《老海棠树史铁生》阅读答案

《老海棠树史铁生》阅读答案
《老海棠树史铁生》阅读答案
在各领域中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。

大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？下面是小编帮大家整理的《老海棠树史铁生》阅读答案，希望能够帮助到大家。

《老海棠树》阅读原文：
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影于里张望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快?我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：我求过你吗?这回活儿紧?我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累?奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：你们上班上学，就是这么糊弄?奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?这回是我不再吭声。

奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，刷啦刷啦，院子里的人都还在梦中。

那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。

那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。

那时奶奶已经腰弯背驼。

刷啦刷啦的声音把我惊醒，
赶紧跑出去：您歇着吧我来，保证用不了三分钟。

可这回奶奶不要我帮。

咳，你呀?你还不懂吗?我得劳动。

我说：可谁能看得见?奶奶说：不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。

她扫完了院子又去扫街。

我跟您一块儿扫行不?不行。

⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。

有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。

她的成分随了爷爷算地主。

虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：可你还是吃了那么多年的剥削饭?这话让她无地自客。

她要用行动证明。

证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。

奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。

不过，这张望或许还要更远大些她说过：得跟上时代。

⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。

窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把吼声念成了孔声。

我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：这一段，你给我说说，到底什么意思?我看也不看地就回答：您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

奶奶。

奶奶!奶奶我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：这一段到底是什么意思?这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

《老海棠树》阅读试及答案：
1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处?(4分)
答案：以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。

这两点“好处”在文中是显而易见的。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用?(4分)
答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：(2分)
答案：你就不能劳驾去洗洗菜?
这道题目要求寻找有照应关系的语句。

在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。

审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。

这样，答案就自然出来了。

(2分)
4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。

(6分)
要求：
⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。

⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

(A) 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。

5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。

’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析
“我”心理变化的过程。

(3分)
答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶
的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。

’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。

“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。

这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的`“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。

6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

(4分)
【考生实例1】
“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。

这令人触动。

奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子;夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。

我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。

【考生实例2】
最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。

往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。

平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。

今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

内容简介
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两颗树。

一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她俩从来
就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

在我的梦里，围拢着她，奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望……
这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

作者简介
史铁生，1951年生于北京。

1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。

1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。

1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。

其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。

现为中国作家协会会员。

中国当代著名作家、思想家。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。

当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。