四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教案1外研版三起201805
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.名校教案
Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.名校教案一教学目标1知识目标1）基本能够听懂会说、会读词汇 nice shy clever naughty a bit 。
2）学会用“This is…”以及She /He is …，知道如何介绍别人及其性格特点。
.2 技能目标能够介绍并描述人物的性格特点3 情感目标懂得应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。
二教学重难点能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。
三教学准备教学卡片磁带录音机课件四教学过程：Step 1 Warm up1．greetingsT : Good morning ,boys and girls .Ss : Good morning ,miss ChenT : How are you today ?Ss : …T : Are you happy now ?Ss : …2.Sing a song—Happy new year.3. Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如 thin 要求学生快速说出反义词 fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词 tall thin fat shortStep 2 presentationT : （出示课件）look ,this is yi xiu . he’s a clever pupil . this isMao xiao tiao. He’s a naughty boy . This is maomao . she’s very nice .Do you remember our friend Panpan . Panpan’s got some new friends .He would like to introduce them to us .let’s see who they are .Step 31 listen to the tape and find out new words .2 将生词 naughty clever nice shy 写在黑板的右侧（要求学生听音模仿，并进行拼读）3 出示课件，播放录音，呈现SB Unit1内容，请学生听一听Panpan对朋友们的介绍。
四年级下册英语教案-Unit 1 she’s a nice teacher. 外研版
四年级下册英语教案-Unit 1 she’s a nice teacher 教学目标1.了解并掌握新单词：teacher, nice, strict, funny, smart, helpful，以及询问人物身份的句型“What’s he/she?”。
2.学习并掌握新句型：“She’s a nice teacher.”，以及谈论人物特点的句型：“He/She is nice/funny/strict/smart/helpful”。
3.能够简单介绍身边老师或其他人的身份及特点。
教学重难点1.重点：掌握新词汇和句型。
2.难点：使用新句型描述其他人物的特点。
教学准备1.PPT/图片/卡片：展示新词汇和句型。
2.小黑板/白板/电子屏幕：记录学生的回答和教师的点评。
3.录音机/MP3等设备：播放课文中出现的英语对话。
教学流程Step 1 自我介绍教师和学生相互介绍自己的名字和身份。
例如：Hello, my name is Zhang Lei. I’m a teacher. Nice to meet you.Step 2 新课预览1. 新词汇teacher, nice, strict, funny, smart, helpful2. 新句型“She’s a nice teacher.”“He/She is nice/funny/strict/smart/helpful.”3. 询问人物身份的句型“What’s he/she?”展示图片和PPT，通过图片和单词来引出新词汇，让学生尽可能想象出相关情境。
然后展示新句型，让学生理解句型的意思和用法。
教师可播放录音，让学生听懂课文中出现的对话：A：Who is she?B：She’s a teacher.A：What’s she like?B：She’s a nice teacher.Step 3 听力理解教师可在黑板上写下问题，带领学生听录音并尽量听懂所问的问题。
外研版四年级英语下册Unit 1 She’s a nice teacher.教案
Unit 1 She’s a nice teacher.【教材分析】《She’s a nice teacher.》是外研版新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。
鼓励学生在介绍事物时使用适当的副词，如a bit , very。
【学情分析】四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。
本篇课文是四年级下学期的第一节课，本节课的内容相对来说比较简单，在教学中我注重了教材前后编排的连续性，做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来，循序渐进，化难为易。
评论【教学目标】1、认知目标：能听说、认读本单元词汇nice shy clever naughty a bit2、能力目标：学会用“This is…”以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。
3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
【重点难点】1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。
2、教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greetings.2. Sing a song.3. Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。
在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫。
Module1Unit1She'saniceteacher(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 1《Unit 1 She's a nice teacher》教案一、教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 1的第一单元，题为《Unit 1 She's a nice teacher》。
通过本单元的学习，学生将学习描述他人性格特征的词汇，并能够用这些词汇来描述他人。
教材内容紧密结合学生的生活实际，以教师为例，通过描述教师的性格特征，引导学生学会发现他人身上的闪光点，培养学生对他人的关注和尊重。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握并能正确运用单词nice，clever，naughty，a bit，shy 等来描述他人。
2. 理解并能正确运用句子结构"She's very nice. But she's a bit shy."来描述他人的性格特征。
能力目标：1. 提升学生描述他人性格特征的口语交际能力。
2. 培养学生倾听和观察他人的能力。
情感目标：1. 学会关注他人，发现他人身上的闪光点。
2. 培养学生对他人的尊重和理解。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习并掌握描述他人性格特征的词汇。
2. 运用句子结构"She's very nice. But she's a bit shy."来描述他人。
教学难点：1. 能够准确理解并使用句子结构"She's very nice. But she'sa bit shy."来描述他人的性格特征。
2. 培养学生对他人的关注和发现他人身上的闪光点的能力。
四、学情分析：四年级学生已经具备一定的英语基础，对于简单的单词和句子结构有一定的理解和运用能力。
此外，学生对他人的性格特征也有一定的观察和描述能力。
因此，在教学过程中，需要通过多元化的教学手段激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
五、教学过程：Step 1: Warmupa. Greet the students and ask how they are feeling today. For example, "Good morning, class! How are you all feeling today?"b. Show pictures of different people, such as a teacher, a doctor, and a student, and elicit the corresponding English words from the students. For example, hold up a picture of a teacher and ask, "What do you call this person in English?"c. Ask the students to describe these people using one word,for example, "Is the teacher nice or naughty?" Encourage the students to share their opinions and reasons. For example, "Why do you think the teacher is nice?"d. Engage in a brief discussion with the students about different personality traits and how they can be observed in people.Step 2: Presentationa. Introduce the new vocabulary words: nice, clever, naughty, a bit, and shy. Write these words on the board and pronounce them clearly.b. Use realia, flashcards, or pictures to illustrate the meaning of each word. For example, show a picture of a kindlooking person and point to it while saying, "This person is nice."c. Ask the students to repeat each word after you to practice pronunciation and reinforce understanding.d. Provide simple examples of each word in sentences, such as "He is nice. She is clever." Use gestures and facial expressions to help convey the meaning of each word.e. Ensure the students understand the meanings of the words by checking for prehension through questions and examples. For example, ask the students, "Can you give me an example ofsomeone who is clever?"Step 3: Practicea. Divide the class into pairs or small groups.b. Distribute worksheets with pictures of different people and a blank space next to each picture.c. Instruct the students to work together to choose one word from the vocabulary list to describe each person in the picture. They should write the word in the blank space. Encourage them to discuss their choices and provide reasons for their descriptions.d. Monitor the students' progress and provide assistance as needed. Circulate around the classroom, listening to their conversations and offering guidance.e. After pleting the task, ask some pairs or groups to share their descriptions with the whole class. Encourage other students to listen and provide feedback or alternative descriptions.Step 4: Listening and Speakinga. Play an audio recording or read aloud a short dialogue describing a teacher's personality, using the target vocabulary words. For example, "The teacher is very nice and helpful, but sometimes she can be a bit shy."b. Ask the students to listen carefully and identify the words they hear. You can pause after each sentence to allow them time to process the information.c. Play the recording or read the dialogue again, pausing after each sentence to check the students' understanding. Ask questions like "Is the teacher nice or naughty?" or "What does 'a bit shy' mean?"d. Discuss the dialogue as a class, encouraging students to share their thoughts and opinions. Engage in a conversation about different personality traits and how they can be observed in teachers and other people.e. Model the sentence structure "She's very nice. But she's a bit shy." and ask the students to practice saying it aloud. Provide additional examples using different vocabulary words, such as "He's very clever. But he's a bit naughty."Step 5: Role Playa. Divide the class into pairs or small groups.b. Provide each group with a roleplay scenario, for example, a student describing their teacher to a friend. You can give them prompts like "Your friend is new to the school, and you want to tell them about your teacher."c. Encourage the students to use the vocabulary words andthe sentence structure from the previous activities to create their own dialogues. They should take turns playing the role of the student and the friend.d. Allow time for the groups to practice their roleplays. Circulate around the classroom, providing guidance and support as needed.e. Invite some groups to perform their roleplays in front of the class. After each performance, encourage the other students to provide feedback and suggestions for improvement.Step 6: Wrapupa. Summarize the key vocabulary words and sentence structure learned in this lesson. Write them on the board and ask the students to repeat them together.b. Give a few examples of sentences using the target vocabulary words and sentence structure. For example, "She's very nice. But she's a bit shy. He's very clever. But he can be a bit naughty sometimes."c. Encourage the students to continue observing and describing people's personalities in their daily lives. Remind them to use the vocabulary and sentence structure they have learned to express their observations.六、板书设计：Nice Clever NaughtyA bit ShyShe's very nice. But she's a bit shy.七、教学反思：本节课通过引入新的词汇和句子结构，培养了学生描述他人性格特征的能力。
外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学设计(表格版)
播放录音。
T:Doyouknowothersceneries（景点）inLondon?
DoyouknowtheThames(泰晤士河)/theBritishMuseum(大英博物
馆)/theLondonEye(伦敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)
教师展示这些景点的图片，让学生借助图片认读
introduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamily
member.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
example:ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做
准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are
younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”to
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生
的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊
端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中
呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨
---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让
外研版小学英语四年级下册Module 1—_ Unit 1 《She’s a nice teacher.》教学设计
教学准备
PPT课件、单词卡片、人物头像、点读笔。
教学过程
教学步骤
师生活动
教学内容
媒体运用及策略
Step1
warming-up
1.Greetings.
T:Class begins.
S1:Stand up.
T: Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Xing.
S1:（随机抽取了一个人物头像和一个新单词）This is Daming.He is very clever.
T:Sounds great.Now you’ll be our teacher,say it again,other students please follow him.
S1: This is aming.
Ss: This is Daming.
S1: He is very clever.
Ss: He is very clever.
T:You are so great.Thank you very much.A rea star for you .Please go back to your seat.Next one,please?
Ss: clever（齐读并拼写）。
T:（问一位学生）Are you clever?
S1:Yes.
T:(面向同学)He is very,clever.
Ss: He is very clever.
T：(出示小雪的图片)This is my
another friend.
Ss:小雪。
T:You are quite right.This is Xiao Xue.She is very nice.(学习新单词nice.领读)
四年级下册英语教案 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 外研社
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher
外研社（三起）
一、教学目标
1.知识目标：学生能听、说、读、写并理解单词和短语：teacher, nice, fun, strict, student, school。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写和交际能力；让学生了解老师的工作。
3.情感目标：在理解老师的工作的基础上，让学生明确要尊重老师，学会用“Thank you”来表达谢意。
二、教学重点和难点
1.教学重点：认识和掌握单词和短语。
学会用英语描写老师的外貌和性格，并通过活动和情境体验老师的日常工作。
2.教学难点：学生较少了解老师工作的内容，因此需要进行有效的交际活动来加深理解与记忆。
三、教学准备
1.外研社（三起）四年级下册英语教材。
2.输出教案并准备教学辅助工具，包括单词卡片、图片、音频等。
3.确认教学环境和学生位置，保证教学顺利开展。
四、教学方式和步骤
1.教学方式：情境教学法和交际教学法。
2.教学步骤：
–Step1：引入
• 1.1 Greet the students and introduce the topic。
四年级下册英语教案Unit1She'saniceteacher.外研版三起
Module1 Unit1 She’s a nice teacher.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：nice, clever, shy, answer, call, naughty, bad...2.能够使用“This is ...”句型介绍人物，并能使用“She/He/It is....”描述人或者动物的性格特点。
3.情感目标：学会观察自己的身边的亲朋好友，学会发现他人的优点和长处。
二．教学重点1.教授描述性格的单词：shy, clever, nice, naughty, bad2.如何使用句型“This is....”和“She/He/It is....”3.Be动词（am, is, are）的使用三．教学难点1.比较难的单词或短语：naughty, answer the phone2.如何来描述一个人或者动物的性格特点。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Good morning,boys and girls! Nice to see you again. Let’s chant together.(一边chant一边做动作，chant 还可以配上韵律)T ：Great! I’ll divide you into four groups:Group 1,Group2, Group3, Group4. If you did a good job, I’ll give you one star .(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与的积极性)Step2：Lead -inT:Please look at the picture(出示一张女老师的照片).Who is she?S:She’s Miss He. She’s a teacher.T:Great! She’s a teacher. She’s a nice teacher. Today, we’re going to learn “Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.”(在黑板上板书标题)Read after me ‘She’s a nice teacher.’Please pay attention to this word ‘nice’.(升降调教读或者听单词音频，让学生跟读)T：Group4----Nice! Group3----Nice!Group2----Nice! Group1----Nice!(分组读，然后酌情加分，声音洪亮，读音标准都可以加分。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.教案设计
教学反思
“She’s a nice teacher.”新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
在本节课的设计中我特别注重与学生的实际生活联系起来。
对于简单的形容词的理解和运用，我设计了一个学生们喜闻乐见的语言环境，利用同学们喜欢的电视剧人物使整节课亲切而不显得生疏。
本节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She'saniceteacher
四年级下册英语教案－Module1 Unit 1 She's a nice teacher.外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版（三起）四年级下册英语教科书，主题为“Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.”。
课程围绕学校环境中的人物描述，学习使用形容词表达人物特征，同时复习和巩固一般现在时态的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如：“She's”, “He's”等，并能用这些词汇和句子描述人物特征。
3. 情感目标：通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识，增强学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 形容词的正确使用和记忆。
2. 描述人物时的语法结构：“She's a nice teacher.”。
3. 听力训练中细节信息的捕捉。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 形容词卡片。
3. 人物图片。
4. 教学录音机。
教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新授：展示形容词卡片和人物图片，引导学生学习并记忆新词汇，同时通过示例句型介绍语法结构。
3. 实践：分组练习，让学生运用所学词汇和句型描述班级中的同学或老师，鼓励学生开口说英语。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计1. 重点词汇：以图表形式列出本节课的重点形容词，如“nice”, “funny”, “strict”等。
2. 重点句型：展示句型“She's a nice teacher.”和“He's a strict teacher.”，并附上对应的人物图片。
3. 语法提示：简要标注一般现在时态的构成和用法。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 口头作业：回家后向家长用英语描述一位老师或同学，并记录在作业本上。
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Module 1 Unit 1 She's a nice teacher
Module 1 Friends
课题 2课时
Unit 1 she’s a nice teacher.
教 学 内 容
分
析
通过 Panpan对朋友和家庭成员的介绍，学习如何描述人物的性格特
征。
教 目
标
学 1.学习并能运用单词 nice, a bit, clever, naughty
2.能口头运用 This is Ms Smart. She is a nice teacher.这类语句介绍并描述人物特
征和性格特征。
重
难
点
教
学
重点：识记本单元的的单词：nice, a bit, clever, naughty等。
难点：如何描述人物的性格特征。
教 学 设 计
思
路
1.通过快速对答形容词的反义词来加深学生的印象。
2.通过接龙描述自己的姓名和性格来鼓励学生运用学过的单词。
3.鼓励学生将外貌和性格特征结合起来描述，试着介绍自己的朋友和家庭成员。
个 人 调 整
教学环节 教学内容及活动 意 见 及 补
充内容
A: Song: There are twelve months in the year. Step
1
B: Free talk: Talk about your holiday.
Warm-up
C: New concepts:
One :出示本单元主人公的头像，介绍主公，以此引出本单元新单词：
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词.
Two: Learn the new lesson.
Listen to the tape .
Try to read the text.
Translate the sentences.
Listen to the tape again, read follow the tape.
Read the text, boys and girls.
Step 2
Listen to the tape again, read follow the tape , boys and girls.
Lead-in
Re
Talk about the pictures.
Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，
Step 3 Ms S mart)
Presentation Example :
(1) This is Parrot.Parrot is a very naughtybird.
(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.
Game: 接龙游戏
Example:
Step 4
A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.
Practice
B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.
C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nic e boy.
Homework Introduce y our classmates to your family.
Example: This is Xiaoyong. H e’s a clever pupil.
Module 1 Friends
Blackboard
U nit 1 she’s a nice teacher.
Design
This is Ms Smar t. She is a nice teacher.
反 思 教
学