中考文言文拓展阅读
《孙权劝学》文常、实词、翻译及课外拓展-中考语文文言文课内篇目梳理与课外拓展阅读复习(全国通用)
天道酬勤
【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内 。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干 苦活。
1、解释红色词语 （1)少孤，年八岁 (2)门下生共禁，乃止 (3)见而欲笞之 (4)因留宫门下 (5)乡里徐子盛明《春秋》经
答案 （1)少孤，年八岁：幼年丧父 (2)门下生共禁，乃止：才 (3)见而欲笞之：鞭打 (4)因留宫门下：于是 (5)乡里徐子盛明《春秋》经：精通
2、翻译句子
（1）猪主怪其不还，求索。 猪的主人对他不回来感到奇怪，就去寻找他。 （2）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，就精通了 这本经书。
3、承宫“忘其猪”的原因是什么（用自己的话作答）？。 经过徐子盛家时听见学生讲诵《春秋》 4、理解本文，用简洁的语言概括承宫的特点。 好学、认真、勤奋。 5、读完本文，你受到了什么启发？ 示例:①吃得苦中苦,方为人上人;②只要工夫深,铁杵磨成针; ③想要收获,必须付出;④好好学习,珍惜学习机会等。
[译文]
承宫，琅琊姑幕人，幼时丧父，在他八岁的时候，帮别 人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，有上百名学生。 承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便 忘记了他的猪，而（一心一意地）听徐子盛讲经书。猪的主 人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的 猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生 一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门 下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后， 就精通了这本经书。
【词意积累--“渎”】
渎(瀆)[dú] （1)[名]水沟。例:彼寻常之污渎兮。(《史记》) (2)[名]大川,大河。例：天下大水而鲧禹决渎。(《五蠹》)|有 决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣。(《五蠹》) （3）[名]通“窦”,洞穴。例：晨,自墓门之渎人。(《左传》) （4）[动]轻慢。例：国有外援,不可渎也。(《左传》)女有家, 男有室,无相渎也,谓之有礼。(《管子》) （5）[动]通“黩”,贪污。例：渎货无厌。(《左传》) 【渎犯]冒犯。例：自知渎天威,罪在不赦。(苏轼《上神宗皇帝 书》)
《答谢中书书》文常、实词、翻译及课外拓展-2025年中考语文文言文课内篇目梳理与课外拓展阅读复习
【主旨概括】 作者抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过 高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受， 来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷 爱自然、长伴林泉的志趣。
课外拓展
阅读下面古诗文，完成问题
【甲】山川之美，古来共谈。······自康乐以来，未复有能与 其奇者。
(选自《答谢中书书》。作者：陶弘景【南朝齐梁】)
5、《答谢中书书》《与顾章书》两文写景的方法有什么相同之 处？其作用是什么？
答：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、 形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了 山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。 （若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求文学常识】 本文作者是________，字通明，自号 ______。南朝____时思想家，被称为“山 中宰相”。著有《陶隐居集》。
【文学常识】 本文作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐 居。南朝齐梁时思想家，被称为“山中宰 相”。著有《陶隐居集》。
默写句子
1、《答谢中书书》中，统领全文的句子是：---------，--------------。 2、《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重 风物的对偶句是：----------，-----------------。 3、文中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象 的景象的句子：-----------，-------------。-------，------。 4、表现晨昏变化之美的句子是：---------，---------；------， -------。 5、《答谢中书书》中"--------。------，----------。"的议论句， 最能体现作者的思想感情。
2019年中考语文总复习课外文言文课件：第三部分 发展篇 六、《周亚夫军细柳》拓展阅读(共14张PPT)
的人， 人民会离开他； 地位已经很高但是擅弄职权的人， 君主会厌恶他；俸禄已经很多但是不知足的人，祸患就 会和他共处。 ” 孙叔敖向老人拜了两拜，说： “( 我 ) 聆听并接受您的命令， 愿意听您余下的教诲。 ”老人说： “地位越高，要越为人谦恭；官职越大，思想越要小心
谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地 遵守这三条，足够把楚国治理好了！ ”孙叔敖回答说： “您说得真对，我会牢记在心的。”
我实在不敢给他。”太监不认罪。孙亮说：“这件事很 容易弄清楚。”他让人把老鼠屎给人剖开，发现老鼠屎 内部干燥。孙亮笑道：“如果这老鼠屎在蜜中泡久了， 里外都应该是潮湿的， 现在外面是湿的， 里面是干燥的， 这不是刚放进的那还有谁放啊？”宦官磕头认罪，左右 大臣都大为惊讶。
Hale Waihona Puke (二)独醒杂志 1．C (C 降职或远调；A 代词/助词，无意义；B 原因/
旧的；D 已经/罢了) 2．所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛， 遗憾的是穆父未能看到自己的书法。 3．疑， 信。 4．(1)钱穆父的批评、指点；(2)得到了怀素的《自叙》 帖；(3)自身的努力。
【参考译文】 元佑初年，黄庭坚与东坡、钱穆父(钱勰)一起到京 城的宝梵寺游玩。吃完饭，黄庭坚写了几张草书，东坡 对黄庭坚的字很赞赏， 而穆父在旁边观看过后说： “鲁 直 ( 黄庭坚 ) 的字接近于俗气。 ” 黄庭坚问： “ 为什 么？ ”穆父说： “没有其他原因，只是因为没有看过 怀素的真迹。”黄庭坚心里很疑惑，从此不肯再为别人
(三 ) 1．(1)进谏 2． D (2)使……听到
(D 好处；A 时候/每天；B 亲自/以……为亲；C
通“缺”，缺点/通“缺”，中断) 3． 若睹朝政阙遗/庶民疾苦/欲进忠言者/请以奏牍闻于朝 廷。 4．他是一个关心百姓疾苦，知错就改，公私分明的人。
语文中考复习文言文经典阅读与拓展训练—桃花源记(33)课件
【字词解释】
志：第一处是做记号，动词。第二处是标记，名词。
扶：沿着、顺着。 向：先前的。 及：到。
诣：拜访。
遣：派遣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
遂：终于。
【评析】写渔人出来后，再也找不到桃花源。
【字词解释】
欣然：高兴的样子。 规：打算，计划。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
问津：问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。
舍（ｓｈě）：舍弃。
狭：狭窄。
俨然：整齐的样子。
属：类。
阡陌：田间小路。
交通：交错相通。
相闻：可以互相听到。
黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人。 悉：全，都。
垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
怡然：愉快的样子。
【评析】写渔人进入桃花源，发现桃花源中美好的生活图景。
【字词解释】
具：详细。
要（ｙāｏ）：同“邀”，邀请。
通假 便要还家（同“邀”，邀请）
字
①芳草鲜美（古义：鲜艳美丽。今义：<菜肴、瓜果等>味道好）
古今 异义
②阡陌交通（古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的统称） ③率妻子邑人来此绝境（古义：妻子和儿女。今义：专指男子的配偶） ④率妻子邑人来此绝境（古义：与世隔绝的地方。今义：没有出路
的地步）
⑤无论魏晋（古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词） ⑥缘溪行（古义：沿着、顺着。今义：缘分） ⑦好像若有光（古义：隐隐约约，形容看不逼真。今义：好像，好像） ⑧不足为外人道也（古义：不值得，不必。今义：不充足；不到<某 个数目>）
一是活动（往来种作）；二是穿着（男女衣着，悉如外人）；三是精神 状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。
中考课内文言文基础重点拓展真题《三峡》(原卷版)
部编版八年级上册第10课《三峡》经典练习一．整体把握课文1.本文以凝练、生动的笔墨, 描绘了三峡（）、（）的景色抒发了作者对祖国大好河山的（）2.说说作者描写了三峡的哪些景观？答：二．基础知识积累3.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵B.绝巘/多生怪柏C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸4.读课文《三峡》，体现三峡山河秀丽的句子（）A.两岸连山，略无阙处。
B.三峡七百里C.素湍绿潭，回清倒影D. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
5.读课文《三峡》，最能表现三峡秋季特点的句子（）A.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
B.素湍绿潭，回清倒影。
C.每至晴初霜旦，林寒涧肃。
D.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
6.读课文《三峡》，下列各句翻译错误的是（）A.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
”至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
B.虽乘奔御风不以疾也。
”即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
C.清荣峻茂，良多趣味。
”水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。
D.素湍绿潭，回清倒影。
”雪白的急流，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。
7.读课文《三峡》，从侧面交代三峡两岸山势之高的句子（）A.两岸连山，略无阙处。
B.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
C.重岩叠嶂，隐天蔽日。
D.自非亭午夜分，不见曦月。
8.对文章《三峡》赏析有误的一项是( )。
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
9.文学常识填空。
《三峡》的作者是郦道元，________（朝代）地理学家。
本文选自《________》，这是一部有很高文学价值的地理学专著。
10解释下列句子中加点的字.（1）略无阙．处（）（2）夏水襄．陵（）（3）良．多趣味（）（4）属．引凄异（）（5）沿溯．阻绝（）（6）飞漱．其间（）11.翻译下列句子.（1）虽乘奔御风, 不以疾也.答：（2）素湍绿潭, 回清倒影.答：（3）空谷传响, 哀转久绝.答：12.按提示默写句子.（1）总写三峡峰峦重叠、山势雄伟峻拔的句子是: （2）« 三峡»中极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸, 给人以壮丽绚美之感的句子是: （3）用夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是:三．重点语段阅读自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
最新2019年中考语文总复习课外文言文课件：第三部分--提高篇----一、《岳阳楼记》拓展阅读(共1
课件：第三部分--提高篇----一、《
【参考译文】 黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，
削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹 瓦价格便宜而且又省工。子城的西北角上，矮墙毁坏， 长着茂密的野草，一片荒秽，我于是就地建造小竹楼两 间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色， 平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽静谧、辽阔绵
【乙文参考译文】 我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一
样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白 练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐 渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景 色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，
狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏， 震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起 来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。
远的景象，实在无法一 一描述出来。夏天宜有急雨， 人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜， 好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅； 这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋 子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都 是竹楼所促成的。
【参考译文】 月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮，靠近
水的地方景观优美。靠近有水的地方去的地方最 好。然而，中秋大多数时候又没有月亮。况且城郭宫室 等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方， 要么是远离人居、人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之
处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到 达这样的地方以求得一时的快乐呢？我现在在金沙堆 游玩，这里不正符合赏月的四个条件(即中秋月，临水， 宁静，远离世俗)吗？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
语文中考复习文言文经典阅读与拓展训练—穿井得一人(19)课件
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( D ) A.有盲子道涸溪／伐竹取道，下见小潭 B.兢兢握固／汝心之固，固不可彻 C.自分失手／男有分，女有归 D.握楯长号／常有高猿长啸，属引凄异
D（持久）(A.路过／道路；B.紧牢／固执；C.料想／职分)
2.翻译下面的句子。 毋怖，第放下即实地也。 别畏惧，只管放手，下面就是实地了。
3.用三条“／”给文中画线的句子断句。 乃 自 哂 曰/ 嘻/ 早 知 即 实 地/ 何 久 自 苦 耶！
4.作者想通过这个故事告知我们什么道理？
示例：做人做事，必须放得下，才踏实。人与人要相互信任，毕竟世 上还是好人多。做人不能陷在空想之中，固执自负。(切合故事内容，言 之有理即可)
【参考译文】有个盲人经过一条干涸的小溪，在桥上突然失脚坠落。他两 手攀住栏杆，胆战心惊地抓得紧紧的，自己料想只要一旦失手，一定会坠入深 潭。过路的人告知他说：“别畏惧，只管放手，下面就是实地了。”盲人不相 信，握紧桥栏久久哭叫。过了很久，他力气用尽了，便失手坠落在地上；于是 他嘲笑自己说：“嘻！早知道就是实地，何必长时间为难自己呢！”
等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。” 3. 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
有人听到这话后传播说：“丁家打井打出了一个人。”
4. 国人道之，闻之于宋君。 国都中的人都谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。
5. 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”
元礼这才觉得十分奇特，心里想：没有把锡放在药里煎的方子，特意向那 医生请教。那医生回答说：“是古方子。”元礼要求看看那本医书，一看，那 医生说的“锡”本来是“饧” 字。元礼急忙为他纠正。唉！不分清“饧”“锡”就给别人治病，社会上的人 怎么能够不谨慎呢？
北京市中考语文一轮基础复习：专题22 文言文阅读之拓展阅读
北京市中考语文一轮基础复习：专题22 文言文阅读之拓展阅读姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、文言文阅读 (共10题；共171分)1. （12分）阅读文言文，回答问题。
木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水呜溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）下列划线词意思相同的一项是（）A . 将军百战死出郭相扶将B . 当卿今当涂掌事木兰当户织C . 为孤岂欲卿治经为博士邪！愿为市鞍马D . 但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾（2）翻译下面的句子。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）诗人用语往往一字传神。
请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句中的“愿”字妙在何处。
（4）请从景物描写的角度，对“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句赏析。
（5）本诗是木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。
2. （18分） (2017九上·库伦旗期末) 阅读文言文，回答问题【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
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中考文言文拓展阅读篇一：初中文言文拓展阅读100篇加答案初中文言文拓展阅读100篇一木兰从军木兰者，古时一女子也。
少习骑射，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。
溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
1、解释下面句中加点的词语。
（1）少习骑射（）（2）市鞍马（）．．（3）长而益精（）（4）木兰乃易男装（）．．2、把下面的句子翻译成现代汉语。
转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
3、文中点明主旨的句子是4、木兰是古代的女英雄。
古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。
你能再举一个这样的人和事吗？1、（1）小时候（2）买（3）更加（4）换2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
3、男子可为之事女子未必不可为4、略。
二好书之人有三病好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。
其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。
其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸觚莫展，视之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？1、解释加点的词语。
（1）好书之人有三病（）（2）徒为架上观美（）．．（3）其于没世无闻，均也（）．2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病”。
（1）（2）（3）1、（1）毛病（2）只是（3）一样2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。
（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。
（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树。
三卖柴翁尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。
农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。
”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。
今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹，然“宫市”亦不为之改易。
谏官御史数奏疏谏，不听。
上初登位，禁之。
至大赦，又明禁。
1、解释文中加点词。
(1)才与绢数尺（）(2)农夫涕泣（）．．(3)不取直而归（）(4)遂殴宦官（）．．2、下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：( )A、以刀劈狼首B、余故道为学之难以告之C、不以物喜，不以己悲D、有好事者船载以入3、把下面的句子翻译成现代汉语。
我有父母妻子，待此然后食。
4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？1、(1)给 (2)眼泪 (3)通“值”价值(4)就2、A3、我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。
4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
四居安思危臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。
德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。
不念于居安思危戒贪以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
1、解释加点字的意思。
（1）必固其根本（）（2）德不厚而思国之理（）．．（3）戒奢以俭（）．2、把下面的句子翻译成现代汉语。
斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
3、文中表达观点的句子是4、有人说现在的生活条件好了，世界也很和平了，不需要再谈什么居安思危了。
对这种说法你赞同吗？谈谈你的看法和理解。
1、（1）使??巩固（2）治好，安定（3）戒除2、这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。
3、思国之安者，必积其德义。
4、不赞同。
理由略。
五陈元方陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”1、“法”在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度。
②方法，做法。
③效法，仿效。
④标准，法则。
你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是2、把下面的句子翻译成现代汉语。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
3、下面对句子朗读节奏划分正确的一项是：（）A、贤家君在太丘/远近称之/何所履行B、贤家君在/太丘远近/称之何所履行C、贤家君/在太丘远近称之/何所履行D、贤家君在太丘/远近称之何所/履行4、文中“正行此事”中的“此事”指的是什么？5、你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？1、③2、对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤3、A4、强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安5、家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
六三人成虎庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。
”“二人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。
”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
愿王察之矣。
”王曰：“寡人自为知。
”于是辞行，而谗言先至。
后太子罢质，果不得见。
1、下列句子中加点词解释有误的一项是：（）A、今邯郸去大梁也远于市距离B、而议臣者过于三人矣诽谤．．C、愿王察之矣观察D、后太子罢质，果不得见结束．．2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
3、后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”，这个成语通常用来比喻什么？1、C2、街市上没有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就变成真有老虎了。
3、比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
七太宗有骏马太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。
太宗怒养马宫人，将杀之。
皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数①其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。
使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。
诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。
’公乃释罪。
陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解②。
又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。
”1、解释下列加点的词语。
（1）无病而暴死（）（2）使公以马杀人（）．．（3）必轻吾国（）（4）公乃释罪（）．．2、把下面的句子翻译成现代汉语。
陛下尝读书见此事，岂忘之邪？3、本文主要写了一件什么事？4、皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？1、（1）突然（2）因为（3）轻视，看不起（4）免去2、陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？3、太宗因爱马暴死欲杀养马人，经皇后劝解才改变主意。
4、劝谏齐谏公不要杀养马宫人。
八长者子昔有大长者子，共诸商人入海采宝。
此长者子善诵入海捉船方法，若入海漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。
语众人言：“入海方法，我悉知之。
”众人闻之，深信其语。
既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。
时长者子即便代处。
至洄洑旋流处，唱言，当如是捉，如是正。
船盘回旋转，不能前进至于宝所。
举船商人没水而死。
1、解释下列句子中加点词语的含义。
（1）语众人言（）（2）不能前进至于宝所（）．．（3）举船商人没水而死（）．2、请用简洁的语言叙述故事的主要情节。
3、读了这则故事，联系实际，你悟出了什么道理？1、（1）告诉。
（2）地方或处所。
（3）权。
2、一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。
一次入海采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。
3、答案示例：（1）理论联系实际，学以致用。
或：既要重知识，也要重能力。
(2)不盲从，不轻信。
或：听其言，观其行。
九李惠拷皮后魏李惠，为雍州刺史。
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。
惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮拷知主乎？”群下以为戏言，咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃服而就罪。
1、解释下列句子中加点词语的含义。
（1）同释重担（）（2）惠遣争者出（）．．（3）以杖击之（）（4）薪者乃服而就罪（）．．2、李惠对州纲纪（即州主簿）说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？3、从文中可以看出李惠是一个怎样的人？1、（1）认为（2）等到（3）原因（4）??的原因2、（1）捧着进献给厉王。
（2）和氏就抱着他的玉石在楚山之下大哭（3）眼泪流干就继续流着血3、悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳4、略。
十和氏璧楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉工相之，玉人曰：“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。
武王使玉人相之，又曰：“石也。
”王又以为诳，而刖其右足。
武王薨，文王即位，和乃抱璞哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞，而得其宝焉。
遂命曰：“和氏之璧。
”1、解释下列句子中加点词的意思。
（1）王以和为诳（）（2）及厉王薨，武王即位（）．．（3）使人问其故（）（4）此吾所以悲也（）．．．2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）奉而献之厉王。
（2）和乃抱璞而哭于楚山之下。
（3）泣尽而继之以血。
3、卞和为什么大哭？（用原文句回答）篇二：文言文拓展阅读七上文言文拓展阅读一、阅读下面两章《论语》，完成1、2两个小题：子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”【注解】愤：心里想求通而又未通。
悱：想说又不知道怎么说。
举一隅不以三隅反：不会举一反三。
喟然：叹息声。
仰之弥高，钻之弥坚：仰弥高，不可及；钻弥坚，不可入。
之，指孔子之道，亦指孔子其人。
瞻之在前，忽焉在后：在前在后，喻恍惚不可捉摸。
循循然善诱人：循循，有次序貌，诱，引导。
博我以文，约我以礼：博文约礼，孔子教人，唯此二事。
卓尔，峻绝。
末由也已：末，无，无路可由。
1、从以上两章《论语》中找出三个成语。
2、阅读这两章，谈谈你对孔子教学方法的认识。
二、阅读下面两章《论语》，完成1、2两个小题：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”子贡问政。
子曰：“足食，足兵，民信之矣。
” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。