第1课 殖民地人民的反抗斗争教案【统编版】
部编版九年级历史 《殖民地人民的反抗斗争》教案
《殖民地人民的反抗斗争》教案一、教学目标1、知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实；2、理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
二、教学重点1、拉丁美洲独立运动2、印度民族大起义三、教学难点1、殖民地人民反抗殖民统治的原因四、教学过程（一）导入随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。
今天我们来共同学习九下第1课，殖民地人民的反抗斗争。
本课介绍了哪些殖民地人民的反抗斗争？（拉丁美洲独立运动、印度民族大起义）（二）拉丁美洲独立运动1、首先我们来共同了解拉丁美洲的地理位置和名称由来。
（PPT展示美洲地图）美洲包括南美和北美，而今天美国以南的所有美洲地区被成为拉丁美洲。
为什么呢？因为大约从16世纪初（即新航路开辟后），这一地区便开始沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，这两种语言都属于拉丁语族，一次，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
一直到19世纪，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
（PPT展示4幅图片）欧洲殖民者在拉丁美洲的殖民方式有哪些？（种族歧视与压迫、强迫劳动、屠杀、掠夺财富）（关于如何理解“种族歧视与压迫”适当结合课本P2相关史事了解）2、概括拉丁美洲独立运动的原因内因：欧洲殖民者的残酷殖民统治与经济掠夺外因：美国独立战争和法国大革命的影响3、了解拉美独立运动的过程和结果观看视频《玻利瓦尔领导拉美独立运动》结合课文内容，在《拉丁美洲独立运动形势图》上简要叙述玻利瓦尔与圣马丁的进军路线。
学生准备好后请两名学生代表到前面来结合地图分别介绍：（在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。
大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。
1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。
玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
新部编人教版九年级下册初中历史 第1课 殖民地人民的反抗斗争 教案
课堂小结
通过本课的学习我们了解了在西班牙和葡萄牙、英国等这些殖民者的残暴统治和不断剥削掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难，也引起了人民的反抗。从玻利瓦尔、圣马丁和章西女王等英雄人物身上学到了要热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神，也深深懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”。
提示：在南美洲北部，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，发展壮大自己的队伍。1819年率领队伍大败西班牙军队。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉等地，成立“大哥伦比亚共和国”，并当选为总统。
师：除了玻利瓦尔还有谁在领导独立运动？
他们也被誉为南美的“解放者”。
5、知识拓展
——介绍玻利瓦尔和圣马丁这两位人物
6、利用玻利瓦尔（北）和圣马丁（南）从两个方向的进军过程图，让学生了解拉丁美洲民族独立战争的特点
7、历史意义
师：经过多次战役的胜利，这场波澜壮阔的民族独立运动产生了哪些重要的历史意义？
补充：拉丁美洲独立运动推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲获得独立，并建立了一系列新兴国家。从此，拉丁美洲进入新的历史发展时期。
学生阅读课本
学生： 玻利瓦尔
学生：圣马丁
学生阅读课本
学生思考
学生：1857年；士兵、农民、手工业者等等；
学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论
学生回忆所学知识：太平天国运动
培养学生识图能力
培养学生分析材料的能力和语言组织能力
拓展学生的知识
培养学生更直观地理解知识之间的串连
拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象
2、原因
师：拉丁美洲掀起民族独立运动的原因有哪些？引导学生进行知识点的概括归纳
统编部编版九年级下册历史全册教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、拉丁美洲独立运动第1课殖民地人民的反抗斗争拉丁美洲独乂15动时间19世纪上半期背景（1）16世纪至19世纪初，拉丁美洲的绝大多数地区都处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下（2）美国独立战争、法国大革命等的影响概况1810年起，整个拉丁美洲地区掀起反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区（范围）。
玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖斗争是典型代表性质反抗殖民统治、争取民族独立。
参加者土生白人、印第安人、黑人和混血种人影响（1）粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治（2）建立的新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲的政治版图（3）为拉丁美洲之后社会经济的发展创造了条件（4）鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取独立的斗争玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖斗争时间:1813年开始斗争对象：西班牙殖民者主要史实（1）玻利瓦尔在南美洲北部领导反殖民斗争：①1813年，领导委内瑞拉人民起义；②1819年，大败西班牙军队，成立由哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等组成的“大哥伦比亚共和国”，玻利瓦尔当选总统，当选总统后继续领导南美洲的独立运动；③1825年，独立的上秘鲁以玻利瓦尔名字命名国家玻利维亚（2）圣马丁：在南美洲南部领导反殖民斗争，使阿根廷、智利、秘鲁独立评价玻利瓦尔和圣马丁相互支援，领导南美绝大多数地区的人民摆脱了西班牙的殖民统治，创建了新兴独立国家，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”二、印度民族大起义时间1857—1859年原因19世纪中期，印度沦为英国殖民地，英国完成了工业革命，依靠东印度公司进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，印度人们反抗情绪日益高涨。
（1）向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度许多从事棉纺织业的手工业者破产（2）兼并印度王公的领地，引起封建王公不满（3）取消印度土兵的优厚待遇，并且不尊重土兵宗教信仰参加者印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺了权力的封建王公导火索1857年“涂油子弹事件”主要史实（1） 1857年，印度爆发了 “土兵”起义，后发展为席卷北部和中部的全民族反英大起义（2） 英军攻陷德里，乘势进攻章西城，章西女王率军抵抗。
九年级历史部编版下册 第一单元第1课 殖民地人民的反抗斗争教学设计 教案(2)
统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【课标要求】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教材分析】本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第1课《殖民地人民的反抗斗争》。
本课主要学习两部分内容:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民族独立。
教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。
拉丁美洲独立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重打击了英国殖民者。
【课时安排】1课时【教学目标】1.知识与能力:了解拉丁美洲独立运动的背景和过程;了解印度民族大起义的背景、过程和影响。
2.过程与方法:指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观:让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神。
【教学重难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【教学方法】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法【教学过程】新课导入：同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。
这个国家的名字和拉丁美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
那么，玻利瓦尔是一位什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲发生了什么大事?今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。
让我们一起步入第1课《殖民地人民的反抗斗争》，来领略历史的风采。
设计意图说明通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。
第1课 殖民地人民的反抗斗争 教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、教学目标：知识与能力：理解拉丁美洲独立运动爆发的原因，了解玻利瓦尔、圣马丁的主要事迹；.知道印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王的主要事迹；过程与方法：通过本课学习使学生掌握玻利瓦尔、章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观：通过本课的学习和探究知道拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，体会殖民地国家和人民反抗侵略的正义性和争取独立、自由的精神，激发发愤图强的民族责任感。
二、教学重难点：教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的事迹。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。
19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。
这两地起义的代表人物是谁？起义产生了哪些影响？（二）、讲授新课：一、拉丁美洲独立运动：1、拉丁美洲地理位置：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。
这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙和葡萄牙语为主要语言，而这两种语言都属于拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
到了19世纪初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外,其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。
相关史事：在300年前左右的殖民地时期，拉丁美洲殖民地形成了一个岸血统划分阶层的金字塔式的等级社会。
印第安人和黑人处于社会最底层，是殖民地役使的主要对象。
他们之上是欧洲人与印第安人或者黑人结合所生的后代混血种人。
混血种人主要做工匠、小贩和牧民。
他们之上是移民的后代土生白人。
土生白人主要是地主和商人，有的充任中下级官吏。
最上层是掌握政权的西班牙和葡萄牙的白人殖民者，他们对土生白人也排斥和歧视，白人殖民者与土生白人的矛盾日益尖锐。
人教部编版历史九年级下册：第1课 《殖民地人民的反抗斗争》 教案
人教部编版历史九年级下册：第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案一. 教材分析本课《殖民地人民的反抗斗争》是九年级下册的历史课程，主要讲述了在殖民统治时期，殖民地人民为了争取民族独立和自由而进行的反抗斗争。
通过本课的学习，学生将了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果，认识到殖民统治的残酷性和殖民地人民斗争的英勇性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关殖民统治和民族解放的基本知识。
但对于殖民地人民反抗斗争的具体内容和细节，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解殖民地人民反抗斗争的背景，分析斗争的原因和过程，并总结斗争的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民地人民反抗斗争的同情和敬意，树立民族自豪感和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果。
2.难点：分析殖民地人民反抗斗争的原因和意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解殖民地人民反抗斗争的基本情况。
2.合作讨论：学生分组讨论，分析殖民地人民反抗斗争的原因和意义。
3.案例分析：通过讲解具体的历史事件，使学生更加深入地了解殖民地人民反抗斗争的过程。
4.情感教育：通过讲述殖民地人民反抗斗争的英勇事迹，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.课件：制作相关的历史课件，用于辅助教学。
3.视频资料：准备与殖民地人民反抗斗争相关的历史视频资料，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的殖民统治和民族解放知识，为新课的学习营造良好的氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示殖民地人民反抗斗争的相关图片和文字资料，让学生直观地了解斗争的背景和过程。
部编人教版历史九年级下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案
殖民地人民的反抗斗争一、教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。
目标2：阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）目标3：阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
（重点、难点）二、教学活动1.课堂导入师：黑奴贸易出现的原因？对非洲和欧洲的影响？2.讲授新课（1）自主学习出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。
（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读史料及教材第一子目正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。
学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。
史料：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。
16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。
葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
残酷的殖民统治和经济掠夺美国独立战争和法国大革命的影响土生白人对殖民统治的不满设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，总结归纳的能力。
【合作探究】2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。
学生讲述，教师根据PPT图示进行讲解。
设计意图：培养学生叙述历史问题的能力。
教师说出拉美独立的国家还有哪些。
【合作探究】3.思考概括拉丁美洲独立运动有什么历史意义？学生回答，教师总结。
彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治，出现新兴独立国家，鼓舞了世界殖民地人民的斗争。
出示任务：任务三【合作探究】1.阅读教材及材料，归纳印度民族大起义的根本原因。
学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。
材料一据统计：1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍；1801—1858年印度土地税总额由420万英镑增至1530万英镑；号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，1824—1837年人口从15万减至3万。
1.1 殖民地人民的反抗斗争 教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。
过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。
【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。
【讲授新课】一、新课导入温习旧知——师：拉丁美洲的灾难从哥伦布发现新大陆就已经开始了，伴随着新航路的开辟,西欧很多国家都走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲就处于什么国家的殖民统治之下？生：西班牙、葡萄牙二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动师：16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。
葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
他们还残酷的屠杀当地居民，强迫印第安人去矿场工作，由于繁重的劳动、饥饿和虐待，很少有人能活着返回。
可见殖民侵略给殖民地人民带来了？生：沉重的灾难师：长达300年的殖民剥削和压迫，使宗主国和殖民地之间的鸿沟愈来愈深，矛盾愈来愈尖锐。
所以拉美独立运动爆发的一个重要原因是什么？生：①残酷的殖民统治和经济掠夺师：这样残酷的掠夺和剥削，引起了殖民地社会各阶级、各种族人民的普遍不满。
那我们看到相关史事，当时的拉丁美洲主要有哪些等级？生：师：其中土生白人经过长期的繁衍和发展已经颇具影响力，虽然在经济上获得了越来越大的自主地位，但是仍然受到白人殖民者的？生：排挤和歧视师：这种歧视早就引起了土生白人的不满，当土生白人集团实力壮大和政治上成熟之后，这种不满必然就会爆发出来。
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1．印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和《相关史事》部分进行自学，要求学生读资料要迅速，并善归纳。在学生归纳的基础上，教师总结如下：19世纪中期，英国完成工业革命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太平天国运动，以更好理解当时国际背景。
三、合作探究：
1．拉美独立运动掀起的原因有哪些？从拉美独立运动中，拉美人民有哪些值得我们学习的优秀品质？
（①西、葡的殖民统治；②18世纪末19世纪初，拉美经济有了一定的发展；③法国大革命爆发，西班牙、葡萄牙不断衰落；④美国独立，大大鼓舞了拉丁美洲人民的民族民主意识。
热爱祖国，为正义事业献身，不图私利、努力探索、坚强的意志、团结联合的思想等等）
2．时间：19世纪中期
3．民族英雄：章西女王
4．结果：失败
在学生发言的基础上，师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。
教
后
记
2．印度民族大起义的过程及结果（主要讲章西女王的英勇斗争）：布置学生阅读教材，让学生讲述章西女王英勇抗击英国殖民者的英雄事迹，教师补充，要体现历史学科的情节性、生动性。教师指导学生读图《印度民族大起义形势图》，并指明起义失败的原因。
3．印度民族大起义的影响：教师引导学生分析印度民族大起义的影响。最后教师在学生发言的基础上进行总结。
2．你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎样？
（太平天国运动；在清王朝和帝国主义的联合镇压下失败）
四、课堂小结：
本节课我们学习了两大地区：即印度和拉丁美洲，同时我们也学到了两大主题：压迫和抗争。本课我们学习的主要内容是1．西班牙和葡萄牙加剧对拉丁美洲的侵略，拉美人民在几位民族英雄的领导下最后取得了独立。2．英国工业革命完成后，加剧对外扩张，选择了印度，而印度人民在章西女王的领导下奋起反抗，表现了殖民地人民勇于抗争不屈不挠的精神。章西女王，玻利瓦尔两个英雄人物身上我们学到了热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神。同时也深深地懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”，使我们认识到只有团结一心才能攻克难关，作为我们新时代的青年，应该努力学习，用知识武装自己，将来建设我们伟大祖国。
二、讲授新课：
（一）拉丁美原因：教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，指导学生阅读课文的《相关史事》小字部分，并用PPT展示图片《印第安人被迫在银矿劳动》，思考：a．殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？（明确：掠夺财富和役使印第安人和黑人劳动）；b．拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？
2．玻利瓦尔领导的南美独立：教师简单介绍玻利瓦尔。结合读图《南美独立战争形势图》，讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立战争的突出特点（时间长、范围广、南美国家联合作战等）。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。
3．拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析，教师在学生发言的基础上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。
五、作业布置：
完成作业纸
【板书设计】
殖民地人民的反抗斗争
一、拉丁美洲独立运动
1．背景：①葡萄牙、西班牙的殖民统治；②美国独立和法国大革命的影响。
2．领导人：玻利瓦尔、圣马丁，被誉为“南美的解放者”。
3．结果：彻底摧毁了西班牙在南美的殖民统治，葡萄牙殖民地巴西统治者宣布独立
二、印度民族大起义
1．原因：英国对印度的经济剥削和政治统治加强
课题
第1课殖民地人民的反抗斗争
课时
1
授课日期
教学目标
一、知识与能力目标：
1．了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
2．使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
二、过程与方法目标：
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
三、情感态度与价值观目标：
1．体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
2．认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
教学
重难点
【教学重点】
殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
【教学难点】
殖民地人民反抗殖民统治的原因
教学具
PPT+视频
教师活动内容方式
学生活动方式内容
旁注
一、导入新课：
教师讲述：通过上学期的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在拉美、印度，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的事迹。由此导入新课。