课后练习参考答案
《鸿门宴》课后练习(含答案)
《鸿门宴》课后练习一、课内文言文基础知识1.下列句子中,不含通假字的一项是()A.张良出,要项伯臣与将军戮力而攻秦B.愿伯具言臣之不敢倍德也令将军与臣有郤C.范增数目项王备他盗之出入与非常也D.旦日不可不蚤自来谢项王距关,毋内诸侯2.下列对活用情况的说明,有误的一项是()A.吾得兄事之兄:名词用作状语,像对待兄长一样B.籍吏民,封府库籍:名词用作动词,登记在册C.沛公欲王关中王:名词使动用法,使……为王D.素善留侯张良善:形容词用作动词,友善、交好3．下列句子中，全含有通假字的一项是（）①距关，毋内诸侯②愿伯具言臣之不敢倍德也③范增数目项王④令将军与臣有郤⑤料大王士卒足以当项王乎⑥张良出，要项伯⑦旦日不可不蚤自来谢项王⑧秋毫不敢有所近A．①③⑥⑦⑧ B．②④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑧ D．①②④⑥⑦4．从词类活用的角度分析，下列加线词归类正确的一项是（）①沛公军霸上②此其志不在小③项伯杀人，臣活之④君为我呼入，吾得兄事之⑤沛公今事有急⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥ B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥5.下列各项中,加线词的活用现象与其他三项不同的一项是(3分)()A.籍吏民B.沛公军霸上C.范增数目项王D.常以身翼蔽沛公6.与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是()A.具告以事B.长于臣C.得复见将军于此D.大王来何操7.下列各选项中加线词意义和用法相同的一项是（）A. 至鸿门，谢曰哙拜谢B. 杀人如不能举沛公起如厕C. 请以剑舞樊哙侧其盾以撞D. 今者有小人之言夫秦王有虎狼之心8. 下列各组句子中，文言句式不相同的一组是（）A. 籍何以至此客何为者B. 亚父者，范增也沛公之参乘樊哙者也C. 若属皆且为所虏窃为大王不取也D. 得复见将军于此因击沛公于坐9.写出下列句子中分别包含的成语。
(3分)(1)吾入关,秋毫不敢有所近。
TC课后习题参考答案
TC课后习题参考答案第一章练习答案课堂练习组织性、功能覆盖、重复性、跟踪、错误确认第二章练习答案课堂练习1、等价类划分的核心要点包括:●若某个输入条件说明了一个必须成立的情况，则可划分一个有效等价类和一个无效等价类；●若某个输入条件对取值的范围或值的个数进行了规定，则可确定一个有效等价类和两个无效等价类。
●如果输入条件是一个布尔量，则可以确定一个有效等价类和一个无效等价类.●若在某个输入条件中对输入数据的一组可能值进行了规定，并且程序是用不同的方式处理每一种值的，则可为每一种值划分一个有效等价类，并针对这组值确立一个无效等价类，它是所有不允许的输入值的集合。
●如果规定了输入数据必须遵守的规则，则可以确立一个有效等价类（符合规则）和若干个无效等价类（从不同角度违反规则）●若已划分的某等价类中的各元素在程序中的处理方式是不同的，则应当将此等价类进一步划分成更小的等价类。
课后作业1启动Windows写字板程序，并从File菜单选取Print命令，打开如图2-6 所示的对话框。
左下角显示的Print Range（打印区域）特性存在什么样的边界条件？图2-6 Windows打印对话框显示了打印区域特性如果选择Range选项，From到To文本域就变为可用状态。
明显的边界条件是0---99999,即文本域的最小值和最大值。
增加测试254，255，256和1023，1024，1025等内部边界是明智的做法。
此外，还有其他的内部边界。
试着从只有6页的文档打印第1－8页。
注意，在本例中，软件必须在打印完第6页之后停止，是因为数据没有了，而不是接到停止指令。
这是一个不同的内部边界。
看看是否还能想出别的。
2假设有一个文本框要求输入10个字符的邮政编码，如图2-7所示。
对于该文本框应该进行怎样的等价分配？图2-7 最多允许输入10个字符的示范邮政编码文本框至少应该有以下等价区间，但是还可以想出更多：●合法的5位数字邮政编码。
鸿门宴课后练习题及参考答案
鸿门宴课后练习题及参考答案【识记与理解】1、下列词语中加点词的读音有误的一项是（）A、鲰（zōu）生美姬（jī）飨（xiǎng）士卒要（yāo）项伯B、玉玦（qué）瞋（chēng）目目眦（cī）尽裂孰与君少长（cháng）C、戮（lù）力刀俎（zǔ）与臣有郤（xì）按剑而跽（jì）D、樊哙（kuài）姓靳（jìn）置车骑（jì）奉卮（zhī）酒为寿2、下列句中加点词语的解释有误的一项是（）A、楚左尹项伯者，项羽季父也（叔父）沛公起如厕（去，往）窃为大王不取也（私下里）B、乃令张良留谢（感谢）其意常在沛公（神情，神态）大王来何操（品德，品行）C、若属皆且为所虏（辈，群）闻大王有意督过之（责备）亡去不义（逃跑）D、度我至军中（估计）不胜杯杓（能承担，能承受）孰与君少长（和……相比，哪一个……）3、下列句中不含古今异义词的一项是（）A、将军战河北，臣战河南B、而听细说，欲诛有功之人C、今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近D、备他盗之出入于非常也4、下列句子中不含通假字的一项是（）A、距关，勿内诸侯B、愿伯具言臣之不敢倍德也C、令将军与臣有郤D、杀人如不能举5、下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是（）A、得复见将军于此B、吾属今为之虏矣C、竖子不足与谋D、夺项王天下者必沛公也6、下列句子中加点的词按词类活用现象归类正确的一项是（）(1)沛公军霸上(2)范增数目项王(3)籍吏民，封府库(4)刑人如恐不胜(5)素善留侯张良(6)项伯杀人，臣活之(7)沛公旦日从百余骑来见项王(8)沛公欲王关中 (9)交戟之卫士欲止不内(10)吾得兄事之A、(1) (2)(3) (4) (8)/ (6) (7) (9)/ (5) /(10)B、(1) (2)(3) (4) / (6) (7) (9)/ (5) /(8) (10)C、(1) (2)(3) (4) / (6) (7) (8) (9)/ (5) (10)D、(1) (2)(3) (4) /(5) / (6) (7) (9) (8) /(10)7、下列句子中与“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”字用法和意义相同的一项是（）A、寿毕，请以剑舞，因击沛公于座B、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C、为山必因丘陵，为下必因川泽D、项王即日因留沛公与饮8、下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）A、樊哙覆其盾于地曹无伤使人言于项羽曰B、客何为者不者，若属皆且为所虏C、不者，若属皆且为所虏或师焉，或不焉D、寿毕，请以剑舞籍何以至此【阅读与鉴赏】◆课内阅读（一）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
中职语文《改造我们的学习》课后“练习与思考”参考答案
十三改造我们的学习练习与思考一、汉语中有许多相近的词语，运用时要加以正确辨析析。
请辨析下列句子中加点的词语。
1.中国共产党则是拿起这个武器的倡导．．者、宣传者和组织者。
参考答案：倡导：带头提倡。
2.在马克思列宁主义一般原理的指导．．下，从这些材料中引出正确的结论。
参考答案：指导：指点引导。
3.错误常常是正确的先导．．。
参考答案：先导：引路者；向导。
4.应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向．导．。
参考答案：向导：带路的人。
5.为此目的，就要引导．．同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。
参考答案：引导：指引；诱导。
二、理解词语，要在懂得词语原义的基础上，根据语境理解其特定的意义。
请说出下列句子中加点词语的原义和在文中的含义。
1.他们从欧美日本回来，只知生吞活剥．．．．地谈外国。
参考答案：生吞活剥：原义是比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验、方法等）。
文中指很多留学生回国后原封不动把听到的国外的事情讲给人听，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。
2.自以为是，老子天下第一，“钦差大臣．．．．”满天飞。
参考答案：钦差大臣：原指封建时代受帝王派遣出外办理重大事务的官员。
这里用来讽刺那些由上级派来、不了解情况、随意发号施令的人。
3.马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮．．都不行。
参考答案：调皮：原义指顽皮或者耍小聪明，做事不老实。
文中是指不老实的态度。
4.这种态度，就是有的放矢．．．．的态度。
参考答案：有的放矢：原义是指对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。
文中是指要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。
三、阅读课文，回答下列问题。
1.作者是针对党内学风哪几个方面的问题展开论述的?参考答案：毛泽东同志主要是针对党内不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用等缺点展开论述的。
《我与地坛》课后练习答案
《我与地坛》课后练习答案下面是由查字典语文网小编分享的《我与地坛》课后阅读答案，希望可以帮助到大家，答案仅供参考。
一、思考下列问题，整体把握文章。
1、作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程?这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系?2、母亲的行为，写了那些?母亲的心理活动，作者何以知之?检查预习：给加点字注音：剥蚀( ) 柏树( ) 恍惚( ) 隽永( ) 猝然( ) 坍圮( ) 恪守( ) 隽秀( ) 给加点字注音，并释词：熨帖：意蕴：宿命：恪守：亘古不变：窸窸窣窣：关于作者：史铁生,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回北京潜心于文学创作，现为专业作家。
作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。
主要作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。
研读课文：速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同?(一)、第一部分( )1、“我”与地坛的关系如何?是地坛的什么特征最先打动了“我”?3、地坛与作者有什么相似点?它又有什么特点?4、概括作者悟出的生死问题的真谛。
荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用?5、“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”?6、作者对地坛的感情是怎样的?为什么?(二)、第二部分( )1、本部分主要突现的是一个什么样的形象?2、第叁自然段的“设想”有何好处?3、课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。
”有何深意?此处的“车辙”“脚印”又可做何解?4、如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者又是在思考什么?(叁)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。
不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。
举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。
书后练习参考答案
《电子商务基础》（第二版）书后练习参考答案目录第1章电子商务概述 (1)第2章电子商务的分类与应用 (3)第3章电子商务的业务流程和主要环节 (4)第4章电子商务函电与电子邮箱 (6)第5章网上支付 (7)第6章电子商务物流 (10)第7章网络营销 (11)第8章电子商务网站建设 (12)第9章电子商务的安全保障体系 (15)第1章电子商务概述1．什么是电子商务？答：电子商务（英文简写为EC）是指利用计算机和网络通信技术进行的商务活动。
其内容包含两个方面，一是电子方式，二是商贸活动。
2．电子商务有哪些特征？答：电子商务作为现代经济活动中一种重要的手段，其本身具有以下特征：（1）普遍性特征；（2）方便性特征；（3）整体性特征；（4）安全性特征；（5）协调性特征。
3. 商务活动的实现需要哪些支持条件？答：电子商务活动实现需要很多方面支持，除了买家、卖家外，还要有银行或金融机构、认证机构、配送中心等机构的加入才行。
由于参与电子商务中的各方在物理上是互不谋面的，因此整个电子商务过程并不是物理世界商务活动的翻版，网上银行、在线电子支付等条件和数据加密、电子签名等技术在电子商务中发挥着重要的不可或缺的作用。
4. 商务产生和发展经历了几个阶段？答：电子商务产生于20世纪60年代，发展于20世纪90年代。
电子商务的发展经历了以下两个阶段：第一阶段 20世纪60年代—20世纪90年代：基于EDI 的电子商务；第二阶段 20世纪90年代以来：基于国际互联网的电子商务。
5. 电子商务产生依存的条件有哪些？答：电子商务的产生必然依存以下几个基本条件：（1）在商务活动中利用电子这种载体作为媒介来传递商务中的交易信息；（2）开始形成有利于电子商务发展的社会大环境；（3）商务的交易方式将由于电子技术的使用而得以改变；（4）越来越多的人采用或即将采用这种交易方式；（5）全社会已经有一个电子商务交易的技术环境和平台；（6）未来的经济增长将会以电子商务为新的热点；（7）经济全球化的步伐得以加快。
大学逻辑学课后练习答案(供参考)
大学逻辑学第三版姜全吉迟维恭《形式逻辑》思维训练题（教材58页）十、下列语句作为划分是否正确？为什么？1、把句子分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
答：这个语句作为划分不正确。
这不是“划分”而是“分解”。
因为，划分是把一个大类（属概念）分成几个小类（种概念），每个小类（种概念）都具有大类（属概念）的本质属性，而此处的“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”都不具有“句子”的本质属性。
2、民主革命有资产阶级领导的旧民主主义革命和无产阶级领导的新民主主义革命。
答：这个语句作为划分是正确的。
因为分出来的子项“资产阶级领导的旧民主主义革命”、“无产阶级领导的新民主主义革命”的外延之和与母项“民主革命”的外延相等。
3、商品可以分为优质商品、劣质商品、畅销商品、滞销商品等。
答：这个语句作为划分不正确，犯了“划分根据不一”、“子项相容”。
因为：①“优质商品”和“劣质商品”是按商品的质量划分出来的；“畅销商品”和“滞销商品”是按商品的销售状况划分出来的；②“优质商品”、“劣质商品”分别与“畅销商品”、“滞销商品”存在着交叉关系。
４、这次公审的罪犯有工人、农民、干部、学生和高干子弟。
答：这个语句作为划分不正确，犯了“划分根据不一”、“子项相容”的逻辑错误。
因为：①“工人、农民、干部、学生”是按人的社会身份来划分的，“高干子弟”是按家庭中儿女的父母担任国家机关高级领导职务来划分的；②“高干子弟”与“工人、农民、干部、学生”存在着交叉关系。
５、一望无际的田野上长满了棉花、花生和粮食作物。
答：这个语句作为划分不正确，混淆了概念的属种关系，犯了“越级划分”的逻辑错误。
因为“棉花”是“经济作物”的种概念，“花生”是“油料作物”的种概念，与“粮食作物”并列的概念应该是“经济作物”和“油料作物”，而不是“棉花”、“花生”。
６、所有学校，包括大学和中学，都要开展素质教育。
答：这个语句作为划分不正确，犯了“子项未尽”的逻辑错误。
中职语文《促 织 》课后“练习与思考”参考答案
二十四促织练习与思考一、通读课文，按故事情节的开端、发展、高潮和结局，编写结构提纲。
参考答案：故事结构提纲:作品的开始(第一段)，以简洁的文字交代了故事的起因。
第二部分(即第二段)为故事的开端，写成名被“报充里正役”后因交不上促织而遭受的痛苦。
第三部分(第三、四段)，是故事的发展。
情节上，“驼背巫”的出现，似乎使成名一家绝处逢生。
然而，一波未平，一波又起。
作品的第四部分(第五、六、节段)，故事出现了高潮——得虫、失虫、再得虫(成子化虫)。
第五部分(第八段)，是故事的结尾。
相形之下，这一部分写得平缓而乐观。
成名自此因祸得福。
最后一段(第九段)篇末议论，作者表示自己对故事的态度。
二、成名的心理经历了怎样的变化?体会一下文中细腻精彩的心理描写，并举例分析。
参考答案：围绕一只小虫，成名的心理不断变化，由“惱惱[nǎo nǎo]”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“惊喜”。
具体分析如下:成名再次捕捉到一只促织后，自己感到沮丧，惱惱不安，担心“不中于款”，不能符合官府心意，当村中少年要将驯养的“蟹壳青”强与他的小虫搏斗时，他是“顾念蓄劣物，终无所用，不如拼搏一笑”，当小虫角逐得胜，成名一反常态，变成“大喜”。
此时，鸡来啄小虫，“成骇立愕呼”，“仓猝莫知所救，顿足失色”，当小虫又获胜时，“成益惊喜”。
这段写成名思想感情的变化，如滔滔江水波澜起伏，一波未平，一波又起。
其生动、细致、深刻之程度，在古今中外的文学作品中实属罕见，真可谓文情并茂。
统治者爱好“促织之戏”，把成名这样的老实人在精神上折磨摧残至此!成名的思想感情的变化，正反映了劳动人民生活上的悲惨和精神上的苦痛，也深刻地揭露了封建统治阶级残害人民的罪行，暴露了社会制度的黑暗和反动的本质。
三、联系小说内容和文末作者的议论,就本文的主题以及思想倾向展开小组讨论。
提示：本题意在加深和拓展学生对课文思想意义的理解。
关键要言之有理，言之有据。
至于这篇小说结尾处“异史氏”的评论，将悲剧的始作俑者“天子”轻轻一笔带过，而把责任全推在各级官吏身上，只反贪官，不反皇帝，对这一点要展开讨论，不要给学生标准答案。
4.《灯笼》 课后练习(含答案)
• D.宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如 生。
4.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是( B ) • A.小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
• B.真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的 就都是。
• C.自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之 后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
果 环境描写，渲染夜幕降临，各家各户开始夜饭， 共度除夕，迎接新年的温馨气氛，烘托了“我” 此时急切的心情。
3．第⑥自然段中的“怔”和“梦幻般”各表现了 人物怎样的心情？ “怔”表现了老汉瞬间的迟疑，不准备再卖东西， 安心过除夕，但我的话又使他深深理解，“梦幻 般”表现了我如愿以偿但又喜出望外心情。
• 6．依次填入下一段文字横线处的语每，衔接最恰当的一组是
（ B）
• 灯笼与中国人的生活息息相连，庙堂中、房宇外，处处都有灯 笼张挂。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可 能是在东汉纸发明之后。中国的灯笼，不仅是用以照明，它往 往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相问，故灯意味着人 丁兴旺，______________________。不过，灯笼最让人遐思、 期盼的，恐怕还是元宵节的花灯，元宵观灯的习俗起源汉代初 年，至唐开元年间，为庆国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙 兆祥，民富国强”，花灯风气至此广为流传。
4．第⑨自然段作者叙写第二件事的目的是什么？
更深刻、更有力表现“人们共有的年的情 怀”——一家人团圆 。
5．站台的工作人员是一个什么样的形象？ 请简要分析。
①恪尽职守：看一个年轻人爬进车窗，拼命地 往车里挣扎，站台上工作人员也拼命使劲往外 拽他。 ②善解人意：为了忙年轻人回家过年，站台上 的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。
七年级语文《老山界》课后练习及答案
七年级语文《老山界》课后练习及答案思考探究一、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。
试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
参考答案：第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚(“天色晚了”)，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天(夜里)，在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。
二、红军翻越老山界克服了哪些困难?这体现了红军什么样的精神?结合具体内容，做简要分析。
参考答案：红军克服的困难主要有三方面。
一是老山界的高和险，比如上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽；二是红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如作者就是夜里在山上露宿的；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。
红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。
结合具体内容分析，言之有理即可。
三、揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
(从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么?)2.满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
(“奇观”奇在哪里?“奇观”一词蕴含着怎样的情感?)3.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(这句话有什么含义?)4.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
(如何理解“笨重”的意思?)参考答案：1.从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。
瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
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课后习题答案（仅供参考）
第三章 存款业务
习题一：单位存款业务
1、借：库存现金 129 800
贷：吸收活期存款——光明商厦
129 800
2、借：库存现金 92 100
贷：吸收活期存款——华欣公司
92 100
3、借：吸收活期存款——光明商厦 18
800
贷：库存现金 18 800
4、借：利息支出 2 074.5
贷：吸收活期存款——光明商厦
414（1840万×6.75‰0/30）
吸收活期存款——华欣公司
1 026（4560万×6.75‰0/30）
吸收活期存款——武定工厂
634.5（2820万×6.75‰0/30）
5、借：吸收活期存款——华欣公司 78
000
2
贷：吸收定期存款——华欣公司
78 000
6、借：吸收活期存款——光明商厦 110
000
贷：吸收定期存款——光明商厦
110 000
7、借：利息支出 11 461.05
贷：应付利息——一年期 9
829.8((100.5万+101.7万+102.6万)/3)×
3.87％/4
应付利息——三年期 1
631.25((12.7万+11.6万+13.2万)/3)×
5.22％/4
8、借：吸收定期存款——一年期——华欣
公司 75 000
应付利息
2 902.5（75000×3.87％）
贷：吸收活期存款——华欣公司
77 902.5
9、借：吸收定期存款——三年期——武定
工厂 84 000
应付利息
3
13 154.4（84000×5.22％×3）
贷：吸收活期存款——武定工厂
97 154.4
10、借：吸收定期存款——一年期——光明
商厦 96 000
应付利息 3 715.2
（96000×3.87％）
利息支出
32.4（96000×0.81％/360×15）
贷：吸收活期存款——光明商厦
99 747.6
习题二：个人储蓄存款业务
1、借：库存现金 9 000
贷：吸收活期储蓄存款——方东
9000
2、借：库存现金 12 000
贷：吸收活期储蓄存款——杜萍
12 000
3、借：吸收活期储蓄存款——张德 3 000
贷：库存现金 3
4
000
4、（1）计算应付利息：
借：利息支出 480.6
贷：吸收活期储蓄存款——杜萍
202.5（900万×8.1‰/360）
吸收活期储蓄存款——张德 162
（720万×8.1‰/360）
吸收活期储蓄存款——王云 108
（480万×8.1‰/360）
吸收活期储蓄存款——方东 8.1
（36万×8.1‰/360）
（2）为税务部门代扣利息税：
借：吸收活期储蓄存款——杜萍
10.13（202.5×5％）
吸收活期储蓄存款——张德
8.1（162×5％）
吸收活期储蓄存款——王云
5.4（108×5％）
吸收活期储蓄存款——方东
0.41（8.1×5％）
贷：应交税费——代扣利息税
24.04
5
5、（1）计算应付利息：
借：利息支出 10.9（484560×8.1‰
/360）
贷：吸收活期储蓄存款——张德
10.9
（2）为税务部门代扣利息税：
借：吸收活期储蓄存款——张德
0.55（10.9×5％）
贷：应交税费——代扣利息税
0.55
（3）结清活期储蓄户：
借：吸收活期储蓄存款——张德 16
162.35（16152＋10.9－0.55）
贷：库存现金 16
162.35
6、借：库存现金 20 000
贷：吸收定期储蓄存款——整存整
取——田嘉 20 000
7、（1）为税务部门代扣利息税：
借：应付利息——整存整取——杜
萍 34.83（18000×3.87％×5％）
贷：应交税费——代扣利息税
6
34.83
（2）结清整存整取储蓄户：
借：吸收定期储蓄存款——整存整取—
—杜萍 18 000
应付利息 661.77
贷：库存现金 18 661.77
8、借：应付利息——三年期存本取息
290.25（30000×3.87％/4）
贷：应交税费——代扣利息税
14.51（290.25×5％）
库存现金 275.74
9、（1）为税务部门代扣利息税：
借：应付利息——一年期零存整取
7.02（46800×（3.6％/12）×5％）
贷：应交税费——代扣利息税
7.02
（2）支付本金和税后利息：
借：吸收定期储蓄存款——零存整取—
—王云 7 200
应付利息 133.38
（46800×（3.6％/12）×（1－5％））
贷：库存现金 7333.38
7
10、（1）为税务部门代扣利息税：
借：应付利息——一年期整存零取
17.55（117000×（3.6％/12）×5％）
贷：应交税费——代扣利息税
17.55
（2）支付本金和税后利息：
借：吸收定期储蓄存款——整存零取—
—张德 1 500
应付利息 333.45
（117000×（3.6％/12）×（1－5％））
贷：库存现金 1 833.45
11、预提利息（本季）：
借：利息支出 8 791.65
贷：应付利息——一年期整存整取4
624.65((45.6万+47.4万+50.4万)/3)×
3.87％/4
应付利息——三年期整存整取 3
393((23.5万+25.6万+28.9万)/3)×
5.22％/4
应付利息——三年期存本取息
774((7.2万+8.1万+8.7万)/3)×3.87％/4
12、预提利息（本季）：
8
借：利息支出 3978
贷：应付利息——一年期零存整取
2808（93.6万×3.6％/12）
应付利息——三年期整存零
取 1170（39万×3.87％/12）