抗日胜利后的文化教育方针
抗日战争中的教育与文化抗战
抗日战争中的教育与文化抗战抗日战争是中国人民为了保卫国家独立和民族尊严而进行的一场艰苦卓绝的斗争。
在这场战争中，教育和文化发挥了重要的作用，成为了中国人民坚持抗战的力量源泉。
抗日战争爆发后，日本侵略者对中国的教育文化进行了残酷的破坏。
他们焚毁图书馆、学校，烧毁文物古迹，禁止中文教育，强迫中国人学习日本语。
这一系列的措施旨在割断中国人民与自己传统文化的联系，使其成为日本的附庸。
然而，中国人民并没有屈服，他们通过各种方式来抵抗日本侵略者的文化侵略。
首先，中国人民通过地下教育来传承和弘扬自己的文化。
许多学校被摧毁，但是教育的火种并没有熄灭。
在抗日战争期间，许多爱国教育家和学者组织了地下教育活动，秘密开设学校，传授中文和中国传统文化知识。
这些地下学校成为了中国人民坚持抗战的重要基地，培养了一大批热爱祖国、有文化素养的青年人。
其次，中国人民通过文艺作品来抵抗日本侵略者的文化压迫。
在抗日战争中，文学、电影、音乐等艺术形式发挥了重要的作用。
许多作家、导演和音乐家创作了大量的抗战题材作品，宣扬爱国主义精神，激励人民抵抗侵略者。
其中，鲁迅的作品对于激发人民的抗战热情起到了重要的推动作用。
他的作品《阿Q正传》、《狂人日记》等揭示了当时社会的黑暗和中国人民的苦难，引起了人们对抗日战争的思考和行动。
此外，中国人民还通过宣传活动来抵制日本侵略者的文化渗透。
抗日战争期间，中国共产党领导的抗日根据地开展了大规模的宣传工作。
他们通过刊发抗日宣传杂志、举办文艺演出、组织宣传队伍等方式，向人民传递抗战的正能量。
这些宣传活动不仅提高了人民的抗战意识，还激发了人们的爱国情感，加强了人们的团结和信心。
最后，抗日战争中的教育和文化抗战也得到了国际社会的支持和关注。
许多国家和组织向中国提供了物资和支援，帮助中国人民抵抗日本侵略者。
同时，中国人民也通过外交手段向世界传递了抗战的真相和中国人民的抗战意志。
这种国际支持和关注为中国人民坚持抗战提供了重要的外部环境和力量保障。
抗日战争中的中国战时教育与文化
抗日战争中的中国战时教育与文化抗日战争是中国历史上一段艰苦卓绝的时期，而在战争中，中国的战时教育与文化发挥了重要作用。
这些教育和文化活动不仅提醒着人们对抗侵略的决心，还为整个国家注入了力量和信念。
本文将探讨抗日战争中的中国战时教育与文化，从教育机构、文化传播和艺术表现等方面进行论述。
一、教育机构在抗日战争期间，中国加强了战时教育机构的建设，以提高民众的抵抗力和意识形态。
许多学校被迁至内地或山区，同时也建立了许多地下教育机构，为那些逃离战争的学生提供教育。
这些机构不仅培养了专业人才，也为中国社会提供了知识和智慧的源泉。
二、文化传播在战争时期，中国的文化传播起到了重要的宣传作用。
各种形式的文化刊物，如报纸、杂志和传单，广泛流传于各个角落。
这些刊物报道了抗日战争的最新情况，宣扬了民族精神和抵抗鬼子的意志。
此外，战争期间，电台播音员和话剧演员也成为了民众心目中的英雄，他们通过广播和舞台上的艺术表演，将抗战理念和精神传递给每个人。
三、艺术表现艺术在抗日战争中也发挥了巨大的影响力。
许多艺术家以他们的作品表达抗日的决心与愤怒。
绘画、雕塑和文学作品以其独特的形式展现了中国人民的英雄主义和家国情怀。
例如，著名画家齐白石创作的《黄河大合唱》是中国抗日战争时期最具代表性的艺术作品之一，旋律雄壮，歌词激励人心，成为了全国范围内的热门曲目。
此外，舞蹈、戏曲等艺术形式也被广泛运用于宣传和娱乐活动中。
战时的舞台上，演员们通过精彩的表演和故事情节，激励了观众的爱国情感和抵抗意志。
这些艺术形式在战争中扮演了重要角色，凝聚了全国人民的力量和团结。
总结：抗日战争中的中国战时教育与文化对于保卫国家、提高民众的抵抗能力和士气起到了重要的作用。
教育机构培养了专业人才，文化传播活动宣扬了民族精神，艺术表现激发了人们的爱国情感。
这些方面的努力有效地凝聚起全国人民的力量，为最终抵抗侵略者取得胜利做出了巨大贡献。
抗日战争是中国民族精神的重要象征，它在中国人民的心中铭刻了一段荣耀的历史。
中国共产党教育方针百年：演变脉络、结构体系和基本特点
基金项目：国家社科基金教育学西部项目（ＸＭＡ１８０２８３）作者简介：谢延龙（１９７３—），男，河南南阳人，宁夏大学教育学院教授，博士，主要从事教育基本理论研究。
２０２１ １１Ｎｏ １１，２０２１学 术 探 索ＡｃａｄｅｍｉｃＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ２０２１年１１月Ｎｏｖ．，２０２１中国共产党教育方针百年：演变脉络、结构体系和基本特点谢延龙（宁夏大学 教育学院，宁夏 银川 ７５００２１）摘要：百年来，中国共产党教育方针经历了中华人民共和国成立前“一大”到“六大”的教育纲领、苏区的文化教育方针和边区新民主主义教育的总方针三个阶段，以及中华人民共和国成立后社会主义建设时期、建设中国特色社会主义时期和新时代党的教育方针三个阶段。
中国共产党教育方针经过百年发展，形成了一个完整系统的结构体系，主要由“培养什么人”的目标、“怎样培养人”的途径和“为谁培养人”的任务三部分构成。
中国共产党教育方针的百年发展，体现出党的领导是根本、为党育人是灵魂、人民立场是主线、育人规律是遵循的特点。
关键词：中国共产党；教育方针；演变；结构；特点中图分类号：Ｇ４０－０１１ ８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－７２３Ｘ（２０２１）１１－０１３５－０７一、中国共产党教育方针百年：演变脉络中国共产党教育方针的百年发展，以新中国成立为界，总体上可分为中华人民共和国成立前和中华人民共和国成立后两个阶段。
中华人民共和国成立前党的教育方针发展，经历了建党后“一大”到“六大”的教育纲领、苏区的文化教育方针和边区新民主主义教育的总方针三个阶段。
中华人民共和国成立后党的教育方针发展，可分为社会主义建设时期、建设中国特色社会主义时期和新时代党的教育方针三个阶段。
（一）中华人民共和国成立前党的教育方针发展１ 建党后“一大”到“六大”的教育纲领中国共产党建立后，就把教育作为革命斗争工具，在召开的六次全国代表大会上，都提出了相应的教育纲领，这些教育纲领作为党对教育工作的纲领性指导意见，其实质就是党的教育方针。
抗日战 争中的重要文化创新有哪些
抗日战争中的重要文化创新有哪些抗日战争，是一场关乎中华民族生死存亡的伟大战争。
在这场波澜壮阔的斗争中，不仅有前线将士的浴血奋战，还有后方文化战线的不懈努力。
文化创新在抗日战争中发挥了不可忽视的重要作用，为抗战的胜利提供了强大的精神支持和思想动力。
首先，抗战文艺作品的大量涌现是一个重要的文化创新。
在那个特殊的时期，作家、艺术家们纷纷拿起手中的笔，以各种形式反映抗战现实，激发民众的爱国热情。
比如，小说方面，有茅盾的《腐蚀》、巴金的《寒夜》等作品，深刻地揭示了战争背景下社会的黑暗和人民的苦难，同时也展现了人们不屈不挠的抗争精神。
诗歌领域，田间的《给战斗者》以简洁有力的语言，鼓舞着人们勇往直前。
戏剧方面，郭沫若的历史剧《屈原》借古讽今，激发了民众的抗日决心。
这些文艺作品以其独特的艺术魅力，深入民众的内心，让人们更加坚定了抗战的信念。
其次，抗战歌曲的创作与传唱也是一项重要的文化创新。
《义勇军进行曲》无疑是其中最具代表性的作品之一。
它那激昂的旋律和振奋人心的歌词，成为了鼓舞全民族抗战的号角。
还有《黄河大合唱》，以其宏大的气势和深刻的内涵，展现了中华民族不屈的意志和顽强的抗争精神。
这些歌曲在街头巷尾、在前线后方广泛传唱，极大地激发了人们的爱国情感和战斗意志，成为了凝聚民族力量的重要精神纽带。
再者，抗战时期的新闻宣传工作也是文化创新的重要体现。
当时的报纸、杂志等媒体，克服重重困难，及时报道战争的进展和前线的英勇事迹。
《新华日报》等报刊在宣传抗战政策、动员民众方面发挥了重要作用。
通过真实、准确的新闻报道，让民众了解战争的形势，增强了抗战的信心。
同时，新闻工作者还深入前线，采写了大量感人至深的报道，让英雄的事迹广为传颂，激励着更多的人投身到抗战的洪流中。
此外，抗战时期的教育改革也是文化创新的重要方面。
在战争的环境下，教育面临着诸多困难。
但为了培养更多有知识、有觉悟的抗战人才，教育工作者们进行了大胆的改革。
他们因地制宜，开展了形式多样的教育活动。
抗大的教育方针
抗大教育方针是抗日军政大学的办学总方向。
1938 年 3 月毛泽东为“抗大同学会”题词：“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上机动灵活的战略战术”。
“抗大”以此为教育方针。
抗大的教育方针：
坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术。
这三者，是造成一个抗日的革命的军人所不可缺一的，抗大的职员、教员、学生，都是根据这三者进行教育与从事学习的。
抗大师生在政治方向、工作作风、战略战术方面表现出来的思想境界和行为方式就是抗大精神，就是无产阶级在民族生死存亡关头表现出来的生气勃勃的精神状态。
抗大教育的特点主要体现在：
一是坚持站在国防教育的最前线，所教所学所作所为，以争取抗战胜利、民族社会解放为主。
二是坚持教育与实际紧密结合，要求教学中必须做到“四化”：原则化，即坚持原则；中国化，即一切问题不能脱离中国实际；通俗化，讲课用事实说明问题，用群众常用
常见的语言；具体化，把问题与一定时间、条件联系起来讲解，不能把理论看成是孤立的条文。
三是坚持“知识分子工农化，工农干部知识化”，把他们培养成为中国共产党及其领导下的抗日武装力量的优秀干部。
四是教员与学员一致，能互相研究共同探讨，教员不仅教育学生，使学生进步，而且还向学生学习，求得自己进步。
中国抗日战争中的战时教育与文化
中国抗日战争中的战时教育与文化中国抗日战争是中国近现代史上具有重要意义的一段历史。
在这场艰苦卓越的战斗中，除了军事力量的对抗，战时教育与文化的作用也不容忽视。
本文将从战时教育与文化的角度来探讨中国抗日战争中的一些重要方面。
一、宣传鼓舞民心，热情参战战时教育起到了在广大人民群众中进行宣传鼓舞的作用。
由于当时社会信息不发达，大部分农民、工人对于国家形势了解不多，他们需要通过宣传渠道来增加对于国家抗战形势的了解，并激发他们的爱国热情。
同时，通过宣传，可以向人民普及敌人的残暴行径，弘扬中国军民抗击侵略者的精神。
为了达到这个目的，政府和军队主动组织一系列宣传活动。
例如，举办各种形式的集会和报告会，有力地宣传战争的必要性和正确性。
此外，电影、海报、文学作品等大众媒体也被广泛应用于抗战宣传，通过这些渠道，人们能够更加直观地感受到战争的残酷和敌人的邪恶。
二、建立庞大的后方教育体系为了保持战斗力并保护战时教育事业的正常开展，中国在抗战期间不断建立和完善了一套庞大的后方教育体系。
这些教育机构涵盖了从小学到大学的各个层次，并针对不同人员进行了专门培训。
在废墟遍地、教育发展滞后的条件下，为了保障教育的顺利进行，政府和军队争分夺秒，修复了大量的校舍，为学生提供了良好的学习环境。
同时，还建立了移动教室和军中学校，满足前线士兵和难民的教育需求。
在后方，政府还设立了专门的军事学院和政治学院，培养出大量的高级军事干部和政治干部。
这些学院不仅注重军事和政治理论的教学，还重视涉外技能和社会实践的培养，为战争的胜利起到了重要的支持作用。
三、文化艺术的鼓舞与抚慰在长时间的战争岁月中，人们需要一种精神的寄托来鼓舞和抚慰自己，文化艺术便成为了这样一种寄托。
无论是在战场上的战士，还是在后方的人民，都需要通过文化艺术来寻找一丝宽慰。
传统文化艺术在战时得到了广泛的弘扬，中国传统戏曲等形式成为了人们心灵的依靠。
同时，也有一些新兴的文化艺术形式涌现，比如抗战题材的电影、新诗、散文等等，这些作品通过深刻的揭示战争残酷与侵略者邪恶，让人们更坚定了抗战的信念。
抗日战争时期的文化教育
抗日战争时期的文化教育【摘要】持续八年的抗日战争，中华民族取得了完全的胜利，临汾地区作为重要的抗日根据地，为全省乃至全国的抗战胜利做出了突出的贡献，文化教育在其中起了不可忽视的作用。
临汾抗战时期的教育是在与日寇和顽伪势力的殊死斗争中，形成、发展、壮大起来的，它是整个山西抗战教育的缩影，本文从临汾地区开展的抗战教育切入，说明临汾的抗战教育如火如荼的展开，并取得了重大的成果，进而说明，这一教育实践不仅对临汾的抗战产生积极地影响，而且对全省乃至全国，对以后的解放战争和国家建设同样奠定了基础.【关键词】抗战时期文化教育临汾地区一、引言抗战教育是抗战时期宣传抗战文化最直接、最广泛的途径，为此，中国共产党推行了抗战文化教育，一方面揭露奴化教育的本质，抵制日本的文化侵略；另一方面唤醒和动员民众的抗日热情为抗战服务。
关于抗战时期教育的著作、论文很多。
但是专门研究晋东南地区尤其是临汾地区的论文还很少，以此为着重点，笔者欲重点探求临汾地区的文化教育在抗日战争中的表现和作用。
二、临汾地区开展的学校教育1937年11月，日军攻破太原，流亡学生、难民蜂拥而到临汾，学校瘫痪，为了适应抗战的需要，一个史无前例的全民教育运动在临汾境内普遍展开。
抗战教育大体上可分为群众教育和干部教育两大部分，教育涉及全社会各阶层人员，伴随着教育事业的发展，临汾的抗战教育有效地为抗战救亡和根据地建设输送着优秀人才。
1.群众教育（1）学校教育1）小学教育首先，是在中共领导的抗日根据地开展的小学教育。
临汾失守后，在牺牲救国同盟会的领导下，按照山西省《关于战时民族革命教育方针及实施办法的规定》，兴办起一批民族革命小学。
这些学校按战时体制办学，在课程内容、教学方法等方面进行了一系列改革。
其次，是在日伪统治区开展的小学教育。
在日伪统治区，日伪为了推行奴化教育，建立了新民小学。
日伪统治薄弱的边远乡村虽都挂新民小学的牌子，实际却进行抗日救亡教育。
最后，是在阎锡山统治区、边缘区、开展的小学教育。
抗日胜利对中国教育体制的重构与改革
抗日胜利对中国教育体制的重构与改革1945年，中国抗日战争胜利，这场艰苦卓绝的战争不仅给中国带来了胜利的喜悦，也为中国教育体制的重构与改革提供了机遇与挑战。
在战争期间，中国教育遭受了严重的破坏，许多学校被毁，教育资源匮乏。
抗日胜利后，中国政府积极进行教育体制的重建，以满足战后社会的需求，推动教育事业的发展。
首先，抗日胜利为中国教育体制的重构提供了契机。
战争期间，许多学校被迫关闭，师生流离失所。
抗日胜利后，政府积极筹建学校，提供教育资源，为流离失所的师生提供了重新学习的机会。
同时，战争的胜利也提高了社会对教育的重视程度，人们普遍认识到教育对国家发展的重要性，这为教育体制的改革奠定了基础。
其次，抗日胜利为中国教育体制的改革提供了动力。
战争期间，中国人民经历了巨大的痛苦和牺牲，这使得人们对教育有了新的期望。
他们希望通过教育改革来提高国家整体素质，为实现国家的繁荣和发展做出贡献。
因此，政府在抗日胜利后积极推进教育改革，提高教育质量，培养更多的优秀人才，以推动国家的发展。
抗日胜利后，中国教育体制的重构与改革主要体现在以下几个方面：一是教育资源的重新分配。
战争期间，许多学校被毁，教育资源严重匮乏。
抗日胜利后，政府积极筹建学校，提供教育资源，特别是在农村地区，加大对农村教育的投入，以缩小城乡教育差距，实现教育资源的公平分配。
二是课程改革与教学方法的创新。
抗日战争的胜利使得人们对教育有了新的期望，希望通过教育来培养更多的优秀人才。
政府积极推动课程改革，加强对实用技能的培养，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，教学方法也得到了创新，采用更加灵活多样的教学方式，提高教育的针对性和实效性。
三是教师培训与教育管理的加强。
抗日胜利后，中国教育体制的重构与改革不仅关注学生的教育，也注重教师的培训与发展。
政府加大对教师培训的投入，提高教师的专业素质和教育水平。
同时，加强教育管理，建立健全教育评估和监督机制，提高教育质量和效益。
抗日战争中的中国战时教育与文化活动
抗日战争中的中国战时教育与文化活动中国抗日战争是中国历史上的一场伟大战争，也是中国人民为保卫国家独立和民族尊严而进行的一次英勇抗争。
在这场战争中，战时教育与文化活动发挥了重要作用。
本文将从以下几个方面探讨抗日战争中中国的战时教育与文化活动。
一、教育体制调整与改革抗日战争的爆发给中国社会带来了巨大冲击，也迫使中国政府进行教育体制的调整与改革。
国民政府成立抗日救亡委员会，成立了文化教育部，负责组织和协调全国抗日教育。
新的教育计划调整了教育课程，加强了爱国主义教育和军事训练，培养了一大批抗日英雄和军事指挥员。
二、军事教育的开展在抗日战争的长期战斗中，中国军队始终致力于提高自身的战斗力和士气。
为此，军事教育成为重中之重。
各地开展了大规模的军事训练和教育活动，提升了官兵的战斗素质。
在这个过程中，许多英勇的将领和军事专家积极参与，为中国军队的抗击日寇作出了重大贡献。
三、学校的转型与抗日救亡运动在抗日战争中，学校也成为了中国抗击日寇的重要阵地。
学校将主要精力用于抗日救亡运动，组织学生积极投身到抗战中。
学校不仅开展了军事训练，还积极组织抗日义勇军和青年突击队，为国家的抗战事业做出了巨大贡献。
四、文化活动的开展抗日战争中，中国的文化活动依然保持着旺盛的生命力。
文化界人士积极投身到抗日宣传中，用文化的力量激发民众的抗战热情和士气。
电影、戏剧、音乐等各种艺术形式也被广泛用于宣传抗战，激励人们勇敢抵抗日本侵略。
五、战地文化活动中国的文化活动不仅限于后方，战场上也开展了丰富多样的文化活动。
如军队举办的文艺晚会，为官兵提供了丰富多彩的娱乐，提升了士气。
同时，战地文化活动也扮演着宣传和鼓舞士气的重要角色，为抗日战争的胜利作出了重要贡献。
总结起来，抗日战争中的中国战时教育与文化活动在国防和民族团结中起到了重要作用。
通过教育体制的调整与改革，军事教育的开展，学校的转型与抗日救亡运动，文化活动的开展以及战地文化活动，激发了全国人民的爱国热情和抗战士气，为中国抵抗日本侵略，最终取得抗日战争的胜利做出了积极贡献。
抗日战 争胜利对于中 国的教育发展有何影响
抗日战争胜利对于中国的教育发展有何影响抗日战争的胜利，是中国近代史上的一个重大转折点，不仅改变了中国的政治格局，也对中国的教育发展产生了深远而广泛的影响。
在抗日战争期间，中国的教育事业遭受了巨大的破坏。
学校被炸毁，教育设施被损毁，许多师生被迫流亡。
然而，正是在这样艰难的环境中，教育的重要性更加凸显，为战后教育的恢复和发展奠定了基础。
抗日战争的胜利为教育发展创造了相对稳定的社会环境。
战争的结束使得国家能够将更多的精力和资源投入到教育领域。
社会秩序逐渐恢复，人们对知识和教育的渴望愈发强烈，为教育事业的重建提供了良好的社会氛围。
教育资源得到了重新整合和优化。
战后，政府对教育资源进行了合理的调配和规划，使得教育资源能够更公平地分配到各个地区。
一些在战争中受到破坏的学校得到重建和修缮，新的学校也在各地陆续建立起来。
教育理念也发生了重大的转变。
抗日战争让人们深刻认识到国家的强大需要有高素质的人才，教育不再仅仅是传授知识，更注重培养学生的爱国精神、民族责任感和社会担当。
这种理念的转变推动了教育内容和教学方法的改革，更加注重学生的全面发展和实践能力的培养。
在课程设置方面，增加了与国家建设、民族复兴相关的内容。
例如，历史教育中更加深入地讲述中国人民的抗战历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀；科学教育得到了更多的重视，以培养能够推动国家科技进步的人才。
教师队伍也得到了充实和提高。
战后，一批具有爱国情怀和丰富教学经验的教师投身教育事业，他们将抗战精神融入到教学中，为培养新一代的建设者付出了辛勤的努力。
同时，抗日战争的胜利也促进了国际教育交流与合作。
中国在国际舞台上的地位得到了提高，与其他国家在教育领域的交流更加频繁。
引进了国外先进的教育理念和教学方法，为中国教育的现代化发展注入了新的活力。
此外，民间力量对教育的支持也更加积极。
社会各界纷纷捐款捐物，支持学校的建设和发展。
各种教育基金会和社会团体纷纷成立，为贫困学生提供资助，保障了更多人接受教育的权利。
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抗日胜利后的文化教育方针
抗日战争是中国历史上一段重要的时期，它不仅对中国人民的生活和命运产生
了深远的影响，也对中国的文化教育方针提出了新的要求和挑战。抗日胜利后，中
国政府制定了一系列的文化教育方针，旨在恢复和发展中国的文化事业，提高人民
的文化素质，为国家的建设和发展做出贡献。
首先，抗日胜利后的文化教育方针强调了民族自尊心和自信心的培养。长期以
来，中国人民在列强的侵略和欺凌下饱受屈辱，民族精神受到了严重的摧残。抗日
战争的胜利使中国人民重拾了自豪感和自尊心，因此，在文化教育方针中，政府特
别注重培养人民的民族自尊心和自信心。通过加强对中国传统文化的传承和弘扬，
提高人民对自己民族文化的认同感，激发人们对自己民族的自豪感和自信心。
其次，抗日胜利后的文化教育方针注重了教育的普及和素质的提高。抗日战争
期间，由于战争的破坏和教育资源的匮乏，很多人民失去了接受教育的机会。因此，
抗日胜利后的文化教育方针提出了普及教育的重要性。政府加大了对教育事业的投
入，修复了被战争破坏的学校和教育机构，扩大了教育资源的供给。同时，政府还
实施了一系列的教育改革，提高了教育的质量和水平，培养了一大批优秀的人才，
为国家的建设和发展提供了坚实的人力资源。
第三，抗日胜利后的文化教育方针重视了科学技术的发展和创新。在抗日战争
期间，中国人民深刻认识到科学技术的重要性，科学技术的发展对于国家的独立和
发展具有决定性的作用。因此，抗日胜利后的文化教育方针鼓励人们学习科学知识，
注重培养人们的科学精神和创新能力。政府加大了对科学研究和技术创新的支持力
度，建立了一批科研机构和实验室，培养了一大批科学家和工程师，为国家的科技
进步做出了重要贡献。
最后，抗日胜利后的文化教育方针强调了国际交流与合作。抗日战争的胜利不
仅是中国人民的胜利，也是世界反法西斯战争的胜利。因此，抗日胜利后的文化教
育方针倡导国际交流与合作，加强与其他国家的文化交流，吸取其他国家的文化成
果，促进中国文化的多元发展。同时，政府还鼓励中国人民走出国门，了解世界各
国的文化，增强国际视野和文化素养，为国家的对外交往和合作提供智力支持。
总之，抗日胜利后的文化教育方针在恢复和发展中国的文化事业，提高人民的
文化素质方面起到了重要的作用。通过培养民族自尊心和自信心，普及教育和提高
素质，发展科学技术和创新能力，加强国际交流与合作，中国的文化教育事业得到
了长足的发展，为国家的建设和发展奠定了坚实的基础。