人教版三年级上册语文习作三课件
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人教部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》优秀教学课件
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 板书设计 布置作业
整体感知—— 童话的特点
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
学会使用人物语言推动情节发展
人物语言，主要指文中人与人之间的对话。 成功的对话，对展示人物的身份、神态、情感及 内心世界，揭示人物的思想品质，均起到十分重 要的作用。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓板展书延设伸计 板布书置设作计业 布 置 作 业
深入探究——写作实践
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这 件事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们 的新家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
例：忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先 换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子的口子缝 得一点儿都看不出来。”
“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。 “爸爸不是说给了我么？”我小声地说。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
部编版三年级语文上册第三单元
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
人教课标版小学语文三年级上册第三单元语文园地三习作-PPT课件
《秋天》习作指导
好词宝典
天高云淡 秋高气爽 果实累累 五谷丰登
色彩缤纷 五彩缤纷 金秋时节 景色宜人
火红火红 颗粒饱满 春华秋实 瓜果飘香
绚丽多彩 形态各异 沉甸甸 亮晶晶
红彤彤 紫莹莹 金灿灿 黄澄澄
红的似火 绿的如玉 白的若雪 黄的赛金
粉的好似一片云霞 一片片 一串串
梨香香的，像一个个（ 的（ ）在枝头！
）似
秋天是一个丰收的季节！
一朵朵 一丛丛 千姿百态 争奇斗艳
胖乎乎的小娃娃
一个个小太阳
一盏盏小灯笼 一颗颗宝石 一张张笑脸
（ ）的秋天
走进树林，一片片（ ）的落叶
翩翩起舞，（ ）飘落下来，像（ ）
一块（
）的地毯。
秋天把红色给了枫树，火红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，飘来了秋天的凉爽。我也写一写 Nhomakorabea菊花
菊花仙子得到的颜色最多，有紫红的、
淡黄的、雪白的，真是五彩缤纷。各种颜 色的菊花在秋雨里频频点头。
住看 了， ！连
蝴 蝶 都 被 花 儿
的 香 味 吸
引
收瞧 呢， ！农
民 伯 伯 正 忙 着 丰
yÒu zi 柚子
石榴姑娘穿上了红色的裙子，咧开嘴笑了，露 出红红的牙齿，可爱极了！
好词宝典
天高云淡 秋高气爽 果实累累 五谷丰登
色彩缤纷 五彩缤纷 金秋时节 景色宜人
火红火红 颗粒饱满 春华秋实 瓜果飘香
绚丽多彩 形态各异 沉甸甸 亮晶晶
红彤彤 紫莹莹 金灿灿 黄澄澄
红的似火 绿的如玉 白的若雪 黄的赛金
粉的好似一片云霞 一片片 一串串
梨香香的，像一个个（ 的（ ）在枝头！
）似
秋天是一个丰收的季节！
一朵朵 一丛丛 千姿百态 争奇斗艳
胖乎乎的小娃娃
一个个小太阳
一盏盏小灯笼 一颗颗宝石 一张张笑脸
（ ）的秋天
走进树林，一片片（ ）的落叶
翩翩起舞，（ ）飘落下来，像（ ）
一块（
）的地毯。
秋天把红色给了枫树，火红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，飘来了秋天的凉爽。我也写一写 Nhomakorabea菊花
菊花仙子得到的颜色最多，有紫红的、
淡黄的、雪白的，真是五彩缤纷。各种颜 色的菊花在秋雨里频频点头。
住看 了， ！连
蝴 蝶 都 被 花 儿
的 香 味 吸
引
收瞧 呢， ！农
民 伯 伯 正 忙 着 丰
yÒu zi 柚子
石榴姑娘穿上了红色的裙子，咧开嘴笑了，露 出红红的牙齿，可爱极了！
人教版(部编本)三年级上册习作写日记(完美版)PPT课件
范文
范文
日记①
范文
日记②
范文
日记②
快速修改格式：
内容完整 ★
格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 爸爸说：“不写不行”。
格式正确 ★ 我爸爸喜欢睡懒觉，每天上班都会迟到，这下有了小闹钟，每天上班就不用担心迟到啦！ 内容完整 ★ 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 看起来很有食欲，我们迫不及待的把它消灭了。 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 我家的阳台上养了三盆兰草，分别是小兰，大兰和红兰。 我说：“没有”。 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 语句通顺 ★ 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 兰草的叶子都是细长细长，碧绿碧绿的，但他们开花的时间、形状却不同。 爸爸把螃蟹刷干净，放在锅里蒸了一会儿，螃蟹居然变成红色了。 ”妈妈一脸惊讶看着我说：“你以为吴老师看不出来吗？” 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 妈妈听了很生气，说:“今天晚上不要写作业了”！ 我看到有好多字就不想写，我对妈妈说：“妈妈，你帮我抄，把字抄丑一点。 我家的阳台上养了三盆兰草，分别是小兰，大兰和红兰。 内容完整 ★
因为我漏了一道题 目，吴老师罚我把题目 抄一遍。我看到有好多 字就不想写，我对妈妈 说：“妈妈，你帮我抄 把字抄丑一点。”妈妈 一脸惊讶看着我说： “你以为吴老师看不出 来吗？”
晚上,妈妈回来了 就问：“作业写完了 吗”？
我说：“没有”。 妈妈听了很生气， 说:“今天晚上不要写 作业了”！ 爸爸说：“不写不 行”。
爸爸把螃蟹刷干净 放在锅里蒸了一会儿， 螃蟹居然变成红色了。 看起来很有食欲，我们 迫不及待的把它消灭了
人教版部编版三年级上册语文习作写日记(共10张PPT)
状元成才路 状元成才路
第一行：要写清年、月、日，还要写上星期
几和天气情况等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
第二行空两格写正文。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第四步：方法 内容要真实，选材要经典。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第4页，共10页。
佳作引路
①第一行写上年
8月20日 星期二 晴①
状元成才路
状元成才路
状元成才路
③感慨句写出了
我牙掉后快乐的
状元成才路
心情。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
妈妈把我的这颗牙齿洗干 状元成才路 状元成才路
状元成才路
净，收起来了。
第6页，共10页。
点评：日记格式正确，对那天的主要事 件——掉牙这件事的经过描写完整、具体，语 句通顺，符合日记的要求。
第7页，共10页。
月日、星期几及
天气情况。
早上起床时，我发现那颗松动
的牙齿更松了。我想把它摇掉，可 ②“左摇右摇〞写
是左摇右摇，牙齿就是不掉。② 唉！出了“我〞一心想
怎么办呢？这
把牙弄掉的心理， 用词准确。
第5页，共10页。
颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很
状元成才路
状元成才路
难受。晚饭前，我忍不住又去 晃动它，晃了几下，啊，终于状元成才路 掉了！③
❋写法指导 第一步：审题 本次作文是学写日记。 第二步：选材 回忆就是对状元成才路 自己一天中的所
状元成才路
见、所闻、所做、所感有状元成才选路 择地记录。可以写人， 可以记事，可以写景，可以状物。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
人教版(部编本)三年级上册习作指导PPT课件
大家回想一下，我们本单元的课文中有 我们来看看哪些方法能帮助我们吧!
表示动作的词，“小心翼翼”让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前 生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。 小组长收集汇总，派代表发表小组的收获
哪些景色让你印象深刻呢？ 帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
本单元的文章都与用了同一个 方法来描些美丽的景色，你们知道 是什么方法吗？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美
加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。
丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 一片绿色的荷叶随着微风水中摆动，好像一位穿着绿纱裙的小女孩在翩翩起舞。
生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。
小组合作
1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜 欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。 2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美， 应让你印象深刻的 3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶 子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。 它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
学写法，改片段
方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。
他喜欢吃，只要看到吃的，移不动 介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 操场后面的小花园有一座半圆形的小石桥。 他关心班级里的每一个人。
瀑布的声比音喻？句，拟声词的运用
表示动作的词，“小心翼翼”让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前 生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。 小组长收集汇总，派代表发表小组的收获
哪些景色让你印象深刻呢？ 帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
本单元的文章都与用了同一个 方法来描些美丽的景色，你们知道 是什么方法吗？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美
加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。
丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 一片绿色的荷叶随着微风水中摆动，好像一位穿着绿纱裙的小女孩在翩翩起舞。
生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。
小组合作
1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜 欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。 2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美， 应让你印象深刻的 3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶 子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。 它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
学写法，改片段
方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。
他喜欢吃，只要看到吃的，移不动 介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 操场后面的小花园有一座半圆形的小石桥。 他关心班级里的每一个人。
瀑布的声比音喻？句，拟声词的运用
三年级上册语文课件- 习作写日记 人教部编版(共20张PPT)
(1)注意格式正确，书写工整。 (2)想写什么，就写什么；能写多少，就写多少。
评星奖励表
格式正确
★
内容完整
★
语句通顺
★
书写工整
★
5、铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐树叶 形状像
自由读课文，思考： （1）读准字音，读通句子，把不认识的字圈
出来。 （2）给每一个自然段标上序号。 （3）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得 并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
快速阅读第8自然，抓住段中的动 词，体会作者的心情。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
晚上,妈妈回来了 就问：“作业写完了 吗”？
我说：“没有”。 妈妈听了很生气， 说:“今天晚上不要写 作业了”！ 爸爸说：“不写不 行”。
爸爸把螃蟹刷干净 放在锅里蒸了一会儿， 螃蟹居然变成红色了。 看起来很有食欲，我们 迫不及待的把它消灭了
假如咱们今天这节课，再写一篇 ，你们准备写什么？
谁会写日记
——汪曾祺《自报家门》
小练笔：
美，在生活中是无处不在的，也 许就藏在你的身边。你在上学或放学 路上看到了什么样的景色？有没有美 的发现？请用几句话写下来吧。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子 感受到了美？把你认为写得美的句子画出 来，并说说你的感受。
道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一 块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
评星奖励表
格式正确
★
内容完整
★
语句通顺
★
书写工整
★
5、铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐树叶 形状像
自由读课文，思考： （1）读准字音，读通句子，把不认识的字圈
出来。 （2）给每一个自然段标上序号。 （3）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得 并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
快速阅读第8自然，抓住段中的动 词，体会作者的心情。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
晚上,妈妈回来了 就问：“作业写完了 吗”？
我说：“没有”。 妈妈听了很生气， 说:“今天晚上不要写 作业了”！ 爸爸说：“不写不 行”。
爸爸把螃蟹刷干净 放在锅里蒸了一会儿， 螃蟹居然变成红色了。 看起来很有食欲，我们 迫不及待的把它消灭了
假如咱们今天这节课，再写一篇 ，你们准备写什么？
谁会写日记
——汪曾祺《自报家门》
小练笔：
美，在生活中是无处不在的，也 许就藏在你的身边。你在上学或放学 路上看到了什么样的景色？有没有美 的发现？请用几句话写下来吧。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子 感受到了美？把你认为写得美的句子画出 来，并说说你的感受。
道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一 块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
小学语文三年级上册习作：续写故事 课件(18张PPT)
到了教室门口。 咦？教室门怎么还关着呢？难道大家都还没来？他一边想边准备去推教室 的门。突然，教室门翻开了。“李晓明，生日快乐!〞这突如其来的一声把他
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子，同学们都哈哈大笑起来。这时，班长捧着一个精 致的蛋糕，走到李晓明面前，笑着说:“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的歌声，快乐得 不知所措。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是你有我 们，我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地 点了点头，晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文，不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目，
老师提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日，惊喜，今天我好 开心，同学情----〕
这样阅读故事，不仅可以更好地融入到故事情境中，而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图，这三幅图大概讲 了一个什么故事？
组内交流
1.李晓明心情怎么样？他会怎 样想？
组内交流
3.他们会讨论什么？
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索，结合自己 的生活经历，对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来，结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象，预测故事的开展， 续写接下来的故事。
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子，同学们都哈哈大笑起来。这时，班长捧着一个精 致的蛋糕，走到李晓明面前，笑着说:“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的歌声，快乐得 不知所措。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是你有我 们，我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地 点了点头，晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文，不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目，
老师提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日，惊喜，今天我好 开心，同学情----〕
这样阅读故事，不仅可以更好地融入到故事情境中，而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图，这三幅图大概讲 了一个什么故事？
组内交流
1.李晓明心情怎么样？他会怎 样想？
组内交流
3.他们会讨论什么？
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索，结合自己 的生活经历，对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来，结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象，预测故事的开展， 续写接下来的故事。