starter unit 1 b
Starter_Unit1课件
／ei ／
／i:／ /e /
HB
•HB=Hard Black （铅笔芯）硬黑
CD
CD=Compact Disc 光盘
BBC
BBC=British Broadcasting Corporation 英国广播公司
Do you know what these letters mean?
Not (too) bad.不错 (4)________________. Just so so.一般般 (5)________________.
(1) I’m fine, thanks.我很好，谢谢！ (2) I’m OK.我很好。
I’m all right.我挺好的 (6)____________________.
afternoon
morning
In the morning In the afternoon
evening
In the evening
Good
9:00
morning!
Good morning!
Good afternoon!
14：30
Good afternoon!
Good evening!
Good evening!
be( am/ is/ are)动词或系动词的用法 1. am只与I连用, 即I am=I’m。 2. is 与he/she/it及单数人称连用。
3. are与you/we/they及复数人称连用。
练一练
1. My name ___ Eric.
2. How _____ you? 3. She ____ Helen. 4. Her name ____ Grace. 5. I ___ Frank. 6. He ___ Dale. 7. His name ___ Bob.
StarterUnit1全课时教案
Starter Unit 1 Good morning!课程目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／等。
二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂时间，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。
B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。
2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，Kate．你好，凯特。
B：Hero，Li Lei．你好，李雷。
4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
教学准备tape—recorder，multi—medium．课时参考四课时Period 1Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times．Step 2：Lead—inYou may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yoursel f and say I’m Miss／，Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr．… (Ss repeat)Morning，Miss／M r．… (Ss repeat)Good morning，Miss，Mr．… (Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up，please! (Ss stand up)Leave the classroom，return and say Good morning，class! Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr．…Say Sit down，please．Now let’s start the lesson．Step 4：Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is… . When the student answers, respond with Hel lo…Nice to meet you! Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．Step 5：PracticeGet the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．S1：Good morning．S2：Good morning．I’m (Ben)．What’s your name?Sl：My name is (Dale)．Nice to meet you!S2：Nice to meet you．too．Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．Step 6：PresentationDo activity 1a：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /e ʧ/ not /eʧ/Step 7：Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．Step 8：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
Starter Unit 1-Starter Unit 3
七年级英语·上新目标【人】Starter Unit 1 Good morning!3.熟悉本单元出现的英文名字并能区分男名和女名。
1.熟练地运用各时间段的问候语和应答,如:Hi!/Hello!/Good morning./Good afternoon./Good evening./How are you?I’m fine,thanks.2.掌握字母A-H的发音、顺序和大小写。
学习元音字母A、E在重读开音节、闭音节中的发音。
学会总结和归纳发音规律。
3.感知英文人名的特点,能够区分男、女名。
通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。
让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。
教学突破:突出听力和口语表达,训练问候语,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。
读准字母,熟悉并能分辨字母的印刷体和书写体。
注重方法与价值观的培养:听说练习,大量感知英语,加强输入,养成良好的学习英语的习惯。
口语练习采用Pair work和Group work相结合的方式,多多练习,学会合作。
引导学生积极参与口头表达活动,正确运用英文名字。
要求在日常生活中关注英语字母构成的物品,猜测词意。
学会总结、归纳字母A、E在重读开、闭音节中的读音情况,找到适合自己的学习方法。
第一课时: 1a-2e第二课时: 3a-4d1.关于英语名字的性别在英语中,人的名字大多带有性别特征。
因此,一般情况下我们可以从一个人的名字得知此人的性别。
例如:Paul(保罗)是男士;Helen(海伦)是女士等。
2.Good morning.早上好。
Good morning.是英语中常见的问候语,类似的问候语还有:Good afternoon.(下午好)和Good evening.(晚上好)。
在说英语国家的非正式场合及日常口语中,熟人及朋友间常常用Morning!/Afternoon!/Evening!进行问候。
新版人教版starter1 unit3(第一课件)
重点单词与词组： 1、Numbers zero one two three four five six seven eight nine ten 2、Telephone numbers English name: first name +(middle name)+ family name eg. Jim Alan Brown First name (given name) & Family name (last name/ surname) 重点句型和背诵句子 1．–What’s your name? --My name is …/ I am … 2. –What’s his/her name? --His/Her name is… 3. –What’s your family name/first name? --My family name/first name is… 4. –What’s his/her family name/first name? His/her family name/ first name is… 问候他人（Greet people） --Nice to meet you. --Nice to meet you. 询问和给出电话号码（Ask for ＆ give telephone number） –What’s your/his/her telephone number? --My/His/Her telephone number is 220-1345. OR: --It’s+号码.
3句末加问号。 4. 回答有肯定回答和否定回答两种。肯定回答： Yes, 主语+be( am , is , are) 否定回答：No, 主语+be(am, is ,are)+ not---Is he your father? ---Yes, he is./No, he isn’nt.如何写 寻物启事和失物招领 必须包含以下要素： 1. 丢失或世道的物品的名称，可直接用省略 句 ，比如“A pen.”或“I lost my pen”以及 “Is this your pen?”等表示，还要把物品的 特征表达清楚。2. 丢失物品或拾到物品者的 姓名 3. 联系电话：Call Mary at XXX— XXXX.
三年级starterunit及unit1
三年级预备单元Starter Unit一、教学内容：《剑桥小学英语》Join in三年级起点Unit 1 Hello ! Part(3a-6) Period 1二、教学目标：1.知识目标：a.能听、说、认读会本课时的主要单词和短语：stand up, stretch, stand back to back, stand nose to nose, stand arm in arm, clap your hands.b.能听、读、写A-E的字母。
c.能读、说、写字母所对应的单词：apple, bed, cat, dog, egg.2.能力目标：a.提高学生听、说、读英语的能力。
使学生能在情境中灵活运用。
b.通过听和模仿所学短语，使学生能学会知识迁移。
c.能提高学生听、说、读、写英语的能力。
3.情感目标：a.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
b.培养互助合作精神和集体主义精神，增进师生与生生之间的感情。
c.使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
三、学情分析：本节课的主要内容是学习动作故事，学生们对动作短语很感兴趣，喜欢说一说，动一动，做一做，符合他们的心理、身理特点，很乐于学习。
在保持学英语兴趣的同时提高综合语言运用的能力。
四、教学重点:1.能听、说、认读会本课时的主要单词和短语：stand up, stretch, stand back to back, stand nose to nose, stand arm in arm, clap your hands。
2.能听、说、读、写A-E的字母，并且掌握所对应的单词：apple, bed, cat, dog, egg。
五、教学难点：1.在学习动作故事时，要求学生边做动作边说英语，提高语言的运用能力。
2.在书写字母时，注意大、小写，字母的笔画与占格。
六、教学准备：1.教师准备相关的磁带和录音机。
2.学生准备英语课本。
六、教学方法：TPR, 听说法，直观法，情景交际法七、教学过程：Step1: Warming up(1).Greetings:（3）T: Look at Part 6,read and copy.(掌握A-E这五个字母，注意书写格式与笔画)Step4:Homework1.Read the phrases 5 times.2.Copy the letters A-E 3 times.三年级第一单元Unit One一、教学内容：《剑桥小学英语》Join in三年级起点Unit 1 Hello! Part (7a—8b) Period 3二、教学目标：1、知识目标：a：能听、说、读本课时故事中的单词和句子：look Bye-bye What’s this ? Mynew skateboard . Bye-by, skateboard . b:能熟练掌握句型：What’s this ?并能用my apple、my egg、my dog、my cat、my bed等来回答。
Starter Unit 1 Good morning!
Starter Unit 1Good morning!本单元共分为两课时：第一课时(1a－2e)第二课时(3a－4d)单元语言知识单元知识详解1．Hello! 喂！导学：用于相互打招呼、问候等，是英语口语中的常用语。
它主要用于熟人或非正式场合。
也可以使用Hi！向对方问候。
另外，还可以用于打电话，相当于汉语中的“喂”。
回答时也用“Hello！”【辨析】hello与hi(1)hello 与hi可以互用。
都表示“喂，你好。
”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。
尤其为美国年轻人所使用。
打电话时不用hi而用hello。
熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声“Hi！”就可以了。
用hello时，不能Hello，hello，hello！这样反复使用。
(2)要注意的是Hello/Hi一般不用于同师长、上级、年长者以及有地位的人打招呼，这样显得不够尊重。
2．Good morning！早上好！导学：Good morning！是一种打招呼用语，表示“早上好/上午好”的意思。
它一般是熟人、朋友、同学或家人之间，从早晨起来到吃午饭这段时间的相互打招呼的用语，对方一般也用相同的问候语来回答。
morning指从早晨到中午12点以前的这段时间。
evening 指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。
night 指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即晚上9点以后。
Good morning！早上好！Good afternoon！下午好！Good evening！晚上好！Good night！晚安！3．How are you？你好吗？用于熟人之间的问候语，只是一种礼貌的问候方式，用来询问对方的身体状况。
回答用“I'm fine，thanks.”How do you do ? 你好吗？第一次见面的两个人互相问候时应用How do you do？回答也可用How do you do?—How do you do?—How do you do?4．Thank you！谢谢你！当别人帮助、关心、问候、祝福我们时，应用Thank you ；当得到对方的称赞、夸奖时也用Thank you.单元语法解析一、英语字母的书写规范：1．斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
Starter__Unit_1-3
练练吧
Ming is ____ NBA player(队员)。 A. a B. an C.the D./ You can see ____ “b” in the word “bus”.
Yao
Starter Unit 3 辨认颜色
基本结构“What
color be +主语？”询问物
品的颜色。 当被询问的物品，即句子主语是单数形式时； be动词用is ;当询问的物品是两个或两个以上 时，be动词用are,而且答语也要做出相应的 调整。 特别注意:形容词在句子中表语，前面不能加 “a”或“an”. be动词直接加形容词。
元音字母在单词中的发音
O
O OK
orange
元音字母在单词中的发音
U
Q U
ruler blue
连词成句
1.
2. 3.
审题（看题中要求是变疑问句还是陈述句？） 变疑问句的方法 变陈述句的方法
Starter Unit 1-3
总结
一般打招呼的方式 无时间限制类 Hi!(你好！) 或者Hi,Frank.(你好，弗兰克) 回答： Hi!(你好！)或者Hi,Alice.(你好，爱丽丝！) Hello!（你好！）回答： Hello!(你好！) 有时间限制类 Good morning!(早上好！）回答： Good morning!(早上 好！) Good afternoon!(下午好！)回答：Good afternoon!(下午 好！) Good evening!(晚上好！)回答： Good evening!(晚上好！)
Starter Unit 1-3
26个英语字母
元音字母和辅音字母 具有相同音素的字母群
元音字母和辅音字母
七年级starterunit1的知识点
七年级starterunit1的知识点七年级Starter Unit 1的知识点七年级的Starter Unit 1是英语学习的起点。
在这一单元中，学生需要掌握一些基础的英语知识点。
本文将向您介绍这些知识点，以帮助您更好地准备七年级英语学习。
1. 数字数字是英语学习的基础。
在本单元中，学生需要掌握0-20中的数字。
这些数字包括：0 zero1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine10 ten11 eleven12 twelve13 thirteen14 fourteen15 fifteen16 sixteen17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty在数数的时候，需要注意以下几点：（1）20以内的数字要注意前面有零；（2）从11到19的数字都是特殊的，需要记忆；（3）从21及以上的数字用“twenty”+“数字”来表示，例如22是“twenty-two”。
2. 问候语在英语交流中，问候语是非常重要的一部分。
在本单元中，学生需要学习以下问候语：（1）Hello! （你好！）（2）Hi! （嗨！）（3）Good morning! （早上好！）（4）Good afternoon! （下午好！）（5）Good evening! （晚上好！）（6）Goodbye! （再见！）（7）See you later! （待会儿见！）（8）Nice to meet you! （很高兴认识你！）3. 介绍自己在学会问候语之后，学生需要学习如何介绍自己。
以下是一些常用的自我介绍方式：（1）My name is... （我的名字是...）（2）I am... （我是...）（3）I come from... （我来自...）（4）I am...years old. （我...岁了。
）（5）Nice to meet you! （很高兴认识你！）4. 询问姓名在问候之后，人们通常会相互介绍。
Starter-Unit1教案
（2）Starter Unit1 Good morning！单元知识结构1.Topic: Meet friends.2.Functions: Greet people.3.Structures: Letters: A—H, Pronunciation of letters A—H.单元学习目标1、知识与能力①V ocabulary: A a—H h, hi, hello, good, morning…②Target language: Good morning, Alice! Good morning, Cindy! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine, thanks. How are you? I’m OK.2、过程与方法Listening. Speaking. Reading. Writing.3、情感、态度、价值观通过运用日常交际用语，来培养学生对英语的兴趣，使学生体会到英语文化的氛围。
4、学习重点①Letters: A—H的发音和正确书写.②会熟练运用问候语：Good morning! Hello! How are you? I’m fine, thanks!课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第1课时教学目标1.学习字母A—H的读音与书写；2.字母a、e 在开音节和闭音节中的读音规则教学重点字母A-H的读音、书写笔顺及格式字母a、e 在开音节和闭音节中的读音规则教学难点字母A-H的读音、书写笔顺及格式字母a、e 在开音节和闭音节中的读音规则自学指导一．Self-study1.大声朗读2a中的字母, 划记你不会读的字母。
2.完成2c, 认真观察并按笔画抄写下列字母。
合作探究二．Group Work1.组内大声朗读2a中的字母。
2.组内默写字母A--H。
3. 组内商讨4c中单词的读音师生互动教师预设问题1. Can you read these letters?(通过小组交流可以解决)学生对于A-H的字母的读音是可以独立完成2. Can you write these letters?(师适时点拨可以解决)老师可以帮助学生纠正字母的笔顺3. Can you find letters from the pictures?(学生自己可以解决)课堂总结学生对于A-H的字母的大小写是没有很大的问题的，而且写的也挺好的，但是就是在4b中找单词的共同音素，学生美誉很熟练课堂检测Exercises1.写出字母A---H的大小写。
starterunit1教案
starterunit1教案【篇一：初一上册starter unit1-3教案】英语教案【篇二：初一英语上册starter unit 1 教案】starter unit1good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母a—h，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母aa ~ hh, good, morning, good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① good morning, helen!② hello, frank!③ hi, bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。