课堂教学检查督导情况记录表
责任督学开展督导工作记录表
责任督学开展督导工作记录表（原创实用版）目录1.责任督学开展督导工作的背景和意义2.责任督学开展督导工作的主要内容3.责任督学开展督导工作的具体流程4.责任督学开展督导工作的成果和影响正文责任督学开展督导工作记录表是为了加强对学校工作的监督和指导，提高教育教学质量，确保教育工作的顺利进行。
责任督学作为教育督导的重要力量，其开展督导工作具有重要的现实意义。
一、责任督学开展督导工作的背景和意义随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了长足的发展。
在这个过程中，责任督学作为一种新型的教育督导方式，逐渐成为保障教育质量、推动教育事业发展的重要手段。
责任督学开展督导工作，旨在加强对学校教育教学、管理等方面的监督和指导，确保教育工作的规范化、科学化和法制化，从而提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、责任督学开展督导工作的主要内容责任督学开展督导工作的内容包括以下几个方面：1.对学校教育教学工作的督导：责任督学要深入课堂，了解教学情况，对教师的教学进行评价，提出改进意见和建议。
2.对学校管理工作的督导：责任督学要对学校的各项管理工作进行监督，包括学校安全、卫生、纪律等方面，确保学校管理工作的规范化和有序性。
3.对学校师资队伍建设的督导：责任督学要关注教师的专业发展，对教师的培训、考核、评价等工作进行指导，促进教师队伍的整体素质提升。
4.对学校学生发展情况的督导：责任督学要关注学生的学习、生活、心理等方面，了解学生的需求，为学生提供必要的帮助和支持。
三、责任督学开展督导工作的具体流程责任督学开展督导工作的具体流程如下：1.制定督导计划：责任督学要根据学校的实际情况，制定具体的督导计划，明确督导的时间、内容、方式等。
2.开展督导工作：责任督学要按照督导计划，深入学校开展督导工作，全面了解学校的教育教学和管理情况。
3.反馈督导结果：责任督学要将督导过程中发现的问题和建议反馈给学校，与学校共同研究改进措施。
4.跟进督导整改：责任督学要对学校的整改情况进行跟进，确保问题得到有效解决。
XX大学珠江学院教学检查情况记录表【模板】
检查时间：年月日 星期第单元
检查地点：教学楼
组长： 组员：
检
查
情
况
教师按时到岗情况
教师是否按时到岗，有无迟到、旷课、早退情况。
教师仪表及课堂教学准备情况
教师是否着装得体，教材、教学课件、教案是否准备齐全。
学生上课出勤情况
学生是否按时上课，有无迟到、早退情况；学生上课出勤率。
教学设备运行情况
教室粉笔、板擦等是否齐备，多媒体设备是否正常使用。
其他
是否有其他问题。
备注：空白处填写总体情况及出现问题
其他情况：
教学检查情况记录表
序进行 1～2 次抽查。 4.检查人员检查完成后，须认真填写《教学检查情况记录表》（在“校园网/教务处/下
载”），并于检查当天交行政楼 209 办公室（ ）。
检查时间
教学检查情况记录表
检查人
检查地点
基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情况:
1． 教师有无迟到情况：有□；无。（请列出迟到教师姓名、上课教室、迟到时间）
2． 学生迟到、早退现象：较多；较少□；无□。（请列出迟到较多的教室、人数等）
3．学生带食品教室现象：较多；较少□；无□。
4．其它情况：
建议及其它说明：
教务处制 检查要求：1.检查各二级学院（部、中心）教学检查值班人员的到岗情况。
课堂教学督导记录
课堂教学督导记录1 / 1讲课教师1. 课前先学先行2. 讲堂问题反应3. 课上互动商讨4. 课内训练稳固5. 课后拓展提高听课小结：余庆中学讲堂教课督导记录班级时间年 月 日要把用于指导学生预习的导教案与用于讲堂检测和当堂练习的资料划分开来，用于指导学生预习的导教案课前发放，而用于讲堂检测和当堂练习的资料一定当堂上课时发放或部署。
课前预习的题量和达成时间要适合 .(15-20 分钟)本环节是先学后教的必备环节，是提高互动商讨环节和讲堂教课针对性和实效性的要点，也是实时检测预习成效、有效地激发学生的预习踊跃性的重要环节，仍是可否实现“三不教”的重要环节，本环节包含 检测和反应 两个步骤，应尽可能认识多半学生掌握的状况。
（5 分钟内）包含合作学习（兵教兵）、教师点拨指导和知识梳理与拓展三个步骤： 1. 合作学习不不过一般的议论，而是包含议论在内的互教互学，要发挥学习小组的作用。
合作学习不单要充足发挥学生的踊跃性、主动性，指引解决学生自己能够解决的问题，经过互帮互教（好生教差生）兼备各个层面的学生，防备两极分化，并且要节俭时间集中精力要点讲解该讲的问题，提高讲堂效率。
2. 教师点拨指导重在解决学生小组学习中没法解决的问题和生成的问题，而不是依据老师自己的经验和预设八面玲珑。
3. 知识梳理与拓展重在指引学生建构本节课内容的内在联系，适合拓展课文知识背后的一些必备知识背景。
（ 25-28 分钟）严格控制题量，分层次达成，能够使用配套练习中的习题，但不得提早部署学生达成，客观题、主观题比率适合。
（ 8-10 分钟）严格控制题量，分层次达成，能够使用配套练习中的习题，客观题、主观题比率适合 , 有拓展提高型题目。
（语数外 10-12 分钟 , 其余学科 5-10 分钟）礼拜 第 节课前预习案 1. 有 2. 无 预习时间分钟内容1. 多 2. 适中 3. 少检测：1.有 2. 无 反应：1.有 2. 无 时间：分钟参加反应的学生人数：人.小组合作学习 分 钟教师点拨指导 分钟知识梳理拓展 分钟对小组合作学习能否设奖赏:1. 有2.无学生达成时间 分 钟客观题 个 主观题个能否达成 :1. 是 2. 否学生达成时间 分 钟客观题 个主观题个听课教师：。
小学常规听课督导记录表
学科
授课时间
授课班级
课题
执教
督导内容
情况记录
教学准备：重点督查是否带教案进课堂，电子教案是否
有二次备课，课堂教学是否按二次备课内容执行，教具
准备是否充分，学生课前准备情况。
教学组织：课堂是否营造平等、和谐、自由的学习环境，
学生参与度是否高，学生是否有良好的倾听习惯。
教学策略：教师能清晰，板书是否工整美观，能否注重启发
式、探究式、讨论式、参与式等学习方法的运用；能否
组织学生围堤学习问题进行充分讨论，有效进行小组合
作学习，能否有效使用多元学习评价方式，激励学生主
动地参与学习、体验学习过程。
教学效果：教学目标是否达成。
思想意识形态：是否出现有政治倾向偏差的言行。
特色亮点：WLWK
问题与建议：
总体评价
优良一般
督导人员签名：WLWK
注：
1.督导组要在随堂听课后，及时向督导对象反馈课堂教学情况，并提出指导性
建议。如有常规教学问题较严重的课堂，督导组要进行二次督导。
2.督导评课表请各小组组长听课完毕之后及时提交教研室。
9.学校课程开设和课堂教学情况督导用表
学校（盖章）:
一级
指标
二级
指标
说明
督导方式
赋
分
自评
得分
督学
评分
课程
设置
开齐
课程
认真执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，开足开齐课程。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践等课程的开设，并纳入学生综合素质评价中。
查阅资料、访谈
10
开足
课时
落实国家课程计划，开足课时，确保学生每日1小时体育锻炼，不挤占非考试科目的教学时间。
查阅资料
座谈
10
听课
评课
课堂教学评价指引清晰，领导与教师听课评课制度健全。
查阅资料
座谈
10
备注
最后得分85分以上、70-84分、60-69分或60分以下，分别为优秀、良好、合格或不合格。
合计
100
责任督学：年 月 日
随堂听课、座谈
10
学生
社团
学生社团多样化、课程化。
查阅资料
观摩活动
5
设施设备利用率
教学装备达到安徽省标准，设施设备利用率高，管理规范。
查阅资料
座谈
5
课程
管理
教学常规检查
教学常规有要求、有落实、有检查、有评价。
查阅资料
座谈
10
教学质量监测
建立了教学流程监控、教学质量检测与分析、学生综合素养评价的质量管理系统，有教学质量检测方案，落实到位。
查阅资；学生积极性高涨、课堂气氛活跃；学生当堂掌握知识、技能，师生配合默契，学生思维活跃；学生的知识精神，实践能力和良好学习习惯得到了培养与发展。在学习中获得了积极的情感体验学生向主动学习、合作学习、探究学习发展。
教师教学常规检查记录
教师教学常规检查记录日期：______学年度第____学期第____周检查人：______（学校领导/教务处负责人/督导组成员）被检查教师：______（姓名）被检查科目：______（科目）检查内容：教师的备课、上课、课堂管理、教学评估等方面一、备课情况1.教学目标是否明确，与教材要求相适应？2.课程设计是否合理，内容有无遗漏？3.教学方法是否多样，是否充分考虑学生的不同学习方式？4.教师课前准备工作是否充分，是否准备了相关教学资源和教具？二、上课情况1.教师形象是否端庄、亲和力是否强？2.教师教态、语言是否生动、准确？3.教师是否能有效激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动？4.教学内容是否清晰，讲解是否连贯、简洁？5.是否注意鼓励学生提问，促进互动交流？三、课堂管理1.上课准时，课堂纪律是否有序？2.教师是否能有效处理学生之间的纠纷，保障良好的课堂环境？3.是否引导学生守纪律、尊重他人、互相合作？4.上课时教师的控制能力是否强，能够保持学生集中注意力？四、教学评估1.教师是否采用不同的评价方法，客观地评估学生的学习情况？2.是否及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果？3.是否能够根据学生的实际学习情况调整教学方法和策略？五、其他问题1.教师是否能够做到教学内容紧扣教材，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力？2.教师是否能与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况？3.是否存在其他需要改进的地方？检查结果及评价：在以上方面，被检查教师表现如何？请根据实际情况给予评价，并提出改进意见。
改进意见：针对本次检查发现的问题和不足，请被检查教师列出具体的改进措施，并估计改进效果和达到时间。
监督组意见：检查记录人：______（签字）被检查教师：______（签字）。
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附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注：1、检查督导后请及时填写记录表。
2、学校检查督导人员在听课当天将本表送交质量科；检查督导人员当天将本表交由教科办并依此统计、汇总，
河南理工课堂教学规范
一、教师课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装得体，仪表端庄，举止大方，精神饱满。
2．课前准备充分，开始上课时应向学生示意问好，关闭手机，上课时不随意离开教室，不提前或推迟下课，不在教室吸烟。
3．上课时应站立授课，普通话讲授，语言流畅，语音洪亮，课堂讲授要突出重点、难点，板书和课件清晰、有条理。
4．灵活运用教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，并对学生提出课后学习要求。
5．注重把育人贯穿于教书全过程，善于言传身教，为人师表，不发表过激或错误言论。
6．对学生课堂纪律严格要求，采取适当方式对学生到课情况考勤记录，对违反课堂纪律情况及时制止和处理。
二、学生课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装整洁、得体，不准穿拖鞋、背心等不庄重的服饰进入教室，不得迟到、早退、旷课，严格遵守学校请假制度。
2．开始上课时礼貌回应老师的问好，课前和课间应主动擦黑板、清理讲台，自觉保持课桌整洁和教室卫生。
3．上课前须关闭手机等通讯工具，上课时不随意离开座位
和教室，不交头接耳，不吃东西，不打瞌睡，不做与上课无关的事情。
4．尊重老师的辛勤劳动，服从课堂要求，专心听讲，善于思考，积极参与课堂讨论，主动回答问题，认真做好课堂笔记。