奇怪的东南风
五年级语文下2.利用信息,写简单的研究报告完美版
调查访问
读书籍报刊
上网浏览
搜集信息 分析研究
二、有哪些获取资料的途径？
1.亲自看到或听到 2.电话或短信 3.网络 4.报刊和书籍 5.广播和电视 6.其他
三、两篇研究报告的相同点和 不同点是什么？
相同点：
①两个研究都有明确的结论。 ②都有搜集资料和分析资料的过程。
不同点：
①写作思路：《奇怪的东南风》的写作思路：
记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。 侧重于了解问题的研究过程。
调查方法
1. 查阅有关资料、书籍 2. 询问医生 3. 通过其他多种路径，搜集有关资料。
调查情况和资料
信息渠道 涉及的方面
具体内容
上网、 书籍等
交谈、 走访
问医生
近视产生的 原因
近视同学的 用眼习惯
预防近视
近视是视力缺陷的一种，能 看清近处的东西,看不清远处的 东西。近视是由于晶体的曲度 过大造成的。
尝试建立自己的信息库，如，剪报本、资 料卡，并经常对搜集到的信息进行归类、 整理，以便今后查找。
经常和别人进行信息交流，养成在学习和 生活中留心信息、运用信息的习惯。
家庭信息调查记录表
家庭成员
获得的信息
信息来源
爸爸
妈妈
我
调查后的分析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不 在，只要稍加留意，就能获得很多信息， 对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道 了明天天晴，准备洗晒衣服。
显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，
××学校××班。 2．前言。 报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列
内容：（1）课题提出的缘由； （2）研究这一课题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
五年级第二学期复习题(积累)
五年级第二学期复习题一、把下列四字词语补充完整。
一泻千里翠色欲流襟飘带舞精神饱满栩栩如生不计其数绞尽脑汁一本正经默不作声取之不尽放诞无礼转悲为喜精卫填海愚公移山含辛茹苦艰苦卓绝严阵以待七零八落不翼而飞情不自禁随心所欲运转自如翻来覆去得意扬扬美轮美奂始料不及杯水车薪废寝忘食神机妙算自言自语面不改色安居乐业了如指掌绿树红花完好无损不惜代价垂头丧气目瞪口呆势不可当迫不及待喜出望外无边无涯昏迷不醒夜以继日同归于尽深情厚谊雪中送炭源源不断百折不挠风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪大饱眼福多姿多彩无价之宝攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用目不暇接银装素裹天造地设日精月华翩翩起舞摇头晃脑毫无疑问色彩斑斓手疾眼快合为一体精神抖擞膀大腰粗仰面朝天结结实实半信半疑天衣无缝劲头十足毫无光彩兴致勃勃敛声屏气操纵自如手慌脚乱仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长入木三分文质彬彬含情脉脉莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇世界闻名纵横交叉不慌不忙彬彬有礼耐人寻味熟视无睹繁花似锦五光十色高歌一曲天高气爽浩浩荡荡满面笑容五彩缤纷狂风大作晴空万里哈哈大笑浑黄一体不声不响联袂成荫挥汗成雨比肩接踵小心翼翼自言自语若无其事不动声色合不拢眼热气腾腾目不转睛夜色弥漫奄奄一息跌跌撞撞成千上万一声不吭任劳任怨千里迢迢绝口不提完璧归赵理直气壮大雾漫天喜不自胜昏庸无能按兵不动茫茫大海长途跋涉绘声绘色梦想成真头昏眼花心急如焚铤而走险一落千丈花样年华人才辈出十全十美高声谈笑五颜六色花花绿绿二、填写名言、诗句、警句和歇后语。
1、草铺横压六七里，笛弄晚风三四声。
2、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
3、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
4、如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？6、茅檐低小，溪上青青草。
7、天行健，君子以自强不息。
五年级语文下册 25.奇怪的东南风教学设计 新人教版
《25奇怪的东南风》
学习目标
能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
一、明确任务，选择立场
1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。
2.出示辨题
辨题1：正方：小学生应当多看电视∕反方：小学生应当少看电视
辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多
辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕反方：上网交友危险大
辨题4：正方：我相信媒体上的广告∕反方：媒体上的广告不可信
3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。
二、小组讨论，充分准备
1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：
（1）主题观点的陈述。
（2）支持自己的观点的事实。
（3）反对对方观点的事实。
（4）总结观点的陈述。
2.根据同学的个性特点，做好分工。
三、展开辩论，陈述观点
学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。
四、课堂小结
主要总结学生在辩论中的观点。
教学设计模板 教学设计方案(优秀8篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀8篇)教学设计方案篇一一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。
二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。
按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。
根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。
当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。
比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。
（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。
奇怪的东南风的研究报告
奇怪的东南风的研究报告奇怪的东南风的研究报告摘要：本研究报告调查了奇怪的东南风的特点和影响。
通过对气象数据的分析和现场观测，我们发现这股风带来了一系列异常现象，包括气温变化、降雨模式变异和生物活动的影响。
进一步研究表明，这种奇怪的东南风与地理和气候环境之间的关系密切相关。
我们的研究结果有助于提高对气象变化的认识，并为未来的气象预测和环境保护提供参考。
一、引言奇怪的东南风是一种经常出现在某地区的气象现象。
其特点是在风向上的变化非常迅速，并且对当地的气温、降雨和生物活动有重要影响。
然而，关于这种风的形成机制和变化规律仍然缺乏详细的了解。
因此，本研究旨在通过收集和分析相关数据，深入探讨奇怪的东南风的特点和影响。
二、研究方法本研究通过收集当地的气象数据、降雨量和生物活动等相关信息，对奇怪的东南风进行研究。
同时，我们在现场设置了气象观测站，并进行了实地观察和采样。
三、研究结果通过对气象数据和实地观察的分析，我们发现奇怪的东南风具有以下特点：1. 风向变化迅速：东南风在短时间内会迅速转向其他方向，其变化周期在几分钟到几小时之间。
2. 气温变化：该风带来的气温变化比较剧烈，早晨较凉，中午较热，夜晚较凉。
3. 降雨模式变异：奇怪的东南风对当地的降雨模式有重要影响，有时会引发强降雨，有时则会导致干旱。
此外，我们的研究还发现，奇怪的东南风对生物活动有显著影响：一些动植物在风向发生变化时，会改变活动模式和生长状态。
这表明该风对当地生态系统的稳定性产生了一定的影响。
四、讨论和结论通过本次研究，我们对奇怪的东南风有了初步的了解。
这种风可能与当地地理环境和气候条件密切相关。
进一步研究可以从以下几个方面展开：首先，我们可以使用数值模拟来揭示奇怪的东南风的形成机制；其次，我们可以通过长期观测和数据采集来研究该风对气候变化的响应。
这些研究对准确预测天气和增强生态系统的稳定性将具有重要意义。
综上所述，本研究为奇怪的东南风的特点和影响提供了一些初步的研究结果。
人教版五年级下册语文利用信息-写简单的研究报告
过敏:机体对某些药物或外界刺激的感受性不正常地 增高的现象。 例句：她对花粉过敏，一到春天花开的时候，脸上 就会起小疹子。 敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。 例句：妈妈对声音很敏感，十分轻微的响声都有可 能将她从梦中惊醒。
《奇怪的东南风》是一则研究报告,侧 重于( 介绍问题的研究过程)。它研究的问 题是( 爸爸奇怪的咳嗽的原因 )。
作者的做法是先( 自己实地观察和记录),把观 察得到的信息做成( 记录表 ),从中发现了爸爸 的咳嗽与东南风有关,然后请教医生,终于弄明 白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳一下作者的做法是： 记录信息→分析信息→ 请教别人→得出结论
二
关 于 李 姓 的 历 和 现 状 的 研 究 报 告
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较 正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查 方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部 分,对李姓的历史和现状提出了自己的看法。以这 篇研究报告为范例,对学写简单的研究报告会起到 启示作用。
调查研究报告的写法分类
1．一般记叙文的写法。如阅读材料一
2．分类、归纳法、材料综合法。如阅读材料二
3．介绍新生事物的调查报告。
4．考察历史事实的调查报告。 5．揭露问题的调查报告。
6．表现其他内容的调查报告。
调查研究报告的思路举例
写关于近视眼的研究报告。 写关于家乡环境保护的研究报告。 写关于周围（街道、马路）噪音的研究报告。 写关于食品卫生的研究报告。 写关于课外阅读的研究报告。 写关于节约用水的研究报告。 写动植物或自然奇特现象的研究报告。
姓氏:表明家族的字。姓和氏本有分别,姓起于女系, 氏起于男系。后来说姓氏,专指姓。 浏览:大略地看。 例句：在做阅读理解题时，可以先浏览文章，了解 大致内容，然后再细读。 元勋:立大功的人。 例句：朱德同志是新中国的开国元勋之一。 族谱:家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。
五年级语文下导学案
3．在小组内交流自己的体会。
合作探究、初解疑难
在小组内共同交流自己的体会。
1、联系课文内容谈谈你的体会。
2、学生联系实际举例说明。
3、在初读了课文后，说说你对课题的理解。
反馈展示、激励点拨
教师点拨
小组内反馈展示内容
分层训练、达标检测
★基础检测：听写词语。
★认识生字：脊梁莞锦姹紫嫣红暇颇
3.课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？
小组根据问题合作解决
反馈展示、激励点拨
教师点拨
组内交流。
分层训练、达标检测
★基础检测：听写词语。
认识生字：涮浆师傅包袱捏着诈馅
★★过关检测：
★★拓展提高：
归纳总结、自我反思
今天的学习，我学会了：。我
课前准备
学习过程
导案（教师活动）
学案（学生活动）
内容补充
情景导入、明确目标
同学们，知道刚才欣赏的是哪个国家的风光吗？（德国）德国是个爱花的国度，但是他们养花跟我们不一样，怎么不一样呢？（读课题）
著名的北京大学教授、语言学家季羡林老先生曾在德国留学十载，回国四、五十年之后，他再一次踏上了这片熟悉的土地，于是写下了今天的这篇课文。让我们跟他一起到这个极富魅力的国家走一趟吧。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯
合作探究、初解疑难
根据问题小组合作，教师指导
1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划
1.分组制定本次综合性学习的活动计划。组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元
姓名：小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元（以下内容由学生家长及各小组负责检查完成情况，教师抽查、测试并做为各小组考评计分依据。
）一、字词。
（要求：会读、会写、会用其中的生字扩词。
）烽火、诸侯、宠爱、褒贬、荒唐、侵略、传递、驿使、驿差、报刊、基础、署名、珊瑚、瘫痪、灼痛、两肋、剧烈、求援、警惕、猝死、瞳孔、深渊、毒害、抢劫、憧憬、奴役、束缚、逆耳、陷阱、咳嗽、硫酸、氧气、刑法、赐予、姓郭、源远流长、昏庸无能、故伎重演、按兵不动、如临大敌、平安无事、长途跋涉、赫赫有名、心急如焚、铤而走险、绘声绘色、有声有色、不能自拔二、与课文内容理解有关的重点知识。
（要求：在理解的基础上熟记或背诵。
）1、《古人传递信息的故事》：分别由《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》3篇短文组成。
三个故事形象生动地介绍了古人是用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，同时我们也从中发现古人用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的特点是：信息量小，传递的速度慢，时间长，有时还会误事。
2、《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化：远古：口耳相传或借助器物（特点：极少误事。
）与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都是其它方式无法相比的。
3、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
4、《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。
美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。
奇怪的东南风的研究报告
奇怪的东南风的研究报告引言自古以来，人类一直对自然界的奇妙现象充满着好奇心。
其中一个令人纳闷的现象是“奇怪的东南风”。
在某些特定的地理位置和天气条件下，人们会感受到这种奇特的东南风，它的表现方式不同于一般的风向。
本文将对这一现象进行深入研究，并探讨可能的解释。
1. 什么是奇怪的东南风？奇怪的东南风是一种特殊的气象现象，它的出现频率较低，而且通常只在特定的地理位置和天气条件下出现。
这种风向与一般的东南风有所不同，我们将对其表现进行详细描述。
2. 奇怪的东南风的特点•风向变化异常：奇怪的东南风不像一般的风向那样稳定，它会在短时间内频繁变化。
有时它会突然转向其他方向，然后又迅速回到东南方向。
•风速剧烈变化：在奇怪的东南风的表现中，风速也会出现剧烈的变化。
有时它会由微风突然加大到狂风暴雨的程度，然后又迅速减弱到微风。
•天气异常：与奇怪的东南风相伴随的还有天气的异常变化。
通常情况下，奇怪的东南风会伴随着天空的阴云密布、雷电和降雨。
3. 奇怪的东南风的可能原因虽然奇怪的东南风的具体原因尚不明确，但我们可以通过一些天气学知识和地理环境来推测可能的因素。
•地形条件：地形条件可能是奇怪的东南风出现的重要因素之一。
某些地理区域的地形可能导致风向和风速的异常变化。
例如，山脉、峡谷或河流的存在可能改变风的流向和强度。
•气压差异：气压差异是风产生和变化的主要驱动力之一。
当某一地区的气压差异较大时，风向和风速会发生剧烈变化。
奇怪的东南风可能是由于特定地理位置上的气压差异引起的。
•气流交汇：在某些地方，不同气流可能会在某一点交汇，形成奇怪的东南风。
当不同气流遇到障碍物或地形时，会发生气流交汇，从而导致风向和风速的变化。
4. 对奇怪的东南风的进一步研究虽然我们已经对奇怪的东南风进行了初步的研究，但仍然有许多问题需要进一步探索和研究。
•气象数据收集：进一步收集和分析更多的气象数据是深入研究奇怪的东南风的关键。
通过长期的数据记录和分析，我们可以更好地理解这种气象现象的规律。
走进信息世界教学设计
本组教材通过这次综合性学习， 引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究 报告”两大板块。
每一个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块 的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
课 题 走进信息世界教学 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识 19 个生字。
教学 内容(一)信息传递改变着我们的生活 (二)利用信息，写简单的研究报告教学重点教学难点课型 与教学方法感受信息传递方式的快速发展， 体味信息给我们学习、 工作和生活带 来的影响， 并学习搜集和处理信息， 还可以利用获得的信息， 写简单的研 究报告。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
授新课教学时数 14目 标媒体及教具准备1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。
留心采集自己感兴趣的信息。
教学多媒体自制课件学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前，我们开展过哪些综合性学习？(学生举例，例如“遨游汉字王国”，“采集春联、谚语”等。
)(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或者难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
(1)从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。