部编版九下历史第1课《殖民地人民的抗争》知识点
统编人教部编版九年级下册历史重点知识板块一殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展(第1课时)
A．获得了国家独立和民族解放 C．进一步扫清了资本主义发展的障碍
B．维护了国家统一 D．消除了种族歧视
26．“印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立 的狂风巨浪。”该诗句歌颂的历史人物是（ ）
A．章西女王 B．克莱武 C．玻利瓦尔 D．圣马丁
部编版
独立战争
南北战争
开始时间
重要文献
领导人 共同性质
1775年
1861年
《独立宣言 《宅地法》《解放黑人
》
奴隶宣言》
华盛顿
林肯
既是民族解放战争，又是资产阶级革命
A．开始时间 B．重要文献 C．领导人 D．共同性质
中考题集锦
（2019年遵义） 25．南北战争在美国历史上被称为美国第二次资产阶级革命，其原因是 （）
族 大 起
1857~ 1859年） 2.“涂油子弹事件”
失败
义
1.打击了英国殖民 统治者， 2.反映了民族觉醒 3.是亚洲民族解放 运动的重要组成部 分（中国：太平天 国运动）
考点二 资本主义制度的扩展 （美国内战、俄国的改 革、日本明治维新 九下P6—16）
1.美国内战
北方资本主义工商业
根本原因：南方种植园经济与北方资本主义经济在 奴隶制存废问题上的矛盾无法调和。
九年级历史下册重点教学
板块一 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 板块二 第二次工业革命和近代科学文化 板块三 第一次世界大战以及战后初期的世界 板块四 第二次世界大战以及战后世界形势
板块一 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
考点一 殖民地人民的反抗(九下殖 民地
导火线：林肯当选总统
1861年4月，南方军队挑起战争， 美国内战爆发。
人教部编版九年级下册历史第一单元第1课 殖民地人民的反抗(共16张PPT)
5.印度民族大起义的意义：
印度大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒； 这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分。
思考
拉美独立运动和印度民族大起义有什么共同点？
背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺 性质相同： 反抗殖民统治的民族解放运动
思考
19世纪中期，在印度发生民族大起义的时候，中 国发生了什么类似的事情？
西班牙和葡萄牙的经济侵略
西班牙 殖民地
葡萄牙 殖民地 独立之前的拉丁美洲
一、拉丁美洲独立运动
印第安人被迫在银矿劳动
一、拉丁美洲独立运动
残酷的殖民 统治和经济 掠夺 美国独立战 争和法国大 革命的影响 土生白人对 殖民统治的 不满
巴西
委内瑞拉 大 哥 哥伦比亚 伦 比 亚 委内瑞拉 共 厄瓜多尔 和 国 玻利瓦尔
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第2课 俄国的改革 第3课 美国内战 第4课 日本明治维新
拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
课前预习
知识点一 拉丁美洲独立运动 1.背景：（1）19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于 西班牙 和葡萄牙 的殖民统治之下。 （ 2）受美国独立运动和法国大革命的影响，拉丁美洲地区掀起反抗殖民 统治、争取民族独立的运动。
殖民地人民 的反抗斗争
鼓舞了 拉丁美洲 殖民地 独立运动 人民的 玻利瓦尔 斗争 圣马丁 沉重打 击了英 印度民 国殖民 族大起义 章西女王 者
材料一 玻利瓦尔是西属拉丁美洲独立战争的主要领导人。1813年1月，他率 军从新格拉纳达向加拉加斯进发。……由于各地群众纷纷起义，玻利瓦尔的部 队于1813年顺利地进入加拉加斯，建立了委瑞内拉第二共和国。……1819年12 月，玻利瓦尔宣布成立由新格拉纳达和委内瑞拉构成的“大哥伦比亚共和 国”，……1822年7月，玻利瓦尔和圣马丁举行了秘密会谈，商讨协同作战计 划。1824年12月9日，在阿亚库乔决战中，由秘鲁、智利、哥伦比亚、阿根廷 等国人民组成的革命军大获全胜。 ——摘编自《世界历史教师教学用书》 （1） 19世纪中期，在印度声势浩大的民族大起义中的女英雄是谁？她身 上表现出了怎样的精神？“英国把侵略矛头指向中国”时，发动了什么战争？ 这场战争使中国的社会性质发生了什么变化？（4分）
人教部编版历史九年级下册第一单元 第1课《殖民地人民的反抗斗争》知识点归纳和同步练习(有答案)
第1课《殖民地人民的反抗斗争》同步练习知识点一．拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲(1)位置:美国以南的所有美洲地区(2)语言:当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言,这两种语言都属于拉丁语族。
2.背景:在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲掀起独立运动。
3.领导人(1)玻利瓦尔:宣布解放黑人奴隶;解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等国,成立了“大哥伦比亚共和国(2)圣马丁:领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动,他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”二、印度民族大起义4.原因:英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫5.爆发:1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者。
6.英雄:章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲7.地位:是19世纪中期亚洲民族解放运动的个重要组成部分。
练习题知识点1拉丁美洲独立运动1.新航路开辟后,欧洲国家走上对外殖民扩张的道路,其中殖民拉丁美洲的欧洲殖民者是BA.英国、法国B.西班牙、葡萄牙C.荷兰、美国D.法国、荷兰2.拉丁美洲独立运动爆发的根本原因是CA.印第安人在拉丁美洲创造了灿烂的文化B.拉丁美洲盛产黄金、白银,被欧洲殖民者掠夺C.殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削D.英国殖民者在拉丁美洲实行土地占有制3.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点。
其特点之一表现为AA.南北联合,协同作战B.由封建王公领导C.废除了种族隔离制度D.建立了统一的国家知识点2印度民族大起义4.哪里有压迫,哪里就有反抗,印度民族大起义的根本原因是DA.英国从印度大量进口棉花B.英国兼并印度王公的领地C.英国不尊重土兵的宗教信仰D.英国对印度的经济掠夺和政治压迫5.右图反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族起义。
这场起义发生于AA.印度B.中国C.委内瑞拉D.巴西6.人们如此歌颂一位民族解放运动中的英雄:“女王,印度人民感恩戴德,绝不会把你遗忘……”这位英雄是CA.玻利瓦尔B.圣马丁C.章西女王D.林肯7.“印度虽然只有巴掌大的乌云,但它会变成淹没英国殖民地的滂沱大雨。
人教部编版历史九下第一二 三 四课知识点总结
第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.背景：①19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙殖民统治之下。
②受美国独立战争和法国大革命的影响。
2.领导人：玻利瓦尔和圣马丁，他们被誉为南美的“解放者”。
3.主要经过：①在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
②南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
二、印度民族大起义1.背景：19世纪中期，英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫。
2.主要经过：①1857年，“子弹涂油事件”，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，②英军乘势进攻章西城，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。
3.意义：①印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革1.背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。
农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
2.时间及目的：18世纪初，彼得一世为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。
3.改革者：彼得一世（或彼得大帝）4.主要内容：①政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
②军事：创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
③经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
④文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
⑤社会生活：提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
5.影响利：俄国的经济军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。
弊：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的阻碍。
二、废除农奴制（1861年改革或亚历山大二世改革）1. 背景：①19世纪中期，农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展（根本原因）；②在内外交困（克里木战争俄国战败）的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。
人教部编版历史九年级下册：第1课《殖民地人民的反抗斗争》说课稿
人教部编版历史九年级下册：第1课《殖民地人民的反抗斗争》说课稿一. 教材分析《殖民地人民的反抗斗争》是人教部编版历史九年级下册的一课。
这一课主要讲述了在殖义统治下，殖民地人民为了争取民族独立和尊严，进行的一系列反抗斗争。
教材通过丰富的史料，展示了殖民地人民反抗斗争的艰辛历程，使学生认识到殖义的罪恶行径，感受到殖民地人民的不屈精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对殖义和民族解放运动有一定的了解。
但他们对殖民地人民反抗斗争的细节和特点可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解殖民地人民反抗斗争的基本情况，掌握相关的历史概念和知识点。
2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到殖义的罪恶行径，培养学生对民族解放运动的尊重和认同。
四. 说教学重难点1.重点：殖民地人民反抗斗争的基本情况和特点。
2.难点：殖民地人民反抗斗争的背景和原因，以及反抗斗争对民族独立和尊严的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料分析法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料图片等，生动展示殖民地人民反抗斗争的场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示殖民地人民反抗斗争的图片，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2.讲授新课：按照教材的顺序，讲解殖民地人民反抗斗争的基本情况，展示相关史料，引导学生分析问题。
3.课堂讨论：学生进行小组讨论，探讨殖民地人民反抗斗争的特点和背景，引导学生从多个角度分析问题。
4.总结提升：对殖民地人民反抗斗争进行总结，强调其对民族独立和尊严的重要性，引导学生认识到殖义的罪恶行径。
5.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于殖民地人民反抗斗争的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：殖民地人民的反抗斗争1.基本情况：时间、地区、主要反抗行动2.特点：原因、方式、影响3.背景：殖民统治、民族压迫、社会矛盾4.意义：争取民族独立、促进国家发展、提升民族尊严八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
部编版九年级下册历史第1课《殖民地人民的反抗斗争》课堂笔记
部编版九年级下册历史第1课《殖民地人民的反抗斗争》课堂笔记殖民地人民的反抗斗争本次课程主要介绍了欧洲国家在殖民地扩张的过程中，殖民地人民所展开的反抗斗争。
一、殖民地的形成1.原因欧洲国家在15世纪开始大规模的海外探险，开展殖民扩张，其主要原因有：（1）经济原因：由于欧洲国家的经济发展，需要更多的市场和资源，殖民扩张成为其获取更多财富与利润的重要手段。
（2）政治原因：欧洲国家为了增强自身实力，展开殖民扩张，拓宽自己的势力范围，以此展开竞争。
（3）文化原因：欧洲人认为自己文明高于其他国家，因此在殖民地扩张过程中，欧洲人尝试向殖民地人民，以自己的文化为标准灌输。
2.结果欧洲国家在殖民地扩张过程中，殖民地人民遭受了严重的剥削和压迫，这也导致了殖民地人民开展反抗斗争。
二、殖民地人民的反抗斗争1.震荡世界的海地大革命海地是西半球第一个独立的黑人共和国，其独立的过程被称为“海地大革命”。
在海地，当时法国统治时期的殖民政权对黑人进行了种族歧视和人身剥削，富豪剥削穷人的现象非常严重。
于是，1791年，海地奴隶们在一位名为图桑托的黑人领导下，发动起义，开始了一场长达十年的黑人武装斗争。
2.美国独立战争美国独立战争的爆发，是美国殖民地人民对英国统治下的殖民政权进行反抗的产物。
殖民地人民不满英国政府的高额税赋和对殖民地的经济控制，进而组织军队进行对抗。
最终，美国独立的战争结果给予殖民地人民更多的自由和权利保障，在历史上有重要的意义。
3.防御者反击——印度反殖运动印度反殖运动是由甘地发起的运动，在运动过程中，印度人民通过反对英国政府的税赋和不平等待遇而进行抗议和斗争。
印度反殖运动历时多年，其中包含了一系列的抗议和运动。
最终，印度于1947年彻底结束了英国对其殖民统治的控制。
三、殖民地人民反抗斗争给我们的启示1.反抗是正当的殖民地人民在受到剥削和压迫时，选择了反抗，这是非常正当的。
人民享有自由和权利，并有权利反抗处于不公正之下的政府，这是合法和正当的。
人教部编版历史九下第一二三四课知识点总结
第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.背景：①19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙殖民统治之下。
②受美国独立战争和法国大革命的影响。
2.领导人：玻利瓦尔和圣马丁，他们被誉为南美的“解放者”。
3.主要经过：①在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
②南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
二、印度民族大起义1.背景：19世纪中期，英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫。
2.主要经过：①1857年，“子弹涂油事件”，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，②英军乘势进攻章西城，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。
3.意义：①印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革1.背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。
农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
2.时间及目的：18世纪初，彼得一世为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。
3.改革者：彼得一世（或彼得大帝）4.主要内容：①政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
②军事：创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
③经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
④文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
⑤社会生活：提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
5.影响利：俄国的经济军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。
弊：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的阻碍。
二、废除农奴制（1861年改革或亚历山大二世改革）1. 背景：①19世纪中期，农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展（根本原因）；②在内外交困（克里木战争俄国战败）的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。
九下第1课：-殖民地人民的反抗斗争
第1课 殖民地人民的 反抗斗争
一、拉丁美洲独立运动
大
西班牙 殖民地
西 洋 拉丁美洲：通常
用来指称美国以
巴西
南的美洲大片的 地区 。
太平洋
葡萄牙 殖民地
殖民者的经济掠夺
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲 疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金 银产地。16到18世纪，西班牙殖民 者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤， 白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18 世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元 的黄金和金刚石。
材料二：为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求 印度农民多种棉花，少种粮食。英国把印度的棉花加工成 布匹再返销印度。 1818—1836年英国输入印度的棉纱增 长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。
1.从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？
2.为什么会发生这种变化？
3.对印度社会有什么样的影响？
材料一:“悲惨的情况在商业史上是 无与伦比的,棉织工人的白骨使印 度平原都白成了一片了”
丁克
-----英国驻印度总督本
材料二:1770年孟加拉一次饥荒死亡人 数占当地人口的三分之一。
英国殖民者 处死印度人
英国殖者 作威作福
印 度 民 族 大 起 义 形 势
印度民族大起义
时 间： 1857—1859年
巩固练习
1、葡萄牙在拉丁美洲的殖民地是
A、大哥伦比亚
B、巴西
C、秘鲁
D、阿根廷
B
• 2、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔 殖民地国家是
• A、西班牙 • C、法国
A B、葡萄牙
D、英国
• 3、在19世纪中期印度民族大起义中
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第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
工业革命后，世界历史发展的三股潮流：国际工人运动、民族解放运动、资本主义制度的扩展。
第1课殖民地人民的抗争
——拉美独立运动印度民族大起义
一、拉丁美洲独立运动：
1、新航路开辟后，葡萄牙和西班牙首先侵入拉丁美洲，除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都在西班牙的统治之下。
2、拉丁美洲独立运动（领导人：土生白人）
①19世纪初，受美国独立战争和法国大革命影响。
②目的：反抗殖民统治、争取民族独立。
③领导者：玻利瓦尔（北）、圣马丁（南）。
④称呼：两人被誉为南美的“解放者”
⑤纪念：“南美解放者杯”足球赛和国家“玻利维亚”
⑥功绩：北部在玻利瓦尔的领导下，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
南部在圣马丁的领导下向北进军，解放了阿根廷、智利和秘鲁。
⑦胜利原因：团结是拉美人民胜利的法宝。
3、美洲第一个独立的国家是美国。
二、印度民族大起义：
4、时间：1857年
5、导火线：涂油子弹事件
6、英雄：章西女王。
7、结果：失败 8、影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
9、失败原因：分散作战，没有统一中心。
10、同时期中国进行太平天国运动（1851—1864），最后被中外反动势力联合绞杀。
三、比较印度民族反英大起义和拉丁美洲独立运动
启示：哪里有压迫，哪里就有反抗
四、列举世界近代史上三次民族解放运动
1、美国独立战争
2、印度民族反英大起义
3、拉美独立运动
五、中外近代史上的民族英雄：章西女王、华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁、林则徐、邓世昌、毛泽东、杨靖宇、卡斯特罗等。