教科版小学三年级上册《道德与法治》全册教案

我有我的精彩

教材分析:

《我有我的精彩》是第一单元一一“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己.

教学目标:

[知识与能力目标]

1、正确认识自己的外貌特征:

2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:

3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处:

4、发现自己的兴趣爱好。

[过程与方法目标]

通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。

[情感态度价值观目标]

1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己:

2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点;

[教学重点]

1、理解教材内容，认识到自己是独特的:

2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。

[教学难点]

1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:

2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。课前准备:

1、准备多媒体课件:

2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:

3、学生课前列举自己的兴趣爱好.

教学过程:

- *、创设情景，激情导入:

1.当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):

2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。二、写写西画，探入了解:

1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);

2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:

3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。

三、细讲内容，整体感知:

小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发盲:

2、认识到自己有长处也有不足:

3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响:

4、引导学生增养正确的兴趣爱好。

五、课堂总结:

本课通过多种观察活动，引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情，学会欣

赏自己，增强自信心。并通过认识自己的特点，发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好，从而督促同学们保持自己的优点，改正不好的地方。

别人眼中的我

教学目标：

1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。

2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学重点：认识自己，正视自己的优点和缺点。

教学难点：学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学过程：

第1课时

一、激趣导入

1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？

2、教师谈话。

3、揭示课题：别人眼中的我。

二、师生交流

1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？

2、学生大胆发表自己的意见。

3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。

4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。

三、小品表演

1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。

2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！

①学生表演小品。（小品中的“父母”最后要对孩子提出期望）

②小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！

四、全课小结

今天我们学到了什么？

第2课时

一、导入，

正视自己

1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗？

2、学生自我介绍。

二、游戏：

猜猜他是谁

1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。

2、请大家一起来猜猜他是谁。

3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？” 回答不是时，提出问题：为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？

多媒体展示：

①认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。

②因为我没有注意到这些。

③我自己不觉得我是个这样的人。

④同学没有完全了解我。回答时，提出问题：当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？

三、现场采访

1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。

2、学生现场进行采访。

3、请他们发表采访心得。

4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！

5、创设情境，解决问题。

四、总结

同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！

学会扬长避短

教学目标：

1、让学生学会扬长避短，体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

教学时间：一课时

教学过程：

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。

小活动：黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事

讨论，这个故事给大家什么启示？

阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？

你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。