《溪水和池水》说课稿.doc
沪教版二年级语文上册《溪水和池水》课件
因为溪水 得
，所以锻炼
。
因为溪水 得
，所以锻炼
。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向 大海。
清清的溪水无可奈何地摇摇头， 又唱着歌儿流走了。
溪水快乐地唱着歌，哗 哗地奔向大海。
清清的溪水无可奈何地 摇摇头，又唱着歌儿流走了。
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，他和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟 我们一起到大海里去锻炼吧！”
“你们走吧，我在这里生活得很舒服， 很安静。”
“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动， 会生病的。”
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它从池
子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别躺在这儿
睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”
··
池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这
） ）
照样子，用表示声音的词语练习说话。 ··· 例：溪水哗哗地奔向大海。
小雨点打在屋顶上。 泉水在山谷中流淌。
自读要求： 1、读准字音，读通句子。做到不 加字、不漏字，并标出课文小节号。
2、用合适的方法自学生字。 3、思考：
duàn liàn
因为溪水————，所以 锻 炼 得 ——————。 因为池水————，所以变得 ——————。
因为溪水 因为池水
，所以锻炼得 ，所以变得 。
。
fǔ
流水不腐
又黑又臭 又大又圆 又白又胖 无法无天
无边无际
无情无义
这是火字旁。
时间一天又一天地过去了。有一天，它睁开眼睛一看， 自己变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。 池水难过极了，它这才想起了溪水的劝告，后悔 起来，但已经晚了。
因为溪水 得
7溪水和池水
7、溪水和池水主备人：陈菊芳教学目标：1正确认读生字8个。
积累词语7个.能在田字格里正确书写5个生字。
2能大声诵读写溪水和池水变化的句子，做到不唱读、不顿读；重点指导朗读溪水和池水对话，能在理解的基础上读出对话的语气。
3能静心阅读，在阅读的过程中初步懂得“流水不腐”的道理。
并初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
教学重点和难点：1、认识本课生字8个，积累词语7个，句子2句。
2、用完整的话说说：池水变得又黑又臭，它想起溪水的劝告很后悔，它会说些什么。
教具准备：多媒体课件教学时间：2课时第1课时课时目标:正确认读生字8个。
积累词语7个.能在田字格里正确书写5个生字。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、启发谈话。
小朋友们，你们还记得一年级时我们学过的一篇课文《水妈妈的孩子》吗？谁能说说，水妈妈都有哪些孩子？（指名交流）2、揭示课题。
今天水妈妈的两个孩子碰面了，他们就是——出示课题齐读课题3、出示溪水和池水图（1）看图读句：溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
（2）看图读句：池水整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动，时间长了，就变得又黑又臭。
（学生字：臭）4、师：溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？5、出示课题，齐读。
二、初读课文，自学生字1、读课文，圈出其它生字自学。
2、反馈：出示词语，组内互读，正音。
师抽读生字组词。
三、再读课文，理解感受。
1、学习课文1----4节知道朗读对话（1）师生合作读1---4节（2）出示溪水和池水的对话男女生分角色读。
（3）同座位合作表演（4）指名上台表演（理解无可奈何）过渡：溪水一心要到大海里去锻炼，而池水却对现在的生活很满意，不愿再动。
时间一天天过去了，它俩有了什么变化呢？第2课时课时目标:1重点指导朗读溪水和池水对话，能在理解的基础上读出对话的语气。
2能静心阅读，在阅读的过程中初步懂得“流水不腐”的道理。
并初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
秋沪教版语文二上《溪水和池水》精品课件
因为池水
，所以变得
。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿，不愿意 动一动。时间一天又一 天地过去了。有一天， 他睁开眼睛一看，自己 变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
池水难过极了，它这才想起了溪水 的劝告，后悔起来，但已经晚了。
池水难过极了，它这才想起了溪水
的劝告，后悔起来，它自言自语地说：
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它从池
子身旁流过时，热··情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡
觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！” 池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里
生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，
会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水无可
溪水和池水
自学要求：
1、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，做到 不加字、不漏字。
2、根据课文内容完成填空： 溪水（ 欢）快地唱着歌，哗哗地（ ）向奔大海，它想
让池水和它一起到大海里去（ ），可锻是炼池水整天 （ ）在那儿，躺不愿意动一动。最后，溪水锻炼得 （ ），而结池结水实变实得（ ）。 又黑又臭
序言
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沪教版二年级语文上册《溪水和池水》课件
后来，池水心里想：我一定要向 溪水哥哥学习，不停地锻炼身体，这 样才能不脏不臭。 。
奔
锻
睁
何 溪 奈
兄 间
炼 热
锻炼 热情
睁开 兄弟
时间 溪水
无可奈何
结结实实
从文中找出相关的词语填一填。 又（黑）又（臭） 半（ 睡）半（ 醒）
结结（ 实 实 ）
无（边）无（ 际）
千千（ 万 万
无可（
）
奈何 ）
天地过去了。有一天，它睁开眼睛
一看，自己变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
池水变得又黑又臭， 它
后悔极了，难过地自言自语 着：“ ”。
池水难过极了，自言自语地说：
“唉，都怪自己当初没有听溪水的话，
现在变成了这个样子。” 池水难过极了，自言自语地说：
“我现在怎么变成这个样子了，人人
见了我讨厌，我该怎么办啊？”
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天，溪水终于来到了无边
无际的大海，它和千千万万的兄弟
姐妹锻炼得结结实实，让船舰在自
己的身上经过。
清清的溪水锻炼得结结实实
的，兴奋地说：“
”。
溪水锻炼得结结实实的，兴奋地 说：“大家看啊，我的身体多棒啊。”
溪水锻炼得结结实实的，兴奋地
说：“兄弟姐妹们，大家快来啊，原
来在大海里游泳是这么舒服的呀。”
7 溪水和池水
溪水 池水
清清的 又黑又臭
（ 清清的 ）的溪水 又黑又臭 （ ）的池水
溪水认为
，于是它热
情地招呼兄弟池水：“ 可是池水认为：“
”。 ”。
溪水无可奈何地摇摇头，唱着歌儿 流走了。
清清的溪水无可奈何地
摇摇头，又唱着歌儿流走了。
二上《溪水和池水》ppt课件1(课件优选)
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8
炼
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9
读一读
奔劝 躺 悔 锻睬 炼臭
睬躺 臭 炼 劝奔 悔锻
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10
照样子，用表示声音的词语练习说话 例：溪水哗哗地奔向大海。
小雨点打在屋檐上。
泉水在山谷中流淌。
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11
写字
炼奔睬臭劝
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12
作业： 1、抄写生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔 （每个写3遍） 2、抄写词语：兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又 黑又臭、劝告、后悔（每个写3遍）。 3、朗读课文2遍。
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13
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14
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
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2
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、 劝、悔” 8个生字，认识“火字旁”。积累词语“兄弟、 锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”，正 确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文，重点读好对话部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安 逸、享受 ，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
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3
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
bèn
奔
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4
池水
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5
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6
chòu
溪水清清的，池水又黑又臭。
课件在线
7
躺锻炼睬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ悔
秋沪教版语文二上《溪水和池水》课件
会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水无可
奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟 我们一起到大海里去锻炼吧！”
“你们走吧，我在这里生活得很舒服， 很安静。”
“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动， 会生病的。”
溪水
Байду номын сангаас池水
序言
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（ 清清）的溪水 （又黑又）臭的池水
溪水和池水
一天，溪水终于来到了无边无际的大海， 它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实实，让 船舰在自己的身上经过。
二上《溪水和池水》ppt课件1全面版
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
bèn
奔
池水
7、溪水和池水
chòu
溪水清清的，池水又黑又臭。
躺锻炼睬劝悔
炼—火字旁
炼
读一读
奔劝 躺悔 锻睬 炼 臭
睬躺 臭炼 劝奔 悔锻
照样子，用表示声音的词语练习说话 例：溪水哗哗地奔向大海。
小雨点打在屋檐上。泉水在山谷源自流淌。写字炼奔睬臭劝
作业： 1、抄写生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔 （每个写3遍） 2、抄写词语：兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又 黑又臭、劝告、后悔（每个写3遍）。 3、朗读课文2遍。
7 溪水和池水
第一课时
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、 悔” 8个生字，认识“火字旁”。积累词语“兄弟、锻 炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”，正确 书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文，重点读好对话部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安 逸、享受 ，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
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《溪水和池水》说课稿
《溪水和池水》这篇课文告诉我们：人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过这堂课的学习，要让学生在认识生字、感情朗读的同时明白道理，从内心深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
《溪水和池水》这篇课文告诉我们：人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过
深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
《溪水和池水》这篇课文告诉我们：人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过这堂课的学习，要让学生在认识生字、感情朗读的同时明白道理，从内心深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
《溪水和池水》这篇课文告诉我们：人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过
深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
《溪水和池水》这篇课文告诉我们：人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过这堂课的学习，要让学生在认识生字、感情朗读的同时明白道理，从内心深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
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根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过
深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
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根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标。
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我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
在说话练习中，通过溪水和池水不同的遭遇，让孩子们替他们来说说自己的心里话。
这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过这堂课的学习，要让学生在认识生字、感情朗读的同时明白道理，从内心深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
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我教学的是第二教时，在第一教时的基础上，通过朗读，了解溪水和池水不同的表现、言语及最后的结果，让学生明白人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义的道理。
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这其实就是看看学生们读了这篇课文后懂得了什么，从课文中学到了什么。
通过
深处认同这个道理，因为这个道理对于每个人来说都是适用一辈子的。
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