二年级写字备课
二年级写字教案表格式
突破难点的主要方法：教师讲解学生认真观察。
课前准备
实物投影、田字格小黑板
教与学设计（共案）
目标落实
教学生成（个案）
一、复习导入（5分钟）
1、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？
2、指两位同学到黑板上给大家写一下
3、全班讲评
1、请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？
2、自己思考然后再小组中交流一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？
5、学生汇报教师总结板书：
（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察（5分钟）
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
六、教师小结（2分钟）
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第三课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（三）
功 巧（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第一课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（一）
校 桃（1）横、竖、撇、点四个笔画。
秋 种（2）左窄右宽。
课后链接：
学科：写字 二 年 级 第 5 周
共案备课人
授课人
授课时间
授课题目
第三课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（三）
学习目标
7.使学生会正确书写“工字旁、王字旁、土字旁等”。
都有（1）横、竖、撇、点四个笔画。
（2）左窄右宽。
激情导入，激发学生的学习兴趣
二年级下册写字教案
广安大街小学二年级下册书法教案广安大街小学二年级2016、2全册教材概述：本书依据少年儿童心理特征及年龄特点，结合汉字常规书写法则编写。
内容包括一年级学生必须掌握的生字与词语，与义务教育课程标准语文实验教科书相与套。
书中详细分析讲解了各类字的笔画、偏旁及结构的写法。
课程总目标：（1）《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
（2）中年级学生要求写好钢笔字，掌握书写的基本方法；会写硬笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。
（3）感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
第一周左右结构（一）教学目标：1. 指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。
2. 激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
课时安排：教学过程：第二周左右结构（二）教学目标：1. 指导学生通过观察，规范书写左右结构之左宽右窄的字，并能领悟其特点和规律。
2. 激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左宽右窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
课时安排：一课时教学过程：第三周左右结构（三）教学目标：1. 指导学生通过观察，规范书写左右结构之左宽右窄的字，并能领悟其特点和规律。
2. 激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左宽右窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
立刀旁和寸字边二年级写字课教案
字。
1．出示课题，并板书：立刀和寸字边2．欣赏古代书法家的字，找出主笔——竖钩（课件出示）我们祖国的汉字是世界上最古老的文字之一，也是长得最漂亮的方块字。
我找了几个我国古代书法大家写的带有立刀和寸字边的字，大家看每个字都很有味道，写得挺拔、有精神。
你们观察这两个偏旁都有一个相同的笔画——竖钩，写好竖钩是写好这两个偏旁的关键。
3．出示竖钩的写法怎么把竖钩写好，有方法。
（课件出示）学生看课件，老师讲解：起笔斜按，大致45°角下笔，竖要直，犹如似军人挺拔的姿态，至钩处稍按，出钩迅速提起，钩要小，四十五度角。
【设计意图】对本课两个偏旁共同和重点的笔画，找出来并一起分析，通过各种形象、直观感受，学生易记易掌握，对写好下面的字起了很好的铺垫作用。
二、观察分析，尝试练习我们就要把竖钩运用到立刀和寸字边中去。
在教学中我独创了一套33字的口诀，这口诀读起来琅琅上口，写起来得心应手。
（板书：斜落笔、竖要直、钩要小）同学们伸出你的食指，这不是一般的手指，那可是书法家的笔哦，跟着老师的感觉一起来写写。
（1）老师范写竖钩，学生书空老师边念口诀，学生心里默念并跟着老师的感觉练习（2）学生书写竖钩，老师点评（将学生的练习纸展示在大屏幕上）教师巡视，发现学生共性错误，将有代表性的作业收集起来，根据学生出现的问题，老师逐一评价，写到位的老师打五角星给以肯定，不足之处帮助学生改正。
（3）展台书写竖钩，学生提升老师范写，学生再观察老师的行笔过程和运笔方法，手指跟着一起书写。
【设计意图】细心观察是写好字的关键。
观察能力是可以锻炼的，因此，教学中让学生观察，尝试书写，暴露缺陷，再实施现场评价和纠正，范写引领的方式。
三、迁移运用，巩固练习1．迁移过度，抛出问题刚才已经学会了立刀和寸字边，你了解到生活中还有哪些带有立刀和寸字边的字？我们看其中的两个，大家仔细观察，这两个偏旁和其他字组成左右结构的字有什么规律？瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最快。
二年级写字教案 张娜
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
课堂延伸
自己找一些横折钩、竖折钩的字写写，看看谁写的最漂亮。
板书设计
“包、饱、泡、吐”
教后反思
大保当小学写字教学案
年级
二年级
班级
一
课题
横折钩、竖折钩的写法
主备教师
张娜
上课教师
备课时间
2013、8、23
学习目标
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
重点难点
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）机点评，对好的奖励画星。
二年级下册写字计划教案
二年级下册写字计划教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写二年级下册的生字词。
3. 培养学生的字迹美观、规范。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字词“上、下、左、右、里、外”。
3. 第三周：学习生字词“前、后、黑、白、红、蓝”。
4. 第四周：学习生字词“绿、黄、橙、紫、今、明”。
5. 第五周：学习生字词“春、夏、秋、冬、风、雨”。
三、教学方法：1. 采用讲解示范法，教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 采用引导发现法，教师引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 采用练习巩固法，教师布置相应的练习题，让学生进行书写练习。
四、教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 布置练习题，让学生进行书写练习。
5. 教师对学生的书写进行评价和指导。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的字迹是否美观、规范。
3. 评估学生对生字词的掌握程度。
六、第六周教学内容：学习生字词“爱、心、小、大、多、少”。
教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 布置练习题，让学生进行书写练习。
5. 教师对学生的书写进行评价和指导。
七、第七周教学内容：学习生字词“花、草、树、木、山、水”。
教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 布置练习题，让学生进行书写练习。
5. 教师对学生的书写进行评价和指导。
八、第八周教学内容：学习生字词“日、月、星、期、年、岁”。
教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
部编版二年级上册 写字课 教案
2020-2021学年度第一学期教案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2.师做示范，并引导学生看。
3.学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。
教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。
教学方法: 观察、练习。
课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。
上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2.提出写字要求。
正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。
【完整打印版】小学二年级写字教案 表格式
学科：写字二年级第3周
共案备课人
授课人
授课时间
授课题目
第二课铅笔字偏旁部首的写法左偏旁（二）
学习目标
4.使学生会正确书写“木字旁、禾字旁、米字旁等”。
5.使学生养成良好的写字习惯。
6.激发学生的写字兴趣。
目标分析
教学重点：书写时短横上斜，靠近竖中线。
教学难点：撇在横竖交差点起笔，收笔比短横起笔偏左。
激情导入，激发学生的学习兴趣
通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力
使学生养成爱观察，善思考的好习惯
让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第一课铅笔字偏旁部首的写法左偏旁（一）
位你左偏旁形窄让右。
很往主笔都为“垂露竖”
突破难点的主要方法：教师讲解学生认真观察。
课前准备
实物投影、田字格小黑板
教与学设计（共案）
目标落实
教学生成（个案）
一、复习导入（5分钟）
1、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？
2、指两位同学到黑板上给大家写一下
3、全班讲评
4、导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结（2分钟）
激情导入，激发学生的学习兴趣
通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力
使学生养成爱观察，善思考的好习惯
让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨
通过讲评激发学生写好字的动力
二年级上册写字备课教案
二年级上册写字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：第一课时：基本笔画教学1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”、“十”等。
第二课时：生字书写教学1. 学习生字“人”、“大”、“小”、“上”等的书写。
2. 讲解生字的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写生字，教师进行指导和评价。
第三课时：词语书写教学1. 学习词语“人小”、“大小”、“上下”等的书写。
2. 讲解词语的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写词语，教师进行指导和评价。
第四课时：句子书写教学1. 学习句子“我是中国人”、“我喜欢学习”等的书写。
2. 讲解句子的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写句子，教师进行指导和评价。
第五课时：综合练习1. 复习前面所学的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 进行书写练习，如书写笔画、生字、词语和句子。
3. 教师对学生的书写进行评价和反馈。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、生字、词语和句子的书写规则和要领。
2. 采用示范法，教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 评价学生的基本笔画掌握情况，如笔画顺序、笔画规则等。
2. 评价学生的生字书写情况，如字形、字迹、字间距离等。
3. 评价学生的词语和句子书写情况，如语法、拼写、标点等。
五、教学资源：1. 教学PPT或者黑板，用于展示汉字的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 练习本，用于学生书写练习。
3. 评价表格，用于教师对学生的书写进行评价和反馈。
六、第六课时：书法欣赏与模仿1. 让学生欣赏经典的书法作品，感受书法的美感。
2. 讲解书法的基本技巧和要点，如笔力、墨色、结构等。
二年级上写字课教案
二年级上写字课教案【篇一：二年级(上)写字教案】偏旁（一）教学目标：1、让学生学会本课偏旁（木字旁、禾木旁、寸字旁）及有关字的写法，做到正确用笔。
2、培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。
教学重点、难点：重点：书写偏旁用笔方法正确。
难点：寸字旁的写法。
教学内容：木字旁、禾木旁、寸字旁教学过程：一、导入1、出示篆书（木、禾、存字），让学生辨认。
（ppt演示）（在写字课中适当的应用篆书导入新课，可以起到增加写字兴趣，丰富书法知识的双重作用。
）2、揭示课题师：今天我们就来学习有关这3个字的偏旁。
二、新授（一）教学木字旁1、出示“机、枫、梧”师：请同学们观察这两个字，他们是什么偏旁？生：木字底2、出示“木字和木字旁”师：请同学们观察，木字和木字旁在书写时，有哪些不同点？生：不同点是木字旁最后一笔捺变点。
师总结：“木”作左偏旁，横要短一些，竖不带针尖，捺变成点。
生齐读2、学写“木”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？生答（2）教师范字师边示范边指导用笔。
生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。
（4）生临帖，试写注意一气呵成，不要写一笔看一笔。
师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（ppt出示评价标准：1、是否是错字2、是否突出主笔横3、木字旁收笔是否在一条水平线4、是否干净、整洁、美观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师点评电脑了出示共性问题，用摄像头。
（8）改字反馈改字效果3、“禾”木旁教学步骤同上。
（种、积、香“禾”做左偏旁，与木字旁的写法差不多，捺变成点；作字头时写得宽扁。
）（二）教学寸字旁1、出示“对、村、导”师：请同学们观察这三个字，他们是什么偏旁？生：寸字旁2、出示“寸字和寸字旁”师：请同学们观察，寸字旁的特点是什么？师总结：“寸”作右偏旁，要写得窄长；作字底要写得宽扁。
（ppt演示）生齐读3、学写“寸”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？（生答）（2）教师范字师边示范边指导用笔生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。
二年级写字备课张丽丽
第一课时教学内容：练写拜、瞄、峰教学目的：1．知道“拜、瞄、峰”在书写时要注意的地方，横多的字该怎样写才好看，要把字写得紧凑。
2．培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3．了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“拜、瞄、峰”的书写要点，能在作业本上写好这些字。
教学准备：田字格卡片、教学步骤：一、复习双姿，做好准备1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、认识要书写的生字。
1．出示生字卡片：拜、瞄、峰2．说说这些字有什么特点。
三、指导练写“拜、瞄、峰”。
1．教师指导观察字型。
2．提示书写要点。
横写轻一点，紧凑一点。
注意左右部分宽窄的变化。
③注意左右对正。
3．观察字型，指导读帖。
拜：可指导学生联想戏剧中古代女子“两手相连”，躬身轻喏的礼节。
左右两部分要写紧凑些，左边的“手”的第一笔撇要写平些，第三笔要写在横线上，第四笔是竖撇，右边的第四笔写在横中线上，且这一横要写在横中线上。
瞄：目字旁写得瘦瘦长长。
草字头比目字旁稍高一些，注意和“目”的横对齐。
饼：左窄右宽，右边“开”的第二横写在横中线上。
整个字要写得舒展些。
4．教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5．仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1．回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2．实践练习书写，教师巡视纠正。
3．师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星四、总结评价，展示作品。
五、总结。
通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。
练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。
还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。
教学内容：练写巾、盖、端教学目标：1．正确书写“巾、盖、端”五个字，让学生知道竖多的字怎样写才好看。
2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
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第1课单人旁和双人旁教学目标：1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
一、故事激趣，导入新课1、谜语：小小身体瘦又长五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话只见短来不见长2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。
铅笔头：大家好，我是铅笔。
这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！出示：怀素写字瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品3、大家说说感受！指名说师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！今天咱们学写单人旁双人旁（板书）二、自主观察，儿歌记忆（一）学写“单人旁”1、过渡：老师先教大家写单人旁。
师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键2、单人旁怎么写才好看呢？师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？和同桌说说，指名回答，教师相机指导。
（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。
）师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：一撇别太平，竖直顶撇腰。
（做手势）生熟读。
3、师范写。
播放音乐4、同学们，想试着写写吗？铅笔头提示：坐姿八字口诀执笔六字口诀学生描红两个临写一个。
（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。
）出示作品，互动评价。
（二）学习“带单人旁的字”1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢!看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。
咱们一起喊喊他们的名字吧！出示：带单人旁的字2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！这些字在结构和字形上有什么特点呢？生：左右结构，左窄右宽。
3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。
4、出示：们观察：这个字的左边和右边谁的个子高？谁的个子矮？生：左窄右宽左长右短出示：演示左长右短两名学生演示。
看老师怎么写的，范写。
出示：铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！学生描红，临写一个。
（看得准，记得牢，才能写得好。
）5、出示：作观察：这个字又是怎样的呢？生：左窄右宽左短右长出示：演示左短右长出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。
生范写。
学生描红，临写一个。
（三）学写“双人旁”1、对比单人旁和双人旁的不同2、出示:双人旁儿歌：一撇短而轻。
单人腰下站。
生熟读。
3、范写生描红临写。
4、出示：生观察：很左窄右宽上缩下平5、出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。
生描红临写播放音乐6、作品展示，互动评价。
三、总结：冰冻三尺非一日之寒。
要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！第2课王字旁和提土旁教学目的：1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。
重难点：正确，比例恰当。
教学过程：一、写王字。
王字要求写得正，学生书写两个。
二、学写偏旁1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？A：字形变瘦长了。
B：两横变短了。
C：以竖为居中，下提左舒右敛。
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）三、学生书写1、教师范写，学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议，修改。
四、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？2、举例指导书写。
“现”（左窄右宽，左让右）班”（左中右，左右王的的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）3、指导书写提“土”旁的字。
“坛”（左右相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）第3课两点水和三点水教学目标：1．学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
2．比较“冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
教学重难点：识字、写字。
比较“冫氵”容易混淆的偏旁课前准备：挂图、生字卡片、多媒体课件教学过程：（一）复习检查1．抽读生字、新词卡片2．听写生字。
3．检查听写情况。
(二)继续看图学习生字词1．观察书上的图，看看图上有什么。
2．自由读韵文，要求：渎准字音。
（三）出示表(二)，复习“两点水”、“三点水1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义（1）“冫”的古文字像什么?（2）复习“两点水”。
(3)“氵”的古文字像什么?(4)复习“三点水”。
（四）出示挂图，继续学习生字词1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一\5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。
（五）教师小结我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁? 答：(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 学生自学本节课的生字词指名读、齐读。
用“冷、冻、冰”扩词。
（六）指导书写教师范写生字。
1.引导学生观察分析两点水三点水的笔画、笔势及组合笔位。
②根据笔画组合, 归纳两点水三点水的书写方法③组织学生齐读书写方法。
2,例字教学。
①明确搭配关系②明确结构特点③老师示范讲解, 学生书写。
(4) 提示自学(5)组织学生练习, 老师巡堂辅导。
a、通过同桌交换交换书写方式来完成练习。
b、找字比赛。
比一比，看看谁能找出更多有“冫”“氵”的字。
3. 展示学生习作, 组织学生讲评。
学生看笔顺图，记忆字的笔顺。
说说是怎样记住这些字的。
描红书中田字格里的生字。
（七）辨析形近偏旁1．做找朋友游戏。
2．教歌诀：“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。
”（八）布置作业第4课秃宝盖和宝盖教学目标：1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
4、了解汉字的笔顺规则。
教学重点和难点：掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学过程：一、揭示课题1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。
你们认识它们吗？2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。
二、学写偏旁过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解（一）学写“冖”1、出示“冖”：我们先来看秃宝盖（1）形状：大家看秃宝盖像什么？【盖子、帽子……随机出示图片】所以它的形状是？（扁长形）（2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）2、师范写：3、生练习：4、常见毛病（二）学写“宀”过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。
1.接着我们再来看看宝盖（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（相似，比秃宝盖多了一点）（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和2、师范写：3、生练习：4、展示典型的差字（2—3个）：!三、学写范字1、【范字“写”、“字”】2、自己练练：四、总结小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。
希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。
第5课广字旁和厂字旁教学目标：了解厂字旁和广字旁的造字结构，写好课本例字。
重点：了解点厂字旁和广字旁的造字规律，结体原则。
难点：根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学方法：讲授、演示、判断、讨论、比赛教学过程：一、导入1、检查课前准备情况。
2、复习上一节课的主要内容。
3、进入新课题。
二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。
2、请同学上台演示字。
3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4、小结：简评，同学点评三、自主学习1、学生演示由几名同学上台演示“厌、库”。
2、引入：全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？四、学生评价五、课堂练习，教师巡视指导。
六、总结1、提问：今天我们学习了什么？2、希望同学们课后多加练习。
第6课口字旁和石字旁教学目标：1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。
撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写3、例字指导。
4、评选。
“小小书法家”（1）、合作小组为单位推选一个小书法家。
（2）、集体欣赏。
（3）、欣赏评议——民主选出。
5、总结小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。
希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。
请你拿出作品纸，照样子把这句话认真地写下来，写完后赠送给你的好朋友。
6、作业：写字本第7课草字头和竹字头教学目标：1、引导学生养成正确的写字姿势。
2、掌握“草字头竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
3、按照“草字头竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教学重点：掌握“草字头竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
教学难点：按照“草字头竹字头爪字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教学过程：一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验1、出示：苦、笆2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“苦”字。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
下部“古”字，横在横中线上，竖居中，口字略扁。
4、带写“笆”字。
短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
下部方框扁宽，竖弯钩宽长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。