两位数的连加、连减

年月日总第课时第一单元 100以内的加法和减法（三）

第一课时两位数的连加、连减

【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第1-2页

【学习目标】

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

【学习重难点】灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

【预习内容】

1、回顾用竖式计算两位数和两位数的进位加法和退位减法的注意点。

2、用竖式计算。

35+46= 18+29= 80—35=

【教学流程】

1、一、预习反馈

1、口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、用竖式计算。

35+46= 18+29= 80—35=

师提问：用竖式计算时有什么要注意的地方？

3、揭示课题：今天我们将继续研究三个两位数的加减法。

板书课题：两位数的加减法

二、合作交流，掌握算理

1、教学例题。

（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。

（2）在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

（3）怎样求三人一共折了多少只?

学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？

学生试算并在小组内交流计算方法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。

2、完成“试一试”

90—25—28=

学生汇报，展示算法。

三、练习巩固

1、完成“想想做做”1。

学生独立完成，集体交流订正。

2、完成“想想做做”2。

6题口算，要求学生独立完成，力求都算对，集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。

3、完成“想想做做”3。

先看图说说图意，已知什么？要求什么？怎样列式？

4、完成“想想做做”4。

（1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。

（2）学生独立完成，集体交流订正。

（3）比较每组两个算式有何特点？讨论交流。

四、总结提升

师：今天我们学习了三个两位数相加减的计算方法，你觉得有哪些要注意扽地方？【板书设计】

【课后练习设计】

【教学反思】