《水龙吟·登建康赏心亭》诗歌教学大赛一等奖
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优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》 (1)
品读
2、辛弃疾为什么流泪？请找出词中概 括他流泪原因的句子。
许慎《说文解字》：“意，志也。”
品读
3、这里的“意”可以理解为词人的情志， 那么词人具体有哪些情志无人领会？
对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、 对壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、 对乐于归隐的不屑、对谋取私利的羞耻、 对时光流逝的可惜、对国家前途的忧愁。
赏读
找一找，有哪些句子让你难忘？并简要赏析。 （分组完成）
比读
《念奴娇•赤壁怀古》为我们塑造了一个 抱负远大、识度明达的苏轼。请同学们就两首 词在豪放中洒脱的人生态度
（刘熙载：“文，心学也。”）
侠士 辛弃疾：豪放中苍凉的人生境遇
（李大钊：“铁肩担道义，妙手著文章。”）
登水 建龙 康吟 赏 辛心 弃亭
疾
学习目标
1.了解辛弃疾的生平、思想及词风特点。 2.感受词人形象及词人复杂丰富的情感。 3.掌握本词的抒情方法特别是用典抒情。
自读
结合注释自读本词。 初步感知词作内容，感受词人形象。
品读
1、为什么说辛弃疾是英雄？
在这种情况下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。 当他为了消愁解闷而登上赏心亭时面对大好河山，反而 是无限感慨涌上心头，于是写下这首慷慨激昂的词。
作业
1、当堂背诵本词。 2、请将本首词改写为不少于300字的散文。
优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》 (2)
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回七那里梦，已三更。起来独自绕接
行。人悄悄，帘外月朦明。
白首为功名。旧山松竹老，
阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
明确：欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
拓展3：比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面 的相同点。
念奴娇•赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤 壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江 月。
情 感：抒发壮志难酬的悲愤之情。 表现手法：运用了借景抒情和用典。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙 仲谋。
杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 《三国志》中曹操曾经对刘备说：“天下英雄，惟使君与操耳！” 《三国志》中曹操赞叹孙权“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”。
拓展2：词中哪一句和“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，
登临意”相似。
——
水 龙 吟
登 建 康 赏 心 亭
报 国 栏欲 杆死 拍无 遍战 泪场 潸 潸
铜板铁琶，继东坡高唱大江东去。 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
——郭沫若
上阕 下阕
写景 用典
抒情 言志
上片描写了哪些意象
江天、山景、落日、断鸿、游子
用典
季鹰归未 张翰 安于归隐 求田问舍 许汜 谋取私利 刘郎才气 刘备 雄才大略 树犹如此 桓温 叹时光流逝
反面 正面
登临意
报国无门、收复无望之悲 宦游江南、孤寂无依之感 流年易逝、功业未就之叹
优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》 (2)
这首词作于淳熙元年（1174）秋。 这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江 东安抚司参议官，得以再返建康（今南 京）。这时他已经三十五岁了，南归已 逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤 之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时， 辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感 慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的 抒情词。
上片
楚地的天空辽远空阔，千里 弥漫着清爽的秋气，浩荡的江
楚天千里清秋， 水流向天边，秋色无边无际。 水随天去秋无 遥望远处起伏的山岭，有的如
际。遥岑远目， 玉簪般峭立，有的如螺髻般回
献愁供恨，玉 旋，向我呈献出无限的愁苦和 簪螺髻。落日 怨恨。在落日斜照的赏心亭上， 楼头，断鸿声 在孤雁的哀鸣声中，流落江南 里，江南游子。 的游子站在楼上瞭望。我仔细 把吴钩看了， 把宝刀看过，把亭上的栏杆拍
思考
1、作者在赏心亭看到了什么触动自己 心弦的景物？表现了词人怎样的心境？
江天 山景
水天相接，无边无际，雄浑， 显得空寂苍凉。
比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
落日
比喻南宋国势衰颓，也表达了作 者的愁苦悲苦孤寂的心情。
购买田地和房舍。
《三国志·陈登传》记载：许汜向刘备 诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他， 自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备说： 当今天下大乱，你没有救世之意，只知道 求田问舍，言无可采。如果是我，我就睡 在百尺楼上，而让你睡在地上。这里是指 那些只知道谋求私利而不关心国家安危的 人。
语出《世说新语》。晋朝的桓 温北伐，途中见到自己早年栽种的 柳树已经粗过十围，便叹息道： “木犹如此，人何以堪？”
刘备 —雄才大略 (正用)—控诉当朝、雄心壮志
桓温 —时光流逝 (正用)—叹时光流逝、壮志难酬
优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》 (5)
水龙吟 登建康赏心亭
他的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的！
时隔千年，我们仍能感觉到一种凛然的杀气和磅 礴之势……他的词不是用墨来写，而是蘸着血和 泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是能清清楚 楚的听到一个爱国臣子，一遍又一遍地哭诉，一 次又一次的表白：总是忘不了他那在夕阳中扶栏 远眺、望眼欲穿的身影。
——梁衡《把栏杆拍遍》
登水
建龙
康吟
赏
心
辛 弃
亭疾
读词破题
赏心亭：北宋真宗年间丁谓所建， “概括一下辛弃疾所见 之景的特点？
析情会意
请同学们默读全词，思考词人的登临意 是什么？
夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《登乐游原》
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断魂处。 ——辛弃疾《摸鱼儿 更能消几番风雨》
延伸拓展
苏轼、陆游、辛弃疾这些英雄悲剧的 根源是什么?你认为真正的英雄应该怎 样把握自己的命运和人生？
为什么我的眼里常含有泪水， 因为我对这片土地爱得深沉…
——艾青
他的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的！
时隔千年，我们仍能感觉到一种凛然的杀气和磅 礴之势……他的词不是用墨来写，而是蘸着血和 泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是能清清楚 楚的听到一个爱国臣子，一遍又一遍地哭诉，一 次又一次的表白：总是忘不了他那在夕阳中扶栏 远眺、望眼欲穿的身影。
——梁衡《把栏杆拍遍》
登水
建龙
康吟
赏
心
辛 弃
亭疾
读词破题
赏心亭：北宋真宗年间丁谓所建， “概括一下辛弃疾所见 之景的特点？
析情会意
请同学们默读全词，思考词人的登临意 是什么？
夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《登乐游原》
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断魂处。 ——辛弃疾《摸鱼儿 更能消几番风雨》
延伸拓展
苏轼、陆游、辛弃疾这些英雄悲剧的 根源是什么?你认为真正的英雄应该怎 样把握自己的命运和人生？
为什么我的眼里常含有泪水， 因为我对这片土地爱得深沉…
——艾青
《水龙吟·登建康赏心亭》优秀教案（精选5篇）
《水龙吟·登建康赏心亭》优秀教案（精选5篇）《水龙吟·登建康赏心亭》优秀教案篇1教学目标：1、了解《大学语文》学习目标2、了解学习的内容、要求和考核的办法教学重点：1、掌握《水龙吟·登建康赏心亭》的思想内容和艺术特色2、理解《水龙吟·登建康赏心亭》的背景和表达的思想感情3、体会《水龙吟·登建康赏心亭》中景色和典故的深层意蕴教学难点：1、《水龙吟·登建康赏心亭》的思想内容和艺术特色2、《水龙吟·登建康赏心亭》的背景和表达的思想感情3、体会《水龙吟·登建康赏心亭》中景色和典故的深层意蕴教学设计：学习目标、内容、考试、要求由教师讲解，分析内容和手法采取提问和讲授相结合办法。
教学手段：多媒体教学《水龙吟·登建康赏心亭》【导语】辛弃疾，我们所熟知的宋代豪放词的代表作家，但你可曾知道，在文学之外的辛弃疾是怎样的人呢?他曾经揭竿而起，曾经威震四方，曾经率领区区五十几个士兵长驱直入敌营，在五万多精兵驻守的兵营中活捉了杀死己方将领的叛徒，更有人称他为“隆中诸葛”，肯定他的谋略超群。
但这样一位将才，却在当时的时局之下，备受排挤，有心杀敌，但却无路请缨，终至壮志难酬。
然而，所谓“国家不幸诗家幸”，壮志难伸的辛弃疾在文学方面却是成就卓著，成为南宋词坛上最耀眼的一颗明星，人称“词中之龙”。
那么，我们这节课就来给大家介绍这位词坛大家，主要来欣赏他的代表作品《水龙吟·登建康赏心亭》。
一、作者简介辛弃疾(1140～1207)，字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。
辛弃疾出生前十三年，正值“靖康之难”，中原沦入金人之手，北方的抗金斗争此起彼伏。
在遍地烽烟之中，辛弃疾降生了。
他出生的第二年，南宋朝廷与金人签订了屈辱条约，从此形成南北分裂的政治格局。
辛弃疾是一位智勇双全的英雄，也天生一副英雄相：肤硕体胖，红颊青眼，目光有棱，精神壮健如虎。
优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》
借古人来表达自己情感
思考
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”表达了作者怎样的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己， 得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的 孤独与痛苦。
张翰 —乐于归隐 反面
许汜 —谋取私利 下片：
用典 —
为国为民
刘备 —雄才大略 正面
桓温 —叹时光流逝
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
小结
1.从写景入手，意境开阔，情景交融.通过历史典故， 层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 2、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。 他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上 和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同， 是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子， 一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在 夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174） 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时， 面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。
拓展：阅读下面这首词，分析作者的所抒感情。
思考
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”表达了作者怎样的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己， 得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的 孤独与痛苦。
张翰 —乐于归隐 反面
许汜 —谋取私利 下片：
用典 —
为国为民
刘备 —雄才大略 正面
桓温 —叹时光流逝
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
小结
1.从写景入手，意境开阔，情景交融.通过历史典故， 层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 2、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。 他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上 和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同， 是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子， 一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在 夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174） 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时， 面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。
拓展：阅读下面这首词，分析作者的所抒感情。
优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》 (3)
它不仅对辛弃疾生活着的那 个时代的矛盾有充分反映，有 比较真实的现实内容，而且， 作者运用圆熟精到的艺术手法 把内容完美地表达出来，直到 今天仍然具有极其强烈的感染 力量，使人们百读不厌。
作业布置、巩固提高： 1、背诵《水龙吟》 2、总结本文的艺术特色
反 例
有家难回的乡思， 以及对金人、对南 宋朝廷的激愤
许汜：谋取私利
不学、不愿
用 典
刘备 ：雄才大略
赞赏，志在为国 为民
正 例
桓温 ：叹时光流逝
忧惧国事飘 摇，时光流 逝，北伐无 期
小结：
这首词，是辛词名作之一。
辛弃疾以气节自负，以功业自 许，执著于人生理想的追求， 所以他的词时时流露出壮志未 酬的沉郁、悲愤和愁苦。
写作背景： 这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在江东安抚
司参议官任上。这时他南渡已十二年之久，尚未得到北 伐抗敌的机会。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满 了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着 大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷 慨激昂的抒情词。
楚天千里、 气势阔大、笔力遒 江水无际 劲、磊落的胸襟
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”， 春天是妩媚的；“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红”，夏天是热情的；那么秋天呢？ “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，秋风 中，杜甫读到的是悲凉；“今宵酒醒何处，杨 柳岸晓风残月”，秋雨里，柳永读到的是凄苦， “看万山红遍，层林尽染”，秋日里，毛泽东读 到的是壮丽。今天，我们便来看看，南宋豪放 词人辛弃疾秋日登上建康赏心亭时，读到的又 是一种怎样的情怀呢？
吗？
--借景抒情
2、、那么词中哪些句子是景色描写，它们分别描写了什 么景色？
--楚天江水、远山、落日、断鸿
作业布置、巩固提高： 1、背诵《水龙吟》 2、总结本文的艺术特色
反 例
有家难回的乡思， 以及对金人、对南 宋朝廷的激愤
许汜：谋取私利
不学、不愿
用 典
刘备 ：雄才大略
赞赏，志在为国 为民
正 例
桓温 ：叹时光流逝
忧惧国事飘 摇，时光流 逝，北伐无 期
小结：
这首词，是辛词名作之一。
辛弃疾以气节自负，以功业自 许，执著于人生理想的追求， 所以他的词时时流露出壮志未 酬的沉郁、悲愤和愁苦。
写作背景： 这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在江东安抚
司参议官任上。这时他南渡已十二年之久，尚未得到北 伐抗敌的机会。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满 了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着 大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷 慨激昂的抒情词。
楚天千里、 气势阔大、笔力遒 江水无际 劲、磊落的胸襟
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”， 春天是妩媚的；“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红”，夏天是热情的；那么秋天呢？ “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，秋风 中，杜甫读到的是悲凉；“今宵酒醒何处，杨 柳岸晓风残月”，秋雨里，柳永读到的是凄苦， “看万山红遍，层林尽染”，秋日里，毛泽东读 到的是壮丽。今天，我们便来看看，南宋豪放 词人辛弃疾秋日登上建康赏心亭时，读到的又 是一种怎样的情怀呢？
吗？
--借景抒情
2、、那么词中哪些句子是景色描写，它们分别描写了什 么景色？
--楚天江水、远山、落日、断鸿
水龙吟登建康赏心亭一语文公开课一等奖优秀课件
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
注：①华清宫：故址在今陕西临潼县骊山，是唐明皇 与杨贵妃游乐之地。 此诗以“一骑红尘”与“妃子笑”之间的戏剧性冲突 为中心组织全诗，构思、布局之妙，令人叹服。请简 要说说你对这一句的理解。
中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是 死，而是怀古之情、兴亡之。 ———余秋雨 发思古之幽情，绘当今之状况 ——咏史怀古诗鉴赏
合作探究 析景悟情
下阕：登临所见 下阕：登临所想
景语
一切景语皆情语
水天相接
江天
无边无际 空寂苍凉
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
山景
清秀之美 献愁供恨
落日
夕阳西下 光景消逝
断鸿
失群孤雁 飘零孤寂
情语
上阕：愁 恨
下阕：休 怕 羞 可惜 忧愁
报国无门 壮志难酬 悲愤之苦
含英咀华，品味情感
妙比巧对中浅吟低唱
越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春 殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江 月，曾照吴王宫里人
注：①苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏
省苏州市。②越中：即唐越州，治所在今浙江绍兴
同是李白的怀古诗，但两首的艺术手法和抒发的思想感情都不相同。请
男儿到死心如铁，英雄悲歌白发生
这首词作于淳熙元年（1174）秋。 这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江 东安抚司参议官，得以再返建康（今南 京）。这时他（已经三十五岁）南归已 逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤 之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时， 辛弃疾面对着大好江山，郁结在胸的 “国恨”和“乡愁”触动了无限感慨， 遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作。
•把吴钩看了，栏杆拍断，无人会,登临意。
注：①华清宫：故址在今陕西临潼县骊山，是唐明皇 与杨贵妃游乐之地。 此诗以“一骑红尘”与“妃子笑”之间的戏剧性冲突 为中心组织全诗，构思、布局之妙，令人叹服。请简 要说说你对这一句的理解。
中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是 死，而是怀古之情、兴亡之。 ———余秋雨 发思古之幽情，绘当今之状况 ——咏史怀古诗鉴赏
合作探究 析景悟情
下阕：登临所见 下阕：登临所想
景语
一切景语皆情语
水天相接
江天
无边无际 空寂苍凉
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
山景
清秀之美 献愁供恨
落日
夕阳西下 光景消逝
断鸿
失群孤雁 飘零孤寂
情语
上阕：愁 恨
下阕：休 怕 羞 可惜 忧愁
报国无门 壮志难酬 悲愤之苦
含英咀华，品味情感
妙比巧对中浅吟低唱
越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春 殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江 月，曾照吴王宫里人
注：①苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏
省苏州市。②越中：即唐越州，治所在今浙江绍兴
同是李白的怀古诗，但两首的艺术手法和抒发的思想感情都不相同。请
男儿到死心如铁，英雄悲歌白发生
这首词作于淳熙元年（1174）秋。 这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江 东安抚司参议官，得以再返建康（今南 京）。这时他（已经三十五岁）南归已 逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤 之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时， 辛弃疾面对着大好江山，郁结在胸的 “国恨”和“乡愁”触动了无限感慨， 遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作。
•把吴钩看了，栏杆拍断，无人会,登临意。