【K12学习】教科版六年级上册综合实践活动《做个生活中的有心人》教案教学设计
小学六年级第一学期综合实践活动教案
小学六年级第一学期综合实践活动教案一、教学目标1.知识目标：了解一些与日常生活相关的实践技能和知识，并能够应用到实际中去。
2.能力目标：培养学生的实践动手能力和实际操作能力，提高他们的生活自理能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养他们的创造性思维，让他们在实践中感受成功的喜悦和失败的挫折。
二、教学内容本次综合实践活动主要包括以下内容：1.植物种植：学习如何种植蔬菜或观赏植物，并在学校的花园或阳台进行实际操作。
2.简单维修：学习一些简单的维修技能，如自行车的基本维修、水龙头的更换等。
3.制作手工：学习如何制作一些简单的手工制品，如手链、挂饰等。
4.厨艺烹饪：学习如何制作简单的饭菜，培养学生的烹饪技能。
5.医疗急救：学习一些基本的急救知识和技能，如简单的包扎、心肺复苏等。
6.团队合作：培养学生的团队合作意识，让他们在实践中学会相互帮助和合作。
三、教学过程1.植物种植首先，老师向学生们介绍种植的基本方法和注意事项，如选择土壤、适当的浇水、适当的施肥等。
然后让学生们自行选择一种植物，在学校的花园或阳台进行种植，并在日常生活中进行照料和观察。
2.简单维修老师结合一些简单的维修案例，向学生们介绍维修的基本原则和方法。
然后让学生们自行进行一些维修操作，如拆装自行车的轮胎、更换水龙头等。
3.制作手工老师向学生们介绍一些手工制作的方法和技巧，然后让学生们自行制作一些简单的手工制品，并进行展示。
4.厨艺烹饪老师带领学生们学习一些简单的烹饪技能，为他们讲解一些基本的厨艺知识，然后让学生们自行动手制作一些简单的饭菜，并进行品尝。
5.医疗急救老师向学生介绍一些基本的急救知识和技能，如简单的包扎、心肺复苏等，然后让学生们进行实际操作。
6.团队合作在以上实践活动中，老师鼓励学生们进行团队合作，让他们在实践中学会相互帮助和合作。
四、教学评价本次综合实践活动的评价主要包括以下几个方面：1.实际操作的情况：评价学生们在实践活动中的实际操作情况，包括种植的成活率、维修的操作技能、手工制作的成品质量等。
六年级上册《小学综合实践活动》教案
六年级上册《小学综合实践活动》教案一、活动主题：亲近自然1.活动目标：(1)让学生体验亲近自然的乐趣，增强对自然环境的热爱。
(2)培养学生观察、思考、表达和团队协作的能力。
(3)提高学生对生态环境保护的意识。
2.活动内容：(1)认识校园中的植物，了解其特点和生长环境。
(2)观察季节变化对植物的影响。
(3)进行植物种植和养护实践。
3.活动步骤：(1)教师引导学生观察校园中的植物，讲解植物的特点和生长环境。
(2)学生分组进行季节变化对植物影响的观察，记录植物的生长变化。
(3)教师组织学生进行植物种植和养护实践，学生亲自动手操作。
4.活动评价：(1)观察记录的完整性和准确性。
(2)植物种植和养护实践的操作规范性和成果。
二、活动主题：探索科学奥秘1.活动目标：(1)培养学生对科学的兴趣和好奇心。
(2)提高学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
(3)培养学生团队协作和交流分享的习惯。
2.活动内容：(1)进行简单的科学实验，观察现象，探究原因。
(2)学习科学原理，解释实验现象。
(3)开展科学小组活动，分享探究成果。
3.活动步骤：(1)教师引导学生进行科学实验，讲解实验原理和操作方法。
(2)学生分组进行实验，观察实验现象，记录数据。
(3)教师组织学生进行科学小组活动，分享探究成果，讨论实验现象的原因。
4.活动评价：(1)实验操作的规范性和数据的准确性。
(2)科学小组活动的参与度和分享内容的完整性。
三、活动主题：培养生活自理能力1.活动目标：(1)培养学生独立生活的能力，提高生活自理能力。
(3)培养学生团队协作和相互帮助的精神。
2.活动内容：(1)学习日常生活中的基本技能，如整理房间、洗衣服、烹饪等。
(2)进行生活自理实践活动，亲自动手操作。
(3)分享生活自理经验，讨论提高生活自理能力的办法。
3.活动步骤：(1)教师讲解日常生活中的基本技能，示范操作方法。
(2)学生分组进行生活自理实践活动，亲自动手操作。
(3)教师组织学生分享生活自理经验，讨论提高生活自理能力的办法。
小学综合实践生活中的小窍门教案活动
小学综合实践生活中的小窍门教案活动在小学生的日常生活中，学会一些小窍门能够使他们更加便捷和高效地完成各种任务。
小学综合实践课程提供了一个很好的机会来教授这些实用的技能和窍门。
通过一个有趣的教案活动，我们可以帮助学生掌握各种小窍门，并在实践中加深他们的理解。
活动目标：1. 学生能够了解和使用各种小窍门，提高生活效率。
2. 学生能够运用创造性思维解决问题，并发展实践能力。
3. 学生能够在团队合作中相互学习和交流。
活动准备：1. 预先准备一些生活中常见的小窍门示范材料，如如何迅速收拾书包、如何整齐地叠衣服等。
2. 准备一些小组活动的材料，如纸张、彩色笔、剪刀等。
3. 准备一些小组讨论的问题，如学生们日常遇到的问题，可以和小组成员分享的小窍门等。
活动步骤：1. 导入（10分钟）介绍活动的目标和重要性。
引发学生的兴趣，让他们意识到小窍门对于提高生活效率的重要性。
2. 示范（15分钟）展示准备好的小窍门示范材料，让学生了解并学习其中一些技巧。
鼓励学生积极参与，提出问题并讨论。
3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个生活中的问题，并设计一个解决方案。
鼓励学生发挥创造性思维，提出独特的小窍门。
4. 小组分享（15分钟）每个小组派一名代表向全班展示他们的小窍门解决方案，并解释其设计原理和使用方法。
其他学生可以提出问题或给予建议。
5. 实践活动（30分钟）学生们在小组内使用彩色笔、剪刀等材料，制作一个简单的小窍门海报，展示他们所学的小窍门。
海报设计可以包括文字和插图，让其他同学能够直观地了解小窍门的使用方法。
6. 总结和反思（10分钟）学生回答一些总结性问题，例如他们在活动中学到了什么，感受到了什么等。
教师可以对学生的表现进行评价，提出鼓励和建议。
这个小学综合实践生活中的小窍门教案活动将激发学生的兴趣，提高他们的生活效率，并培养他们的创造性思维和实践能力。
通过团队合作和分享，学生们可以相互学习并从中获益，为日后的生活打下坚实的基础。
小学六年级综合实践活动教案
小学六年级综合实践活动教案教案标题：小学六年级综合实践活动教案一、教学目标：1. 知识目标：了解综合实践活动的重要性，掌握相关实践技能和知识。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、创新能力和团队合作意识。
3. 情感目标：激发学生对实践活动的兴趣，培养学生的勇于探索和解决问题的精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：培养学生的实践能力和创新意识。
2. 难点：如何引导学生进行综合实践活动并取得实际成果。
三、教学内容：1. 综合实践活动的概念和意义；2. 综合实践活动的基本要求和流程；3. 学生实践活动的设计和执行；4. 实践活动的总结和成果展示。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式引入综合实践活动的话题，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解：介绍综合实践活动的定义、意义和基本要求。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解综合实践活动的流程和特点。
4. 活动设计：指导学生根据自己的兴趣和实际情况设计一个综合实践活动方案。
5. 实践执行：组织学生按照设计方案进行实践活动，并在老师的指导下逐步完善和调整。
6. 成果展示：学生展示实践活动的成果，分享经验和心得体会。
7. 总结反思：引导学生对实践活动进行总结和反思，包括成功经验和不足之处。
五、教学手段：1. 多媒体课件、图片、视频等；2. 实物展示和实地考察；3. 学生小组合作和讨论；4. 教师指导和辅导。
六、教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的实践成果和总结报告；3. 学生对实践活动的态度和体会。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度；2. 学生的实践活动是否能够取得实际成果；3. 如何进一步完善和拓展综合实践活动的教学内容和形式。
六年级上册《小学综合实践活动》教案
六年级上册《小学综合实践活动》教案第一章：主题探索——环境保护教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学的方法调查、分析环境问题，提出解决方案的能力。
教学内容：1. 环境问题的认识：通过图片、视频等资料，引导学生了解环境问题的现状。
2. 环境调查：学生分组进行环境调查，了解身边的环境问题。
3. 环保解决方案：学生根据调查结果，提出解决环境问题的方法。
教学活动：1. 观看环保纪录片，引导学生关注环境问题。
2. 分组进行环境调查，鼓励学生发现身边的环境问题。
3. 学生汇报调查结果，讨论解决方案。
第二章：主题探索——传统文化教学目标：1. 让学生了解传统文化的魅力，增强民族文化自信。
2. 培养学生运用创意的方式传承、弘扬传统文化的能力。
教学内容：1. 传统文化认知：通过图片、视频等资料，引导学生了解传统文化的特点。
2. 传统文化体验：学生分组进行传统文化体验活动。
3. 传统文化展示：学生展示自己的传统文化作品。
教学活动：1. 观看传统文化纪录片，引导学生了解传统文化的魅力。
2. 分组进行传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等。
3. 学生展示自己的传统文化作品，分享体验心得。
第三章：主题探索——科技创新教学目标：1. 让学生了解科技创新的重要性，培养创新思维。
2. 培养学生运用科学的方法进行创新实验、解决问题的能力。
教学内容：1. 科技创新认知：通过图片、视频等资料，引导学生了解科技创新的现状。
2. 创新实验：学生分组进行创新实验，尝试解决实际问题。
3. 科技创新展示：学生展示自己的创新成果。
教学活动：1. 观看科技创新纪录片，引导学生关注科技创新的发展。
2. 分组进行创新实验，鼓励学生尝试解决实际问题。
3. 学生汇报实验结果，分享创新心得。
第四章：主题探索——团队合作教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生运用有效的沟通、协作方式，共同完成任务的能力。
【小学六年级】教科版小学六年级上册综合实践活动教案全册
【关键字】小学六年级《综合实践活动》教案六年级上册安全教育第一课课题：《意外伤害的预防与自救》一、教学目标：1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
2、教学时间：一课时三、教学过程：（一）情景展示，引入新课。
1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。
师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？生:答完后，板题。
师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
（同时结合礼仪教育）（二）引导研究，归纳整理。
1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。
评出正确的方法：把小刀合起来递过去。
2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？小组合作，归纳整理。
3、全班汇报。
（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）（三）竞赛活动，游戏激趣。
1、判断题。
（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。
）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。
（可能意外扎伤。
教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。
）（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
（凳子不稳，可能摔伤。
要拿高处的东西，最好请大人帮忙。
）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。
（不扎到自己，也可能扎到别人。
应该把图钉捡起来，放到盒子里。
）（4）在教室里互相投掷垒球玩。
（可能砸伤人，砸碎玻璃。
应该到空旷的操场上玩。
）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。
（可能挤伤人，卡着手。
不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
（容易扎伤人。
应该及时把玻璃碎片打扫干净。
）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。
（万一摔出阳台去，后果不堪设想。
）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
六年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高实践能力。
2. 学生能够运用调查、访问、观察等方法，获取信息，解决问题。
3. 学生能够在实践中，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长的重要性，增强实践意识。
2. 学生能够在实践中，培养社会责任感，提升公民素养。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境。
二、教学内容第一课时：综合实践活动概述1. 活动目标：让学生了解综合实践活动的概念、特点及意义。
2. 活动内容：介绍综合实践活动的定义、种类及在我国的推广情况。
3. 活动步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考实践活动的意义。
b. 讲解：详细介绍综合实践活动的相关概念。
c. 讨论：让学生分享对实践活动的认识和体会。
d. 总结：强调综合实践活动的重要性。
第二课时：实践技能培养1. 活动目标：让学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
2. 活动内容：讲解调查、访问、观察等实践技能的要点。
3. 活动步骤：a. 导入：通过实例展示实践技能在实际中的应用。
b. 讲解：详细介绍调查、访问、观察等实践技能的方法和技巧。
c. 练习：让学生分组进行实践操作，互相评价。
d. 总结：归纳实践技能的重要性和注意事项。
第三课时：实践项目设计1. 活动目标：让学生能够设计出具有创新性、可行性的实践项目。
2. 活动内容：讲解实践项目的设计原则和方法。
3. 活动步骤：a. 导入：通过案例分析，让学生了解实践项目的设计过程。
b. 讲解：详细介绍实践项目的设计原则和方法。
c. 练习：让学生分组设计实践项目，并进行展示。
d. 总结：评价实践项目的创新性和可行性，提出改进意见。
六年级上册综合实践教学设计综合教案
六年级上册综合实践教学设计综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，提高自己的实践操作能力，培养创新精神和团队合作意识。
2. 过程与方法：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 活动主题：走进科学，探索未知2. 活动内容：第一课时：科学实验——制作简易指南针第二课时：科学观察——探究植物的生长第三课时：科学探索——解密地球的自转第四课时：科学讨论——保护环境，从我做起三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生动手实践能力和创新精神，提高学生的团队合作意识。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并寻找解决问题的方法。
2. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神和动手实践能力。
3. 采用案例分析法，分析实际问题，培养学生的问题解决能力。
五、教学步骤1. 活动导入：教师通过引入相关科学知识，激发学生兴趣，引导学生进入活动主题。
2. 活动讲解：教师讲解活动目的、意义和操作步骤，确保学生明确活动要求。
3. 活动操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 活动展示：学生展示活动成果，分享活动心得，交流活动经验。
5. 活动总结：教师对活动进行总结，评价学生的表现，提出改进建议。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识，提高学生实践能力。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思和评价，总结自己在实践活动中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此在实践活动中的表现和经验。
3. 教师评价：教师对学生的活动成果、过程表现和作业完成情况进行综合评价，给予肯定和指导。
七、教学资源1. 教材：六年级上册教材2. 教具：实验器材、观察工具、环保材料等3. 课件：教学课件、视频、图片等4. 网络资源：相关科学知识网站、环保资讯等八、教学进度安排1. 第一周：活动主题导入，讲解活动要求和注意事项2. 第二周：进行第一次实践活动，指导学生操作，解答疑问3. 第三周：进行第二次实践活动，学生自主进行实验操作4. 第四周：进行第三次实践活动，学生展示成果，分享心得5. 第五周：活动总结，评价学生表现，布置相关作业九、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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教科版六年级上册综合实践活动《做个
生活中的有心人》教案教学设计
教科版六年级上册综合实践活动《做个生活中的有心
人》教案教学设计
小小发明家
开题课：《做个生活中的有心人》
活动背景：
综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，
而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的
重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初
步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，
可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识
尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。
“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动
的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让
学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就
身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴
趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，
为小发明寻找突破点。
活动目的：
1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生
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感觉到发明不神秘，也不高深。
2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经
历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。
3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。
4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇
于实践的品质。
活动过程：
一、对比导入，故事激趣
1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差
异。
2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方
便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发
明故事呢！
3、讲《易拉罐的发明》：
传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么
不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后
来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并
经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。
她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，
将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，
不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。
这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。
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而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广
大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王
老吉、可乐等）
4、生谈感受
5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方
便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。
（出示课题“生活中的有心人”）。
二、链接生活，加深认识。
1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上
的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，
如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创
造课题的。
2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。
3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。
4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪
些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先
从文具盒里找。）
5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它
更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能
会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不
然，有很多小朋友，也可以有发明创造。
三、榜样引导，学习创造
K12学习教育
K12学习教育
1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是
个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我
手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小
发明家。（课件展示）
迷你粉笔套
①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学
到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。
②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的
唇膏从套中取出，放进粉笔。
③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校
附近小铺，都没有合适的自动铅笔。
④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用
铜皮做了一个套子。发明成功啦！
⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老
师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。
⑥２００５年，“迷你粉笔套”在第２０届全国青少年
创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。
2、看了这个故事，你有什么想法？
3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步
骤吗？（图右）
三、改造胸卡，感受发明过程
1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然
K12学习教育
K12学习教育
而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯
了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地
去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）
2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我
们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份
的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的
学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方
便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）
改造“胸卡”
它的缺点：
我的初步设想：
3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。
（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经
常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）
（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤
其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）
4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有
乐趣，也并不神秘。）
四、小组分工，指导活动
1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身
边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现
的场所有哪些呢？（生谈）
K12学习教育
K12学习教育
2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组
内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。
3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特
点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。
（小组开展活动）
我们小组的分工
负责观察公交车上的不方便之处
负责观察家庭中的不方便之处
负责观察校园里的不方便之处
负责观察商场里的不方便之处
负责观察公园中的不方便之处
4、请一个小组汇报
5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受
到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点
子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）
6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”
因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记
录下来。下节课咱们再一起来交流。
五、“名言趣画”，有效激励
板书设计： 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录