幼儿园生命科学荒野求生教案
幼儿园生命科学荒野求生教案
教学主题：幼儿园生命科学荒野求生
教学目的：
1. 让幼儿了解野外探险的基本知识和安全注意事项；
2. 培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力；
3. 培养幼儿的团队合作和社交能力。
教学内容：
1. 野外探险的基本知识
2. 野外安全注意事项
3. 团队合作与社交能力
教学准备：
1. 照片或视频素材，介绍不同野外环境和野生动物；
2. 教学工具：PPT，小组活动材料
教学过程：
第一步：进入主题
1.引入野外探险基本知识
PPT介绍不同野外环境和野生动物，并与幼儿讨论不同野外环境的不同特点和地理位置。
2.带领幼儿感受野外环境
安排室外活动，模拟野外情境，让幼儿感受野外气氛，带领幼儿观察周围的植物、动物和地貌特征。
第二步：安全措施
1.介绍野外安全注意事项
PPT介绍野外的安全注意事项，如：注意防止蛇虫等野生动物的袭击，不要在陌生区域随意乱跑等，同时指导幼儿如何应对紧急情况。
2.手把手教授幼儿安全知识
“小许老师”在教室里设置了一些“危险区域”，如火山口、水坑、
蘑菇坑等，在讲解完注意事项后，让幼儿进行仿真操作，学会如何安
全通过这些地方。
第三步：团队合作
1.让幼儿学会团队合作
让幼儿组成小组，带领他们通过安排好的小组活动，学习如何团队合
作和互相支持。例如让幼儿在特定区域内画出一个简单的地图并标示
方向。
2.小组游戏：荒野求生闯关
通过小组游戏荒野求生闯关，让幼儿在小组中探索危险的森林，发现
困难并创新解决问题，锻炼幼儿的解决问题的能力。
第四步：总结
通过课堂总结，让幼儿回顾所学习的知识和技能，以及复习如何在荒野求生时的注意事项和应对方法。
教学活动设计：
时间
活动内容
5分钟
1.引入野外探险基本知识
10分钟
2.野外安全注意事项和实践操作
20分钟
3.团队合作和小组游戏-荒野求生闯关
5分钟
4.总结
教学评价：
通过观察幼儿的行为，了解到幼儿对于野外环境的探究和对团队合作的概念的理解情况。同时，通过询问幼儿的问题，评估幼儿对于野外安全的注意事项的掌握情况。
幼儿园荒野求生生存挑战教案
幼儿园荒野求生生存挑战教案 一、教学背景及教学目标 荒野求生生存挑战是一项非常有趣的活动，可以帮助幼儿了解野外生存的技能和方法。通过此活动，幼儿将学到如何生火、采集食物、搭建庇护所、识别野生动植物等实用的生存技能。本教案旨在帮助幼儿掌握这些基本的求生技能，并提高其勇敢、坚韧的品质。 二、教学内容 1. 荒野求生中的关键技能和方法 2. 野外求生的安全和防范措施 3. 团队合作和领导力 三、教学活动 教学活动一：准备妥当 1. 提示幼儿带上必要的物品。例如：水、干粮、钥匙、刀、背包等。
2. 分成小组，为每个小组配备若干必需品。 教学活动二：野外营地搭建 1. 强调安全问题，要求幼儿选择合适的位置、选择可靠的工具，避免 出现意外事故。 2. 向幼儿展示一些搭建草屋、篝火的方法。帮助幼儿在有限的资源下，利用最低的成本建造自己的营地。 教学活动三：野外火种和食物采集 1. 向幼儿展示野外生存过程中采集、烹制食物的方法。例如如何利用 植物和小动物获取营养，同时也向幼儿展示不要采集蘑菇、浆果等不 能确认是否安全的植物。 2. 介绍火种的制作方法。例如：如何用芦苇、夹子等工具制作火种， 并告诉幼儿如何采集树枝，搭建支架。 3. 指导幼儿进行野外取食、生火煮食的实验。帮助幼儿认识食物和火 种的制作过程。 教学活动四：团队领导和合作 1. 强调团队合作的重要性。鼓励幼儿配合，尝试解决问题。 2. 分组进行小任务，例如搭建庇护所和篝火，采集食物等。
3. 鼓励幼儿负责领导，学会掌握团队命令，提高领导能力。 四、教学评估 1. 观察幼儿是否了解必需品。 2. 观察幼儿是否能够安全地搭建草屋。 3. 观察幼儿是否能够在野外采集食物，点火烹饪。 4. 观察幼儿是否能够合作完成小组任务。 五、教学延伸 1. 班级中每月举办荒野求生体验活动，让幼儿学以致用。 2. 鼓励家长同学参与，共同分享荒野求生经验。
《荒野求生》观后感
《荒野求生》观后感 《荒野求生》观后感范文（通用5篇） 《荒野求生》观后感1 想必《荒野求生》这部电视记实节目很多人并不陌生，残酷而又充满挑战的荒蛮之地，气候恶劣危机四伏，想要安然无恙生存下来不容易做到，可是就是有这样一群勇于探索的人却做到了，他就是英国著名探险家——贝尔·格里尔，他亲身体验各种险要环境并现场描述生存技能，我幸运地欣赏到这部系列传记并深深地迷恋上它。 前段时间我刚看完他们在印度尼西亚雨林所经历的探险，那里险象丛生，雨林仿佛一片海洋，无尽的林冠像波浪一样随着地势的变化忽高忽低，火山口正冒着阵阵浓烟，雨林有着数不清的爬行动物，昆虫和哺乳动物，潜在水中的鳄鱼只露出一对冷酷的眼睛，随时都伺机等待着某个迷糊又冒失的家伙出现，以便以最迅猛的速度扑向它，林下阴影中漫步的苏门答拉虎，能巧妙地与黑暗融为一体，贝克为了捕获动物以提供能量的时候无意中闯入老虎的领地，好几次竟遭到老虎的追踪与围剿，一路惊心动魄地逃命，把所掌握的自然知识与逃生技巧发挥到淋漓尽致最终终于躲过了老虎的猎杀。 多么惊险又刺激的经历啊，如果是我的话恐怕已经老早入了老虎的肚子，跌宕起伏的情节一次次把我的心揪地紧紧的，为他担心，为他鼓劲，更多的却是对他由衷地钦佩，他勇敢而机智，知识丰富，敢于挑战与拼搏一次次打动我。贝尔·格里尔说过一句话对我触动很深：“永远不要失去希望，这是生存技能的基石，除此之外，野外生存的第一条法则就是永远保持微笑，只要活着就还有希望。” 《荒野求生》观后感2 前段时间，我在电视上看了系列剧《荒野求生》。其中有一期节目，剧中的主人公贝尔·格里尔斯在野外为了节省时间，错误地进了一条几公里长的隧道。在走到隧道中间时，突然一辆火车也驶进来了。为了求生，他开始向尽头跑去。人怎能跑得过火车呢？但他没有放弃，拼了命的跑了起来。在火车快要撞到他时，他没有气馁，更卖力地跑着。在这时，他心里只想着一件事：我一定要活下去。这就话在他脑海里浮现着。最终，这强烈的求生欲望驱使他冲出了隧道。活了下来。 贝尔·格里尔斯在参加英国皇家空中特勤队选拔时，每天都要跑五十公里的山路，因此，很多人退出了选拔，还有许多人因此呕吐，甚至死亡。但他坚持了下来，因为他有一个信念：参军。所以他用一个月的痛苦换来了一生的荣耀：成为一名军人。
荒野求生贝尔梗概作文500字
荒野求生贝尔梗概作文500字 《荒野求生贝尔梗概》是一部由探险家贝尔·格里尔斯（Bear Grylls）主持的真人秀节目。该节目通过将贝尔·格里尔斯置身于各 种极端环境下，展现其在野外生存中的求生技能和生存智慧，让观众 领略到野外求生的严酷与刺激。本文将为读者概括介绍这一节目的内 容和特点。 《荒野求生贝尔梗概》一共有多季，每一季都会选定一个新的荒 野环境，比如丛林、沙漠、雪域等等。贝尔·格里尔斯将在这些环境 中展现出生存技能，比如寻找食物、制作简易工具、搭建避难所等等。在节目中，他会遇到各种困难和危险，比如食物短缺、恶劣天气、野 生动物等，他会通过自己的智慧和勇气克服这些挑战，最终成功生存 下来。 贝尔·格里尔斯本人也是一位军事特种部队出身，拥有丰富的野 外生存经验和技能。在《荒野求生贝尔梗概》中，观众可以看到他如 何利用自然资源和自己的技能，克服各种困难，最终生存下来。这些
经验和技能对于那些喜欢户外活动的人来说是非常宝贵的，它们可以 帮助人们更好地应对野外生存中的各种挑战。 除了生存技能，贝尔·格里尔斯还会在节目中分享一些关于求生 的科学知识和技巧，比如如何识别有毒植物、如何快速找到水源、如 何搭建简易陷阱等。这些知识和技巧不仅可以在野外生存中派上用场，也可以增加人们对自然的了解和尊重，让人们更好地适应自然环境。 总的来说，《荒野求生贝尔梗概》是一档非常有趣和有教育意义 的真人秀节目。通过这档节目，观众可以深入了解野外生存的挑战和 技巧，增加对自然环境的了解和尊重，也可以学习到一些在野外生存 中非常实用的技能。希望这档节目能够继续制作，给更多的观众带来 乐趣和启发。
《荒野求生之狂鲨深海的复仇行动》读后感
《荒野求生之狂鲨深海的复仇行动》读后感 《荒野求生之狂鲨深海的复仇行动》读后感1 这个暑假，我读了很多课外书，其中有一本是英国著名野外生存探险专家贝尔.格里尔斯所写的《荒野求生之狂鲨深海的复仇行动》，这是他《荒野求生》系列中的一本。 贝尔是美国《荒野求生》节目的主持人，英国前特种兵，登山家，演讲家，畅销书作家。他是专门为超越危险和死亡而生的野外生存大师，曾穿越北大西洋，登上珠穆朗玛峰，也曾从沙漠的流沙中死里逃生，在鲨鱼成群出没的水域生存……我看的这本讲的是他在加勒比海上如何生存的故事。 贝尔为了逃避媒体的围追堵截，登上了一艘游轮前往加勒比海度假。突然，所有的船员都消失了，紧接着游轮神秘爆炸，贝尔和游客迫不得已坐着救生艇逃生。他用尽一切方法使他们能在鲨鱼成群出没的加勒比海域生存下去。没想到在获救之际，却又陷入了一个更大的复仇陷阱。尽管情节跌宕起伏，贝尔最终还是活了下来。 他们之所以能够活下来，贝尔所掌握的野外求生技能起到了决定性的作用。在船只失事时，贝尔知道如何正确使用救生艇，使他们能够及时逃离沉船；在救生艇上，贝尔合理安排人力划船，使他们有更大的.逃离机会；在他们缺少淡水时，贝尔用T恤衫从海水中获得淡水，保证了大家不会脱
水而死；在遇到鲨鱼时，贝尔准确判断鲨鱼是否想攻击他们，并针对鲨鱼的弱点展开攻击，使得他们在鲨鱼嘴下死里逃生。 贝尔的经历让我明白了掌握一定的生存技能的必要性。虽然我们现在的生活状况未必会用上这些生存技能，但是一旦发生严重的自然灾害或者是事故时，这些技能会使你比别人多一条命！所以，我认为我们应该多参加各种野外求生夏令营，多读有关自然科学的书籍，使自己能够掌握更加丰富的野外生存知识，争取做一个站在食物链顶端的人！ 《荒野求生之狂鲨深海的复仇行动》读后感2 一个阳光明媚的下午，除了偶尔传来的一两声狗叫以外，外面安静地几乎没有任何声音。“叮咚叮咚”一串门铃声打破了这和谐的场面，我走过去问道：“谁啊”对方回答：快递到了。”我刚要问妈妈你买东西了吗？妈妈说：“你下去看看吧，是你想要的。”我听了飞快地下楼去取快递，拿到包裹后我迫不及待的打开——果然是我梦寐以求的《荒野求生之狂鲨深海的复仇行动》，于是我津津有味地看了起来。 这篇求生秘籍中的主人公是贝克.格兰杰和路莫斯公司。贝克只是一个十四岁的英国男孩，但他却是一个野外生存的专家，他对野外生存的了解比很多军事专家还要多。在贝克很小的时候，他的父母就失踪了，但他的冒险故事并没有结束。而路莫斯公司是一个贪婪、邪恶、自私的能源公司，他们为了钱财可以不惜去伤害他人。这家公司与贝克打了很多次交道，每一次贝克都会把路莫斯污染地球的行动给破
个人与社会的关系
个人与社会的关系 与社会的关系是人生活动的基本关系，个人与社会息息相关、相互影响和制约。人类生存的基础是社会生存，个人与社会不可脱离，并通过社会交往而使生命延续，孤立的个人在现实中是不可能存在的。同样，脱离个人的社会也是不可能的，社会中的每个人都以自己的活动给社会带来各种各样的影响。 总起来说，个人与社会关系的基本性质是：社会是人的社会，社会是由一个个具体的人组成的，离开了个人也就没有社会；个人是社会的个人，个人是社会关系中的存在，没有社会也同样没有个人。 个人与社会的关系是人生活动的基本关系，个人与社会息息相关、相互影响和制约。人类生存的基础是社会生存，个人与社会不可脱离，并通过社会交往而使生命延续，孤立的个人在现实中是不可能存在的。同样，脱离个人的社会也是不可能的，社会中的每个人都以自己的活动给社会带来各种各样的影响。 个人和社会概念的相互规定性，反映的是个人与社会之间关系的现实的相互依赖性。其中，个人对社会的依赖性是一个重要的方面。 马克思有一个著名的论断：“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”（《马克思恩格斯选集》第2卷第87页）马克思这一包含着丰富思想的论断中的一个基本思想就是个人对社会的依赖性，即个人的生存和发展离不开社会；脱离了社会，任何个人都不能生存和发展。换句话说，个人的生存和发展有着对社会的内在的需要。 个体对社会的依赖性，首先是指人作为一种最社会化的动物，其个体在需要的层面上有着对他人和社会的依赖性。个体需要生活于某种人群共同体中，与人共处和交往，受人尊敬、被人信任，等等。 但是，我们不能将个人对社会的这种需要理解为人的纯粹本能性的东西，因为人类以外的其他动物，特别是高级动物也有合群的需要，甚至能够组成有着某种内部分工的“社会”。我们讲个人对社会的依赖性，主要是指个人的生存和发展对一定的社会条件的依赖性或需要。这种社会条件，归根到底是作为生产满足人的生存需要的生活资料的手段而形成和发展起来的。人们要获得生活资料就必须从事生产生活资料的劳动，而劳动又必须使用一定的生产工具。工具的制造和使用，把个人与他人联系起来，从而促进了交往和通过交往而形成的社会关系的发展。人们的交往和关系要求通过一定的语言符号来实现和表达，这又促使人类文化得以形成和发展。总之，人只有在一定的物质关系和思想关系中，借助于一定的物质工具和思想文化工具才能生存和发展。因而，个人对社会的依赖性，说到底，是个人对一定的物质工具和文化工具的依赖性。在这里，
关于读书的五年级作文
关于读书的五年级作文 关于读书的五年级作文1 我认为现最重要的事就是读书，除了可以考上好学校之外，还可以增广见闻，但是读书绝对不能死背，否则读书会读的非常辛苦，应该是把背的东西变成图像记在头脑里就会比较好背，也会比较轻松。 读书的方式有非常多种，不过要看自己比较习惯哪一种，除了记图像的方法之外，还有把它拆开、分开记的方法，但是最主要的是要多算题目，多写、多看，这才是读书的重点，再多难的东西一定能学会。 读书的意义是为了让自己知识面更宽，也可以让自己能交到更多的朋友，真是一举两得，假如有人问这是什么意思或一些问题假如你能答的出来，别人也会觉得你非常厉害，有问题就会找你处理，就变成处理事务的达人了。 现在一直的学习就是不断的充实自己的内涵与能力，时代不断地进步，我们的知识也要不段的更新，不断地学习，要秉持着“活到老学到老”的精神，学习不断让学习不断的进步，也让人类的物质生活更精会。 关于读书的五年级作文2 在小的时候，我读一正本的书是读不下去的，因为我没有耐心，妈妈就告诉我，只要你认真的去读一本书或一篇文章，你会发现书中有很多的快乐，渐渐，我就习惯了，一天读一篇文章，我就发现，有许多的故事，都会让你认识到更多的字和道理，和快乐。 在我上一年级的时候，我就读了《中国成语故事》，那本书让我知道了非常多的成语，也知道了，一前是什么样子的。阅读别人的作文，你会感受到他的世界，你也一样会被感染，你会哭泣你也会高兴，你也会感动你会叹息。 阅读，也许有人说作文有什么好看的。又不是自己写的，那你们就错了，是因为欣赏也是一种美德，也是一种高兴，在阅读人家的作文的时候，我还学会了许多有没的句子。 也许我们的人生就是一篇作文，从出生到老，到死，只要你认真去观察，不会观察到人生的喜悦。 希望同学们多读书，读好书我们才能有出息。为我们四小争光!
生命意识的价值——读杰克伦敦《热爱生命》
生命意识的价值——读杰克·伦敦《热爱生 命》 摘要：人性是人的本性，这一本性决定了人对于生命的认识程度。无论什么社会什么时代，人性都是具有积极意义的。杰克·伦敦的小说《热爱生命》正是对生命意识的一曲颂歌。 关键词：人性；杰克·伦敦；生命意识 辞海中对人性是这样解释的：人性是人区别于其他动物的共性。马克思主义认为，人性是人的自然属性和社会属性的统一，它不是抽象的，而是现实的、具体的。一定的社会关系是形成人性的决定因素。[1]从心理学角度讲，人有两个本能：生的本能与死的本能。本能，即本性，是支配人行为最强大、最根本的原动力。生的本能表现为善良、慈爱、宽容等积极正面的行为。死的本能则表现为杀戮、贪婪、自毁等邪恶极端的行为。 一、作者简介 杰克·伦敦的一生是极富传奇与戏剧性的一生。1876年，杰克·伦敦出生在美国旧金山一个破产的农民家庭。19世纪末20世纪初，淘金潮席卷了全国各地，形形色色的人们涌入阿拉斯加去寻找财富，20岁左右的杰克·伦敦也加入了这一行列，到过阿拉斯加布朗达克一代寻找金子。杰克·伦敦并没有因为淘金而发财，但是这份经历让他拥有了丰富的写作素材，打下了坚实的写作基础。从1899年到1916共18年的创作生涯中，杰克·伦敦创作了多部作品，其中长篇小说19部，短篇小说150多篇，《热爱生命》就是他最具代表性的短篇小说之一。革命导师列宁同志对其给予了高度评价，“杰克·伦敦这部作品是对于人的顽强求生欲
望和旺盛生命力的歌颂，这在19世纪末20世纪初包括俄国在内的资本主义世界，不能不是一种反潮流的举动。”[2] 二、小说概要 杰克·伦敦是美国最具批判精神的现实主义作家。他的短篇小说《热爱生命》讲述了这么一个故事。主人公“他”是名淘金者，在淘金热中也略有收获，得到了一袋金子。他和同伴在返程中受了伤，两天没有吃东西，又被无情的同伴抛弃。由于风雪的来临，他在荒原上迷了路，独自走在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上。接着被一只病狼尾随，捕食能力渐渐丧失。随后伤痛令他不能再直立行走，只能匍匐缓慢前行。之前带在身边的枪因为没了子弹已经失去作用。饥寒夹杂着伤痛，在行进途中他又发现了曾抛弃过他的同伴的骸骨，他的心理受到了巨大的震动……他还面对过棕熊的威胁，求生的勇气让他战胜了恐惧，摆出威风的样子，以比棕熊更大的气势吓跑了它!他反复地数着他的六十七根火柴，从不忘记给他的表上好发条。他饥不择食，草根、浆果、虫蚁……只要能找得到的东西都塞进嘴里。不知坚持了多久，艰辛工作得来的黄金压得他喘不过气来，为了减轻重量，他一次次狠心丢弃，最终全部抛弃。饥饿使他产生了幻觉，模糊中想着死去更痛快。死亡随时可能降临，但他强烈的的意志、求生的本能让他清醒过来，在人与狼的拉锯战站中坚持到了最后，并激发出超常的机智咬死了那只不知从何时一直尾随他，妄图吃掉他的病狼，狼血延续了他的生命。最后他爬到了海边，遇到了捕鲸船，被科学家们所救，回到了人类社会。[3] 故事发生的地点是加拿大的冻原地带，除了野兽就是他和他的同伴，但是那个叫比尔的同伴却为了自己活命，无情地抛弃了他，任凭他怎么呼救也不回头，自顾离去。这对他来说从心理上给他带来了巨大打击，这时候人性中的“恶”的
《荒野的呼唤》读后感(精选10篇)
《荒野的呼唤》读后感（精选10篇） 《荒野的呼唤》读后感（精选10篇） 当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是的《荒野的呼唤》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 寒假里，我读了一本书叫《荒野的呼唤》他的是美国的杰克伦敦。 这本书的主人公是一条名叫巴克的狗，他原来生活在官的身边，但是被曼纽尔卖掉了，成了一只雪橇犬，他有过四个主人：在第一个主人手里，他知道了生存的法那么；在第二个主人手里，他拖着重物，跑二千多里；第三个主人因为他自己无能和狗狗一起淹死了；第四个主人和巴克感情最深厚，巴克也为主人立了好几件大功，但是主人被印第安人杀害了，它为主人报了仇。最后巴克回归大自然，成了领头狼。 这让我想起了一件事，有天，我在家里写作业，碰到一题不会的题目，我左思右想，把所有方法都想了一遍，就是想不出来，我无奈的我放下笔，准备放弃这道题目，往下写，我的目光落到了下一题，写着写着“哎呀！又碰到一题不会的题目，算了，空着空着。”我烦躁的说。 时间一分一秒的过去了，我把其他都写好了，可就是不会写那两道，就在我烦恼的时候，无意间看到了一本书《荒野的呼唤》让我想起巴克的勇往直前，坚持不懈，他面对巨大的对手也不乱失阵脚。我区区那么几道题算什么，于是我又写了起来。
我们应该像巴克一样，去磨练自己，不到最后不能放弃，只要有一线生机，都要把握住，才能取得成功。 人有情，动物也有情，最近我看了一本动物小说叫《荒野的呼唤》。古时的主人是一条狗，名叫巴克。它聪明，忠诚，讲义气，面对困难不屈不挠，任劳任怨，忠心工作。它在雪地上受尽了折磨，后遇到了新主人，最后了却了人间的羁绊，回到了荒野。 这部小说中的主人公巴克让我感受很深。我共有三感。 第一感：巴克的不屈不挠的精神。巴克面对困难从不退缩这个精神值得我学习，因为平时我遇到困难就退缩。小时后幼儿园的老师让我们跳舞，我想跳舞一定很累很苦，就不去参加。巴克在冰雪交加的极地奔波比这跳舞要辛苦好多好多，但是它从来都不放弃。我很羞愧，决定下来，以后不管遇到什么困难都决不轻易放弃。 第二感：巴克的任劳任怨的精神，巴克不怨痛楚苦处，一直辛勤工作的精神同样值得我去学习。因为在学校里，大家都要值日，我总是在抱怨，一会儿说到垃圾又脏又臭，一天要好几趟，抬饭么又累又重总是双手油油的。可是巴克，连饥饿发烧，受伤时都勤劳工作，日夜奔波。我在再羞红了脸，心里想和巴克比我这点儿苦算是什么？ 第三感：巴克的忠诚。巴克在被主人救后，对他照顾的体贴周到，和主人关系密切，心有灵犀。一次主人落入激流之中，巴克立马奋不顾身去就主人，自己受了重伤也不去关心自己，只顾就主人。当主人被凶恶残暴的伊哈野人杀害，巴克二话不说把伊哈野人杀了个精光为主人报了仇，但它却仍然悲哀欲绝。这一件事让我明白了一个深刻的道理。如果你和一个朋友是真正的好朋友，就应该湖心信任，彼此了解，彼此心灵相通，互相忠诚。而我们班里，同
读《荒野求生》有感15篇
读《荒野求生》有感15篇 读《荒野求生》有感 15篇 细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的读《荒野求生》有感，希望能够帮助到大家。 读《荒野求生》有感 1 去年六一，妈妈送我一套叫《荒野求生》的书。我看到书名就喜欢上它了，浏览了一会，更加爱不释手。 作者贝尔是世界级野外生存大师，他有着经验丰富的野外求生技能，经历过很多不可思议的事情，“永远不要失去希望，这是生存技能的基石；永远要保持微笑，只要活着就有希望，这是野外生存的法则。”我钦佩他的勇敢、冷静、乐观、坚毅、永不放弃的精神。 一次，小主人公贝克乘上游轮驶往加勒比海度假，突然，全体船员都消失了，紧接着，游轮神秘爆炸。原来这是鲨鱼出没的海域，成千上万的鲨鱼撞击、撕咬着游轮，贝克和乘客都陷入了绝境。贝克在危急时刻，用自己的双手和智慧，冷静观察海鸥，以此来寻找陆地。历经千难万险，重重危机，最后他和乘客终于转危为安。贝克还有很多小绝招，例如，如何搭建野外帐篷、自己打吊床、在没有钓鱼竿的情况下怎样钓鱼、在森林里迷路如何辨别方向。他掌握很多生存小技能，让自己的生活更加惬意。 我特别崇拜贝克的聪明才智，虽然我没有机会去荒野探险，但我能在小事上让自己成长。妈妈说我就是缺少锻炼，动手能力欠缺，看了《荒野求生》这本书，我经常向妈妈申请做家务，然后在她们惊讶的目光中地完成了以前做不到的事情，比如买菜、做饭、照顾弟弟妹妹，去露营时自己搭建帐篷、在野外如何防蚊。记得有一次我炒菜，锅没干我就把油给倒下去了，顿时噼噼啪啪炸了锅，油星溅到我的脸上和手上，立马火辣辣的，想撒手不干了，这时我的脑海里就出现了贝克的样子，他好象在嘲笑我是个不动脑子，遇到困难就放弃的人。我心有不甘地把火熄掉，寻找一个防油溅的办法。平时上学路过修车
荒野求生读后感
荒野求生读后感 荒野求生读后感 当细细地品读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？下面是店铺帮大家整理的荒野求生读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 荒野求生读后感1 我和孩子一起阅读了《荒野求生》这本书，这个系列是由世界顶级的野外生存大师贝尔·格里尔斯写给儿子的求生秘籍。在书中，我们看到了一个个神秘莫测、危机四伏的场景，学会了主人公的求生本领，了解那一场场灾难将引发的后果，更明白了大自然的许多奥秘。给我特别印象的是这个系列中——猛虎火山的生死逃亡。文中主人公贝尔告诉了全世界的少年儿童如何在野外活下来！ “永远保持微笑，只要活着就有希望！”这句话引领着我们在危险环境中镇定自若、险境求生！让我印象最深刻的是“虫子大餐”这一章。虫子大餐？虫子？吃虫子吗？光是想想就让足以让人反胃！生存大师贝尔告诉我们，在野外生存，不能够挑三拣四，有什么就吃什么，否则就要被饿死、累死。书中的两位年轻的主人公被困印度尼西亚雨林中，那儿可吃的食物并不多，但他们跨过重重困难和危险，寻找食物和水。如果确实找不到食物，他们就不得不吃——虫子！还别说，这虫子的种类千奇百怪，有甲壳虫、棕榈蛆、狼蛛、蜘蛛、蠕虫、蝎子，还有白蚁等！ 现在，孩子们最缺乏的就是安全自救知识。这一套书，以小说的形式将贝尔作文亲身体验过的生存本领传授给我们，让读者能在遇到危险时从容不迫，运用自己学到的生存本领解救自己。他还教给我们一个够我们受用一生的道理，那就是“永远保持微笑，只要活着就还有希望。”这句话看似简单，却又蕴含着深刻的道理。 每天不知道有多少人因为与猛兽，与危险，与灾难的不期而遇而丧命。因此，我强烈建议孩子们看这套书。贝尔惊人的生存能力，他
《荒野求生》读后感15篇
《荒野求生》读后感15篇 《荒野求生》读后感1 “永远不要失去希望，永远要保持微笑。”这句话在世界最著名的野外生存探索家贝尔.格里尔斯写的《荒野求生》这套书中得到了很好的诠释。 年仅十三岁的贝克和监护人阿尔伯伯为了寻找失落中的“黄金之城”来到了哥伦比亚。结果阿尔伯伯和市长莫名其妙地遭遇了绑架。为了解救他们，贝克和市长的一双儿女一路上遭受巨蟒的侵袭，美洲豹的攻击，吼猴的刁难，忍受饥饿，寒冷的折磨等重重困难，最终，他们凭借自己的智慧、生存经验以及求生的希望，战胜了困难，找到了阿尔伯伯和市长。 一个年仅十三岁的男孩，在深陷绝境时，竟然有如此丰富的生存之道，有如此毫不畏惧的胆量，竟然有如此的镇静，如此有耐心，我真心佩服。永远不要失去希望，在生活中如此，在学习上也一样。 记得有一回，妈妈让我做数奥题。开始，一道一道的题目都做好了，结果做到最后一个的时候，我愣住了。两个不相等的三角形，俩底粘在一起，只告诉我们一个三角形的底和另一个三角形的高，竟让我们求这两个三角形的面积之和。一个缺高，一个缺底，这咋画呢！？我百思不得其解，在草稿纸上左画画，右画画，一张草稿纸都画满了，还是没想出来。算了！不做了，叫妈妈教一下得了，我自言自语道。嗯，不行，等下妈妈又说我怕困难，是个懦夫。我得继续，肯定会有办法的。于是，我又坐下来继续思考，不一会儿，我茅塞顿开，不是可以把高往左移，把底往上移，这样拼成一个长方形，然后这两个三角形是这个长方形面积的一半，只要把底×高÷2,就可以了，哎！原来这么简单，接着我很快地就做完了这道题。
天无绝人之路。只要我们对生活、对学习抱有信心，永远不要失去希望，灿烂的笑容总会在我们脸上绽放！ 《荒野求生》读后感2 今年的儿童节，学校给我们一人发了一本书，幸运的是，我竞拍到了世界著名的野外生存探险专家贝尔·格里尔斯写的这本《荒野求生》，读完这本书我感受到了书中的贝克·格兰杰的各种生存技能的巧妙，他的勇敢值得我们学习。 这本书主要写了贝克和乔纳斯被袭击后，被带到了雪山，在没有任何准备的情况下，他们只能吃蛆虫充饥，穿鹿皮御寒，还要躲避后方的敌人，经历了种种困难。可有一次就在他们休息时，被一路追踪而至的“绑匪”发现了，黑洞洞的枪口对准了他们. 让我感受最深的是第十一章“美味的蛆虫大餐”和第十八章“五个陷阱”这两章都写了贝克和乔纳斯为了充饥，吃各种动物，比如虫子，兔子，鱼……他写得很好的地方是抓住动物的细节，比如布置陷阱，拿发霉的肉引，把它扑在地上然后杀掉……我感受到了我们现在衣食无忧，可我们却不珍惜，和贝克他们为了一顿饭所要经历种种困难一对比，发现我们浪费粮食是非常不应该的，不能挑食。 “每个陷阱都是一个绳套，上面有活结，因此，只要有东西转进来，碰到边缘，活结就会被拉紧。”当我读到这句话，便知道了怎样布置陷阱和怎样躲避陷阱，作者文笔巧巧妙，描述地清晰明白。将野外生存和抓动物的不容易生动的呈现出来。 以前只要是提到去外面玩儿或是到郊外去郊游，我就懒懒地不走，现在我看了《荒野求生》便想到外面试试看各种求生技巧，让我有了走出去的兴趣与决心。 记得有一次，姐姐带我去银泰中心攀岩，我开心地跳了起来，那里的岩壁很高，我钢爬了一半儿就累得我气喘吁吁，一看下面好高呀！犹如万丈深渊般恐惧，
九年级下学期语文课文教学设计5篇
九年级下学期语文课文教学设计5篇 教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。下面是小编为大家整理的关于九年级下学期语文课文教学设计，希望对您有所帮助! 九年级下学期语文课文教学设计1 《那树》 【教学目标】 1、知识目标：(1)积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 (2)了解王鼎钧及其散文创作成就。 (3)理清文章的基本结构。 2、能力目标 (1)整体把握课文内容，探究课文的主旨。 (2)体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。 3、情感态度价值观：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 【教学重点】(1)了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运。 (2)体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。 【教学难点】(1)揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 (2)正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。 【教学设想】教师试图从老树的特点、功用入手，探究老树的命运，进一步理解生命的意义及对都市文明与自然界共同发展等问题的深层思考。 【教学课时及辅助教具】一课时多媒体课件 【教学过程】 (一)创设情境，导入课文
1、请学生观看展示图片。 2、导语：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。 (板书课题：那树王鼎钧) (二)走进作者，注重积累 1、展示作者及其散文创作成就。 2、字词积累。 (三)朗读感知，赏析课文 1、学生以深沉的语调、喜欢的方式自由朗读课文，并思考： 1、根据时间顺序和标志性语句划分文章结构? 2、文章中大树遭遇了怎样的命运? (教师点拨提示，学生发言，共同明确。) 2、速读课文，了解那树的生命历程。思考： (1)写早期的大树，作者写了几方面的内容? (2)写近期的大树，作者着眼于“矛盾冲突”，写了几方面的矛盾? (3)写现时的大树，作者叙述了几件事? (学生读后分组讨论，教师巡视，适时提示，然后每组选代表汇报讨论结果，同组成员补充，师生达成共识。) 3、揣摩关键语句，体味作者的情感。 提问：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? (学生思考，教师点拨提示，师生交流，共同明确。) 4、体味关键句，理解托物寓意的表现手法。 揣摩下列语句，理解其深层含意。 (1)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被
关于最新我的幼儿园教案设计通用6篇
关于最新我的幼儿园教案设计通用6篇最新我的幼儿园教案设计(篇1) 设计意图：大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。 活动目标 1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。 2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。 活动准备 1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。 2．经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。 活动过程 一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。 1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来) 2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配) 3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来) 二、各组明确任务，开展制作活动 1．各小组明确任务分工。 师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2．各组自由开展制作、互动。 指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时 帮助他们梳理各自的发现。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗? (1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。 师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接? 重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体分享，梳理经验 1．各组分享“我的毕业DIY”。 师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个 小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和 想法。 2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲， 你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和 幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。 指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。 活动延伸 1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。 2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。