩的语言和动作
来表 现其形象，反映社会变化。 老人：老一辈农民满怀亲情，富有 爱心，念旧而传统，有希望有失落。 男孩：新生一代，思念亲人，好奇 懂事，纯真可爱。
剧中有不少富有象征意味的台词，以下台 词中加横线的句子都有很强的象征意味， 试做分析。
耐人寻味的象征手法。
整体把握
《枣儿》是一个话剧小品。 全剧围绕着“枣儿”展开情节， 描写了老人和男孩之间的一段亲切 交往，表现了老人对儿子、男孩对 父亲的深切亲情，反映了我国在现 代化进程中的社会变迁。
人物形象分析
老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不
离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。 老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象： 他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又 疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统， 面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。
2、老子个儿大，儿子个儿能小吗？ 明确：并非指个子，隐含了永不褪色的 亲情，永远割舍不了的乡情。 3、还是皱巴巴的甜呢。甜不甜，不中 看，谁要啊。 明确：老人内心呼喊儿子，因儿子没有 回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘， 透出一种深深的失落感。

4、慢慢吃才能吃出个甜味。 明确：不仅是对吃枣而言，也是对一般 生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往 岁月、对传统生活、对精神家园的感情。 5、迷路了吧？ 明确：“迷路”是喻指情感的迷失，表 现了现代化进程中传统的失落、精神家 园的失落。
枣 儿
孙鸿
枣 儿
剧情概要
在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人 遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交 谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆 有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子 的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃， 表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情， 呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身 边，来吃这家乡的“枣儿”。

6、出远门的人有时候不认识回家的路了，只 要家里人天天喊，他早晚会回来的。
明确： 道德、伦理、亲情是每个人必须 有的，但日益强劲的现代化浪潮却不可 阻挡地席卷着一切，迫使许多人不得不 放弃他们熟悉的生活。 枣儿是一座永久的家园，身影的离 去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸 成情感的皈依，走出去的人们总有回归 故里的那一天。

怎么样理解剧中的象征手法？
明确： 全剧运用了象征的艺术手法。
‘‘枣儿”是亲情的象征，是故乡 的象征，也是传统生活的象征和精 神家园的象征。
拓展
学了这篇文章，你一定对孤
独有一种更深的感受，你有 过这种感受吗？说一说你的 经历。
分析下列几句台词中的象征意义 1.老人 甜是甜，不中看，谁要啊。 委婉地批评了只看外表不重内容的世俗风气 2.老人 你有了巧克力就不会再来了。
“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和 社会内涵 3.男孩 迷路了吧？不会的。这棵枣树好大 好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看 不见？ “迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失
整体感知
枣儿 全剧运用 象征 手法，围绕着“ ”展开 老人 之间的一段亲切交 情节，描写了 和 往，表现了老对 、男孩对 儿子 父亲的深 切亲情，反映了在现代化进程中的社会变迁。 全剧出场的人物有 和 。剧中还有 男孩 老人 两个未出场的人物，他们是 男孩的父亲 和 。 老人的儿子“枣 儿”
分角色朗读（表演）课文：
给生词注音，或根据拼音写词。 蓦（mò）然 掸（ dǎn ）灰尘 hú lún（ 囫囵 ） jǔ jué 咀嚼（ ） 翘（qiáo ）首远望 chóu chú（踌躇 ） 解释词语 连续不断地小声自言自语。 喃喃自语： 津津有味： 形容很有滋味。 喜出望外： 遇到出乎意外的喜事而特别高兴。 开怀大笑： 心情无所拘束，十分畅快地大笑。 心事重重： 心里盘算的事很多，一层又一层。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头丧气： 猛然。 蓦然： 囫囵： 完整，整个儿。 踌躇： 翘首： 抬起头来望。 得意的样子。
思考：全剧主要写了哪几件事？全剧的 结构是怎么样的？全剧以什么为线索？
结构分析
开场 童谣，引出话题
以 男孩捡枣吃枣 索“ 老人回忆儿子小时侯的事 经过 枣 老人给男孩讲故事 儿 老人晒枣子等儿子回来 ” （主要有五件事） 为 男孩藏枣子等父亲回来 线 闭幕 童谣，与开头照应
提问：老人有几次回忆起儿子小时候的事？他对男孩 又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？ 明确：1、儿子名字“枣儿”的来历、儿子撒了