阅读附答案
课外阅读题及参考答案
课外阅读题及参考答案1、三⽉桃花⽔是什么声⾳,像⼀串⼩铃铛,轻轻地⾛过村边？是什么光芒,像⼀匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三⽉的桃花⽊,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有⼀千朵樱花,点点洒在了河⾯；有⼀万个⼩酒窝,在⽔中回旋。
三⽉的桃花⽊,是春天的竖琴。
每⼀条波纹,都是⼀根轻柔的弦。
那细⽩的浪花,敲打着有节秦的⿎点；那忽⼤忽⼩的⽔波声,应和着⽥野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被⾥伸出头来的麦苗谈⼼；那碰着岸边⽯块的叮咚声,像是⼤路上车轮滚过的铃声；那急流的⽔浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三⽉的桃花⽊,是春天的明镜。
它看见燕⼦飞过天空,翅膀上裹着⽩云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见⼀群姑娘来到河边,⽔底⽴刻浮起⼀⽚⽚花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……⽐⾦⼦还贵啊,三⽉桃花⽔！⽐银⼦还亮啊,三⽉桃花⽔！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三⽉桃花⽊,叫⼈多沉醉。
啊！掬⼀捧,品⼀⼝,让这三⽉的桃花⽔盛满我们⼼灵的酒杯。
1、理解短⽂内容填空。
（1）第⼀⾃然段作者把⽐作了铃铛、丝绸，写出了河⽔的情景。
（2）“三⽉的桃花⽔，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是⼀种的写法，写出了。
2、感悟全⽂，请你从三个⽅⾯说说桃花⽔的美。
3、看到这么美的三⽉桃花⽔作者会是怎样的⼼情？4、“三⽉的桃花⽔，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写⼀句关于春天的谚语。
2、渴望读书的“⼤眼睛”⼗⼏年前，⼀位年轻的摄影爱好者深⼊⼤别⼭地区采访“希望⼯程”。
在安徽省⾦寨县，他遇到了⼀群每天跋涉30⾥路求学的孩⼦，在众多孩⼦中间发现了⼀双闪亮的⼤眼睛。
这个⼤眼睛的⼩⼥孩年龄最⼩，最叫他担⼼，因为她上学⾛的是蜿蜒的⼭路，其中⼀段还在⼀座⼤⽔库上⾯。
可是，这个⼤眼睛的⼩姑娘⼗分坚强，不管刮风下⾬，她总是按时到校。
这位记者⼗分感动，⼀天早晨，他随着这个孩⼦⾛进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染⼒的照⽚。
阅读理解题及答案
语文阅读理解及答案篇一歌德与席勒之间的友谊向来为人称颂，可是由于生活遭遇和性格上的不同，这两个同时代的德国大诗人的最初关系并不是融洽的。
歌德比席勒年长十岁，当席勒还是个小青年的时候，歌德已名扬天下。
但是后起之秀席勒的才华并不亚于年长的歌德，二十一岁就以剧作《强盗》一举成名，接着又写了《阴谋与爱情》等三个风靡一时的悲剧，成为有名的青年悲剧诗人。
文人难免相轻，两人相处便不如从前那样自如，感情上也产生了距离。
不过歌德毕竟具有伟大的胸怀，他钦佩席勒的长处（席勒能够不受周围环境的影响，专心致志努力创作），他决心追上同时代的年轻人。
五年之后，他与席勒重新相会，并以诚挚的心灵开始深交。
他对席勒说：“你给了我第二次青春，使我作为诗人复活了。
”以后，两人在写作上多次亲密合作，成为终身好友，死后还同葬在一起。
歌德的虚心好学，克己待人，弥合了他与席勒之间的裂痕，使他们的友谊的基础打得更深更扎实。
1．是什么原因使歌德与席勒感情上产生了距离？________________________________________________2．歌德说自己“作为诗人复活了”，这里的“复活”有什么含义？________________________________________________3．歌德与席勒之间的友谊给了你怎样的启示？________________________________________________阅读答案1．席勒的创作成就使他一举成名，且影响越来越大，让歌德一时接受不了。
（意对即可）2．焕发出创作的热情，取得了创作上的丰收，成绩赶上了年轻人。
（意对即可）3．要虚心学习他人的长处，正确对待对他人的进步，克己待人。
（意对即可）语文阅读理解及答案篇二单位有食堂，偶尔也出好菜。
所谓好菜，就是我喜欢吃的菜，例如熏鸭肉、红烧土豆、油焖茄子等。
一般情况下，我只吃一碗饭，但碰上好菜，就一发不可收拾了，吃完第一碗后又去盛了一碗，我觉得饭少对不起好菜。
阅读训练(附答案)
阅读题一认真阅读P141《我爱故乡的杨梅》，完成下列练习。
1、根据文章内容填空：我的家乡在2、没有熟透的杨梅是怎样的？熟透的杨梅又是怎样的？3、熟透的杨梅是什么颜色的？为什么会变成这种颜色？4、请把文中的一个拟人句抄下来。
5、你喜欢杨梅吗？为什么？。
阅读题二认真阅读P143页《小狮子爱尔莎》，完成下列题目。
1、在文中找出恰当的词语填进（）里（水汪汪）的眼珠（茂密）的芦苇丛（幸福）的生活（莫大）的痛苦（资源丰富）的地区（垂头丧气）地蹲在地上2、小狮子爱莎是怎样来的？“我”给它喂些什么？3、“我”遇到了犀牛的袭击，是谁救了作者？4、为了让小狮子爱尔莎回到大自然去，我教它学什么本领？为什么要教它？5、你觉得作者和小狮子的感情好吗？读了这篇文章，你明白了什么道理？认真阅读P147~149页，完成下列练习。
1、写出下列词语的近义词焦急（急切）美丽（漂亮）羡慕（仰慕）感谢（多谢）喜欢（喜爱）惊讶（惊奇）2、画家看见了小姑娘，要小姑娘帮他做些什么？3、请找出文中的一个比喻句，把它抄下来。
4、太阳晒得小姑娘沁出了汗珠，老伯伯劝小姑娘回家，她为什么不回家？从中，可以看出小姑娘有什么好品质？5、画家不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，突然灵机一动，他想到了什么办法？为什么要这样做？6、你觉得文中的小姑娘有哪些地方值得你学习？阅读题四认真阅读P150~154，完成下列练习1、在文中找出恰当的词语填空（心爱）的花瓶（夏天）的衣裙（好多）的玩具（站岗）的警察（大门前）的小凳（可爱）的黑眼睛2、珍妮为什么哭？老婆婆给了珍妮什么？3、七色花是怎么样的？有哪些颜色？4、根据文中的内容，完成下列表格。
5、假如你有一片七色花的花瓣，你会用来做些什么事？认真阅读P155~156页，完成下列练习。
1、在太阳系中，前三颗行星分别是什么？是按照什么顺序排列的？2、为什么只有地球出现了生命呢？3小、质量、造成这“两兄弟”4、比地球更远离太阳的行星不缺水了，为什么也不会出现生命？5、为什么说地球所处的位置是“妙不可言”呢？阅读题六阅读P157~158，完成下列练习1、给下列多音字组词āi( 挨挨挤挤) dà(大小) kōng(空白 ) 挨大空ái(挨打 ) dài(大夫) kòng(填空)2、在文中找出下列词语的近义词连续（）依然（）镇静（）哀求（）灵敏（）撤离（）3、哪些地方可以看出战斗非常激烈？4、师卫生部长恳求白求恩离开，白求恩大夫为什么不离开？5、你觉得白求恩大夫是一个怎么样的人？阅读题七阅读P159~160，完成下列题目1、在（）里填上恰当的词语（）行霸道惊（）拍岸（）浪冲天同（）于尽（）走相告（）改前非2、周处年轻是一个怎样的人？人们喜欢他吗？3、人们说天下的‘三害’，指的是哪三害？4、请找出周处与恶龙搏斗时恶龙的动作的词语。
课外阅读练习题(含答案)
课外阅读（一）变①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。
”②“有什么事就说吧。
”③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。
”⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！”⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
”1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。
3、文中女儿向父亲“请教”的目的是4、文中第⑤句里的“这样”的含义是：（1）（2）5、你认为文中的马市长是个什么样的人？（二）走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
短文两篇对比阅读 附答案
（一）阅读文言文选段，完成问题。
（16分）(甲) 山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。
潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。
梁之上有丘焉，生竹树。
其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。
（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。
②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。
③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。
④罴（pí）：棕熊。
译文：寻到西山以后八天，沿着山口向西北探行二百步，又探得了钴铒潭。
潭西二十五步，正当流急水深处筑有垒土阻水，开缺张网的鱼梁。
梁上有个小土丘，丘上生长着竹子树木，丘石或骤然突起、或兀然高耸，破土而起，竞相形成奇奇怪怪形状的，几乎数都数不清；有的倾侧堆垒而趋下，就像牛马在溪边饮水；有的又猛然前突，似乎较量着争向上行，就像熊罴在山上攀登。
5.解释加点词。
（4分）（1）五色交辉（）（2）四时俱备（）（3）与其奇者（）（4）寻山口西北道二百步（）6.将下面句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3分）（2）梁之上有丘焉，生竹树。
（3分）7.回答问题。
（6分）①《答谢中书书》这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》这个词简洁概括石头的特点。
（2分）②两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。
（4分）答案：（二）阅读文言文选段，完成问题。
（16分）5.（4分）（1）交相辉映（2）四季（3）参与，这里指欣赏（4）向西北，朝西北6.（6分）（1）（3分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。
阅读理解练习题以及答案
阅读理解练习题以及答案阅读理解练习题以及答案 1牛顿是世界上的大科学家，他非常聪明，在物理学方面有过许多重大发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他的书房去。
管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说□你把鸡蛋留下来□我自己煮□佣人把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌子上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是他就把吃剩的鸡骨头放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定见效。
夜已经深了，牛顿突然觉得有点饿。
他走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过去了。
这时他好像明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这般子废寝忘食的钻劲，才登上了科学的高峰。
1．在文中的□里加上恰当的标点。
2．根据意思写词语。
（1）顾不上睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
（）（2）智力发达，记忆和理解能力强。
（）3．写出下列词语的近义词。
发现——（）叮嘱——（）干扰——（）断定——（）4．把文中画“____”的句子，改写成因果关系的句子。
______________________________________________________ _______________ 5．文中加粗的内容可用_________这个成语来概括。
经典阅读题及答案(5篇)
经典阅读题及答案（5篇）在各领域中，我们都经常看到试题的身影，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
一份好的试题都具备什么特点呢？下面是小编帮家人们找到的经典阅读题及答案（较新5篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典阅读题及答案篇一子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之？子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”1．解释下列加粗词语在文中的意思。
（1）思而不学则殆______________（2）学而不厌__________________（3）不愤不启__________________2．下列各组中划线词意义相同的一组是（）A．人不知而不愠择其善者而从之B．可以为师矣可以一战C．必有我师焉不可亵玩焉D．有朋自远方来自三峡七百里中3．下面句子省略成分与其他三项不同的是（）A．温故而知新，可以为师矣B．有时朝发白帝，暮到江陵C．林尽水源，便得一山D．悬泉瀑布，飞漱其间4．把“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。
_______________________________________________5．用原文填空。
（1）为培养学生积极主动的学习精神，教师应抓住恰当时机进行开导，正如文中所说：“_________，_________。
”（2）从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面：__________________。
6．相关内容链接。
（1）给下面一则断句，并加上标点。
子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也（2）③中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出《论语》中你熟悉的。
小学语文阅读训练题(10篇,附答案)
小学语文阅读训练题(10篇,附答案)玫瑰与花盆窗台上摆着一盆盆盛开的玫瑰花。
碧绿的叶子，艳丽的花朵，醉人的香气，常常引来许多观赏的人。
花的主人也常给它浇水、捉虫、施肥。
玫瑰自以为是世界上最美的东西了，它陶醉在人们的夸奖和爱护中。
在陶醉中，它忽然发现陪伴自己的花盆竟是个又黑又粗的东西。
作者通过描写窗台上盛开的玫瑰花和它的花盆，表现了玫瑰的自恋和对花盆的轻视。
玫瑰对花盆说：“你怎么配和我在一起？”花盆没有回应。
玫瑰继续说：“我多么漂亮，多么清香，多么高贵，你算什么？粗俗、无为、低下，无人理睬！”花盆还是没有回答。
玫瑰说：“我不需要你，你给我走开！”花盆耐心地劝告道：“离开了同伴的帮助，你的魅力就会消失。
”但是玫瑰被激怒了，跳出了花盆，想要彻底摆脱这个不如意的同伴。
然而，在火辣辣的阳光下，它很快就枯萎了。
1.“我多么漂亮，多么清香，多么高贵，你算什么？粗俗、无为、低下，无人理睬！”离开了同伴的帮助，你的魅力就会消失。
”2.忠告-劝告；训斥-申斥；好像-似乎；干枯-枯萎3.造句：陶醉-我陶醉在音乐中，忘却了一切烦恼。
观赏-我们去公园观赏了美丽的花园。
4.这个寓言故事告诉我们，不能轻视他人的帮助，因为我们离开同伴的帮助，就会失去自己的魅力。
在生活中，我们应该珍惜身边的人，学会相互帮助，共同前进。
南极的天气变幻莫测，给科学考察队员们带来了极大的困难。
即使在夏天，南极也会突然刮起风暴，将正在野外工作的人们困在现场，几天不能返回营地。
有时候，天气晴朗，风和日丽，一队将要进入内地的探险队即将出发，可是，突然狂风从大陆内地吹来，天空骤然变暗，暴风雪铺天盖地而来，原定的考察计划只好中止。
在南极，还常常出现“乳白天空”的奇怪天气现象。
狂风卷起漫天冰晶，太阳光透过冰晶，反复地反射和折射，开成了日晕现象。
有时候，冰晶使天空变成白茫茫的一片，看不见远山，看不见地平线，甚至对面看不见人。
行进中的考察队员就会迷失方向；搞劳着牵引的拖拉机手可能把车开翻；在空中飞行的飞机，由于无法靠地物辨别是上升还是下降，可能弄得机毁人忘。
阅读100篇word版附答案
一千张糖纸①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客正是"七岁八岁讨人糠"的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了一天，她对我们说："你们知不知道什么叫累呀"我和世香互相看看，没有名堂地笑起来是啊，什么叫累呀我们从来没有思考过累的问题有时候听见大人说一声；"喔，累死我了!"我们会觉得那是因为他们是大人呀"累"距离我们是多么遥远啊当我们终于笑得不笑了，表姑又说："世香呀，你不是有一些糖纸吗为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀"我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夫在一本薄薄的书里．可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩世香却来了兴致，她问表姑："你为什么让我们攒糖纸呀"攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种"③我和世香惊呆了电动狗也许不会让今天的教子稀奇但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢．④从此我和世香再也不吵吵闹闹了外姜的四合院安静如初了我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸那时候糖纸并不是随处可见的我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀!⑤（1）我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)一、现代文阅读1．阅读《书院与乡愁》，完成问题。
书院与乡愁①这是我见到的藏书最丰的个人书院，位于川西德阳市旌阳区，名叫高槐书院。
高槐是这个村子的名字，是有着高大的槐树吗？槐树是有的，却不高大，在村子之外和房前屋后，谦卑地站立于深秋的微雨里。
因此显眼的不是槐树，而是民谣小院、高槐书院、高槐木刻、染云山房，木刻与染房，都是非遗项目，做民谣的是几个从丽江过来的年轻人，自创自唱。
在村庄入口处，下一段小小的斜坡，就到了书院的院坝，站在院坝里，就见屋内书架林立。
进门，抬眼就看到伦茨的《德语课》，那是我喜欢的小说，也是我一直没读完的小说；不急着读完，正因为喜欢。
在陌生的环境里，遇见自己喜爱之物，喜爱就化为喜悦了。
然后是我们熟知的世界名著，中国古典和现当代名著，层间很高的两层木楼，包括楼梯两侧，满满当当排列着，足有二十多万册。
②一个壮实的年轻人守在那里，说自己刚大学毕业，回来是帮助父亲。
这个书院，这些书，都是他父亲的。
德阳我不可谓不熟悉，跟这里的作家和学者多有来往，但从没听说谁有这么多藏书，于是问他父亲的名字。
“他叫舒銮兵”，年轻人说。
想了想，竟不认识。
“他是个厨师”，年轻人又说。
③这让我暗暗吃了一惊，同时平添了几分敬意。
厨师爱书，当然并不稀奇，难得的是拥有如此巨大的数量，且品质高雅，种类繁多，除文学、历史、哲学，还有音乐、医学、农科……二楼的一间屋子里，放了八千多册创刊号。
据悉，全国私人收藏的创刊号，唯上海一藏书家比舒銮兵丰富，那人有上万册。
名著可不断翻印，创刊号却是唯一的，是一个时代文化风尚的见证。
我小心翼翼翻开一本，打头是茅盾先生的文章，发黄的纸页，留下时间走过的足迹，也留下那个时代特有的气息。
茅盾的那篇文章里，无非是简述办刊的缘起，文字平顺，却字字句句给我仓廪殷实的感觉。
是旧书赋予的感觉。
很长时间以来，我都读电子书了，手不那么累，也便于携带，而电子书不会给予我那样的感觉。
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阅读附答案
不打伞的苏轼
胡修江
彭城书院位于徐州的一个小巷，小小的门头。沿阶而上，
穿过厅堂，是一个方方的院落。正在听公益讲座的人很多，
他们沿阶而坐，或站在青砖铺就的地上。清明时节的雨如烟
似雾，敲打在几朵撑开的花伞上。露天摆放的黑板上写着“苏
轼与云龙山”的行楷，濛濛细雨里，我看到从宋朝的烟雨中走
来的不打伞的苏轼。
苏轼知任徐州近两年，与刚刚步入仕途相比，曾经的青
春豪气已渐渐消磨，加以心系民瘼，做事也就多了几分谨慎
与和婉。但世事偏要和这位学士开一些不大不小的玩笑，也
许是要在人生大风雨来临之前给他做一些铺垫，春早焦禾、
秋涝相属，着实让东坡先生费了许多脑筋．好在祈雨雨至，
抗洪洪退，等到苏轼被改派湖州即将赴任时，百姓念其恩，
都来攀援送行，颂扬道：“前年无使君，鱼鳖化儿童。”听了
这话，苏轼微微一笑：“穷人命分恶，所向招灾凶。水来非吾
过，去亦非吾功。”苦命人到了哪里，那里的人也会跟着受苦，
即使说大水来临不是我的过错，那么它的离去也并非我的功
劳。走吧，人生如寄，就像这徐州城的洪水一般，不过是一
段来去匆匆的过程，何必着念于他人的毁誉呢?
但是他没有料到，短短几个月之后，他就被谗言击中，
经历了生与死的考验。从这个角度说，他送给徐州百姓的那
句“穷人命分恶，所向招灾凶”好像成了心理预示，也带有道
家无为色彩的自我解脱。“乌台诗案”几乎浇
灭了苏轼所有的梦想，人生也似乎到了最低谷。就是在
这样的深思与苦痛中，诗人实现了人生最美丽的跨越，从而
跳出了“小我”的小圈子，达到与清风明月共适的大境界。
漫步于徐州云龙湖畔的苏堤路时，远望云龙山的青翠，
遥想徐州时候还未遭大难的苏轼，不由想起《放鹤亭记》里
的句子：“或立于陂田，或翔于云表。”那么，云中鹤的姿态
就是苏轼自己的姿态了，上可达九霄，下可立泥土，而泥土
也正是飞翔的凭借与归宿。初中时候学他的《浣溪沙》，读“簌
簌衣巾落枣花”的空灵，“牛衣古柳卖黄瓜”的淳朴，感觉这是
作者刻意营造的乡野风情和闲适情愫。后来才知道，这是一
个知州谢雨路回时候的欣喜与陶醉。“君子可以寓意于物，而
不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足
以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。”
把握人生中的小，像脚下的陂田、簌簌的枣花，也就是心的
宇宙；淡泊世俗中的大，纵高空的飞鸿、云中的仙鹤，也是
惬意的生存。
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，是他写给弟弟的
诗句。这是本性中的洒脱，也是人世辗转后的无奈。从苏轼
的经历中，我们似乎可以领悟到，当一个人和一种不期然的
苦难无意间相遇，当命运被拉伸延长以致渐近异化，只要灵
魂不死，最后得到的肯定是大自由。所以他说“此心安处是吾
乡”；所以，几年之后的黄州，夜半醉后回家的他能在“家童
鼻息已雷鸣，敲门都不应”的境况下“倚杖听江声”；所以，在
酒后的长啸中，在摔倒在黄泥坂的浊淖中时，他也能享受“草
为茵而块为枕兮，穆华堂之清宴”的舒适快乐。所以，雨天他
也不打伞：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻
胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头
斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
不打伞，诗人就这样站在可能随时而至的风雨里，被淋
湿的是裸露的流浪，被润泽的却是孤独的灵魂。带着这份裸
露的孤独，苏轼在多次毫无预料的流放中被迫远行，一路走
来，南北东西，留下了数不尽的途路艰辛，但又在一次次的
生命留驻中、在不经意的挥洒间留下意味深长的一笔。于是，
他所流连的山水，他曾咏叹的物事，都慢慢凝成了文化的篇
章，余绪绵延千年。
; (选自《中学语文》2010年1 2期)
1. 文章以“不打伞的苏轼”为题，一语双关，新颖别致，
谈淡你对这个标题的理解。（4分)
2．开头一节具体描写听公益讲座的人在“一个方方的院
落”，“沿阶而坐，或站在青砖铺就的地上”，任“清明时节的
雨如烟似雾，敲打在几朵撑开的花伞上”这样写有什么作用?
（6分)
3．在作者看来，苏轼为什么能做到“把握人生中的小，
像脚下的陂田、簌簌的枣花，也就是心的宇宙；淡泊世俗中
的大，纵高空的电鸿、云中的仙鹤，也是惬意的生存”？（4
分)
4. 文章最后写“他所流连的山水，他曾咏叹的物事，都
慢慢凝成了文化的篇章，余绪绵延千年”。试探究其“文化”
的多重意蕴。(6分)
1．（1）表层意思指苏轼雨天不打伞，“一蓑烟雨任平生”。
(2分) （2）深层意义指他拥有坦荡做人的率真本性，拥有笑
对风雨处变不惊的旷达心胸。(2分)
2．（1）营造了一个质朴、宁静的讲座氛围，突出了人
们对当年知州苏轼的崇敬之情。(2分) （2）暗合了苏轼“安
时处顺，顺应外物”的潇洒豁达的人生态度。（2分) （3）结
构上为下文引出“濛濛细雨里，我看到从宋朝的烟雨中走来的
不打伞的苏轼”作了自然过渡和铺垫。(2分)
3．苏轼内心有一种与物不“留意”而又非“无意”的超然态
度。(2分)可以把心意寄托在事物中，但不把心意留滞于事物。
因为心意寄托在事物中，所以事物微小也很快乐，事物特异
也不会成为祸害。反之，如果心意留滞于事物，即使事物很
微小也会成为祸害，即使是特异的事物也不会感到快乐。(2
分)
4.（1）为官一任，造福一方，心系民瘼，淡漠毁誉：(2
分)（2）身处逆境之中仍然保持豁达超脱、随缘自适状态，
达到跳出“小我”，与清风明月共适的大境界。(2分)（3）面
对一种不期然的苦难，能够从人生无常的怅惘中解脱出来，
理性地对待生活。只要灵魂不死，最后得到的肯定是大自由。
(2分)
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