部编历史九下第1课 殖民地人民 的反抗斗争教案 导学案
九年级历史下册《殖民地人民的反抗斗争》教案、教学设计
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，总结殖民地人民反抗斗争的特点、意义，以及它们对世界历史的影响。同时，强调以下观点：
1.殖民地人民的反抗斗争是正义的、勇敢的，为民族独立和解放作出了巨大贡献。
2.殖民地人民的反抗斗争具有多样性、复杂性，我们要学会从多角度审视历史事件。
3.学习这段历史，我们要珍惜今天的和平生活，关注世界和平与发展，为实现民族伟大复兴而努力。
接着，我会简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1.回顾已学知识，如殖民主义的概念、殖民扩张等，为学生建立知识框架。
2.详细介绍殖民地人民反抗斗争的背景、原因，强调殖民统治对当地人民的影响。
3.通过案例分析，讲解印度民族大义、非洲民族独立运动等典型事件，突出殖民地人民的勇敢和坚韧。
3.殖民地人民的反抗斗争对当地社会、政治、经济产生了哪些影响？
讨论过程中，我会巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论的实效性。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.列举三个殖民地人民反抗斗争的典型事件，并简述它们的历史意义。
2.分析印度民族大义成功的原因，结合非洲民族独立运动进行对比。
3.运用所学知识，谈谈你对现代民族解放运动的认识。
5.强化历史与现实联系的意识，引导学生从历史事件中汲取经验教训，增强他们对现实问题的洞察力。
-设想活动：讨论殖民地反抗斗争对现代民族解放运动的启示，联系当前国际热点问题。
6.重视评价与反馈，通过课堂问答、小组讨论、作业反馈等多种方式，及时了解学生的学习进展，针对性地进行教学调整。
-设想评价：设计评价表格，从知识掌握、思考深度、合作表现等方面进行全面评价。
第1课 殖民地人民的反抗斗争 导学案（含答案）
第1课殖民地人民的反抗斗争导学案一、学习目标1、了解拉丁美洲独立运动兴起的原因、概况。
2、概述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹3、体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性二、学习重难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；知道玻利瓦尔、圣马丁、章西女王英雄事迹。
难点：拉美独立运动的胜利原因和印度民族大起义的失败原因三、自主学习（一）拉丁美洲：指今天的所有美洲地区。
除巴西是的殖民地外，其余地区基本上处于的殖民统治之下。
（二）拉丁美洲独立运动1、背景：（1）残酷的殖民统治和经济掠夺（2）对殖民统治的不满（3）和法国大革命的影响2、性质：一场反抗，争取的运动3、地区：北起，南到的广大地区4、领导人：和，他们被誉为南美的5、结果：（1）玻利瓦尔解放了、和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”（2）圣马丁领导了、和的独立运动。
6、特点: 时间长、范围广、联合作战。
7、影响：彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治，出现了新兴独立国家，鼓舞了世界殖民地人民的斗争（三）印度民族大起义1、根本原因：英国殖民者对印度的和2、时间:1857——18593、导火线：涂油子弹事件4、参加者：（主力）、农民、手工业者、（领导阶级）5、英雄人物：6、影响：沉重打击了，反映了印度的觉醒。
这次起义也是19世纪中期亚洲的一个重要组成部分。
四、合作探究1、为什么拉丁美洲独立运动取得了胜利，而印度民族大起义却失败了？2、填表运动名称杰出英雄斗争对象主要事迹印度民族大起义拉美独立运动五、课堂练习1、“民族语言往往也会烙上历史的印记”，巴西著名的球星罗纳尔多不用翻译就可以和下列哪位著名球星进行交流( )A.意大利的巴乔B.英国的贝克汉姆C.葡萄牙的菲戈D.西班牙的齐达2、2013年3月，委内瑞拉总统查韦斯逝世，让拉美痛失一位“最伟大的领袖”。
大约两个世纪前，拉美地区也曾出现了一位被誉为“南美的解放者”的伟大领袖，他就是( )A.华盛顿B.玻利瓦尔C.章西女王D.圣马丁3、下列关于章西女王的说法，错误的是（）A 是印度封建王公的代表B 是印度的民族女英雄C 是印度资产阶级的杰出代表D 是印度民族大起义的领导人之一4、新航路开辟后，拉丁美洲地区处在西、葡殖民者的刀光剑影之下。
部编人教版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案和导学案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。
过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。
【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。
一、新课导入爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。
印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。
2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。
)师：拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上,师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。
人教部编版九年级历史下册导学案设计(无答案)：第1课 殖民地人民的反抗斗争
教学内容 第1课 殖民地人民的反抗斗争 课型 新授课 编号三、合作探究，释疑解惑（理解历史） 结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解 进行标识记录。
探究一：史料研读 材料一 在亚洲，19世纪中期，英国控制了印度，……1838年侵入阿富汗，又强迫伊朗签订了不平等条约，英国还把侵略矛头指向中国。
材料二 玻利瓦尔是西属拉丁美洲独立战争的主要领导人。
1813年1月，他率军从新格拉纳达向加拉加斯进发。
……由于各地群众纷纷起义，玻利瓦尔的部队于1813年顺利地进入加拉加斯，建立了委瑞内拉第二共和国。
……1819年12月，玻利瓦尔宣布成立由新格拉纳达和委内瑞拉构成的“大哥伦比亚共和国”，……1822年7月，玻利瓦尔和圣马丁举行了秘密会谈，商讨协同作战计划。
1824年12月9日，在阿亚库乔决战中，由秘鲁、智利、哥伦比亚、阿根廷等国人民组成的革命军大获全胜。
1.19世纪中期，在印度声势浩大的民族大起义中的女英雄是谁？她身上表现出了怎样的精神？“英国把侵略矛头指向中国”时，发动了什么战争？这场战争使中国的社会性质发生了什么变化？ 2.根据材料二并结合所学知识，概括西班牙在拉丁美洲的殖民统治被推翻的主要原因。
探究二：结合所学知识想一想，为什么在19世纪世纪拉美和印度都出现了波澜壮阔的民族独立运动，他们有什么共同原因，结果是否一样，为什么？ 探究三：19世纪中期，在印度发生民族大起义的时候，中国发生了什么类似事件，有何共同点？ 且建立一个自由政府，我们所必须具备的是什么？显而易见的，这就是联合。
”材料主备 审核 教研组 使用时间 学习目标 1．知道玻利瓦尔领导的反殖民斗争、印度民族大起义等史实。
2．理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
3．认识领导人物在历史进程中的作用。
重点、难点 洋玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族反英大起义的基本史实。
学法指导 自主学习 小组探讨 合作探究 学 习 活 动 一、自主学习，整体感知（了解历史） 浏览课本小标题及正文，写出本课学习的三个主要问题是什么？ 问题：（1） （2） 二、合作学习，成果展示（识记历史） 阅读教材，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。
2024年秋初中历史九年级下册教学设计第1课 殖民地人民的反抗斗争
第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】【重点难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【学情分析】对拉丁美洲独立运动，教师应从“压迫导致反抗”的角度引导学生分析掌握拉丁美洲独立运动的原因；从南美解放者杯足球赛的来历引导学生掌握拉丁美洲独立运动的领导者及过程；对印度民族大起义，教师应结合图片、影像资料、故事等多种形式引导学生掌握基本史实。
【新课导入】教师播放《解放者》电影的片段并进行介绍。
《解放者》是南美民族英雄史诗传记片，场景壮丽，战争场面恢宏，口碑上佳。
影片讲述的是南美洲最负盛名的独立运动领袖西蒙·玻利瓦尔的传奇经历，他发起了南美诸国义军对西班牙殖民统治的抗争。
他的军事征途覆盖超过亚历山大帝国领土的两倍，他的军队从来没有被征服，他是南美人民心中真正的解放者、大英雄。
玻利瓦尔是怎样的一位英雄人物呢？他在南美领导了一场怎样轰轰烈烈的革命运动？由此导入新课。
【讲授新课】哪里有压迫，哪里就有反抗！这节课主要介绍的是殖民地人民的抗争。
主要包括两件大事：拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。
一、拉丁美洲独立运动教师幻灯片出示问题：（1）拉丁美洲指的是哪一地区？（2）新航路开辟时哪一个航海家发现了这块大陆？哪些西方殖民者分别占据了拉丁美洲哪些地区？（3）殖民者在拉丁美洲犯下了哪些罪行？（4）18世纪末19世纪初，欧美爆发了哪两次大规模的革命斗争？这两次革命斗争对拉丁美洲的独立运动起到了怎样的影响？教师引导学生回顾历史和阅读教材P2的内容和P3第一段，回答上述问题。
学生回答后，教师总结：（1）拉丁美洲指的是今天美国以南的所有美洲地区，包括中美洲和南美洲。
（2）哥伦布。
西班牙和葡萄牙，西班牙占领了除巴西以外的几乎全部拉丁美洲地区，葡萄牙独占巴西。
（3）屠杀印第安人；奴役和掠夺拉丁美洲人民；等等。
（4）美国独立战争和法国大革命。
部编版九年级下册历史第1课《殖民地人民的反抗斗争》导学案
部编版九年级下册历史第1课《殖民地人民的反抗斗争》导学案九年级下册历史第1课《殖民地人民的反抗斗争》导学案【课堂导学目标】1.了解殖民地人民反抗斗争的背景和原因。
2.理解殖民地人民如何通过不同的方式和手段抵抗殖民统治。
3.认识到殖民地人民反抗斗争的意义和影响。
【课前预习】1.阅读教材P2-3，了解本节课的主要内容和要点。
2.思考问题：为什么殖民地人民会进行反抗斗争？他们采取了哪些方式和手段来抵抗殖民统治？【授课导学过程】一、引入教师可以提问：什么是殖民地？为什么会有殖民地人民的反抗斗争？二、讲解1.背景和原因教师简要介绍：欧洲列强在16世纪后期开始了对世界各地的殖民扩张。
殖民地人民被迫屈服于殖民统治，但是他们并不愿意接受这种不平等的状态，因此产生了各种形式的反抗斗争。
2.反抗斗争的方式和手段教师可以使用多媒体展示图文并茂的案例，让学生了解以下几种反抗方式和手段：（1）武装起义：例如印度的义勇军起义和孟加拉的“老虎”抗英斗争，表示殖民地人民主张使用武力来打败殖民地统治者。
（2）非暴力抵抗：例如南非的种族隔离制度下的曼德拉非暴力抵制运动，表示殖民地人民采用非暴力手段和方法来对抗殖民地统治者。
（3）政治斗争：例如印度的独立运动和中国的辛亥革命，表示殖民地人民通过政治手段来争取自己的权利。
（4）文化抵抗：例如墨西哥的墨西哥革命中的艺术家和文人，表示殖民地人民通过创作文化艺术来表达自己的反抗情绪。
三、讨论1.请学生围绕以下问题展开讨论：（1）殖民地人民进行反抗斗争的意义和价值是什么？（2）反抗斗争对于殖民地人民和殖民地统治者有什么影响？2.师生互动讨论，引导学生提供自己的答案，并进行评价和总结。
四、小结1.学生总结本节课的主要内容。
2.教师进行总结性的点评，并补充相关知识。
【课后延伸】1.请学生选择自己感兴趣的一个殖民地人民的反抗斗争案例，并写一篇文章进行详细描述。
2.学生可以利用各种资源（如图书馆、互联网等）进行扩展阅读，了解更多的殖民地人民反抗斗争的事例。
部编九年级历史下册第1课殖民地人民的反抗斗争教学设计、学案与同步练习
部编历史九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课《殖民地人民的反抗斗争》教学设计【教学目标】1、知识与能力：（1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
（2）引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力。
2、过程与方法：充分利用了教材配套的历史地图来讲述拉丁美洲和印度的地理概念，以及两次解放斗争的过程，使学生不仅能清楚地明确这两场起义发生的地理位置，而且能更直观地了解这两场战争。
通过对地图和历史史料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3、情感态度价值观：（1）通过了解拉丁美洲和印度人民悲惨的殖民生活，认识到殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和寻求民族独立的合理性。
（2）通过了解玻利瓦尔、章西女王的事迹，认识到他们在历史发展进程中的杰出影响和作用，从他们身上感受爱国主义这一优秀品质，树立正确的人生观和价值观。
【重点难点】教学重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因【教学过程】一、导入新课2018年4月14日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。
当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。
安理会15个成员国(5个常任理事国和10个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。
大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。
部编人教版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》导学案
3.影响：印度民族人起义沉重打击了（）殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲（）运动的一个重要组成部分。
4.经过：
（1）在南美洲北部地区领导人及事迹：（）解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的（）山脉，大败西班牙军队。玻利瓦尔先后解放了（）、委内瑞拉和（）等地。成立了（）共和国当选总统后，他继续领导南美的独立战争，
7、新航路开辟后，侵占巴西的是（）
A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国
8、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是（）
A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国
9、如果将“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，应该是（）A、殖民地半殖民地人民的抗争B、资产阶级革命
C、社会主义革命D、改革与革命
10、拉丁美洲独立运动兴起的时间是（）
A、18世纪末19世纪初B、19世纪末20世纪初
C、17世纪末18世纪初D、16-17世纪
11、被誉为“南美解放者”的是（）
A、玻利瓦尔B、圣马丁C、伊达尔哥D、章西女王
12、印度民族起义爆发的直接原因是国加紧对印度的经济剥削和政治统治（）A、西班牙B、英国C、法国D、葡萄牙
【互助探究生成能力】
任务二：【合作探究】
1.阅读史料及教材第一子目正文、相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。
2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。
人教部编版历史九年级下册：第1课 《殖民地人民的反抗斗争》 教案
人教部编版历史九年级下册：第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案一. 教材分析本课《殖民地人民的反抗斗争》是九年级下册的历史课程，主要讲述了在殖民统治时期，殖民地人民为了争取民族独立和自由而进行的反抗斗争。
通过本课的学习，学生将了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果，认识到殖民统治的残酷性和殖民地人民斗争的英勇性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关殖民统治和民族解放的基本知识。
但对于殖民地人民反抗斗争的具体内容和细节，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解殖民地人民反抗斗争的背景，分析斗争的原因和过程，并总结斗争的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民地人民反抗斗争的同情和敬意，树立民族自豪感和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果。
2.难点：分析殖民地人民反抗斗争的原因和意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解殖民地人民反抗斗争的基本情况。
2.合作讨论：学生分组讨论，分析殖民地人民反抗斗争的原因和意义。
3.案例分析：通过讲解具体的历史事件，使学生更加深入地了解殖民地人民反抗斗争的过程。
4.情感教育：通过讲述殖民地人民反抗斗争的英勇事迹，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.课件：制作相关的历史课件，用于辅助教学。
3.视频资料：准备与殖民地人民反抗斗争相关的历史视频资料，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的殖民统治和民族解放知识，为新课的学习营造良好的氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示殖民地人民反抗斗争的相关图片和文字资料，让学生直观地了解斗争的背景和过程。
02 第1课 殖民地人民的反抗斗争【教案】九年级下册历史
殖民地人民的反抗斗争设计说明本课主要学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。
本课内容较简单,故采用学生自主学习和互动探究的方式,结合图片、文献、视频等各种史料,帮助学生识记斗争的主要内容,理解斗争的背景和意义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生于不同的历史时期,但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺,争取民族独立。
玻利瓦尔、圣马丁、章西女王等民族英雄英勇抗击殖民者的爱国主义热情,值得青少年学习,所以本课通过多个活动落实情感价值,培养青少年爱祖国、爱人民的责任意识和担当。
学习目标1.了解拉丁美洲独立运动的背景和过程,认识拉丁美洲独立运动的艰巨性。
2.了解印度民族大起义的背景,理解印度民族大起义的必要性,认识其对印度发展的意义。
3.了解玻利瓦尔、圣马丁、章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹,感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
重点难点教学重点:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
教学难点:杰出人物在历史发展过程中的重要作用。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《玻利瓦尔》(书目)。
2.影视作品:《章西女王》(电影)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境通过阅读文学作品和观看影视作品,如《玻利瓦尔》《章西女王》,让学生说一说他们眼中的玻利瓦尔和章西女王,引导学生从史料实物中认识历史,并提醒学生,本节课将从一些更为真实的史料入手进行学习。
二、预习检查1.拉丁美洲的地理范围和名称由来。
2.拉丁美洲独立运动的背景、时间、领导人、经过、结果。
3.印度民族大起义的背景、主要领导者、过程和影响。
三、学习任务一拉丁美洲独立运动教师活动:结合教材第2页第1自然段的内容,引导学生说出拉丁美洲的地理位置。
学生回答:指今天美国以南的所有美洲地区。
教师活动:出示材料,引导学生分析拉丁美洲独立运动爆发的原因。
材料一西班牙殖民者在拉丁美洲强迫印第安人开采金矿、银矿。
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有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。
等地，成立了“大哥伦比亚共和国
的殖民地。
当时，英国完成了革命，进一步加强了对印度的
领导军民与英军展开激战。
章西失陷后，她率军转战外地。
战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
醒
）背景：葡萄牙、西班牙两国对外扩张最早，所以在当时的美洲新大陆地
影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大
六、课堂检测巩固新知（５分钟）
单项选择题
1.历史学习需要对历史事件进行因果关系的分析。
下列选项“原因-结果”关系
应正确的是（）
A、克伦威尔--英国资产阶级革命
B、废除黑奴制——度美国独立战争
C、处死路易十六——法国大革命
D、英国殖民压迫——印度民族大起议
2.玻利瓦尔放南美洲、章西女王抗英斗争、太平军抗击洋枪队等历史事件，反。