三年级上语文《 一块奶酪》课件
部编版《一块奶酪》PPT精品课件3
想一想，你在平时的学习生活中，该如何关心 比你弱小的同学？
拓展运用
关于蚂蚁的歇后语
蚂蚁看天——不知高低 热锅上的蚂蚁——团团转 蚂蚁背螳螂——肩负重任 蚂蚁搬家——不是风，就是雨 蚂蚁爬扫帚——条条是路
谢谢观看！
1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2．根据学生回答，课件随机出示： A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？） B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？） D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？） “我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？ 3．现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？ 5．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
三年级上册语文第11课《一块奶酪》课件PPT【2021部编版】
2．再写出两个带有数字的四字词语： ___五__颜__六__色_______ ____三__长__两__短______
拓展阅读
打开《书本里 的蚂蚁》，你 会发现一个新 奇的世界！
一本无人翻阅的 书，因为一只小 蚂蚁的到来，使 得整本书里的字 都会走路！
拓展阅读
谁是森林小天使
喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天， 他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的 “谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说： “森林里就数我最漂亮……”话还没说完，黄莺急急打断他的话： “可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候， 没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有 乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫 头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上 有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们好。 我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好 吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽 的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为 参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?”
shào （稍息）
chù （处所）
多音字
shāo
稍 shào
chǔ
处 chù
给下面的多音字选择正确的读音。 a.这双鞋子有点小，稍（ shāo ）微再大一些就好
了。 b.体育课上，老师发口令：“稍（ shào）息，立
正！” c.犯了错受到处（chǔ ）罚。 d.这里到处（ chù）是石头。
理解词语 试着把词语和意思连起来。
嘀咕
使人看了还想看的，吸引人的。
争先恐后
心里慌乱不安，无所适从。
11.一块奶酪 公开课一等奖课件PPT
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现
了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了 最小的蚂蚁。
让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？
蚂蚁队长集合好队伍，向大 家宣布：“今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受到处罚。”
有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们好。 我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好 吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽 的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为 参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?”说完，他开始 唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己 尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦， 点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你的。”说完， 展翅飞走了。
语言描写。蚂蚁队长 布置任务，制定规则。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。”
蚁王制定规则一视同 仁，不搞特权。
争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权， 劳动的积极性很高，争着抢着干活。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶 到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁 也不愿偷懒。 蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？
第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍 一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四 个字就是“以身作则”。
思考：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？
谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天， 他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的 “谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说： “森林里就数我最漂亮……”话还没说完，黄莺急急打断他的话： “可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候， 没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有 乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫 头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上
《一块奶酪》公开课课件1
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要
是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说： “照样要受处罚。”
一视同仁
大家一听，都来劲了，争先恐后 赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的， 谁也不愿偷懒。
“争先恐后”的意思是抢着向前， 唯恐落后。这句话写出了大家听到蚂蚁 队长不搞特殊，劳动的积极性很高，争 着抢着干活。
反义词
集.合——分散 消失—— 出现 犹豫—— 坚定 凉快—— 炎热 争先恐后—— 慢条斯理
词语解释
宣布：正式告诉大家。 嘀咕：小声说，私下里说。 争先恐后：争着往前，唯恐落后。 趁机：利用机会。 诱人：对人有吸引力。 七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。 牵挂：因放心不下而想念；挂念。
初读课文
们 烈离 的开 思蚂，想蚁自斗队己争长吃，第点它一奶 改次酪 变下渣 了命。 自令可 己是是 的想经 想让过 法蚂激 。蚁 这大大课互谁你你默谁心结他合难可朗默［蚂谁盯的 大所你你合因可大句家家文助偷喜觉读偷理果低好题是读读重蚁偷着蚂家以觉觉好为是家话 又 都 通 、 了 欢 得 第 了 ： ： 下 队 ： ， 课 第 ］ 队 了 那 蚁都 大 得 得 队 蚂 ， 一写干不过勤嘴蚂蚂4嘴蚂犹头伍丢他文4辨长嘴一吃 不家蚂蚂伍蚁他听～～出起听记劳，蚁蚁，蚁豫，，掉犹，读生，点掉 听干蚁蚁，队犹，11了活蚂叙积就队队就队、嗅向，豫思：气就儿蚂活队队向长豫都22自自大来蚁蚂极要长长要长决嗅大太了考z了要掉蚁更长长大用了来h然然ò家了队蚁等受吗是受生定那家可一：。受在队起是是家自一劲n段段g听，长队可到？个到气：点宣惜会课到地长劲个个宣己会了（，，到劲的长贵处为怎处，最儿布，儿文处上的了怎怎布的儿，重体体蚂头命及品罚什样罚蚂小奶：吃，主罚的命。样样：行，争量会会蚁比令蚂质。么的。酪终要。奶令的的动终先““今今）蚂蚂队刚，蚁。？队渣于写酪，队队证于恐天天蚁蚁长才所们长子一了渣所长长明一后搬搬队队不更以围？，跺什，以？？了跺赶运运长长搞足他绕味脚么蚂他自脚到粮粮的的特，着道：？蚁己：运““生食生食心心殊奶一真队的粮““气，注气，注理理，酪块香长大地c”只意h”只意变变。。ó劳一奶！想公点许啦许啦n化化动会酪：无，g出，出，（。。的儿，丢私抢力全力全重积就坚掉，着，体，体新极被持，他抬不都不都）性搬不实的大许有许有很进偷在严的偷。偷。高洞嘴太于，嘴嘴，里，可律搬。。争去遵惜己重着了守；、的抢。规以，着定身谁干，作也活并则不。让和愿最对偷年小懒幼蚂。的蚁一的只爱蚂护蚁 都吃让掉大拽家掉对的他一更角加奶信酪服的。故事，赞扬了蚂蚁们顽强的意志力、超强的纪律性及团结
《一块奶酪》(完美版)PPT课件1
正！向后——转！齐步——走！”（生气）
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立
正！向后——转！齐步——走！” （坚定）
课文讲解
你觉得文中的蚂蚁队长是一只怎样的蚂蚁？
公平公正，带头劳作，照顾年幼的蚂蚁； 有大局观，有很强的自律性，值得尊敬......
）
再读故事第4~13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪时前后心情有什么不同变化，找出最能反映其心理活动的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自己的理解。
在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
围绕奶酪讲了一件什么事呢？
主一要只讲蚂述蚁了队长带领蚂蚁们在搬 运__一__块__奶__酪__时__，_面__对__美__味__的诱惑，他选 _择__了__遵__守__既__定__的_禁__令__，__从__而__赢__得__了__其__他__ 蚂_ 蚁的敬重 __________________________________ _ _____________________ 的事。
自主朗读课文，注意借助拼音读准生
字的读音，读通句子，同时想一想故事 主要讲了一件什么有趣的事情。
稍：shāo shào 处：chù chǔ
这双鞋子有点小，稍（ shāo ）微再大 一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（ shà）o 息，立正！”
这里到处（ chù）是石头。 犯了错就该受到处（ chǔ ）罚。
角色扮演
以四人小组为单位 演一演故事
不要过分地醉心于放任自.由，一点
也不加以限制的自.由，它的害处与危 险实在不少。
——克雷洛夫 在危险关头，要拯救大家的生命， 所有的人就得立即绝对服从一个人的意 志。
三年级上册语文第11课《一块奶酪》
三年级上册语文第11课《一块奶酪》
《一块奶酪》是《语文》第11课，三年级上册的一篇课文。
这篇课文以可爱的小老鼠为主角，讲述了他为了一块美味的奶酪而经历了各种困难和危险的故事。
故事中，小老鼠发现了一块诱人的奶酪，但它被放在了一个被人类叔叔用罗网围起来的角落里。
小老鼠没有放弃，而是通过各种努力和巧妙的方法，终于成功地爬过了罗网，到达了奶酪的面前。
然而，正当小老鼠准备开心地吃奶酪时，却被叔叔发现了。
叔叔不愿意把这块奶酪给小老鼠，将它赶走。
小老鼠被叔叔的态度所打击，但它没有气馁，依然努力地寻找新的食物。
通过小老鼠坚持不懈的努力与坚韧不拔的精神，这个故事向我们传递了积极向上、顽强拼搏的信念和意志品质。
课文末尾还引导孩子们思考：如果你是小老鼠，你会做些什么？
通过这篇课文的学习，孩子们可以培养耐心、勇敢、乐观和坚持的品质，同时也能理解到人生中困难和挫折是难以避免的，只有坚定信心并找到解决问题的方法，才能克服困难、取得成功。
一块奶酪PPT课件
2、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子 听一听吧！
合作愉快， 进步最快！
3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！
可以单个朗诵
也可以多人合作朗诵
提示：和大家分享朗诵之前，先说一说：“下面我为 大家朗诵描写_______的一段。”
4、朗读点评，注意做到以下三点：
读正确 不丢字、不添字、不错字、不唱读 读流利 不重复、不顿读、不读破句子 有感情 语调、语速、节奏、停顿、重音
2 开课常规
师生相互问好 班长报告人数 进行每日一吼 出示学习目标
“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站 在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四 条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。
【本节课的学习目标】
读懂课文 积累语言 学习方法
一
1分钟
• 导入新课
本节课我们继续学习《一块奶酪》， 一起走进神奇的蚂蚁世界。
二
25分钟
• 自主预习
1.美文欣赏：小声跟读课文一遍。
2.自读课文：各自再读课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一遍。
3.做好批注：
（1） 生字打圆点
（2） 词语划横线
（3） 句子打括号
（4） 多音字注音
（5） 找近反义词
（6） 理解重点词
（7） 生字组新词
（8） 提出小疑问
（9） 记下读后感
（10）试做课后题
4.熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。
与价值观 生要自觉遵守集体纪律。
教学重点 教学难点 课时安排
正确、流利、有感情地朗读课文。 教育学生要自觉遵守集体纪律。
3课时（含课前预习）
【整篇课文教学流程】
自主预习 基础过关 阅读指导
部编人教版三年级上册语文 第11课 一块奶酪拓展积累课件
因为乌鸦是最友好、最有爱心的，所以它能 成为“森林小天使”。
我从它身上学会了乐于助人的好品质。
部编人教版三年级上册语文 第12课 《总也倒不了的老屋》第二课时 教学 课件
科 目：语文
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
12.总也倒不了的老屋
朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙， 帮我取出来，好吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上， 欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间， 你没看见我们为参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?” 说完，他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的 身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫 头鹰看着乌鸦，点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着 你的。”说完，展翅飞走了。
（第二课时）
复习旧知，引入情节
说一说这是一个怎样的老屋？
这是一个（ 心地善良 ）的老屋; 这是一个（ 乐于助人 ）的老屋; 这是一个（ 慈祥 ）老屋……
复习旧知，引入情节
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我 想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得 到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也 为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里来了很 多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这 个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的 其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家， 现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。”说完以后，就把“森林小 天使”的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。
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11*一块奶酪（1课时）
教学目标
1.认识“宣、处”等12个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的
习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学
生要自觉遵守集体纪律。
重点难点
理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生
要自觉遵守集体纪律。
教学准备
PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟）
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的
蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(出示蚂
蚁图片)
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他
们和睦相处，生活得非常幸福。在他们的生活
中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢?
让我们到课文中去寻找答案。
初读课文
学习字词
（10分钟）
1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段
的序号。
2.把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什
么内容?教师相机指导。
3.说说每一部分的内容。
第一部分(1~3)：蚂蚁队长集合队伍，搬运粮食
前先讲明了纪律。
第二部分(4、5)：写蚂蚁队长发现了一块大奶
酪，叫小蚂蚁们一起过来搬。
第三部分(6~11)：写蚂蚁队长想方设法想偷嘴
吃掉奶酪渣子，最终理智战胜贪婪，自觉遵守
规定。
第四部分(12、13)：写蚂蚁队长爱护幼小、遵
守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞，很快就
把奶酪搬进了洞里。
4.认读生字。
初读课文
学习字词
（10分钟）
(1)出示生字：
宣 处 诱 舔 毅 强 犯 禁 稍 豫 跺 聚
(2)识记生字。
形声字结构特点：“诱、舔、跺”都是形声字，
可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。
熟字比较法：外—处 范—犯
组词扩展：强大 自强 禁止 团聚
(3)师生共同纠正：
注意：前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，
组词为“处罚”，它还有一个读音是“chù”，组
词是“到处”。多音字“稍”，在本文中读“sh
ào”，组词为“稍息”，它还有一个读音是“sh
āo”，组词是“稍微”。
精读课文
读中感悟
（20分钟）
1.学习第一部分（第1~3自然段）。
(1)学生自由朗读第1~3自然段。说一说这一部
分讲了什么。（这一部分是事情的起因。讲蚂蚁
队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁
们很积极地投入到搬运中。）
(2)蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩?
2.学习第二、三部分（第4~11自然段）。
默读这两部分，思考：
(1)在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外?
(2)当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎
么想的，怎么做的?小蚂蚁们又是怎么想的，怎
么做的呢?找出相关的句子。
蚂蚁队长：
心理变化历程：心里七上八下——生气——犹
豫——决定
行为：盯着奶酪渣子——下令休息——让大家
分散开——下令小蚂蚁走到草丛中——下令小
蚂蚁们回来——命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪
小蚂蚁：放下奶酪，却不走开——依旧不动，
眼睛望着别处，心却牵挂着奶酪渣子
(3)蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉
奶酪渣?你认为蚂蚁队长这样的处理方式好吗?
3.学习第四部分（第12、13自然段）。
(1)齐读第12、13自然段。
(2)思考：为什么大家干活劲头比刚才更足了?
(3)你喜欢这位蚂蚁队长吗?理由是什么?
提示：喜欢，因为蚂蚁队长在诱惑面前，能够
坚守原则，并灵活应变，有领导才能，想出方
法，让大家干活的劲头更足了。
总结全文
延伸拓展
（5分钟）
生活中有没有这样一个人，也让你佩服呢?
请你来说一说。
教学板书
教学反思
本文主要通过蚂蚁队长的言行向学生展现了一个有原则、有纪律、有
爱心的人物形象，语言生动，描写细腻，学生能很容易地读出人物的内心。
在品词读句时，我让学生通过“咬文嚼字”的方法，对重要的句子进行精
读，从细节感悟人物形象的品质，效果较好。