自己整理的说课稿,符合新课程理念

说课稿

各位考官：

大家好！我是X号考生。现在开始我的说课，今天我要说课的课题是北师大版历史教材八年级X册第X单元第X课《XXX》。根据新课标的理念，我以“教什么，怎么教，为什么这么教的”思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程几个方面对我的教学设计加以说明。

首先，谈一谈我对教材的分析。

一、教材分析

本节课主要讲述的内容，其中内容的联系，本课对上对下的作用，一般是总领或者承上启下、举足轻重，铺垫等。

二、学情分析

初中年级的学生历史基础不牢固，心理上正处于叛逆期，认知上处于从经验型到理念型发展的过程中，这给教学带来了一定的难度，但是他们活泼好动，思维活跃，参与性强，教师可以通过多种教学方式，完成教学任务。

三、说教学目标

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我制定了如下教学目标

1.知识与技能目标：能够掌握XX，理解XX，培养历史分析归纳概括能力。（说出，

再认，归纳，概括）

2.过程与方法目标：通过引导学生课前预习，搜集信息，生生合作、师生互动，使学

生体验到自主学习的快乐和独立思考基础上的合作学习观。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到XX的道理，养成XX意识，学习XX精神

（经历，参与，参加，尝试，讨论，交流，合作，分享，接触）

四、说重点难点

基于以上对教材学情的分析和教学目标的设定，我确定了本课的重点和难点

1、重点：XXX

2、难点：XXX

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课的教学目标，我再从教学方法上谈谈。

五、教学方法

讲究“教学有法，学无定法，贵在得法”，考虑到初中生的现状，基于本课的特点，以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用XXX，让学生主动参与到历史学习中。

教法：讲授，谈论，演示，练习，读书，课堂讨论，实验，启发，实习，情境教学

学法：课前预习法，体验感悟法，合作学习法，自主探究法。

在本节课中，我将采用多媒体作为教学工具。

六、教学过程

下面谈谈我对本课教学过程的设计。

1、创设情境，导入新课

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置（问题要夸大化，有助于理解）导入新课。

设置悬念，烘托气氛，激发学生的学习兴趣。最好是由学生已知的，古代到近代（联系到当今社会）

教学理念：初中历史课的任务，并不是灌输知识，而是培养学生的兴趣，激发他们的学习动机，能够自主地学习魏出发点和落脚点。

2、合作探究，讲授新课

在讲授新课过程中，我将本课内容分成了以下几个部分。

比如甲午中日战争分为背景、过程、结果、后果、影响。

3、自评互评，巩固提高

提问一个问题，角色互换等，让学生们互相讨论，教师引导补充出答案。

4、作业布置

根据初中学生素质的差异，我选择分层次布置作业。让学生完成学案或练习册后的基础过关部分，对有余力的学生，完成后面的拓展延伸部分。

板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时体现教材中的知识点，便于学生理解和掌握

我的板书设计是：

我的说课到底结束，谢谢各位老师！