新人教版五至六年级体育下册《选用教材(可替换为校本内容) 双轮空竹滚动提拉起动》公开课教案_6

“双轮空竹滚动提拉起动”教学计划设计

教学案例标题：“双轮空竹滚动提拉起动”

建议学时数：2学时

一、教学设计

1、教学目标

1:认知目标：学生通过空竹文化介绍、教师展示等环节让学生充分领会到空竹的启动方法，同时产生对空竹的兴趣爱好。

2: 技能目标：让学生体验空竹滚动提拉起动法的完整技术动作。3：情感目标：从被动的要学习，到主动的想学习，转变教学的模式，学生学会自学、互学。通过抖空竹的练习发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力；积极在练习中展示自己。

二、教材分析

本节课主要学习空竹——“双轮空竹滚动提拉起动”技术动作，“双轮空竹滚动提拉起动”一共有2个课时，本课为一课次。先将空竹一个端面对正自己放在右脚前，双手握竿，左手竿头高于右手竿头，把线绳垂直套在空竹轴上，启动时右手竿向左提拉，使空竹向左滚动，左手绳顺势下垂跟随，右手绳顺势将空竹提拉起来，以右手为主用力地不断提拉，左手为辅放松跟随配合，上下不断抖动，空竹即会旋转起来。开始抖动时，左右竿头的距离在20厘米左右为宜等完整技术动作主要学会空竹滚动提拉起来

三、学情分析

本次课程是在学生零基础上学生空竹的启动过程。五年级学生在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。

四、教学手段、方法

1、根据《体育与健康》新课程的理念。在教学过程“教师为主导，学生为主体”的思想，充分发挥学生的主观能动性，培养学生积极及自主学习的能力。

2、教学方法采用情景设置、讲解示范、提示、分组练习、自己别人评价、等等方法引导学生进行练习。

五、计划安排见下表

体始终对正空竹的一个端面；

（2）、对齐——双手握竿，竿头要对齐，竿头要在一个立面上：

（3）右手用力——右手用力垂直向上提拉，左手放松配

二、提高技能与展示交流

三、集体练习——变换队形进行本节课的展示

五、游戏：抖空竹接力跑