优秀传统文化对学生成长的影响
浅谈对中华优秀传统文化进校园的思考
浅谈对中华优秀传统文化进校园的思考随着社会的不断发展，对中华优秀传统文化的重视与研究也日渐增多。
传统文化是一个国家、一个民族的根基，是历史的积淀，是民族精神的体现，更是中华民族的宝贵财富。
随着社会的快速发展，传统文化逐渐淡出人们的视野，甚至在学校教育中也显得力不从心。
如何将中华优秀传统文化引进校园，让学生能够深入了解、感受和传承，成为了摆在教育工作者面前的一项重要课题。
中华优秀传统文化对学生的影响不言而喻。
中华优秀传统文化蕴含丰富的哲学思想、伦理道德和审美情感，具有极强的教育功能。
比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”、《孟子》中的“穷则独善其身、达则兼善天下”，这些思想引导着人们从内心去认识和感悟人生，积极向上，健康向善。
丰富多彩的传统文化也能够滋养学生情操，培养学生的审美情感，激发学生对美的热爱。
传统文化还能够辅助学生提高语文、历史和地理等科目的学习成绩，拓宽学生的国际视野。
正如习近平总书记所指出，“要深入挖掘民族文化宝藏，弘扬民族文化精神，使之薪尽火传，人心涤荡。
”将中华优秀传统文化引进校园，有利于激发学生的民族自豪感和文化认同感。
在全球化的今天，学生们身处不同的文化环境中，面临着多元文化的冲击和挑战，传统文化的丧失、模糊和淡漠日益凸显。
学校应该将中华优秀传统文化融入到学科教学之中，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。
让学生在传统文化的熏陶下，不仅增强文化自信和文化认同感，还能够增进对传统文化的了解和热爱，进而形成保护、传承和弘扬传统文化的意识。
只有让学生对自己的文化有自信和热爱，才能更好地传承和弘扬传统文化。
将中华优秀传统文化引进校园，有利于陶冶学生的情操和性格。
传统文化是中国民族精神的载体，其中所蕴含的儒家的仁、义、礼、智，道家的随缘自然、柔中有刚，佛家的般若、慈悲等思想，对学生的成长和性格形成具有巨大的影响。
孔子的仁爱和孟子的仁政思想，可以陶冶学生的情感和品格；老子的“道可道，非常道”等思想可以帮助学生形成超越自我的思维方式。
了解中国古代文学对中学生的意义
了解中国古代文学对中学生的意义中国古代文学是中华民族宝贵的文化遗产，具有深厚的历史积淀和独特的审美价值。
对中学生来说，了解中国古代文学不仅可以拓宽他们的视野，增进对传统文化的认知，还可以培养良好的审美情趣、升华情操，对他们的成长和发展具有重要的意义。
首先，了解中国古代文学可以拓宽中学生的视野。
中国古代文学以其深邃的思想和独特的艺术风格，展示了丰富多彩的人生和世界观。
通过阅读古代文学作品，中学生可以接触到各个历史时期的思想精华，了解不同时代的社会风貌、生活习俗和人们的情感体验，从而丰富自己的知识储备和人文素养。
其次，了解中国古代文学可以增进对传统文化的认知。
中国古代文学是中华民族文化的重要组成部分，反映了中华民族的智慧和精神面貌。
通过研读古代文学，中学生可以了解中华民族独特的价值观和思维方式，感受中华文化的博大精深。
这种传统文化的认知有助于中学生形成正确的文化自信，树立对传统文化的尊重和爱护之情，继承和发扬中华民族的优秀传统。
此外，了解中国古代文学可以培养中学生的良好审美情趣。
中国古代文学作为一种艺术形式，具有优美的语言、精妙的结构和深远的内涵。
学习欣赏古代文学作品，中学生可以感受到文字的韵律之美、意境之深和情感之真，进而培养自己的审美能力和艺术欣赏水平。
这对中学生的修养和素质提升具有积极的影响，有助于他们对美的追求和创造性思维的培养。
最后，了解中国古代文学可以升华中学生的情操。
中国古代文学作品通过对人性、道德和人生意义的思考，使人们的情感得到深刻的触动，并引发对人生和境遇的思考。
中学生正处于思想觉醒和人格塑造的关键时期，通过阅读古代文学作品，可以引发他们对自身成长、生命价值和社会责任的思考，培养他们崇高的情感、追求真理的品质，对促进其全面发展具有重要作用。
总之，了解中国古代文学对中学生具有多方面的意义。
它可以拓宽他们的视野，增进对传统文化的认知，培养良好的审美情趣，升华情操。
中学生应该通过多种形式，如阅读、诵读、讲解等，深入了解中国古代文学，使其走进他们的生活，成为他们成长道路上不可或缺的一部分。
浅谈学习传统文化的重要性
浅谈学习传统文化的重要性作者：孙小杰来源：《教育周报·教研版》2020年第52期尽管中小学课本中，传统文化课的占比和分量越来越大，但由于传统文化课不列入考试评价科目。
几乎所有学校把传统文化课都空设在课程表上。
只做检查用，而实际上都上成了考试科目。
下面浅谈一下上好传统文化课对孩子成长过程中的重要性。
一、中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根中华民族是勤劳勇敢聪明智慧的民族，传统文化是中华民族经过长时间的淘漉和历史沉淀的中华优秀传统文化，是中华民族历史的精彩浓缩，记录风雨，贮藏丰碑，凝结精魂，告诫后辈自从盘古开天地后，中华各民族的祖先就在这片古老而辽阔的土地上繁衍生息，不仅创造了无穷无尽的物质财富，而且创造了人类文明史上独具特色、灿烂辉煌的中华文化。
中华优秀传统文化是老祖宗的谆谆教诲，教我们怎样做事、做人。
中华优秀传统文化是中华民族的智慧之果，启迪子孙中华优秀传统文化是中华五千年的文明陈酿，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
中华优秀传统文化是不断增值的民族资本，璀璨夺目价值永恒。
中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，陶冶人格，塑造灵魂。
二、当今的中小学生人格状况需要学习传统文化如今的孩子都出生在八、九十年代后，是张扬个性的时代，他们的成长过程如果脱离了传统文化的陪伴，其思想和行动就如脱缰的烈马任其驰骋。
我曾经教过一个孩子，白天趴在桌子上睡觉，晚上成夜成夜的上网打游戏。
班主任说了他两句。
他公然顶撞老师。
老师在气头上拿起手机给家长打了个电话，这个孩子居然顺手操起拖把向老师头上轮过去。
这个孩子不懂敬重师长，不懂礼仪规范。
这都是传统教育缺失的后果。
丰厚的传统文化底蕴是培养孩子正确人生观价值观的不竭的精神源泉，为孩子终身持续发展奠基。
三、统文化有助于拓宽中小学生的文化视野，提高其文化品位在经济全球化、市场化的，功利主义大环境思想泛滥影响下，不少学生对传统的记忆日渐淡漠，人文知识几乎一片空白，中国传统文化课的开设，为学生学习文化课以外的知识打开了一扇窗户，在一定程度上弥补了学生人文知识方面的不足，中国传统文化底蕴丰厚，典雅高贵，意境深远，自然与社会，形式与内容，表现为高度美妙的统一。
中国传统文化对当代青少年影响
中国作为东方的文明古国，在漫长的历史发展过程中，形成了博大精深的民族传统文化，它的精华，不仅在中国几千年的历史中光辉灿烂，而且在当代也已经和正在受到亚洲乃至全世界范围内日益众多的国家和人民的重视。
特别是在日本、新加坡等国家的现代化建设中发挥着不可替代的重大作用。
今天，我们在建设社会主义现代化的伟大事业中，在社会主义市场经济条件下，在对青少年进行爱国主义、社会主义教育的同时，继承和发扬中华民族五千年的优秀传统文化，使我们的下一代形成有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的战略意义。
中国传统文化的内涵在人类历史的发展过程中，中华民族在特殊的自然环境、经济模式、政治结构、意识形态等条件的作用下所形成的文化习惯和文化积淀，这就是中国传统文化。
它既散见于经典文献、制度规章等程式化的客体形式之中，又存在于中华民族的思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风俗习惯等主体形式之内，经过数千年的演绎与扬弃，这种文华积淀已深深地融进中华民族的思想意识和行为规范之中，渗透到社会政治、经济、特别是精神生活的各个领域，成为制约社会历史发展、支配人们思想行为和日常生活的强大力量，是中国国情的重要组成部分。
根据我们做的调查，大部分青少年认为中国传统文化对我们的影响还是普遍存在于我们的日常生活，潜移默化地影响着我们。
当代青少年是未来中国现代化建设事业的承担者，中国现代化的实现，离不开当代青少年的努力。
任何一个国家的现代化，都是根植于民族传统之中，以传统文化为前提，只有把现代化的基本要求与本民族的传统文化结合起来，才能赋现代化以民族特色，也只有这样的现代化，才是真正现实的、具体的、有活力的现代化。
英国是西方资本主义国家中最早向现代化发展的国家之一，同时也是西方保存传统最多的国家；即使在今天，日本的传统文化依然大量存在于政治、文化、经济和社会生活诸方面。
继承和发扬中华民族的优秀文化传统，既是有中国特色的社会主义现代化建设的应有之义，又是建设有中国特色的社会主义现代化的客观要求。
学校文化传承培养学生传统文化素养
学校文化传承培养学生传统文化素养学校作为培养学生的重要场所之一，承担着传承与弘扬传统文化的责任。
文化传承对于学生的成长和发展具有重要意义，它能够帮助学生更好地认识自己的根源、塑造人格、培养道德情操，并提升学生的文化素养。
一、培养学生对传统文化的兴趣和认同学校应积极引导学生对传统文化产生兴趣，并深入了解和认同。
通过开设中国传统文化课程，如经典诵读、书法、音乐等，学生可以学习到中国传统文化的精髓。
同时，学校还可组织传统文化活动和比赛，如传统文化佳节庆祝活动、传统手工艺制作等，让学生亲身参与其中，感受传统文化的魅力。
二、弘扬传统文化的校园氛围学校应营造浓厚的传统文化氛围，让学生身临其境地感受传统文化的魅力。
学校可以在校园内设置传统文化展示区，展示传统文化艺术品和实物，如古代乐器、传统服饰等，以此激发学生的兴趣和好奇心。
此外，学校还可以邀请传统文化艺术家或团队来校进行表演和讲座，为学生提供更直接、生动的传统文化体验。
三、开设传统文化课程与活动学校应将传统文化融入日常教学和课程设计中，开设相关的传统文化课程。
例如，在语文课程中，可以加入中国古代文学名著的阅读与解析；在美术课程中，可以开展中国画、国画或工艺品制作等活动。
同时，学校还应定期组织传统文化节、传统国学经典比赛等活动，增加学生接触和了解传统文化的机会，进一步强化学生的传统文化素养。
四、传统文化教育与现代教育的融合学校应将传统文化教育与现代教育相融合，实现传统与现代的有机结合。
传统文化教育不仅仅是教给学生一些知识和技能，更重要的是培养学生的人文精神、道德观念和良好品质。
学生在传统文化中汲取养分，可以更好地理解和回应当今社会的需求和挑战。
结语：学校文化传承是一项长期而艰巨的任务，但其意义和价值不可低估。
学校应当充分认识到传统文化对学生发展的重要影响，积极采取相应措施，有效传承与培养学生的传统文化素养。
通过培养学生对传统文化的兴趣和认同，弘扬传统文化的校园氛围，开设传统文化课程和活动，以及将传统文化教育与现代教育相融合，学校可以为学生提供更广阔的成长空间，培养具有传统文化素养的未来人才。
《文化自信之旅》教案：中华优秀传统文化在学生成长中的角色
《文化自信之旅》教案：中华优秀传统文化在学生成长中的角色中华优秀传统文化在学生成长中的角色随着时代的发展和社会的进步，中国的传统文化在不断地被发掘和传承，成为了时代的精神财富，也成为了不可或缺的教育资源。
而对于青少年学生来说，中华优秀传统文化更是其成长过程中不可或缺的元素，具有很重要的角色和意义。
本篇文章旨在从文化自信的角度，探讨中华优秀传统文化在学生成长中的角色。
一、传承中华优秀传统文化是文化自信的体现文化自信是一种对自身文化传承和发展的认识和信心，是民族的文化自尊和自信、实现“中华民族伟大复兴”的必要精神支柱。
传承中华优秀传统文化，就是在实现文化自信的过程中要做的一项重要工作。
中华优秀传统文化作为中国文化的瑰宝，源远流长，深厚博大，展现了中华民族优秀的品格和智慧。
传承中华优秀传统文化，不仅可以弘扬中华民族优秀的文化传统，巩固中华民族文化自信心，而且也可以发挥中华优秀传统文化在青少年的成长教育中的价值，塑造学生积极向上、气度端庄、心怀感恩的美好品格。
二、中华优秀传统文化在学生成长教育中的价值1、塑造学生积极向上、气度端庄的品格中华优秀传统文化作为中华文化的精髓，既包含了许多优秀的道德与伦理观念，也包含了许多优秀的哲学与人生观念。
而这些优秀的思想观念正是塑造学生积极向上、气度端庄的品格所不可或缺的。
例如，传统的“中庸之道”就是中华文化中的核心概念之一，贯穿了中华民族的整个历史发展过程。
中庸之道强调的是“中道而行”，即过度、偏激都是不可取的，只有保持均衡、稳健的态度，才能够获得真正的成就和成功。
这种理念对于学生的成长过程来说，也是非常宝贵的财富。
学生在实践生活和学习的过程中，也需要保持持之以恒的心态，矢志不渝的毅力，才能够取得更好的成绩和发展。
2、引导学生具有审美思维，提高美育素养中华优秀传统文化有着非常高的美学价值，是中国文化的魅力所在，也是中华文化的瑰宝之一。
在学生的成长教育中，传承中华优秀传统文化，也可以引导学生具有审美思维，提高美育素养。
传统文化中学生了解中国传统文化的重要性
传统文化中学生了解中国传统文化的重要性学生了解中国传统文化的重要性中国传统文化源远流长，包含了深厚的历史、哲学和艺术等方面的内容，对于培养学生的人文素养和价值观具有重要意义。
本文将就学生了解中国传统文化的重要性进行论述，从历史传承、价值观培养以及文化自信等方面展开阐述。
一、历史传承了解中国传统文化有助于学生更好地传承中华民族的文化遗产。
中国传统文化是中华民族几千年历史发展的结晶，包含了众多优秀的思想和智慧。
只有通过学习传统文化，才能真正理解我们民族的本源和根基。
对于学生而言，了解中国传统文化可以使他们对历史有更深刻的认识，增加对祖先的敬仰之情，并通过传承和发扬，让中华文化在当代焕发新的生机。
二、价值观培养学生了解中国传统文化对于培养正确的价值观具有重要作用。
中国传统文化以儒家思想为核心，强调“仁爱”、“和谐”等人本主义价值观，注重个人修身齐家治国平天下。
通过学习传统文化，学生可以树立正确的人生观、价值观和道德观，明确自己应有的责任和义务。
传统文化中的优秀品质和道德准则，可以为学生的成长提供重要的指导，使其成为有社会责任感和充满正能量的人。
三、文化自信学生了解中国传统文化可以增强文化自信心。
在当今世界文化多元化的背景下，传统文化的保护和传承显得尤为重要。
了解中国传统文化可以让学生充分认识到中华文化源远流长、博大精深的特点，培养他们对中国文化的自豪感和自信心。
同时，学生还能通过传统文化的学习，对比和理解其他国家的文化，增长跨文化交流的能力。
在全球化的背景下，文化自信是一个国家乃至一个民族赢得尊重和影响力的重要因素。
通过以上论述不难看出，学生了解中国传统文化的重要性是显而易见的。
从历史传承到价值观培养，再到文化自信，传统文化都对学生的成长和发展产生着积极的影响。
因此，学校和教育机构应该加强对传统文化的教育，为学生提供更多了解传统文化的机会和平台。
通过传统文化的学习，学生将能更好地认识自我、认识中国乃至世界，从而更好地发展自己，为社会的发展作出贡献。
高中生活中的传统文化与传承
高中生活中的传统文化与传承高中生活是一个人成长的重要阶段，不仅是学习知识的时期，也是传统文化传承的关键时刻。
在这个多元化和快速变革的社会中，了解和传承传统文化对于培养高中学生的身心健康和全面发展至关重要。
一、传统文化的重要性传统文化是一个民族的瑰宝，是历史的继承和发展。
高中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，通过学习传统文化，可以培养学生的文化自信心，增强他们对传统文化的认同感，使其在快节奏的生活中保持坚定的文化根基。
1. 了解历史背景学习传统文化可以帮助学生更好地了解历史背景，了解传统文化的发展脉络和演变过程。
只有了解历史，才能更好地理解现在，从而更好地应对未来。
2. 培养道德品质传统文化中蕴含着丰富的道德规范和伦理原则，通过学习传统文化，可以培养高中生的道德品质和社会责任感。
例如，儒家文化强调孝敬父母、尊重师长，这些价值观对于塑造学生的品格具有积极的影响。
3. 拓宽视野传统文化是各个学科的源头和基础，学习传统文化可以帮助学生拓宽视野，对于学习其他学科有着重要的促进作用。
同时，传统文化也体现了民族的独特性，通过学习传统文化，学生可以更好地了解自己所处的社会和文化环境。
二、传承传统文化的实践了解传统文化只是第一步，实践才是将传统文化传承下去的关键。
高中生应该通过各种方式积极参与传统文化的传承，保护和发扬传统文化的精髓。
1. 舞台表演高中学生可以通过舞台表演的形式展示传统文化，如京剧、杂技、舞蹈等。
通过舞台表演，不仅可以提高学生的艺术修养，同时也可以传递传统文化的价值观和美学观念。
2. 校园活动学校可以组织各种传统文化的活动，如传统节日庆祝、传统工艺品制作等。
这些活动可以激发学生的兴趣，让他们在实践中感受到传统文化的魅力。
3. 社区服务高中学生可以参与传统文化的社区服务，如为老年人讲解传统文化、参与社区文艺演出等。
通过与社区的接触，学生可以更好地传承传统文化，并与社会进行互动，加深对传统文化的理解和继承。
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优秀传统文化对学生成长的影响
作者：王琦
来源：《神州·中旬刊》2018年第01期
摘要：中国传统文化已经历经数千年的历史，影响了无数代人的成长，使我国的历史长河
中诞生了许许多多值得称颂的伟人。笔者作为一名初中教师，深刻认识到了中国优秀传统文化
对初中学生的重要性，能让学生在学习与生活中逐渐形成健全的人格与高尚的道德修养，对提
升学生的综合素质具有非常重要的意义。本文结合笔者多年的教学经验，围绕优秀传统文化对
学生成长的影响这一课题，论述了中国传统文化对初中生学习与生活的重要作用，希望能对广
大初中教师带来一定的启发与思考。
关键词：中国传统文化；博大精深；初中生；影响
引言
我国的传统文化博大精深，既有儒教、道家与佛家这三大主流的为人处世哲学与思想，还
有还百家争鸣的繁荣文化，并且历朝历代的思想家与博学之士在前人的基础上不断的创新与总
结，造就了我国目前取之不尽的精神文明财富。教师在进行初中教学的过程中，不仅要向学生
传授现代科学文化知识，还必须继承与发扬老祖先的思想文化，通过对中国传统文化深入教
学，不但能够使学生明白为人处世的道理，还能够提升学生自身的修养与品质，让学生在一生
之中受益无穷。
一、为学生树立良好的学习榜样
初中学生由于受到电视节目以及网络媒体的影响，普遍喜欢追星，将那些声名大噪的明星
当做自己学习的榜样。但是部分明星由于品德修养的缺失，做出了一些违背社会道德的事情，
为学生带来了很多不利的影响。所以教师一定要教导学生从小就树立远大的理想与抱负，不能
被光鲜亮丽与物欲横流的物质世界所吸引，必须提高自己的精神文化层次。笔者认为，教师在
帮助学生寻找自己偶像的过程中应当以古代的圣贤之人为目标，例如可以是古代的孔子、孟
子、老子、庄子、墨子等圣人贤人，也可以是近代的曾国藩、胡雪岩等有识之士，教师可以引
导学生去了解他们的人生事迹，了解他们的思想文化，并且以他们的为人处世标准来约束自身
的行为准则，这样对学生的成长十分有利。记得很多学生在去年看完一部名叫《大唐玄奘》的
电影之后深受感动，玄奘法师为了自己的理想与抱负，不顾艰难险阻，置生死于度外，只身前
往古印度求取大乘佛法，在途中历尽九死一生终于完成了自己的梦想，教师应当将这种为了理
想勇往直前的精神传达给学生，让学生来学习这种品质。
二、提升学生的审美意识与创造性思维
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由于互联网技术的不断发展，人们在日常生活中将接收到大量的信息，很多垃圾信息对初
中生的成长十分不利，使学生在物欲横流的社会中更加的心浮气躁，难以静下心来生活与学
习。古人由于信息交流的不便，他们的所写的文章往往言简意赅，里面却蕴含着大道理，很多
先秦著作里面的一句话都足够人们细细去品味一生，而且这些文言文还具有十分优美的意境，
具有极高的文学素养，并且读起来极富韵律，读起来朗朗上口。例如先秦时期的著作《庄子》
就具有非常强烈的浪漫主义色彩，“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也……不知周之梦为蝴蝶
与？蝴蝶之梦为周与？”教师可以通过这一段《庄周梦蝶》的故事让学生在感觉到美的同时，
还能引发学生对物质世界的深思，让学生不但培养出一定的审美意识，还逐渐具备一定的创造
性思维。
三、开发学生的智慧
在学习传统文化的过程中能够逐渐开发出学生的智慧，教师可以鼓励学生诵读甚至背诵古
人的经典著作，并且对历史名人的生平事迹进行深入的了解，在日常行为中规范自己的行为，
这样能够使学生在学习生活中与为人处世方面充满智慧。例如学习儒家的中庸之道，这样能够
使学生用中和的心态来面对生活中的事情，明白事物变化的道理，并且能够恰当合理的处理这
些事情，让学生在日常事务与为人处世方面更加的游刃有余。
四、让学生养成良好的生活学习习惯
在《论语》中，曾子每天都要进行一定的自我反省：与人谋事是否不够忠诚；与志同道合
的朋友在交往过程中是否不守信用；老师所传授的知识有没有认真的用于实践之中呢。教师应
当鼓励学生在生活与学习中也应当经常这样进行自我反省，只有这样学生的内在才能越来越成
熟与睿智，能够健全学生的人格，让学生在学习与生活之中更加的独立自主。笔者发现很多学
生整天沉溺在互联网与手机游戏之中，缺乏学习的兴趣，如果没有及时的养成良好的生活学习
习惯，那么必然会逐渐养成坏习惯。教师必须对传统文化有一个较为清楚的认识，并且利用传
统文化让学生进行自我反省，这样才能使学生逐渐养成一个良好的生活学习习惯。如果沉迷于
手机游戏的学生深入的了解我国传统孝道文化，那么他就会意识到自己的所作所为对不起父母
的养育之恩，让父母丢脸蒙羞，意识到这是一种大不孝的行为，那么他很快就会幡然醒悟，改
掉自己的坏习惯，严格规范自己的行为，这样才能对学生的成长带来十分有利的影响。
结语
当今社会逐渐出现了不正确的价值倾向，人们逐渐重视物质生活的享受，却不重视道德品
质的培养，这对整个社会的发展是十分不利的。教室一定要引导学生从我做起，利用中国优秀
的传统文化来提升学生的思想品质与道德修养，在日常生活中寻找正确的学习榜样，并且利用
古人的著作来提升学生的审美意识与创造性思维，还能开发学生的智慧，让学生在学习与生活
之中养成良好的习惯，并且得到综合全面的发展，这对学生今后的人生具有十分重要的影响。
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参考文献：
[1]试论中国优秀传统文化的内涵[J].李宗桂.学术研究.2013（11）
[2]培育弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化[N].程林辉.广西日报.2014
（009）
基金项目：优秀传统文化促进学术发展的实践研究 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规
划课题，编号GS（2017）GHB2671