小学语文_走进《狼王梦》名著导读课教学设计学情分析教材分析课后反思
《狼王梦》教案
《狼王梦》教案教学目标通过展示、朗读、品味沈石溪具有代表性的作品《狼王梦》，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏沈石溪作品神奇的想象力，激发学生进一步阅读以沈石溪为代表的优秀儿童作品的兴趣。
教学重点1、认识作者沈石溪，知道他的生平。
2、知道《狼王梦》紫岚的故事，激发学生好奇心和阅读兴趣。
教学难点1．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学准备多媒体课时安排：两课时教学过程第一课时1、激趣导入同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
今天我们一起阅读中国作家沈石溪写的《狼王梦》同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!2、作者介绍沈石溪，原名沈一鸣，1952年十月生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪。
1969年赴西双版纳插队，在云南边疆生活了18年。
1972年到当地山区小学当教员。
1980年开始从事业余文学创作。
其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。
现为成都军区政治部创作室专业创作员，中国作家协会会员，上海作家协会理事。
创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。
曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作家大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。
被誉为“中国动物小说大王”。
代表作有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》等。
其中《最后一头战象》、《斑羚飞渡》、《猎狐》、《帮大象拔刺》、《保姆蟒》等被选入语文课本。
3、作品介绍《狼王梦》再版二十余次，畅销台湾地区。
本书曾荣获台湾第四届杨唤儿童文学奖、第二届全国少年儿童优秀图书一等奖，对儿童影响重大。
母狼紫岚，沈石溪畅销作品《狼王梦》中的主角。
《狼王梦》刊登于80年代《中篇小说选刊》时，曾用名《母狼紫岚》。
《狼王梦》阅读指导与交流
导读课《狼王梦》教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。
3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。
教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。
教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。
教学过程：一、激趣谈话，感知狼性1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题。
课件：歌曲《北方的狼》初步感受狼鲜为人知的一面。
二、欣赏新书，获得信息课件:《狼王梦》书封面了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。
课件：（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》……3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空……同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、了解人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。
眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。
）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。
这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。
课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注：≈≈让人感动的词语和句子△表示重点的○表示不认识的汉字！表示赞同这个观点？表示不理解的词语大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：ɡǎ，请大家标上！2.认识紫岚（这匹母狼名叫紫岚。
《狼王梦》阅读指导课教学设计
《狼王梦》阅读指导课教学设计《狼王梦》阅读指导课教学设计《狼王梦》是中国动物小说家沈石溪的代表作。
这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。
下面我们一起来学习一下《狼王梦》阅读指导课教学设计。
教学目标1. 用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。
2.读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
3.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
4.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学重点1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
2.了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
3.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
课前准备1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。
2.有关图片、文字材料。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流内容及感悟《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者?你从这本书中了解了哪些内容1.交流内容：主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。
紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。
为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。
她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。
《狼王梦》读中推进教学设计
《狼王梦》读中推进教学设计（节选）教学目标：1、让学生学习一定的阅读方法，学习品悟精彩片段，分析人物性格。
2、试着学会与人分享阅读感受。
教学重难点：激发学生的阅读欲望，尝试使用好的阅读方法阅读书中的精彩片段。
教学准备：读本、ppt教学课时：1课时教学过程：一、导入沈石溪曾经说过：“动物小说写的是动物，可折射的却是人类的情感，今天让我们再次走进《狼王梦》，一起探索紫岚的内心世界。
二、回顾文本，整体感知1、通过通过之前的阅读，紫岚给你们留下怎样的印象？出示学习单，请学生讨论交流。
小组讨论交流后反馈：预设生1:漂亮—是从哪体会到紫岚的漂亮？（卡鲁鲁的倾慕）预设生2:从丈夫去世后，独自拉扯四个孩子感受到了紫岚的勇敢。
预设生3:你从蓝魂儿受欺负时紫岚没有护犊中体会到紫岚的狠心。
预设生4:你认为紫岚是个非常坚定的狼—从哪体会到的？（为了实现狼王梦这个梦想，她从未放弃）预设生4:她是一头可怜的狼？—为什么？（原来紫岚的梦想随着一个个孩子的死亡而破灭，尤其是蓝魂儿。
）阅读方法的指导：请问同学们你们是通过什么样的方法体会紫岚的特点的？生反馈：抓住关键词和从事件中感悟人物形象。
2、过渡：蓝魂儿究竟怎么了？让我们一起回到那个镜头—魂断捕兽夹。
（板书）三、精读章节，以读促悟1、请同学们用自己喜欢的方式阅读第三章第五小节，并概括小节内容，突出让你印象深刻的画面，做上批注，留下你思考的痕迹，做到不动笔墨不读书。
2、指名概括小节内容，并引导学生使用题目拓展法来概括文章内容。
3、过渡：读了这一小节，哪些地方让你印象深刻呢？（指名）（1）你体会到了紫岚对孩子的爱，从哪个地方体会到的？请你读一读。
—引出段落：紫岚不顾一切地扑到……一切想要把蓝魂儿从捕兽铁夹下救出来的努力都是徒劳的。
（示ppt）（2）为什么重读了“不顾一切、扑、咬”这些字呢？（指名答）“不顾一切”是什么意思？（解释，引导联系上下文和抓住人物动作的学习方法）（3）紫岚不顾一切地咬捕兽夹，咬得满嘴鲜血，她不疼么？（疼）都说疼，老师也从这字里行间感受到了紫岚的疼，可紫岚为什么还在咬，老师想来采访采访你们。
《狼王梦》阅读指导课
《狼王梦》阅读指导课《狼王梦》阅读指导课教学设计朔州市朔城区第八小学校李晓教学目标1．能根据题目、封面、目录以及故事情节，概括《狼王梦》的主要内容，继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。
2．通过思维导图，进一步了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学重难点1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
课前准备1.学生试读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。
2.有关图片、文字材料。
课时安排一课时教学过程一、激趣导入同学们，汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”字面意思是：书像要一样，好好读书可以医治愚蠢。
从深层意思说读书可以扩大知识量，增加信息储存量，让人变得聪明起来。
我想，每个孩子都想让自己变得聪明，那就多读书吧！”我们一起学了课文《最后一头战象》，现在我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!二、阅读封面，尝试猜读师：今天这节课，咱们一起来读一本书，请同学们仔细观察封面，大胆猜测这本书可能会讲些什么？师总结：孩子们，读书，特别是刚刚拿到书的时候，我们可以尝试大胆地从封面开始猜测，这会让读书像探险一样充满惊喜。
三、品读目录，概括大意师：现在打开这本书，你想先看什么呢？师：对，看序言，前言，内容提要。
这是了解一本书的大概内容，写作特色最快的方法，如果书前没有这些该怎么办？师：孩子们说得太对了。
看目录。
好，目录是书中内容的高度浓缩。
这个读书习惯好！师：看，这就是本书的目录（PPT出示）师：同学们，咱们现在从目录中找找故事的起因，经过，结果。
狼王梦阅读教案
狼王梦阅读教案《狼王梦》是一本荒诞小说，作者是美国作家——霍华德·弗希(Harry Fisch)。
此书以描写故事情节的动人和略带讽刺的手法，讲述了一个陷入梦境中的瓦伦丁的故事。
本教案旨在帮助学生通过阅读理解故事情节，分析小说中的角色以及思考小说所表达的主题。
一、教学目标1.阅读并理解《狼王梦》这个故事。
2.分析小说中的角色特点。
3.探讨小说所表达的主题。
二、教学重点1.理解小说情节。
2.分析小说中的角色特点。
三、教学准备1.《狼王梦》的文本。
2.笔记本和铅笔。
四、教学过程步骤一：导入(5分钟)通过介绍霍华德·弗希这位作家和小说《狼王梦》的背景，激发学生的阅读兴趣。
步骤二：阅读理解(20分钟)1.让学生独立阅读《狼王梦》这个故事。
2.组织学生进行小组讨论，回答以下问题：A. 故事的主要情节是什么？B. 瓦伦丁是怎样陷入梦境中的？C. 瓦伦丁在梦境中经历了哪些事情？步骤三：角色分析(15分钟)1.让学生讨论小说中的瓦伦丁这个角色，他的性格特点是什么？他是一个正能量的人吗？为什么？2.学生将自己的分析结果记录在笔记本上。
步骤四：主题探讨(20分钟)1.让学生讨论小说所表达的主题是什么？2.学生可以从狼王、梦境和现实世界之间的关系，以及对人性和欲望的思考等方面进行探讨。
3.学生将自己的探讨结果记录在笔记本上。
步骤五：概括总结(10分钟)学生根据自己的理解，写一篇关于《狼王梦》中角色特点和主题思想的概括总结。
五、教学延伸1.学生可以选择其他荒诞小说进行阅读，并进行类似的分析。
2.学生可以将小说《狼王梦》进行改编，创作成自己的故事。
六、教学评价1.观察学生在小组讨论和整体讨论中的参与程度和质量。
2.评价学生的笔记内容。
3.评价学生书面作业的内容和完成情况。
七、教后反思通过阅读《狼王梦》，学生能够了解荒诞小说的特点，并能运用阅读理解的能力分析小说的情节、角色和主题。
同时，通过小组讨论和整体讨论，促进了学生思维的开阔和交流能力的提升。
《狼王梦》阅读交流课教学设计
《狼王梦》阅读交流课教学设计教学目标：1．读完整本书，学会利用目录概括整本书的主要内容。
2．初步感知故事的主角——母狼紫岚，品析人物特点，试着客观地去评价人物。
3．通过讨论、交流等方式感受阅读乐趣，培养阅读爱好。
教学重难点：分析母狼紫岚的特点，学会客观地评价人物，交流阅读感受。
教学过程：一、答题导入同学们，两个星期前，我们和一本新书成为了好朋友，书名叫做《狼王梦》，你们都读完了吗？太棒了！老师要出题考一考你们了。
课件出示提问，学生抢答。
二、梳理书本主要内容1、出示目录，概括主要内容。
请1-2名学生概括主要内容，学生讲完后介绍用目录概括主要内容的方法课件出示：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空主要内容：母狼紫岚在绝境分娩，她一直有一个狼王梦。
她先培养黑仔，但黑仔死了，蓝魂儿又魂断捕兽夹。
无奈之下，她只能为双毛重塑王者品性，可双毛也死了。
她只能寄望后代，为了媚媚和狼孙，她最终血洒碧空。
三、客观评价人物1、在纸上写下紫岚给你留下的最深的印象是什么？说说你的理由。
预设：紫岚（有梦想、志向远大、执着、坚持不懈、勇敢、慈爱、理智、智慧、忠贞、顽强、残忍、偏心、血腥、自私、贪婪）2、将学生的评价分成两类，用辩一辩的方式对紫岚这个人物进行分析。
学习客观分析人物。
3、请你像这样客观地评价一下书中的其他人物，请说说你的理由。
我想说说，它是的，因为，它也是的，因为。
4、交流在读书过程中遇到的疑惑。
板书设计：狼王梦沈石溪梳理内容客观分析人物。
《狼王梦》导读教学设计
《狼王梦》导读教学设计-------学会运用圈点批注法进行阅读一、看图导入1.出示图片带“狼”字，师：同学们，看看今天老师带来了哪种动物？，哎狼，想一想关于狼的成语，狼狈为奸、狼心狗肺、声名狼藉、引狼入室。
2.师：同学们，这些词都用来形容残暴、奸恶和凶险的。
狼在人们心目中，素来是邪恶的化身。
但是随着科学进步，随着环保意识逐步深入人心，人们开始客观地看待狼，欣赏狼身上所表现出来的勇敢和坚韧。
今天，老师要向你们推荐一本书——《狼王梦》，去书中认识一位动物界伟大的母狼。
二、复习回顾读书方法-----浏览1.师：同学们，想一想，拿到一本好书，你会怎么读呢？师：有同学会说先看图、再看文字，也有同学说跳着看书，这些都是“浏览”，读书的第一个好习惯就是“浏览”，拿到书时我们可以“浏览”这些，1.封面封底：获取信息书尾：借鉴评价 2.作者简介3.目录4.序言（1）. 看封皮（浏览）。
师：俗话说：“看报看题，看书看皮。
”一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过它，我们可以很快地洞察这本书的精髓。
师：我们通过浏览封面，我们可以了解到图中内容、作者、出版社等师：同学们再请仔细观察这本书的封皮，看能发现些什么？师：是的，书皮上最显眼的莫过于紫岚这匹母狼了。
紫岚是在草原上，远处有积雪覆盖的雪山。
《狼王梦》正是发生在尕玛尔草原和日曲卡雪山上的故事。
师：除了插图，还有“动物小说大王沈石溪.品藏书系”这几个字很显眼，师：这句话，告诉我们这本书的作者和文学价值，同时也告诉我们这是一本值得一读的动物小说(2)了解作者及文学价值师：首先我们来看看这部小说的作者：沈石溪。
●沈石溪：原名沈一鸣，１９５２年生于上海，祖籍浙江慈溪。
●１９６９年初中毕业赶赴西双版纳插队，在云南边疆生活了１８年。
●现为中国作家协会儿童文学委员会委员，上海作家协会理事。
●创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。
●曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖励。
五年级下册语文教案语文百花园二《狼王梦 阅读指导课》｜语文s版
《狼王梦》阅读指导课教学设计 教学目标： .了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。 .初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。 .在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。 教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。 教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。 教学过程： 一、 激趣谈话，感知狼性 .课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题． 课件：歌曲《北方的狼》 初步感受狼鲜为人知的一面。 二、欣赏新书，获得信息 课件:《狼王梦》书封面 了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。 课件：（读新书的习惯一） 浏览 封面封底：获取信息 书尾： 借鉴评价 .作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》…… .目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？ 课件： 《狼王梦》目录 第一章 绝境分娩 第二章 培养黑仔 第三章 魂断捕兽夹 第四章 重塑王者品性 第五章 寄望后代 第六章 血洒碧空 …… 同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？ 三、了解人物，走进紫岚 .我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？ （全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。） 遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。 课件：（读书的好习惯二） 随时在书上做简单的批注： ≈≈让人感动的词语和句子 △表示重点的 ○表示不认识的汉字 ﹗表示赞同这个观点 ﹖表示不理解的词语 大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：ǎ，请大家标上！ .认识紫岚 （这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白（静态美）；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚（动态美）。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗条的身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。） 这句话当中对紫岚的描写美吗？ 齐读最后一句话，联系目录中第一章 绝境分娩，你有什么想法？ .认识黑桑 （黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁梧，肌肉发达，头脑聪慧，身上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。） 你对黑桑有什么印象？结合书名《狼王梦》，让我们看看黑桑的梦想。 （黑桑明白无误地告诉过它自己想当狼王。……为了使野心得逞，整整两年时间，黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力求把狼爪铸炼得更锋利些。） 黑桑为了当狼王，它付出了哪些努力？ 黑桑这样刻苦地练习，它能不能当上狼王呢？ 黑桑能不能当上狼王，我们读了这本书就能找到答案。 （课件：读书好习惯三） 阅读中要适时进行 预测——判断——印证或调整判断 预测——判断——印证或调整判断 .认识紫岚的狼儿：黑仔 蓝魂儿 双毛 媚媚， 大家读读它们的名字，看看你有什么发现？ 课件：（读书好习惯四） 及时调整阅读心态 当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。 当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。 四、品读片段，感知狼道 利用“读书好习惯二”进行阅读，小组内交流，然后汇报。 课件： 阅读精彩片段，要求： （）一边阅读一边进行批注。 （）小组内交流自己的感受。 . 每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里，贪婪地吮吸它的乳汁时，它便会体会到一种只有母性才可能有的自豪感和幸福感。 . 蓝魂儿一定是饿坏了，也馋极了，望着紫岚嘴下的那块牛肋骨，抖抖索索走上前来，想分享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。 没出息，你想永远躺在妈妈的怀里生活吗？ ．蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近，出于一种求生的本能，伸出两只前爪，紧紧抱住紫岚的脖子，再也不松开；它喘息着，狂叫着，不让紫岚离去。 它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又慈祥；蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。 哪个小组能说说你们的感受？（学生回答，教师指导朗读） 五、总结提升，再设悬念 .现在，你从母狼紫岚身上感受到什么？你从哪句中体会到的？（随时指导朗读） 师根据学生汇报板书：狼道残忍 母爱感人 总结：这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。 .结合目录中“血洒碧空”和“寄望后代”，你认为紫岚的梦想实现了吗？是的，幸好，紫岚的女儿媚媚却产下了五只狼崽，请看书的结尾！有这样的一句：但愿这其中一只将来能成为顶天立地的狼王。让我们一起祝愿紫岚的狼王梦能在她的后代中实现。齐读这一句。 现在，关于《狼王梦》你还想知道什么？这一切尽在《狼王梦》中，当你捧读《狼王梦》时，一定会读出更多的精彩来。 课件： 读书检测： .这本书主要写了一件什么事？ .自己对书中哪些情节最感兴趣，并能介绍给别人听。 .书中哪些内容对自己有启发和帮助？ 板书设计： 走进《狼王梦》 狼道残忍 母爱感人
狼王梦 阅读教学设计
狼王梦阅读教学设计
本次阅读教学设计的目标是通过阅读《狼王梦》这篇文章，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
以下是具体的教学设计：
一、导入
1. 教师出示《狼王梦》这篇文章的封面，引发学生对于狼王梦的好奇心。
2. 教师简要介绍文章的背景和作者，激发学生对于文章的兴趣。
二、阅读理解
1. 学生开始默读《狼王梦》。
2. 学生回答一些基础的理解问题，例如：“文章的主题是什么？”“文章的背景是？”等等。
三、文学鉴赏
1. 学生通过小组合作的方式，共同分析文章的结构和情节，提取文章中的关键词和重要事件。
2. 学生通过小组合作的方式，共同探讨作者使用的修辞手法和描写方式，如比喻、拟人、对比等。
3. 学生发表自己的观点和感受，与小组成员互相交流和讨论。
4. 教师引导学生欣赏文章中的优美句子和表达方式，并引导学生尝试仿写。
四、拓展延伸
1. 学生分组进行角色扮演，通过模拟对话的方式重新演绎文章中的情节。
2. 学生自由创作与《狼王梦》主题相关的作品，可以是续写或是改编。
五、总结复习
1. 教师与学生共同总结学习到的知识和体会。
2. 学生对于这篇文章的理解和感知进行反思。
通过以上的教学设计，学生能够在阅读《狼王梦》的过程中提高阅读理解能力，并且通过文学鉴赏的环节，培养学生对于文学作品的理解和喜爱。
同时，通过拓展延伸的部分，激发学生的创作能力和想象力。
最后，通过总结复习，学生能够对于这篇文章的主题和情节有一个更深入的理解。
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走进《狼王梦》教学设计教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。
3.在浏览、精读、猜想、印证和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。
教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。
教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱和领悟狼道中的残忍。
教学过程：一、游戏导入1、玩“猜一猜”游戏，引出作者沈石溪2、生谈了解到的沈石溪的作品，师补充过渡：今天就让我们走进沈石溪的《狼王梦》，去感受他笔下狼的世界。
板书并齐读课题二、阅读方法指导1、浏览封面同学们，当我们拿到一本新书后，首先看到的是书的-封面。
其实自《狼王梦》这本书上市以来，出版过许多不同的版本，这是目前最常见的一个版本。
请同学们快速浏览封面，你获得了哪些信息？生汇报：题目、作者、出版社、图片小结：通过浏览封面，我们可以获得图片信息和文字信息。
板书【浏览】2、关注目录了解了作者，浏览了封面，我们就要翻开这本书了。
当我们打开这本书后，你看到了什么？（目录）小结：学会浏览目录，也是我们需要做到的，因为目录是对书中内容的高度概括，可以帮助我们提前了解故事内容，先读目录，这是读书的好方法。
请同学们浏览目录，猜一猜这本书可能讲了什么故事？（小组内猜测）出示：小组合作要求生汇报猜想其他同学评价并补充交流刚才同学们的猜想对不对呢？没有关系，这只是我们的猜想而已。
板书【猜想】小结：通过浏览目录，根据目录留给我们的线索，可以大致猜想到书中的内容。
三、品味佳段，了解书的内容我们现在就要走进正文了，请同学们大声朗读第一章第一段的内容。
想一想，这段文字，主要讲了什么？生汇报：主要讲了狼的生活习性小结：你很会概括文字信息，《狼王梦》是一本关于狼的百科全书，详细地描写了狼的动物特征，相信读完这本书，你会对狼这种动物有更全面的了解。
1、了解黑桑及它的梦想这本书的题目是《狼王梦》，这个梦想是什么？谁来猜想？你是怎样猜到的？这个梦想是谁的？他付出努力了吗？请同学们默读这段文字。
（生默读）生汇报并谈体会小结：是的，黑桑为了实现自己的梦想，付出很多的努力。
但他的梦想依然没有实现，他最终死了，他是怎么死的，谁来猜想（生说）对不对，想知道答案吗？怎样才能知道？读书去印证！板书【印证】小结：像这样，读书之前根据部分线索猜想猜想，然后通过阅读来印证你的猜想，这是一种很好的读书方法。
2、认识紫岚黑桑在这个世界上永远消失了，那么他的梦想是由谁来实现的呢？这就是这本书的主人公紫岚，这是一匹怎样的狼？（生看图，谈印象）想不想走进文字，看看作者是怎样描写紫岚的？请同学们默读文字，想一想：这是一匹怎样的狼？生汇报师小结谁能读出紫岚的美？指名读齐读同学们像我们这样，深入细致的阅读一段文字，这种阅读方法叫精读。
【板书：精读】阅读方法小结：同学们，读一本书，我们应该先浏览目录，对整个故事有个大致的了解，然后选择最想阅读的章节细细品读，这种浏览与精读相结合是一种很好的读书方法。
以狼的审美标准来说，紫岚是美的，但是现在变得臃肿，因为它怀孕了，而且快要分娩了。
出示：PPT联系第一章小标题，绝境分娩，你会想到什么？它会遇到哪些危险？生谈猜想你在猜想时抓住了那个词？-绝境这是一种怎样的绝境！紫岚的遭遇，时时刻刻牵动着我们的心。
这也是动物小说的一大特点：惊险刺激、扣人心弦刚才同学们的猜想对不对？想不想知道答案？读书去印证！按照惯例，能称王的，必须是雄性，那紫岚又该怎样实现狼王梦呢？谁来猜？【培养后代】通过什么猜想出来的？同学们的猜想到底对不对呢？读书去印证！3、认识紫岚的孩子，了解人物命运①看！这就是紫岚的四个孩子。
出示文字小组内猜猜，它们可能叫什么名字？生汇报并谈取名依据同学们的猜想对不对？我们一起来印证！出示名字②猜测人物命运这几个孩子，他们的命运会如何？默读这段文字，你能猜测到哪些信息？预设：a培养双毛你是怎么猜到的？（引导抓主要文字进行猜测）b黑仔、蓝魂儿死了,你是怎么猜到的？（引导抓关键字进行猜测）c它们是怎么死的？（引导联系目录进行猜想）联系目录，你能猜到哪个章节写了黑仔和蓝魂的命运吗？d联系小标题，双毛的命运会怎样？谁来猜？同学们的猜想对不对？我们一起来印证！4、感受狼道和母爱请同学们读一读这段文字，并谈谈你的感受。
生汇报感受小结：通过这个片段，我们感受到紫岚是那样的疼爱自己的孩子，接下来会发生什么？紫岚会怎样做？谁来猜？（生猜紫岚救孩子）对不对？我们一起来印证你的猜想！师出示片段：紫岚一口咬断蓝魂儿的喉管！（看到很多同学都流露出惊讶的表情，在这里，我们再一次感受到故事情节的跌宕起伏、扣人心弦）紫岚为何这么残忍？谁来猜！（生猜测）师配乐讲述故事情节并引出狼道无情母爱伟大指导读：指名读齐读小结：就这样，蓝魂儿死了，文中对紫岚母爱的描写还有很多，我们发现，母爱不仅存在人类社会中，动物界也是一样的，正如沈石溪所说，动物小说写的是动物，反映的是人的情感。
5、这是最后一章的画面。
你读出了怎样的故事？最后紫岚的梦想实现了吗？结局如何？这一切的一切尽在《狼王梦》。
此刻的你，最想做的是什么？四、学法迁移1、你打算怎样来读这本书？2你准备多长时间读完？总结：老师给同学们提个建议，在读之前，制定计划表，将阅读时间、内容进行合理安排，另外在读书的过程中，也要留下我们的阅读痕迹。
要随时做批注，最后也要完成这张阅读记录卡，相信读完书，你会有更深刻的阅读感悟！下节课，我们再进行阅读交流课，老师期待你们的精彩展示！好，这节课上到这，下课。
走进《狼王梦》学情分析阅读的终极目标是在阅读过程中形成学生良好的语感，提升学生的阅读能力。
对于学生而言，六年级是小学教育的最后一个阶段，这个时期学生已经拥有一定阅读量，具备了一定的阅读水平，基于学生未来的发展，这个时期的语文教学应着重培养学生的阅读能力，提升学生综合素养。
整本书阅读是语文教学的重要组成部分，提高阅读质量是素质教育的必然要求，也是提高语文教学质量的有效途径。
然而目前学生的阅读情况不容乐观，阅读量远远低于新课标要求，并且许多学生将阅读看得无足轻重，对阅读的重要性认识不足，对文本的理解不深入、缺乏良好的阅读方法和习惯，导致学生搜集和存储的好词佳句很少，学生阅读感悟能力较差，写作能力有所欠缺，因此亟需开展整本书阅读教学，在阅读教学中应采用科学合理的教学方法，调动学生学习的积极主动性，培养良好的阅读方法，训练他们自主快速默读、找重点语句、领悟文章主旨的能力，全面提高学生的语文综合素养。
走进《狼王梦》效果分析沈石溪笔下的动物小说《狼王梦》，有情有爱，是人的情感的再现。
它以尕玛尔草原和日曲卡雪山为背景，讲述了一匹年轻的母狼紫岚想让自己的小狼有一匹能成为狼王的种种经历，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”刻画得淋漓尽致。
书中的“狼道”是作者描写的重点。
母狼紫岚，在必要时，可以吃掉自己的狼儿；或者为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱，维护“狼道”的尊严，可以一口咬断孩子的喉管，无论如何也要留全尸；甚至眼睁睁地看着爱子在搏斗厮杀中受伤、死去，被饥饿的狼群咬成碎片，也不伸出援手。
狼儿们长大后，不必像我们人类说的“礼道”、“孝道”等来回报父母，反而要奴役它们，甚至可以杀掉他们。
因为据“狼道”来说，敢于咬死父母的狼才可以成为顶天立地的狼王。
用我们的“人道”来说，“狼道”也未免太残忍了，但动物也是讲感情的。
紫岚为了自己的儿女，可以放弃自己的婚姻，不再寻找新伴侣，到了生命的最后为儿女而与狡猾可怕的鹰中之大王金雕玉石俱焚，表现出母亲至高至大的一面，这一点无异于人类。
透过书中文字，学生们不仅对狼的生活习性有了更深入的理解，了解了主人公-母狼紫岚的梦想，走进了紫岚的内心世界，体会她对狼儿的爱。
同时也从母狼紫岚对梦想的追求中，领悟到如何面对生命中挫败，感知生命中博大的爱和领悟狼道中的残忍。
走进《狼王梦》教材分析《狼王梦》是人教版六年级上学期推荐的必读书目中唯一的一本动物小说，也是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说。
这篇小说主要讲了有五只狼崽的母狼紫岚一直希望把自己的后代培养成狼王。
但在残酷的现实面前，她一次一次失败。
最后，它把希望寄托在女儿所生的狼孙身上。
为了狼孙的安全，她与一只想吃掉狼孙的金雕同归于尽。
这是一个关于梦想，也是一个关于爱的故事。
文章采用大量的拟人手法，用人类的语言和思维去阐述了母狼紫岚追求梦想的的过程和紫岚为了后代的未来甘愿牺牲的伟大母爱。
全文情节紧凑，环环相扣，让人回味无穷。
根据语文新课标的要求，结合学生学情和教材特点，设计了以下三个教学目标：1、了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2、初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。
3、在浏览、精读、猜想、印证和学生交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。
根据本课的教学目标，制定了如下的教学重难点：教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。
教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱和领悟狼道中的残忍。
因本节课为名著导读课，所以教学内容为一个课时，旨在激发学生阅读兴趣，并在学习过程中培养学生阅读方法。
《狼王梦》评测练习班级：姓名：一、简答题1.黑仔、蓝魂儿是怎么死的？2.双毛为什么不能成为狼王？二、选择题1.（）穷追不舍的追踪即将分娩的紫岚。
A.大白狗B.猎人C.警犬2.狼王最亲密无间的朋友是（）。
A.古古B.卡鲁鲁C.黑桑3.蓝魂儿因为黄犊抢夺了自己的实物与黄犊决斗，黄犊的尾巴被蓝魂儿咬断了，蓝魂儿的（）被黄犊咬了下来。
A.右耳B.尾巴C.鼻子4..猎人就要到来，紫岚看着捕兽夹中的蓝魂儿，（）。
A.最终转身离开B.和猎人决斗C.把蓝魂儿咬成两截葬在了尕玛尔草原深处5.一年来，紫岚先后把精力都集中在黑仔和蓝魂儿身上，双毛体格羸弱，精神萎靡，要想把双毛培养成狼王，它决心先让双毛（）。
A.弥补精神上得缺陷B.身体健壮起来C.学会独立生活6.金雕与紫岚的生死搏斗的结果如何？（）A．金雕死了 B紫岚死了 C金雕和紫岚同归于尽了7.下面（）不是《狼王梦》中公狼崽的名字。
A.黑仔B. 双毛C. 大灰8.紫岚一共生了几个狼崽？（）A 5只B 4只C 3只9.黑仔一身黑毛，蓝仔的毛色蓝中有黑，那媚媚的毛是（）的。
A黑色 B紫色 C绿色10.在捕杀狗熊的过程中，蓝魂儿立了大功，它分享到了（）。
A.半只熊心B.熊肝C.熊肚肠三、判断题1.主人公有3个子女。
（）2.每年到了春季，散居在草原四周的狼们开始聚到一起。
（）3.狼身上没有散热腺，需要通过舌头散热。