最新人教版三年级下册数学《年月日》练习电子教案
三年级年月日教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认识和书写公历的年、月、日，理解平年和闰年的概念，掌握计算日期的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点：1. 正确认识和书写公历的年、月、日。
2. 理解平年和闰年的概念。
3. 掌握计算日期的方法。
教学难点：1. 理解平年和闰年的区别。
2. 计算日期的方法。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、实物教具（如日历、年历等）、练习题。
2. 学生：准备好笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是我们常用的日历，今天我们要学习的就是与日历相关的内容——《年月日》。
”二、新课讲授1. 认识年、月、日- 教师讲解公历的年、月、日的概念，通过图片展示公历的年、月、日的顺序。
- 学生跟随教师一起读出公历的年、月、日的名称。
2. 理解平年和闰年- 教师介绍平年和闰年的概念，并通过实例让学生理解。
- 学生尝试判断给出的年份是平年还是闰年。
3. 计算日期- 教师讲解计算日期的方法，如计算某月某日是星期几。
- 学生练习计算日期，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题的正确答案，并对学生的表现进行评价。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 收集有关平年和闰年的资料，了解它们的历史背景。
教学反思：本节课通过直观的图片、实例和练习题，帮助学生理解和掌握公历的年、月、日，以及平年和闰年的概念。
在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、操作等能力，激发学生对数学学习的兴趣。
在今后的教学中，应进一步关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行个性化辅导，提高教学效果。
年月日(教案)——三年级下册数学人教版
教案：年月日——三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地记住年、月、日的区别，掌握它们之间的关系；能够正确地记住各个月份的天数，知道哪些是大月，哪些是小月；了解平年和闰年的区别，知道判断平年、闰年的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 各个月份的天数及大月、小月的区分。
3. 平年和闰年的区别及判断方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握年、月、日之间的关系，记住各个月份的天数，学会判断平年、闰年的方法。
2. 教学难点：理解平年和闰年的区别，学会判断平年、闰年的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、年历、月历、日历。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间单位的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：利用课件展示年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。
通过观察年历、月历、日历，让学生自己发现各个月份的天数及大月、小月的区分。
3. 深入学习：讲解平年和闰年的区别，引导学生掌握判断平年、闰年的方法。
4. 实践操作：让学生分组进行实践活动，如制作年历、月历、日历等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 各个月份的天数及大月、小月的区分。
3. 平年和闰年的区别及判断方法。
七、作业设计1. 让学生自己制作一份年历，标出每个月份的天数，区分大月和小月。
2. 判断给定年份是平年还是闰年，并说明判断依据。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 教育学生珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率，培养学生的时间观念。
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级数学《年⽉⽇》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》知识点 1、⼀年有12个⽉：⼀、三、五、七、⼋、⼗、⼗⼆⽉是⼤⽉，有31天；四、六、九、⼗⼀⽉是⼩⽉，有30天；⼆⽉平年有28天，闰年有29天。
2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。
3、判断平年、闰年： （A）年份能被4除尽⽽没有余数的是闰年，有余数的。
为平年； （B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。
4、⽐年⼤的时间单位是世纪，1世纪=100年。
5、⽤24时计时法表⽰： （A）上午时间直接读出钟⾯上时间即可； （B）下午的时间在钟⾯上所指时间的基础上加上12⼩时。
6、时间单位的换算关系：1⼩时=60分，1分=60秒，1刻=15分，⼀昼夜=24⼩时，1周=7天。
7、经过的天数的计算分为三种情况： （A）头尾都算：结束时间-开始时间+1 （B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1 （C）头尾算其⼀：结束时间-开始时间。
【篇⼆】⼩学三年级数学《年⽉⽇》教案 ⼀、教学内容 ⼈教社教科书第六册81－83页的内容。
⼆、教学⽬的 1、使学⽣理解有关时间单位"年、⽉、⽇"的基础知识。
知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，能够初步判断某⼀年是平年还是闰年。
2、引导学⽣进⾏收集处理信息，观察⽐较，进⾏联想，提⾼学⽣解决⽇常⽣活问题的能⼒和合作学习能⼒，培养学⽣的创新意识。
3、使学⽣感受数学知识与⽇常⽣活的密切联系，培养学⽣珍惜时间的好品质。
三、教学重难点 闰年、平年的区分与计算及⼤⽉、⼩⽉的记忆 四、教学准备 1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若⼲份 2、学⽣课前收集不同年的年历、学具盒 五、教学过程 （⼀）谜语导⼊ 同学们，⽼师这⼉有⼀个谜语，请⼤家猜⼀猜（教师展⽰课件：有个宝贝真希奇，⾝穿三百多件⾐，每天都要脱⼀件，等到年底剩张⽪），学⽣猜出是：⽇历。
三年级下册数教案-《年月日》人教新课标
三年级下册数教案－《年月日》人教新课标作为一名教师，我深知教学的重要性。
本节课，我将带领同学们学习三年级下册数教案中的《年月日》章节。
通过本节课的学习，同学们将了解年、月、日的概念及它们之间的关系。
一、教学内容1. 年、月、日的定义及其关系；2. 各个月份的天数及闰年的判断方法；3. 日常生活中年月日的应用。
二、教学目标1. 使学生掌握年、月、日的概念及其关系；2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闰年的判断方法及日常生活中年月日的应用；2. 教学重点：年、月、日的概念及其关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解日历，引导学生关注年、月、日的关系；2. 知识讲解：讲解年、月、日的定义及其关系，闰年的判断方法；3. 例题讲解：结合实例，讲解年月日在生活中的应用；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用年月日知识解决实际问题；6. 作业布置：让学生运用年月日知识，设计一个月的计划。
六、板书设计1. 年、月、日的定义及其关系；2. 闰年的判断方法；3. 年月日在生活中的应用。
七、作业设计1. 题目：设计一个月的计划；2. 要求：运用年月日知识，合理安排每天的学习、生活和娱乐活动；3. 答案：根据学生的实际情况，合理规划每天的时间，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了年、月、日的概念及其关系，能够运用年月日知识解决实际问题；2. 拓展延伸：让学生进一步了解各国的年月日制度，提高学生的跨文化交际能力。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握年、月、日的知识，并在日常生活中灵活运用，提高自己的生活品质。
重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣、引发思考的重要环节。
在引入年月日这一主题时，我选择了讲解日历的方式。
三年级下册数学《年月日》教案.doc
三年级下册数学《年月日》教案三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。
下面是我为您整理的三年级下册数学《年月日》教案，供您参考，更多详细内容请点击()查看。
三年级下册数学《年月日》教案(一)一、教学内容人教社教科书第六册81-83页的内容。
二、教学目的1、使学生理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。
三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程(一) 谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。
指名说说日历有什么作用呢?师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。
(揭示课题)(二) 探究新知1、大月、小月的认识(1) 师：(出示202X年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜欢的日子(学生回答)课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。
(学生填表)(2) 请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。
师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况?(学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天)(3)师：(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么?(小组讨论，把讨论的情况写在纸上)(4)小组代表发言(5)( 教师引导学生小结)展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月)。
三年级数学下册 年月日 1教案 人教版
（人教版）三年级数学下册教案《年月日 1》教学设计【教学目标】1、学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日；掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2、帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。
3、教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。
了解它们之间的关系。
帮助学生认识时间单位年、月、日，【教学重点】：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。
【教学难点】【教学过程】创设情境，引入新课一、师：我们班同学今天一起来多媒体教室上课，老师特意给你们每人带来一件小礼物，就在你们的桌兜里，快找找。
找到了吗？是什么呀？你拿的是哪一年的年历呢？这些年历呀，都是我们学校的同学用电脑制作出来的。
师：年历你们会看吗？在你的年历上圈一圈你的生日。
师：那你们能在年历中圈出我们祖国的生日吗？快圈一圈吧！是几月几日？（年历课件）师：2005年10月12日神舟六号飞船，（点课件）载着两名宇航员步入太空，2005年10月17日，神舟六号载人飞船成功返回了地球。
它标志着我国的航天技术翻开了新的篇章。
目前掌握这项技术的全世界只有三个国家，作为中国人你们感到自豪不自豪？师：再来看看这是什么日子。
（“六一”儿童节）师：这是我们同学自己的节日，快在你的年历中把6月1日圈一圈。
师：看来我们的生活和年月日是密不可分的，年月日和我们以前学过的时分秒一样，都是时间单位。
这节课我们就共同来探究年月日的知识。
（揭示课题）二、观察年历，探究新知1师：看一看你的年历，一年有几个月？学生汇报。
师：哦，不管是哪一年，1年都月12个月。
（板书）师：观察你们的年历，每个月有多少天？有什么规律呢？给你们小组的同学互相说一说。
师：哪组先说？学生汇报，教师板书。
师：我们习惯上把31天的月份称为大月（板书大月），把有30天的月份称为小月（板书小月）。
师：大月是哪几个月，大月都有多少天？师：小月是哪几个月，小月都有多少天？二月呢？（学生随着汇报）师：现在我们都知道了一年12个月中，大月是哪几个月，小月是哪几个月，还有2月，那要想记住每个月的天数，真不是件容易的事儿，你们能想出好办法吗？快和同桌商量一下。
人教版三年级下册数学教案：年月日
人教版三年级下册数学教案：年月日这篇《人教版三年级下册数学教案：年月日》，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第46—49页内容及相关的练习。
二、设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。
在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
三、教材分析：年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。
教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。
接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。
另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。
四、教学目标：1、使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。
2、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。
五、教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
六、教学难点：大月、小月的记忆判断方法。
七、教具：幻灯片八、教学过程：一、设情境导入新课。
1、播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。
2、你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)。
3、这里有哪几个时间单位呢?根据学生回答板书课题：年月日4、你还知道哪些特殊的日子?(在学生回答后出示课本插图)二、初步认识年月日。
1、出示课件：课本46页四幅图。
(1)中华人民共和国成立：(1949年10月1日)(2)北京申奥成功的日子(2001年7月13日)(3)出示植树节图片(3月12日)(4)六一国际儿童节图片(6月1日)2、学生自己介绍认为有意义的日子。
年、月、日(教案)人教版三年级下册数学
教案：年、月、日一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 闰年和平年的区别4. 日期的推算三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，闰年和平年的区别。
2. 教学难点：日期的推算，闰年判断方法。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、课件2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾已学的星期、时间单位，引入新课。
2. 新课：讲解年、月、日的概念，及其关系。
通过课件展示，让学生直观地了解闰年和平年的区别。
3. 案例分析：分析年、月、日知识在实际生活中的应用，如生日、节日、纪念日等。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 闰年和平年的区别4. 日期的推算七、作业设计1. 填空题：填写年、月、日之间的关系。
2. 判断题：判断闰年和平年。
3. 应用题：运用年、月、日知识解决实际问题。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、练习等形式，让学生掌握了年、月、日的概念及其关系，闰年和平年的区别。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
在今后的教学中，要继续关注学生对年、月、日知识的掌握情况，加强实际应用能力的培养。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要时刻。
在教授“年、月、日”这一课时，可以通过提问学生关于他们最喜欢的节日或生日在一年中的具体时间，来引导学生对时间单位产生兴趣。
例如，教师可以问：“你的生日是哪一天？你的生日在一年中的哪个月？这个月有多少天？”通过这些问题，可以自然而然地引出年、月、日的概念。
三年级下册数学《年月日》教案
三年级下册数学《年月日》教案本文旨在介绍三年级下册数学教学中涉及的一个重要知识点——年月日，并探讨如何在教学过程中有效引导学生掌握该知识。
一、教学目标1. 知道年、月、日的概念。
2. 掌握年月日之间的互相转换方法。
3. 能够读写年月日。
二、教学内容1. 认识年月日的概念通过教师的教示，让学生了解年、月、日的定义，例如：年就是地球绕太阳一周的时间；月就是地球绕月亮一周的时间；日就是地球自转一周的时间。
2. 学会年月日之间的转换方法（1）年转换月：把年数乘以12。
（2）月转换日：首先要知道该月的天数，然后乘以该月份的天数即可。
（3）日转换月：从已知的日期开始，将天数除以30（或31，或28）即可。
（4）月转换年：把月份除以12。
（5）日转换年：先将天数转换成月，再将月份除以12。
3. 熟练掌握年月日的读写方法（1）读法：年、月、日或日、月、年。
（2）写法：以阿拉伯数字表示的顺序，即年、月、日，中间用横杠隔开（如：2021-05-23）。
三、教学步骤1. 导入课题教师采用课前小组讨论、谈心话题、引出问题等方式，激发学生对年月日知识的兴趣，引发听课动机。
2. 教师讲解教师根据教学内容的难易程度，逐一对年月日的定义、转换方法和读写方式进行详细的解释和讲解，建立学生的概念结构。
3. 学生操作练习学生根据教师的要求以年、月、日的形式进行练习和操作。
例如，教师出示一系列的日期，学生要求识记其年月日；教师出示一个日期，要求学生根据题目要求转换出另外两个日期等。
4. 应用、拓展与巩固练习在学生熟练掌握年月日的基本知识和基本技能后，教师可以将练习加入一些巧妙的情境中。
例如，在讲述玩具车去旅行的故事时，让学生推算出其在不同时间的日期；在趣味数字游戏中让学生运用所学知识解答问题等，帮助学生理解与巩固年月日的基本概念和应用。
四、教学方法1. 案例教学法通过构建情境、模拟真实生活情况，展示年月日在实践中的运用，让学生感触到其应用价值，提高学生学习的积极性。
年月日(教案)三年级下册数学人教版
教案：年月日一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日之间的关系，理解闰年和平年的区别。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的观察力和思维能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系2. 闰年和平年的判断方法3. 年月日知识在日常生活中的应用三、教学重点与难点重点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年和平年的区别。
难点：闰年和平年的判断方法，年月日知识在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、年历卡、教学光盘等。
2. 学具：学生自备年历卡、计算器、学习用品等。
五、教学过程1. 导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾已学过的年月日知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解年、月、日之间的关系，闰年和平年的判断方法，并通过实例让学生了解年月日知识在日常生活中的应用。
3. 练习：设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用年月日知识解决问题的能力。
4. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的合作意识和交流能力。
6. 课后作业：布置适量作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念及关系2. 闰年和平年的判断方法3. 年月日知识在日常生活中的应用七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固年月日知识。
2. 提高题：运用年月日知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究年月日知识在其他学科中的应用，提高学生的综合素养。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。
3. 学生对年月日知识的掌握程度如何，运用能力是否提高。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
本节课通过丰富多样的教学活动，让学生掌握了年月日知识，提高了运用能力，达到了预期的教学目标。
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1
周末练习
班级： 姓名：
一、细心填一填
1. 一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。
2. 一年中连续两个月都是大月的月份分别是（ ）月和（ ）月。
3. 三月份有（ ）个星期零（ ）天。
4. 5月的倒数第一天是（ ）月（ ）日。3月的最后一天是（ ）月（ ）
日。
5.国庆节的前一天是（ ）月（ ）日，后一天是（ ）月（ ）日。
6、分一分，填一填。
1980年 2006年 2014年 2010年
1996年 2032年 2100年 1988年
7、小强是1992年2月29日出生的，到2013年他一共过了（ ）
次生日。
二、猜一猜他们的生日是哪一天？
她的生日是（ ）月（ ）日
2
他俩的生日都是 月 日。
三、列式算一算
1、2015年8月4日是星期二，那么2015年9月4日是星期几？
2、一个科学考察队乘船去考察，5月30日上午10时出发，7月12日上午10时返
回，这次考察用了多长时间？
3、小张师傅每天生产9个零件，那么他从2015年2月1日到2015
年3月15日一共生产了多少个零件？
4、王医生早上9时上班，中午休息1小时，晚上7时下班。他一
天工作几小时？
四、我是小法官，对错我来判。（对的打“√”，错的打“×”）
1. 今天的0时，就是昨天的24时。 （ ）
2. 一昼夜，时针走了2圈，分针走了24圈。 （ ）
3. 19时是下午5时。 （ ）
4. 火车上午11时开出，第二天早上6时到达，经过了19小时。（ ）
五、选择正确答案的序号填在括号里。
3
1. 求实小学从7月4日起放暑假，9月1日新学期开学，开始上课。暑假一共
有（ ）天。
A. 57 B. 58 C. 59 D. 60
2、 一个月最多有（ ）个星期日。
A. 4 B. 5 C. 6
3. 小刚的爷爷今年72岁了，他只过了18个生日，他的生日是（ ）。
A. 12月31日 B. 1月31日
C. 2月29日 D. 2月28日
4. 中央电视台一套《新闻联播》晚上7时开始，也就是（ ）开始。
A. 7:00 B. 17:00 C. 19:00
5. 从早上6时到下午5时，经过了（ ）小时。
A. 11 B. 3 C. 9
6.小明早上7:30从家出发去学校，上午上了4小时课，来回路上共花掉30分
钟，他（ ）时到家。
A. 10:30 B. 11:30 C. 12:00
六、解决问题
一场足球赛上、下半场各要进行45分钟，中场休息15分钟，已
知足球比赛结束时刚好是21:45。
1. 这场足球比赛是几时几分开始的？
2. 小立从家里出发到足球场要花18分钟，他准备提前20分钟
进场，他最晚应该什么时刻从家出发去看足球赛？
4
七、学以致用
1、请你帮阅览室更换一块用24时计时法表示的阅览时间告示牌。
2、算一算两个单位的营业时间各是多少小时。
前门邮电局：
同利园餐厅：
3、十字路口的交警叔叔，每天早上6:30开始站岗，每隔3小时换
一次岗，一天要站5班岗。请你帮交警叔叔制定一个换岗时刻表。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
6:30