初中英语 中考语法-状语从句 教案
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操作流程：
1.让学生看图片说句子。利用who do what how where when 进行造句，感知状语成分。
2.给出两个简单句，分析句子结构，让学生知道状语成分是什么。
目的：让学生熟知状语成分。
Step 2: Lead-in (PPT5-8)
状语成分是一个句子即为状语从句。
目的：让学生知道什么是状语从句。
Step 3：状语从句的分类(PPT 9)
Step 4:时间状语从句的讲解。（PPT10-16）
1.同学展示5道题，让学生先做，做完后进行检查，根据学生情况有针对性的重点讲解，得知，时间状语大部分采用“主将从现”的原则。
2.对于时间引导词逐个进行讲解，结合坐标图进行对比。
Step 5：条件状语从句（PPT 17-18）
章节名称
状语从句
课时
2.5
教学目标
知识目标
熟练掌握状语从句
能力目标
更够正确应用状语从句的连接词
情感目标
教学重难点
重点：1.时间状语及连接词
2.条件பைடு நூலகம்语从句
3.原因状语从句
难点：目的状语从句和让步状语从句
教具
PPT
备注
教学流程以及设计思路
Step1:Review（PPT1-4）
（Time: 5-8mins）
Step 9:中考练习题（PPT22-23）
Step 10：练习册
3.练习题
Step 6:原因状语从句（PPT19）
对比句子，对比since,as,because 的用法
Step 7:结果状语从句（PPT20）
直接出示短语及句子进行练习
Step 8:目的状语从句（PPT21）
直接出示短语进行句子练习，重点抢到though，Although，even if/though的用法。
1.给出引导词及句子，让学生读并找规律。发现主从句的时态分别是什么。
口头练习几个其它句子，eg:If you like history ,you can visit the museum .
Please remember to close the door if you go out.
2.总结原则：主将从现，主祈从现，主情从现。
1.让学生看图片说句子。利用who do what how where when 进行造句，感知状语成分。
2.给出两个简单句，分析句子结构，让学生知道状语成分是什么。
目的：让学生熟知状语成分。
Step 2: Lead-in (PPT5-8)
状语成分是一个句子即为状语从句。
目的：让学生知道什么是状语从句。
Step 3：状语从句的分类(PPT 9)
Step 4:时间状语从句的讲解。（PPT10-16）
1.同学展示5道题，让学生先做，做完后进行检查，根据学生情况有针对性的重点讲解，得知，时间状语大部分采用“主将从现”的原则。
2.对于时间引导词逐个进行讲解，结合坐标图进行对比。
Step 5：条件状语从句（PPT 17-18）
章节名称
状语从句
课时
2.5
教学目标
知识目标
熟练掌握状语从句
能力目标
更够正确应用状语从句的连接词
情感目标
教学重难点
重点：1.时间状语及连接词
2.条件பைடு நூலகம்语从句
3.原因状语从句
难点：目的状语从句和让步状语从句
教具
PPT
备注
教学流程以及设计思路
Step1:Review（PPT1-4）
（Time: 5-8mins）
Step 9:中考练习题（PPT22-23）
Step 10：练习册
3.练习题
Step 6:原因状语从句（PPT19）
对比句子，对比since,as,because 的用法
Step 7:结果状语从句（PPT20）
直接出示短语及句子进行练习
Step 8:目的状语从句（PPT21）
直接出示短语进行句子练习，重点抢到though，Although，even if/though的用法。
1.给出引导词及句子，让学生读并找规律。发现主从句的时态分别是什么。
口头练习几个其它句子，eg:If you like history ,you can visit the museum .
Please remember to close the door if you go out.
2.总结原则：主将从现，主祈从现，主情从现。