英语语音语调学习五步练习法
英语口译考试中的语音和语调技巧
英语口译考试中的语音和语调技巧英语口译考试是众多英语学习者们重要的考试之一，口语表达在其中尤为关键。
在进行英语口译时，语音和语调是很多人容易忽略的部分，但是这两者却是非常重要的技巧。
正确的语音和语调可以帮助我们更好地传达信息，而不恰当的语音和语调则会给人留下不好的印象。
一、语音技巧1.清晰发音英语发音是众多学习者所面临的难点之一，因此在进行口译时，清晰、准确地发音是必不可少的。
在进行口译时，我们需要尽可能地保持标准的英语发音，这样可以使我们更好地传达信息，让听者更容易理解。
2.语音节奏英语语音节奏的变化非常复杂，而这种复杂性也是英语口译中的一个难题。
在进行口译时，我们需要注意英语中的语音节奏变化，以便更准确地传达信息。
3.语音强调在英语中，强调是非常重要的一部分。
在进行口译时，我们需要注意英语中的强调并加以运用，以便更好地传达信息。
在进行口译时，我们需要通过强调某个词来突出其重要性，例如："I love you" 和 "I love you" 发音上的强调不同，所传达的意思也会有所区别。
二、语调技巧1.语速和停顿在进行英语口译时，我们需要注意语速和停顿。
语速过快，听者会感到困惑，而语速过慢会让听者感到无聊。
合理的语速和停顿可以使听者更好地理解我们所传达的信息。
2.虚实音节英语中的虚实音节在口译过程中也有很大作用。
虚音节在英语中通常发音较弱，而实音节通常发音较强。
了解英语中的虚实音节，在传达信息时加以运用，可以使听者更好地理解我们的意思。
3.语言韵律韵律是语音的重要组成部分，我们需要通过它来表达各种情感、意义以及语境。
在英语口译中，我们需要注意语言韵律的变化，并加以运用，使听者更好地理解我们所传达的信息。
三、结语在英语口译中，语音和语调技巧是非常重要的。
正确的语音和语调可以帮助我们更好地传达信息，而不恰当的语音和语调则会给人留下不好的印象。
因此，我们需要注重练习，并尽可能地运用这些技巧，以便在英语口译的考试中取得更好的成绩。
五步教学法在初中英语教学中的运用
五步教学法在初中英语教学中的运用五步教学法是一种常用的教学方法，它包括了预习、导入、讲解、练习和总结五个步骤，以帮助学生更好地掌握知识。
在初中英语教学中，五步教学法可以起到引导学生主动参与学习，培养学生英语语言运用能力的作用。
预习阶段是教师给学生布置预习任务，让学生在课前预习课本内容。
在预习过程中，学生可以通过了解课文内容，查阅词典等形式预习新的单词和短语。
预习的目的是激发学生对学习内容的兴趣，为学生的学习做好准备。
接下来是导入阶段，教师利用图片、实物等教具引起学生对主题的兴趣。
在教授新课文《Shopping》时，教师可以用一张有关购物的图片引导学校了解购物的重要性。
通过导入，学生可以很好地进入学习状态，对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。
讲解阶段是教师对知识点进行详细讲解和示范。
在教授新词汇时，教师可以通过给出单词的词义、例句和语音等方面的讲解来帮助学生理解和记忆单词。
教师还可以通过多媒体教具或演示来增加学生的学习效果。
练习阶段是教师组织学生进行听、说、读、写等形式的练习。
教师可以设计一些语音练习、对话练习、阅读训练等让学生在实践中巩固所学的知识。
教师还可以通过小组讨论、角色扮演等活动培养学生的合作能力和口语表达能力。
最后是总结阶段，教师总结本节课的重点内容并进行回顾复习。
教师可以通过总结本节课学到的单词、短语和句型等来检查学生的学习情况。
教师还可以鼓励学生总结学习方法和经验，以便帮助他们更好地学习英语。
五步教学法可以在初中英语教学中起到引导学生主动学习英语、提高学生综合语言运用能力的作用。
通过预习、导入、讲解、练习和总结这五个步骤，教师可以从不同的角度引导学生学习，并为学生的学习做好完善的安排和指导。
教师还要合理运用多种教学手段和教学资源，为学生创设良好的学习环境，以培养学生的英语学习兴趣和能力。
通过模仿和跟读提升语音和语调
通过模仿和跟读提升语音和语调语音和语调在日常交流中扮演着重要的角色。
准确表达自己的意思和情感需要良好的语音技巧和适当的语调。
在学习英语或其他外语时，通过模仿和跟读可以提升语音和语调的能力，使得表达更加自然流畅。
本文将探讨如何通过模仿和跟读来提升语音和语调。
一、模仿的重要性模仿是学习语音和语调的有效方式之一。
模仿是指听到他人的语音和语调后，努力去复制和模拟。
模仿的对象可以是母语人士的真实交流，也可以是音频、视频材料中的演讲或对话。
通过模仿的过程，我们可以学习到正确的音调、语速和语气，同时也能够更好地理解和掌握母语人士的表达方式。
模仿可以是有针对性的，比如选择一位发音准确、表达流利的母语人士作为学习的对象。
课程中可以提供这样的语音材料，学生可以跟读或模仿录音，听取音频，模仿其中的语音和语调。
通过不断地模仿，我们可以逐渐掌握正确的发音方式，并培养自己的语感。
二、跟读的实践除了模仿外，跟读也是提高语音和语调的有效方法。
跟读是指在听到一个音频或者他人的表达后，马上模仿并复述。
跟读可以帮助我们锻炼口腔肌肉，掌握正确的发音方式，并提高音准。
在学习外语时，我们可以使用录音材料进行跟读练习。
首先，我们可以选择一段较短的语音材料，比如一段对话或者一篇短文。
然后，仔细听取原音频并重复跟读。
通过跟读，我们可以模仿并练习足够的次数，逐渐改善自己的发音和语调。
三、练习语音和语调的其他方法除了模仿和跟读，还有其他一些方法可以帮助我们提升语音和语调。
1. 听音乐和广播：音乐和广播节目是培养语音和语调的好素材。
学习者可以选择感兴趣的音乐，反复听取，并尝试模仿其中的语音和语调，逐渐提高自己的表达能力。
2. 观看演讲和戏剧表演：演讲和戏剧表演是语音和语调的重要应用场景。
通过观看优秀的演讲和戏剧表演，我们可以学习到不同的表达方式和语调运用。
可以选择一些经典演讲或戏剧表演进行欣赏，并注意分析其中的语音和语调特点。
3. 制定训练计划：在提升语音和语调方面，制定一个适合自己的训练计划非常重要。
如何纠正英语发音
如何纠正英语发音纠正英语发音是提高英语口语能力的一个重要方面。
正确的发音可以使你更清晰地表达自己，并且更容易被人理解。
下面是一些帮助你纠正英语发音的方法：1. 听力训练：提高英语发音的第一步是倾听和模仿。
多听英语新闻、电影、英语教学录音等，尝试模仿其中的发音。
可以使用一些在线资源，如YouTube上的英语发音教学视频和语音练习网站。
2.了解国际音标：学习国际音标（IPA）可以帮助你更好地理解和发音不同的音素。
掌握国际音标可以帮助你正确地发音，特别是对于那些在自己的母语中不存在的音素。
3.利用录音设备：使用录音设备可以帮助你录下自己的发音并进行对比。
听回自己的发音，看看是否能够准确地模仿英语的音素。
4.参加发音课程：可以报名参加一些专门的英语发音课程。
在这些课程中，教师会教你如何准确地发音，并提供一些练习方法和技巧。
5. 重点练习困难的音素：每个人在英语发音上会有不同的困难。
针对这些困难的音素进行重点练习。
一些常见的困难音素是/r/音、/th/音等。
可以在课程或者在线资源中找到针对这些音素的练习。
6.练习口腔肌肉：合理利用口腔肌肉可以帮助你更好地发音。
一些练习方法包括张口力矫正、唇部肌肉锻炼等。
7.多与母语为英语的人交流：与母语为英语的人交流可以使你更好地了解和模仿地道的发音。
可以参加一些英语角或者在线英语交流平台，更多地练习口语。
8.注重连读和重音：英语语音中的连读和重音也是一个重要的发音方面。
学会连读和掌握合适的重音可以使你的口语更加流利、自然。
9.反复练习：纠正发音是一个需要反复练习的过程。
记住，要想改变发音习惯，需要反复进行练习并保持耐心。
总结起来，纠正英语发音需要多听多练。
需要注意练习困难的音素，并且可以寻求一些专门的发音课程或者参与交流活动。
最重要的是，要有耐心和坚持，相信自己的发音会逐渐得到改善。
初级英语学习五步教学策略
初级英语学习五步教学策略研究英语对于初学者来说可能是一项挑战性的任务。
然而，采用适当的教学策略可以帮助学生更轻松地研究英语。
以下是五个简单但有效的初级英语研究教学策略：1. 日常生活中的英语运用 (Everyday English Usage)鼓励学生在日常生活中使用英语进行简单的交流。
这可以包括向他人问好、询问或提供简单的信息，例如购物或点餐。
通过不断练，学生可以熟悉英语的常用词汇和句型，并增强他们的口语能力。
2. 听力练 (Listening Exercises)提供学生大量的听力练。
这可以包括听录音或观看英语材料，例如英语新闻、电影或短视频。
通过反复听英语，学生可以逐渐改善他们的听力技巧和理解能力。
3. 语法剖析与练 (Grammar Analysis and Practice)通过系统性的语法剖析和练，帮助学生理解英语的基本语法规则。
教师可以使用简单而清晰的例子来解释各种语法概念，并提供练让学生灵活应用这些规则。
对于初学者，理解和掌握基本语法是建立坚实语言基础的关键。
4. 阅读简单文章 (Reading Simple Texts)选择适合初级英语研究者的简单而有意思的文章或故事。
通过阅读，学生可以扩展他们的词汇量、熟悉语法用法以及提高阅读理解能力。
教师可以提供相关练和问题，帮助学生理解文章内容并培养阅读理解技巧。
5. 口语对话练 (Spoken Dialogue Practice)定期进行口语对话练，让学生有机会用英语进行实际的对话。
这可以通过角色扮演、讨论特定主题或参与小组活动来实现。
通过反复练口语，学生可以提高他们的口语流利度、语音和交流能力。
以上是初级英语学习的五个简单但有效的教学策略。
通过结合各种教学方法和活动，学生可以在轻松愉快的氛围中积极学习，并提高他们的英语能力。
教师应根据学生的需求和背景，适当调整和补充这些策略，以达到最佳的教学效果。
英语语音的学习有哪些方法
英语语音的学习有哪些方法英语语音的学习有哪些方法在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联系。
下面店铺为大家介绍一下英语语音的学习有哪些方法吧，希望能帮到大家！1．准确模仿中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。
听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音就谈不上模仿、学习正确的语音语调。
很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。
必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。
当然，练习还需要一定的理论指导，就是耍弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。
有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部位和方法，尤其是汉语中没有的'语音，要注意把外语和汉语的发音做比较，找出发音的困难所在。
领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。
如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发[θ]。
2．对比学习学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。
如很多初学者分不清[e]和[]的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发[e]时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发[]时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。
这样在练习的时候就有了大致的标准。
对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。
女口汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韵母后，就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。
通过这种比较有利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。
3．语境练习在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。
如何帮助小学生掌握正确的语音语调
如何帮助小学生掌握正确的语音语调在帮助小学生掌握正确的语音语调方面，我们可以采取一些有效的方法。
通过这篇文章，我们将介绍一些实用的技巧和建议，以帮助小学生有效地提高他们的语音语调。
1. 建立正确的听觉模型要掌握正确的语音语调，小学生首先需要建立正确的听觉模型。
这可以通过给他们提供大量的正常语音输入来实现，如有声读物、音乐、英语原声电影等。
频繁暴露在标准语音环境中可以帮助他们对正确的语音语调产生更好的感知。
2. 注意元音和辅音的发音元音和辅音的发音是语音语调中的基础。
小学生需要学会正确发音不同的元音和辅音。
为了帮助他们掌握这些音素，可以使用一些音标表或者使用专门的发音教材，进行针对性的练习。
3. 强调正确的音调和节奏音调和节奏在语音语调中起着重要的作用。
为了帮助小学生准确把握音调和节奏，可以使用一些有趣的活动和游戏，如模仿歌曲、句子的抑扬顿挫等。
这些活动可以帮助他们更好地理解和模仿正确的音调和节奏。
4. 提供模仿和朗读机会让小学生进行模仿和朗读是帮助他们掌握正确语音语调的重要方法。
通过模仿标准的语音样本和教师的朗读，小学生可以更好地学习和掌握正确的语音语调。
同时，为了鼓励他们参与朗读，可以组织一些比赛或者活动，为他们提供机会展示自己的语音语调技巧。
5. 利用多媒体技术辅助学习在今天的数字化时代，我们可以利用多媒体技术来辅助小学生学习语音语调。
通过使用一些教育软件和语音识别技术，可以为他们提供实时的反馈和指导。
这样的学习方式不仅可以增加趣味性，还能帮助他们更好地纠正错误并提高语音语调的准确性。
6. 视频资源的利用利用学习资源中的视频资料是帮助小学生掌握正确的语音语调的另一种方法。
通过观看标准的发音示范视频，小学生可以更好地了解正确的发音技巧和语音语调。
同时，他们还可以通过模仿视频中的练习来提高自己的语音语调。
7. 练习口语对话和表演口语对话和表演是锻炼小学生语音语调的好方法。
通过让他们进行对话或者表演，可以让他们更加自信地运用自己的语音语调技巧。
英文语调技巧
英文语调技巧
1、英语句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次下降。
升降调的变化发生在最后的重读音节上。
2、如果句子以重读音节结尾，用升调即在该音节自然滑动上升，用降调时即在该音节自然滑落下降。
3、如果句子最后一个重读音节后面还有一个或几个非重读音节，包括非重读单词，用升调时重读音节不必滑动，而非重读音节的音调依次上升；用降调时，则在重读音节自然滑落下降后，用低平语调读出。
4、如果句子以非重读音节开始，则它们的语调低平，到第一个重读音节时开始有语调变化。
语调不同，句子表达的意义与作用也会变化。
大致来说，表达肯定、陈述的语气或者句子完结，应当使用降调；而表达疑问、惊奇、礼貌、话没有说完，使用升调。
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英语口语口音改善的有效方法
英语口语口音改善的有效方法在日常生活和职业发展中，英语口语能力已经成为越来越重要的技能。
然而，一些非英语母语的人士可能在英语发音和口音上遇到困难。
要改善英语口音，需要一些有效的方法和实践。
本文将介绍几个帮助改善英语口语口音的方法。
1. 倾听和模仿倾听是提高口音的基础。
首先，要倾听标准的英语发音，可以通过听英语原声电影、英语新闻和纯正的英语音频等。
然后，模仿这些声音，练习发音和语调。
通过不断地倾听和模仿，我们可以借鉴和吸收正确的发音和语音习惯。
2. 口形和嘴部肌肉训练正确的英语发音与口形和嘴部肌肉有关。
练习正确的口型可以帮助我们准确地发出英语音素。
比如，练习发“th”音时，我们要将舌尖轻轻放在门牙之间，然后吹气发出正确的音素。
通过反复练习，我们可以加强嘴部肌肉记忆，提高发音准确性。
3. 用音标练习音标是口音改善的一种重要工具。
学习和使用音标可以帮助我们理解发音规则和音素之间的区别。
我们可以通过使用音标练习语音练习册、参加语音课程或使用在线资源来提高自己的发音技巧。
4. 注重语音语调语音语调是口音的重要组成部分。
我们不仅要注意发音准确性，还要关注语调和语音节奏。
练习口音时，我们要学习正确的重音、连读、停顿和语调变化。
通过模仿英语母语者的语音节奏和语调，我们可以更自然地表达自己，增加口语流利度。
5. 练习口语交流口语交流是提高口音的关键环节。
参加英语口语班、加入语言交流俱乐部或与母语人士进行对话都是有效的方法。
与其他学习者和英语母语者一起练习口语，可以帮助我们纠正发音错误，增强语感，并提高口语流利度。
6. 刻意练习刻意练习是提高口音的有效策略。
我们可以选择一些特定的音素或单词进行针对性练习。
通过重复练习和不断纠正，我们可以逐渐改善发音准确性。
此外，为了巩固所学的知识，我们还可以进行口语录音和自我评估。
7. 保持积极心态改善口音需要耐心和坚持。
我们不应该因为一时发音不准确而灰心丧志。
相反，我们应该保持积极的心态，在练习中不断提高。
英语课堂五步教学法
英语课堂五步教学法一、五步教学法的理论基础1、五步教学法符合认识规律从哲学角度来说，“人类对客观世界的认识，是在实践的基础上，经过感性认识到理性认识，并从理性认识到实践的辩证途径实现的。
”五步（复习、介绍、操练、练习、巩固）教学法中，“介绍”这个环节就是教师将新的语言知识示范表演，使学生获得感性认识，通过“操练”这一环节，上升为理性认识，这是认识的第一次飞跃；然后以“练习”这个环节，把学到的知识与实际运用有机地结合起来，即从认识到实践，是认识过程的第二次飞跃；最后巩固阶段，将所学知识进一步深化。
认识规律告诉我们：“对一个具体事物的认识，往往是经过由实践到认识，由认识到实践多次反复才能完成。
”五步教学法遵循的就是“实践、认识、再实践、再认识”的认识过程。
只是语言知识，把知识化为能力，要经过反复练习才能掌握，语文能力是培养出来的，五步教学法提倡把每节课大部分时间（大约35分钟左右）交给学生，让学生在“游泳中学习游泳”，在言语操练中学习言语并形成熟巧。
2、五步教学法符合语言习得规律美国语言学教授克拉申提出的第二语言习得论是当今世界上最有影响的外语学习理论，他提出关于外语学习的五个假设：（1）习得是无意识地形成语言能力的过程，这一过程非常近似儿童习得母语的过程；（2）自然习得时，学习者是按一定的可以预见的顺序学会语法结构的；（3）习得在外语学生中起主要作用，是形成流利地运用外语的能力的关键途径；（4）主张外语教学的输入，即学习材料应该超出学习者的现有能力（i＋1，而不是i），因为只有当学习材料含有略微超出现有水平的语法结构时，习得才会产生，但学习材料必须是“可理解的”。
（5）只有在最佳情感条件下，即学习者动机强烈；信心十足，自我感觉良好；心情轻松，焦虑程度低，才会产生真正的习得。
新教材的编写意图就是与语言习得规律完全吻合的，例如教材中语言材料的选择与编排，以及学以致用的教学目的。
五步教学法的课堂结构形式更是符合习得规律。
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英语语音语调学习，五步练习法搞定
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记
听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
第六遍标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个
音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t 基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。
做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。
第二步：狂模仿，心要细
第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。
一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。
模仿大致可以分为两个阶段：
1. 句子的模仿。
先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。
2. 段落的模仿。
把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。
以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。
第三步：勤朗读，练记忆
许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。
从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。
中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。
大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。
光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。
在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。
第四步：找差距，再努力
一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。
如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。
第五步：再模仿，到满意
返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。
语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。