音乐教学案例分析

一、创设情境，引发审美渴望

创设音乐教学情境，可以营造音乐氛围，让学生尽早进入学习状态，唤起学生的音乐审美注意，激发审美渴望。创设情境可以通过熟悉的音乐、图片、录像等手段进行。与音乐内容有关的一副图片，一段录像可以使音乐形象具体化、直观化、能吸引学生的注意力帮助他们理解音乐形象。提问？音乐表现了什么样的美？点题一下激起同学们的浓厚兴趣。

二、先进的教学手段、教学方法、调动学习积极性。

人们常说兴趣是最好的老师，兴趣是一切学习活动的动力，有了兴趣就能激发他们高涨的学习热情，有了热情才能培养创新意识的可能教学中我采用先进的教学手段，加强与其他学科的综合。采用灵活多样的教学方法，激发学生主动参与学习的意识，并进一步激发学生主动探究的兴趣，变“要我学”为“我要学”变“不感兴趣”为感兴趣为由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授，而在于鼓励、鼓舞、探究。

1．采用先进的教学手段

要激发学生的学习兴趣，提高音乐课教学质量。如果教学设施落后、资料不全，仅靠教师说教、灌输，聆听，学生对音乐的感受也是不深刻的，对知识的掌握将是零散的，课堂效果也不活跃，学生的兴奋和兴趣也不容易激发起来。因此，为了使教学效果更好，教师课前要做很多准备工作，如多媒体、音响设备、碟片、图片等，要充分利用先进的教学手段扩展了音乐的课容量，将抽象的音乐与画面经过一系列处理而变的通俗易懂，使音乐更加形象化。进行音乐欣赏教学，这样才能怎强艺术感染力，提高学生学习兴趣。

2．采用灵活多样的教学方法

单一的教学方法只会是学生感到乏味，不能调动学习生的学习热情，教学中一定要采用灵活多样的教学方法来调动学生的学习积极性。如：提问法，提问那些上课注意力不集中的同学，让他们专心上课；讨论法，就某个问题大家开展讨论，充分发挥民主作用，培养合作意识，并在讨论基础上请一位代表发言阐述大家讨论的结果；比较法，聆听几个音乐片段，对比其不同的音乐、语言和语气。直观法，观看电影片段。探究法，教师有意识安排一些活动，让学生参与进去，比较从而形成师生互动，生生互动的氛围，这样既培养了学生的参与意识，又激发了学生的学习兴趣。

三、加强与其他学科的综合

音乐作为一门艺术学科，不是孤立的，而是与其他学科紧密联系在一起的。音乐欣赏教学中，音乐作品与其他学科的关系犹如繁花与绿叶的关系。现实生活中，每个人的特长、兴趣都不一样，学生也是如此，他们中有的喜欢历史学科、有的偏爱文学艺术、有的对美术感兴趣。因而在音乐欣赏教学中，我注意将音乐与历史、文学、美术、电影等有关的学科综合起来，有针对性的请一些对其他学科感兴趣的同学，讲历史事件、分析美术作品、朗读文学作品，并通过集体观看电影片段等形式，展示他们的特长，以兴趣转移来调动他们的学习积极性，提高学生文化素质，激发学习音乐的学习兴趣。

四、突出主题，培养探究能力