青年教师培训计划
2023青年教师培养计划及实施方案 青年教师培养工作计划8篇
2023青年教师培养计划及实施方案青年教师培养工作计划8篇青年教师培养工作计划篇1一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。
二.培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。
三.培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。
2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。
4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.具体工作：(一)加强青年教师的学习，努力提高素养1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。
2.坚定不移地围绕凝心聚力为家长、学生服务。
的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1. 师傅带徒弟的培养教研组组织完成拜师结对协议书，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
指导培养青年教师的计划(精选5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版指导培养青年教师的计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。
为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
对青年教师的培养计划
对青年教师的培养计划对青年教师的培养计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的对青年教师的培养计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
对青年教师的培养计划1一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。
用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。
二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人，校级骨干4—5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。
继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
学校对青年教师培养计划(优秀9篇)
学校对青年教师培养计划（优秀9篇）学校对青年教师培养计划精选篇1一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：(一) 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
青年教师的培养工作计划范文(7篇)
青年教师的培养工作计划范文(7篇)青年教师的培养工作计划范文篇1一指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化规范化合理化。
二培养目标1提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3提升锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四培养内容：1政治思想理论：党的有关教育路线方针政策和时事政治等。
2教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3教学基本技能：①书写能力：含钢笔字粉笔字板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4教育科研能力：选题立项开题过程研究总结及论文撰写。
5班主任工作及育人艺术。
五具体任务1第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六培养措施1言传身教具体指导，搞好“传帮带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材课程标准实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。
青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。
学校青年教师培养工作计划(11篇)
学校青年教师培养工作计划(11篇)学校青年教师培养工作计划(11篇)工作计划需要编写者有深思熟虑的判断。
在开展工作前，上级通常需要多份工作计划以便参考，那么如何制定呢？以下是小编准备的学校青年教师培养工作计划，欢迎借鉴参考。
学校青年教师培养工作计划精选篇1一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：(一) 准备阶段(20__年9月初--10月底 )1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象(二) 实施阶段(20__年11月初--20__年7月)1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划(见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划)2、具体措施：(1) 专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”(校长转述丁刚报告);第二讲“如何写课例”(邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展);第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”(由余皓伟老师介绍，校长解读);第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”(三位老师介绍，校长点评); 第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”;第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”;第七讲“拓展型课程的实践探索”;第八讲“研究型课程的实践与思考”;第九讲“各教研组优秀课例展示”;第十讲“ 各年级组创优特色展示”。
青年教师的培养计划
青年教师的培养计划青年教师的培养计划（精选7篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真思考计划该如何写了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的青年教师的培养计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
青年教师的培养计划1一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。
二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。
2、骨干队伍：现有市级骨干教师1名，区级骨干教师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。
3、职称情况：小学高级教师21名，小学一级教师24名。
4、年龄结构：35周岁以下青年教师30名，35周岁至45周岁教师10名，50周岁以上教师7名。
三、工作目标：1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
2、教师本科比例在原有基础上上升10%。
3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。
4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。
四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。
利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。
指导青年教师培养工作计划(七篇)
指导青年教师培养工作计划一、指导思想青年教师是学校的未来，是教育的未来。
加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、培养目标通过几年的'培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。
三、具体措施（一）成立青年教师帮辅小组语文组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____数学组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教育类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。
（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。
（4）开展教学沙龙活动。
（5）多给机会，外出学习培训观摩。
2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。
（3）定期开展研讨课活动。
（4）积极参加各类教学竞赛活动。
（5）每学期上好一节好课。
3、教育科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。
（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。
（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。
4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。
四、考核每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。
五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。
幼儿园青年教师培养计划(6篇)
幼儿园青年教师培养计划（6篇）幼儿园青年教师培养计划（6篇）幼儿园青年教师培养计划篇1 一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。
重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。
为此我园对每年进入的青年教师实行导师制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析：青年教师，女，年毕业于。
从整体状况看，该教师的优势与不足并存：优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标(一)教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
(二) 教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功(三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
(四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题(五)远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
1、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
青年教师5年培训计划
青年教师5年培训计划第一年：专业知识与技能的提升第一年是青年教师成长的关键时期，这一年主要以专业知识的学习和技能的提升为主要目标。
其培训计划如下：1. 参加教育学习班首先，青年教师需要参加一些教育学习班，了解教学理论、教学方法、心理学等相关知识，建立对教育教学的基本认识。
2. 上课跟踪与指导在进行教学实践的同时，需要有成熟教师进行上课跟踪与指导，及时发现问题，并进行解决和改进。
3. 参加专业培训同时，还需要参加一些专业培训，如课程设计、评课、学科知识等方面的培训，提高自己的专业技能。
第二年：教学技能的提升与课程设计第二年主要目标是提升教学技能，并进行课程设计。
其培训计划如下：1. 教学技能的提升青年教师需要参加一些教学技能提升课程，如教育心理学、课堂管理、学科教学等方面的培训，提高自己的教学能力。
2. 进行课程设计在这一年中，青年教师需要进行一些课程设计的实践，选择一个教学单元，进行课程设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的设计。
3. 求职技能提升在教学技能的同时，也需要进行求职技能的提升，如简历撰写、面试技巧等方面的培训，为未来的教育求职做准备。
第三年：教学实践与反思第三年主要目标是进行教学实践，并进行反思和改进。
其培训计划如下：1. 教学实践青年教师需要进行一定时间的教学实践，将前两年所学知识与技能应用到实际教学当中，提高实践能力。
2. 教学反思在进行教学实践的同时，也需要进行教学反思，反思自己的教学过程和效果，及时发现问题，并进行改进。
3. 学科教学培训同时，还需要参加一些学科教学培训，如数学教学、语文教学等方面的培训，提高自己在学科教学方面的专业能力。
第四年：教师团队合作与课程研发第四年主要目标是进行教师团队合作与课程研发。
其培训计划如下：1. 参与教师团队合作青年教师需要参与学校教师团队的教学合作，与其他老师一起探讨教学问题，进行教学互助，提高团队合作能力。
2. 参与课程研发在教师团队合作的基础上，青年教师需要参与一些课程研发，选择一个学科或者一个教学领域，进行课程研发，提高课程设计能力。
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青年教师培训计划
（2009—2010年度）
为使青年教师尽快适应新的教育教学改革新形势，快速熟悉学校
各项制度、要求，尽快成长为我校优秀教师。结合我校师资队伍建设
规划及青年教师的实际状况,特制定本计划。
一、培训目标
通过培训，使青年教师理解并掌握基本的教育教学理论，明确教
师职业道德和学校的师德要求，熟知学校教育教学工作常规，对新课
改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并能够把新课改理
论运用到实际教学中，加强听、评课，提高师德、师能、师技，尽快
适应和胜任小学教育教学工作。
二、培训重点
学校规章制度及各项工作要求、新课程理论及在实际教学中的应
用为重点培训内容。
三、培训对象
2000年以后参加工作的青年教师
四、培训形式
在培训体制上，采用学校考核小组定期对青年教师进行随堂听课
指导和公开课考核，在培训方法上，采取集中培训和自我培训相结合。
五、培训措施
1、认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，
学期初青年教师要制定读书计划，并上交计划。
2、学校教导处要督促青年教师按时参加培训，并随时了解掌握
青年教师参加培训的情况，及时收交青年教师的各科作业，作为考核
有关教师的依据。
3、创设青年教师外出学习的机会，引导青年教师学习先进的教
学理念，并与自己的实际工作相结合，探索适合学生实际的教学方法，
提高青年教师的教学能力。
4、对青年教师的教育教学工作情况定期检查验收，组织青年教
师课堂教学技能研究活动，跟踪听评青年教师的课堂教学，定期考核，
加速青年教师的专业成长。
六、培训内容
（一）思想品德、职业道德教育培训。
1、观看师德修养专题讲座。
2、听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。
（二）教育教学能力的培训
1、结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）
怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好班主任工作；（4）
怎样做好德育工作。
2、组织优秀教师和骨干教师上课，并且结合其教学实践经验畅
谈教育教学体会。
（三）实践内容
1、组织青年教师观看各类教育教学录像片。
2、组织青年教师参加各类教研活动。
3、组织青年教师参加听、看、说、评、做教学活动。
4、组织青年教师观摩主题班队会。
5、领导和指导教师跟踪指导青年教师的教育教学情况。
七、考核评估
1、思想品德、职业道德方面。
主要考核青年教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现
等。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情
况，于培训期结束后进行综合评价。
2、业务能力方面。
主要考核青年教师对新课程标准、新教材的掌握理解水平，课堂
教学基本技能的掌握情况，学生的学业成绩及学生的评教信息，开展
课外活动的能力等。由学校考评小组进行综合评价。
3、教育教学实践方面。
考核青年教师的工作情况，如出勤、备课质量、课堂教学总体水
平、学生学业提高幅度及辅导后进生情况等。由学校考评小组做出综
合评估。
学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名青年教师分别做出
综合鉴定。大事安排中青年教师应完成的任务材料统一交教导处。
青年教师培训总结
我校青年教师培训对年龄在30年以内的教师进行业务培训。通
过本次培训，已使我们青年教师们逐步适应了本职工作。由于领导重
视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广大青年教师的基础理论水平
和业务能力得到了提高。
一、对师德有了更深的认识
1、教师的职业道德
培训的第一节课，梁副校长就给我们青年教师们讲述了教师的职业道
德。教师是指传道授业解惑的人，职业是指一个人获得生活的主要来
源的手段，道德就是指良心，是社会认为正确的行为规则。教师要给
学生传授知识，为人师表，所以其职业道德也有特别的要求：首先我
们应该依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨教学，对待同事要团结
协作，对待家长态度要尊敬和蔼。
2、教师的行为规范
我们要严肃对待教学中的每一个环节，认真备课，要善于激发学生的
求知欲，普通话要过关，不能体罚、挖苦学生。
3、专业化教师须具备的专业能力
第一，理解他人和于他人交往的能力；
第二，管理能力；
第三，教育研究能力。
二、教师要有一颗热爱学生的心、包容学生的心。
热爱、包容学生是每一位教师的天职，如果说一个老师没有一颗热爱、
包容学生的心，他谈不上热爱教师的工作，他更称不上一个人民教师
光荣的称号。虽然教师与学生之间并没有血缘关系，但是教师要实现
自己心中热爱、包容学生，就需在平时教育教学工作中去体现。特别
遇到差生，老师更加需要用更多的时间和真诚的爱和宽容去感化学
生，给学生改正错误的机会，树立了良好的师德形象。
三、自己要不断学习、提高自己的文化素养和教育水平。
当今是科学现代教育快速的发展社会，知识日新月异，单单靠老师在
大学和平时的学习进行教育学生是远远不够的。有些学生比老师知道
的更多，我们必须坚定的保持一个意识，教到老学到老。在平时中不
断学习各方面知识，特别注重加强本转业知识的学习；虚心请教有经
验的教师指导，多听有特色和风格水平的教师的课；在教学道路上不
断创新、探索，创造出一条具有自己风格水平的教育教学道路，逐步
把自己的教育教学水平提高。
总之，经过培训，青年教师对教育的理解进一步的加深了，这是一次
宝贵的经验，它使青年教师更加热爱教育工作，希望在往后的日子里，
能成为一名优秀的教育工作者。
青年教师培训计划
一、指导思想
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，我们将立足岗位，
以集体备课、业务学习和课堂教学研究为校本培训载体，脚踏实地的
抓好青年教师的培训工作，努力培养建设一支高质量、高素质的教师
队伍，以满足现代教育的需要。
二、教师情况分析
现有12个教学班，三十多名在职公办教师，新学年刚参加工作
的有2名青年教师，要进行课程改革，全面推行素质教育，首先要加
强学习，不断的提高教师业务素质，努力转变教师的教学观念，把新
的课程理念转变为教师的教学观念，把教师的教学观念转变为教师的
教学行为。
三、培训要求及内容
1、抓好业务学习，确保每周一次的业务学习，在业务学习中，
认真学习新的课程标准，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人
才观；提高认识，学习新的教学改革经验.
2、认认真真抓好校本教研活动。进行“以课代培”，通过课堂
教学的观摩、研讨活动，使青年教师逐步领会“新课程、新理念”.
新学期开始我们将进行课堂教学大练兵。
3、踏踏实实组织好集体备课活动。集体备课着重放在抓：更新
观念、变更教师教学方式和学生的学习方式。提高全体教师理解教材
的能力；提高课堂教学水平；提高教师教科研能力。集体备课采用集
体研究教案定稿，个体补充复备的教案。让教师有更多的时间研究教
材、研究教法、研究课堂,以达到全面提高课堂教学质量和整体效益。
集体备课活动要做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。在集体
备课的基础上，必须重视复备，每个教师拿到集体备课教案时，要联
系自己的教学实际，根据自己班级的情况，认真修改，有选择的吸收、
合理地取舍，注重课堂动态的情况，让课堂远离预设和浮躁，让课堂
体现灵性和发展，真正体现师生的对话，是教师的自我矫正、不断反
思、完善提高的过程，而不是事先实际教学流程的复制和粘帖。
4、实实在在抓好青年教师“教学基本功”的培训与考核。
5、有计划的进行现代信息技术、现代教育技术培训。
6、“走出去”、“请进来”，有计划的派青年教师外出学习，
请专家来校现场指导。
四、培训措施：
1．有教导处对新上岗的教师进行岗位培训，使他们初步掌握备
课、上课、作业、辅导和对学生考核等常规，在较短的时间内达到能
独立处理教材，设计并实施课堂教学方案，掌握必备的教学基本功，
尽快提到教育教学的实际能力。
2．学校挑选事业心强，有教学经验和科研能力的骨干教师担任
指导教师，通过“拜师结队”活动，促使青年教师快速成材。
3．三年期内教师应履行下列指责和义务：
⑴ 坚持学习教育教学理论，每学期有10000字左右的读书摘记或学
习心得体会。
⑵切实执行教师“五认真”工作要求，每次检查能达到良好以上。
⑶每学期项指导教师或本校教师上两节以上汇报课或实践课。
⑷每学期观摩指导教师或其他教师课堂教学25节以上。
⑸注意积累总结教学经验和成果，每学期完成两篇以上的教学一得或
其他
教学论文及教学.
⑹自觉苦练教学基本功。
A、“三字” ：钢笔字、毛笔字、粉笔字能达到规定要求。
B、普通话：能达到《普通话水平测试》二级甲等以上。
C、现代教育技术：必须通过省中小学教师信息技术考试，并取得合
格证书。三年之内必须学会自制课件。
４、学校建立教师培训个人档案，进行跟踪培养考核。凡考核优秀者
优先
推荐参加各项评比活动及各级教学基本功评优活动。