马1解析
2024届高考文言文专题训练韩愈作品(含解析)
文言文专题训练-------韩愈作品阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉明帝时，始有佛法，明帝在位，才十八年耳。
其后乱亡相继，运祚①不长。
宋、齐、梁、陈、元魏已下，事佛渐谨，年代尤促。
惟梁武帝在位四十八年，前后三度舍身施佛，宗庙之祭，不用牲牢，昼日一食，止于菜果；其后竟为侯景所逼，饿死台城，国亦寻灭。
事佛求福，乃更得祸。
由此观之，佛不足事，亦可知矣。
高祖始受隋禅，则议除之。
当时群臣材识不远，不能深知先王之道、古今之宜，推阐圣明，以救斯弊，其事遂止，臣常恨焉。
伏维睿圣文武皇帝陛下神圣英武数千百年已来未有伦比。
即位之初，即不许度人为僧尼道士，又不许创立寺观。
臣常以为高祖之志，必行于陛下之手，今纵未能即行，岂可恣之转令盛也？今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔，御楼以观，舁②入大内，又令诸寺递迎供养。
臣虽至愚，必知陛下不惑于佛，作此崇奉，以祈福祥也。
直以年丰人乐，徇人之心，为京都士庶设诡异之观，戏玩之具耳。
安有圣明若此，而肯信此等事哉！然百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，将谓真心事佛，老少奔波，弃其业次。
伤风败俗，传笑四方，非细事也。
夫佛，本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制；口不言先王之法言，身不服先王之法服；不知君臣之义、父子之情。
假如其身至今尚在，奉其国命，来朝京师，陛下容而接之，不过宣政一见，礼宾一设，赐衣一袭，卫而出之于境，不令惑众也。
况其身死已久，枯朽之骨，凶秽之余，岂宜令入宫禁？（选自韩愈《论佛骨表》，有删改）［注］①运祚（zuò）：国运，福祚，即世运。
②舁（yú）：抬。
1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
伏维睿圣A文武B皇帝C陛下D神圣E英武F数G千百年已来H未有伦比2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．牲牢，指牲畜。
古代人祭祀时用作祭礼的猪、牛、羊等牲畜。
B．“则议除之”与《师说》“于其身也，则耻师焉”两句中的“则”字意思相同。
一马当先的典故
一马当先的典故一马当先是比喻走在领先位置;起带头作用。
一马当先有什么精彩的典故呢?下面是店铺给大家整理的一马当先的典故，供大家阅读!一马当先的典故明·施耐庵《水浒传》第96回：“即便勒兵列阵，一马当先，雷震等将簇拥左右。
” 明·罗贯中《三国演义》第七十一回：“黄忠一马当先，驰下山来，犹如天崩地塌之势。
”《春酒》琦君三国时，黄忠的军队来到定军下，黄忠找法正商量攻打定军山的作战方案。
法正指着定军山西面的一座高山说:“这座山比定军山高，如果攻占它，居高临下，定军山上的情况就看得一清二楚，拿下定军山易如反掌。
”黄忠抬头观察了一蕃，当天半夜就发动了进攻，占领了山头。
法正说:“老将军，请您带领军队在半山腰，我在山顶监视。
夏侯渊的军队来攻打，我就举旗帜为信号。
举白旗，老将军就紧守不出击;举红旗，就立即冲下山狠狠的打。
这样，一定能取得胜利。
”黄忠完全赞成。
夏侯渊得知对面的高山失守后极为偾怒，下决心把它夺回来。
张颌劝他说这是法正的计谋，应该坚守，决不可出去。
但是，夏侯渊听不进去。
他亲自带领一支军队下山，围住那座高山，大声叫骂，向黄忠挑战。
法正在山顶上举起白旗，黄忠看见，守在山腰不下来。
到了下午，法正发现魏军已经疲劳，乘他们没有防备，连忙挥舞红旗。
黄忠看到信号后，发起进攻。
随着一片喊杀声，黄忠已飞冲到夏侯渊面前，夏侯渊被连头带肩砍作两段。
黄忠斩了夏侯渊，夺下了顶军山，为夺取整个汉中扫除了障碍。
一马当先的解析[成语解释] 策马走在最前头。
比喻走在领先位置;起带头作用。
[成语出处] 明·施耐庵《水浒》:“(乔道清)即便勒兵列阵;一马当先;雷震等将簇拥左右。
”[正音] 当;不能读作“dànɡ”。
[辨形] 先;不能写作“仙”。
[近义] 遥遥领先争先恐后[反义] 后来居上后起之秀慢条斯理[用法] 用作褒义。
多用于人、军队指战员;也用于其他事物。
一般作谓语、宾语、状语。
[结构] 主谓式。
《白马篇》诗词翻译解析
《白马篇》诗词翻译解析诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。
下面为大家带来《白马篇》诗词翻译解析，快来看看吧！“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的意思：扬起手射中飞猿，俯下身射破箭靶。
形容技艺高超。
接：迎面射；猱：猿类；马蹄：一种箭靶的名称。
出自曹植《白马篇》白马饰金羁，连翩西北驰。
借问谁家子，幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归！【注释】[1]白马篇：又名“游侠篇”，是曹植创作的乐府新题，属《杂曲歌·齐瑟行》，以开头二字名篇。
[2]金羁（jī）：金饰的马笼头。
[3]连翩（piān）：连续不断，原指鸟飞的样子，这里用来形容白马奔驰的俊逸形象。
[4]幽并：幽州和并州。
在今河北、山西、陕西一带。
[5]去乡邑：离开家乡。
[6]扬声：扬名。
垂：同“陲”，边境。
[7]宿昔：早晚。
秉：执、持。
[8]楛（hù）矢：用楛木做成的箭。
何：多么。
参差（cēncī）：长短不齐的样子。
[9]控弦：开弓。
的：箭靶。
[10]摧：毁坏。
月支：箭靶的名称。
左、右是互文见义。
[11]接：接射。
飞猱（náo）：飞奔的猿猴。
猱，猿的一种，行动轻捷，攀缘树木，上下如飞。
[12]散：射碎。
马蹄：箭靶的名称。
[13]狡捷：灵活敏捷。
[14]勇剽（piāo）：勇敢剽悍。
螭（chī）：传说中形状如龙的黄色猛兽。
[15]虏骑（jì）：指匈奴、鲜卑的骑兵。
数（shuò）迁移：指经常进兵人侵。
数，经常。
[16]羽檄（xí）：军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递。
马政经试题及答案解析
马政经试题及答案解析一、单项选择题1. 马克思政治经济学的研究对象是（）A. 生产关系B. 生产力C. 生产方式D. 生产力与生产关系的统一答案：D解析：马克思政治经济学的研究对象是生产力与生产关系的统一，即社会生产方式。
它不仅研究生产关系，也研究生产力，但重点是研究生产关系。
2. 马克思政治经济学的直接理论来源是（）A. 古典政治经济学B. 德国古典哲学C. 空想社会主义D. 英国古典政治经济学和法国空想社会主义答案：D解析：马克思政治经济学的直接理论来源是英国古典政治经济学和法国空想社会主义。
马克思批判地继承了古典政治经济学的劳动价值论和空想社会主义的批判精神，创立了科学的政治经济学。
3. 商品的二因素是（）A. 使用价值和交换价值B. 使用价值和价值C. 交换价值和价值D. 价值和交换价值答案：B解析：商品的二因素是使用价值和价值。
使用价值是指商品满足人们某种需要的属性，价值是指商品所包含的人类劳动。
商品是使用价值和价值的统一体。
4. 具体劳动和抽象劳动的关系是（）A. 相互排斥B. 相互独立C. 相互依存D. 相互对立答案：C解析：具体劳动和抽象劳动是相互依存的关系。
具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值。
没有具体劳动，抽象劳动无法存在；没有抽象劳动，具体劳动也无法创造价值。
5. 价值规律的基本内容是（）A. 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定B. 商品按照生产价格出售C. 商品按照价值出售D. 商品按照生产成本出售答案：A解析：价值规律的基本内容是商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
这是价值规律的核心内容，也是马克思劳动价值论的基本原理。
二、多项选择题1. 马克思政治经济学的研究任务包括（）A. 揭示资本主义经济制度的本质和运行规律B. 揭示资本主义经济制度的历史趋势C. 揭示资本主义经济制度的内在矛盾D. 为无产阶级革命提供理论指导答案：ABCD解析：马克思政治经济学的研究任务包括揭示资本主义经济制度的本质和运行规律、揭示资本主义经济制度的历史趋势、揭示资本主义经济制度的内在矛盾以及为无产阶级革命提供理论指导。
八年级下册文言文模拟语文质量检测试题带解析1
八年级下册文言文模拟语文质量检测试题带解析1一、文言文1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲《马说》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
乙《九方皋相马》秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。
有九方皋，其于马，非臣之下也。
可告以天下之马。
请见之。
”穆公见之，使行求马。
三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。
”穆公曰：“何马也？”对曰：“而黄。
”使人往取之，牡而骊。
报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。
”马至，果天下之马也。
（1）解释下列加下划线的词语。
①骈死（________）②见（________）③等（________）④策（________）（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①一食或尽粟一石。
②鸣之而不能通其意（3）下列对文章内容分析不当的一项是（）A.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B.乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C.甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。
D.乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
（4）请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。
中考语文文言文质量检测试卷含解析1
中考语文文言文质量检测试卷含解析1一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。
定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。
”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。
君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。
”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣’。
不识吾子何以知之。
”颜渊曰：“臣以政知之。
昔者舜工于使人，造父工于使马。
舜不穷其民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无佚马也。
今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。
然犹策之不已，所以知其佚也。
”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。
自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰：“寡人之过矣。
”(节选自《韩诗外传》，有删改)【注】①佚(yì)：通“逸”，逃跑。
②厩(jiù)人：马棚的差役。
③躐(liè)：超越。
④趣：同“促”。
⑤朝礼：指调服车马的法度。
⑥组：丝带。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①昔者舜工于使人工：________②然犹策之不已策：________（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是( )A.定公不悦，以告左右/不以物喜，不以己悲B.定公躐席而起/由是则生而有不用也C.不识吾子何以知之/手指不可屈伸，弗之怠D.舜不穷其民/安陵君其许寡人（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
（4）这篇文章说明了怎样的道理？2．阅读下面的文字，回答问题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
马政经试题答案及解析
马政经试题答案及解析一、选择题1. 马克思政治经济学的核心理论是（）。
A. 阶级斗争B. 资本主义生产方式C. 社会主义革命D. 商品经济答案：B解析：马克思政治经济学的核心理论是资本主义生产方式。
马克思在其著作《资本论》中详细分析了资本主义生产方式的运作机制，包括商品、货币、资本的概念，以及剩余价值的产生和实现过程。
这一理论揭示了资本主义经济体系的基本矛盾和运行规律。
2. 商品的两个基本属性是（）。
A. 使用价值和交换价值B. 价值和价格C. 劳动和资本D. 供给和需求答案：A解析：商品的两个基本属性是使用价值和交换价值。
使用价值是指商品能够满足人类某种需要的属性，而交换价值则是指商品在交换过程中表现出来的价值量。
这两个属性是商品经济中不可或缺的，它们共同构成了商品的基本特性。
3. 劳动力成为一种商品的条件是（）。
A. 劳动者拥有自由B. 劳动者拥有生产资料C. 劳动者丧失生产资料D. 劳动者接受教育答案：C解析：劳动力成为一种商品的条件是劳动者丧失生产资料。
在资本主义社会中，劳动者为了生存必须出卖自己的劳动力，而这种出卖是建立在劳动者没有生产资料的基础之上的。
只有当劳动者失去了生产资料，他们才能被迫出卖自己的劳动力，从而使得劳动力成为一种商品。
4. 剩余价值的来源是（）。
A. 资本家的投资B. 工人的劳动C. 市场的供求关系D. 政府的政策答案：B解析：剩余价值的来源是工人的劳动。
马克思在《资本论》中指出，剩余价值是由工人的剩余劳动创造的。
工人在生产过程中不仅创造了相当于其劳动力价值的新价值，还创造了超过这一价值的剩余价值，这部分剩余价值被资本家无偿占有，构成了资本家的利润。
5. 资本主义经济危机的根源是（）。
A. 生产过剩B. 消费不足C. 资本积累D. 阶级矛盾答案：D解析：资本主义经济危机的根源是阶级矛盾。
马克思认为，资本主义经济危机是资本主义生产方式内在矛盾的一种表现。
资本家追求剩余价值最大化，不断扩大再生产规模，而工人阶级的购买力却受到限制，导致商品无法全部实现其价值，从而引发经济危机。
部编版八年级下册语文课时练《3 马说》(1)试题试卷含答案解析
部编版八年级下册语文《23马说》课时练一、选择题1．下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（）A．策之不以其道B．马之千里者C．执策而临之D．只辱于奴隶人之手2．下面句子中划线字注音正确的一项是（）A．骈（bìng）死于槽枥之间B．一食或尽粟一石（shí）C．食（shí）马者不知其能千里而食也D．才美不外见（xiàn）3．下列说法正确的一项是（）A．“鸣之/而不/能通/其意”，这句话的朗读节奏的划分是正确的。
B．本文作者韩愈，宋代人，是“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。
C．“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。
D．“其真无马邪？其真不知马也!”这里反问与推测语气连用，既是作者的感慨，更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。
4．选出下列各句中没有语病的一项（）A．在推进“传统文化进校园”的过程中，多数学校面临着两大困境，一是师资力量，二是教材资源。
B．长期沉迷电子游戏的青少年之所以容易生病，主要是因为缺乏适度的体育运动和作息时间不规律。
C．通过学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活，提升了同学们的文学素养。
D．初中阶段学习成绩的提升，主要取决于学生课上听讲态度是否认真，以及能否付出相应的努力。
5．在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（）当我们还在仰望星空，以为火星遥不可及的时候，火星探测已经走过了50多年的历史。
2020年，中国加入“探火”队伍，发射“天问一号”火星探测器，这其中就有一辆中国人自主研制的火星车，计划于2021年初登陆火星。
__________________①成绩背后，是一代代中国航天人矢志不渝的执着追求，是一支支科研团队并肩携手的顽强奋战。
②一批“80后”“90后”投身其中，怀凌云志、做务实事，在任务中发挥了重要作用。
③在首次火星探测任务中，青年人是重要参与者。
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马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率， 的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 各部位配合优美。
家马和野马各不相同， 你更欣赏哪种马？为什么？
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深怎样的 情感态度？ 对你有什么启示？
崇尚自由 善待生命 关爱动物 尊重自然
这是一篇介绍马的科学小品， 也是一篇优美的散文。作者用文学 的笔调，描绘了马在两种生存状态 下的不同形象，字里行间，流露出 作者对“在无垠的草原上”“自由 自在地生活着的马匹”的由衷赞美， 对“被人养育”“经过训练”“供 人驱使”的马的深刻同情。
马 布封
字词积累：
剽悍 piāohàn 慷慨以赴 kāngkǎi 抖擞 dǒusǒu
驯良 xùn 驾驭 jiàyù
窥伺 kuīsì
鞍辔 pèi 羁绊 jībàn
疮痍 chuāngyí
阔绰 chuò 观瞻 zhān
妍丽 yán
一撮毛 zuǒ 鬣 liè
无垠 yín
庇荫 bìyìn 犷野 guǎng
作用
人工驯养的马和天然野生的马的 写出了人工驯养的马的驯良，克制，
习性特点
处处受到束缚羁绊的不自由，更表现
了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，
具有充沛的精力和高贵的精神。
马和狮子、驴子、牛、骆驼等的 说明马是身材高大而各部分又都配合
体形的比较
得最匀称、最优美的。
马与牛、驴的头颅的比较
突出马的头部比例整齐，给人一种轻 捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。
作家作品简介: 《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范
希衡译。本文作者布封（1707—
1788），法国博物学家、作家。布封是
人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作 品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40
年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自
然史》是一部博物志，包括《地球形成史》 《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类 史》《自然的分期》等几大部分。
屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量 为人服务…… 表现自由奔放的词句： 奔驰、腾跃、不
受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦 跳……
3、作者对两种马各持什么态度？这种态 度集中表现在哪些段落？
作者对这两种马持 什么样的态度？
1）它的教育以丧失自由而 开始，以接受束缚而告终。
2）这一切之侮辱马性，较 之它们脚下的蹄铁还有过 之无不及。
妒忌 dù
畸形 jī
相得益彰 zhāng 觑 qù
鬃毛 zōng
生字词通关：
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。 剽悍：勇猛、强健。 窥伺：暗中观察情况。 疮痍：创伤。 阔绰：豪华奢侈，排场大。 观瞻：具体的形象给人的印象。 遒劲：雄健有力。 相得益彰：指两个人或两件事物相互配合，使二者 的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。 彰，明显。 石破天惊：形容声音大得惊人。
我国历史上或传说中的名马
• 3、白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。 本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观 世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。
• 4、汗血马，传说中的良马。它产生于大 宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之 内可以跑千里路。
我国历史上或传说中的名马
• 中国历史上的二十大名马 第一是乌雎马，楚霸王项羽的座骑 第2到第五是西汉的黄门四骏，当中有汗血马 第6是的卢 第7是曹操的绝影 第8是赤兔 第9到第15是昭陵六骏 第16是秦琼的忽雷驳 第17是夜照玉狮子 第18是飞越峰 第19是马踏飞燕 第20是天马西来，民国时期的
首先，“教育”是拟人化用法，指人类 对马的驯养。其次，“以丧失自由而开 始”指马一出生就受到人的照顾，被人 喂养，而不是自由自在地自己去寻找食 物；
“以接受束缚而告终”，包含两层含义： (1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔 铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服
从的观念，服从成为马的天性。
2)“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、 编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和
棉毡等一切视马为玩物、无视马的天 性的装饰物品.因为蹄铁只能有限地束 缚马的身体,而“这一切”,却使马失去 人的伙伴的平等地位,沦为人类的奴隶 和玩物,马之为马的天性丧失殆尽,精神 的泯灭是最大的悲哀,所以是比蹄铁等 身体上的束缚更为严重的.
再读课文，找出运用对比的地 方及其作用。
揣摩对比描写
对比双方
我国历史上或传说中的名马
• 1、的卢马，是刘备的坐骑。一次刘备遇 难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪 中，刘备着急地对的卢马说：“的卢， 今天遇到大难，你一定要帮忙呀！”于 是，的卢一跃三丈，带刘备逃出险境。
我国历史上或传说中的名马
• 2、昭陵六骏，是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场 统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、 什伐赤、飒露紫、拳毛騧和白蹄乌。李世民为纪念他 们，将他们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六 骏的形象出自唐代著名画家阎立本之手，工匠们把这 些形象雕刻得栩栩如生，甚至在人们心目中被神化了。 据传说，安史之乱时，在潼关之战中，忽然飞沙走石， 黄旗招展，杀出数百队骑兵，致使叛军仓皇逃窜。偃 旗息鼓后，骑兵也突然消失。后来，据守护昭陵的官 员说，就在潼关交战那天，昭陵石人石马汗湿欲滴。
整体感知 学生快速阅读课文，思考下列问题：
1、文中写了哪两种生存状态下的马， 请在横线上填上适当的词语：
____ 马 ;_____马.
人工驯养的马; 天然的马.
2、请分别用一个词语来概括这两种马各 自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文 中最能说明两种马各自特点的词句。
能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、
《自然史》
《自然史》是一部博物志，但它的语言 优美，又不乏艺术的形象描绘，因而 也有文学价值。在他所描绘的世界图 景里，上帝不是主人，主人是人；一 切不决定于上帝，而是决定于人的双 手。……《自然史》中有文学价值和 较高的艺术性的，是对动物的描绘。 布封不是用完全客观主义的态度去介 绍这些动物，而是带着亲切的感情， 用形象的语言替他们画像，因而描写 生动具体、饶有兴味。