一年级科学上册教学计划大象版
2023年大象版小学一年级科学教学计划
2023年大象版小学一年级科学教学计划教学目标：通过本课的学习，学生将了解大象的基本外貌特征、生活习性以及生态环境，培养学生关爱动物的意识，培养学生的观察和科学探究能力。
一、教学内容：1. 大象的外形特征2. 大象的生活习性3. 大象的生态环境二、教学过程：第一课时：大象的外形特征1. 导入：通过展示图片或视频介绍大象的外形特征，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简单介绍大象的外貌特征，包括：大象的体型庞大、长有长长的象牙、有一个长长的鼻子等。
3. 讨论：教师与学生讨论大象的外貌特征，鼓励学生提问和发表个人见解。
4. 实践活动：学生分组观察老师提供的大象模型，并描述大象的外貌特征。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的外貌特征，并引导学生体会到不同动物的外貌特征不同，这是他们适应不同生活环境的结果。
第二课时：大象的生活习性1. 导入：复习上一节课学到的大象的外貌特征。
2. 知识讲解：教师引导学生了解大象的基本生活习性，如：大象喜欢群居，以草为食，擅长游泳等。
3. 观察活动：学生观察老师提供的大象图片或视频，并回答相关问题。
4. 实践活动：学生分组制作大象的饲料，并观察大象吃饲料的方式。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的生活习性，并引导学生思考为什么大象要群居，以及它们的饮食习惯是否有利于生存等问题。
第三课时：大象的生态环境1. 导入：复习上一节课学到的大象的生活习性。
2. 知识讲解：教师通过图片或视频介绍大象的生态环境，如：大象主要生活在非洲和亚洲的热带草原和森林中。
3. 讨论：教师与学生讨论大象的生态环境对它们的生存和繁衍有什么影响。
4. 实践活动：学生分组制作大象的生态环境模型，并讨论如何为大象创造一个适宜的生活环境。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的生态环境，培养学生关爱自然环境的意识，并与学生讨论如何保护大象的生态环境。
三、教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括对大象外貌特征、生活习性、生态环境的观察和描述能力。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
大象版一年级上册科学教案(新教材)
准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
大象版小学一年级上册科学全册教案及计划
大象版一年级上册科学全册教案及计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。
由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。
二、教材分析本册教材共四个单元。
其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。
大象版《科学》一年级上册教材内容。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。
以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
一年级科学上册教学计划大象版（精选4篇）
一年级科学上册教学计划大象版（精选4篇）一年级科学上册教学计划大象版篇1一、本学期学生情况分析：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。
小学一年级上册科学教学计划
小学一年级上册科学教学计划小学一年级上册科学教学计划一、教学目标本学期小学一年级科学课程的教学目标是培养学生对自然科学的基本认识，培养科学思维方法和创新能力，以及良好的科学素养和道德品质。
具体目标包括：1、知识点目标：掌握科学课程的基础知识，如观察、实验、分类等方法，了解自然现象、生态系统和科学技术的发展等。
2、能力目标：培养学生观察、实验、分类等科学能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：培养学生热爱自然、关注环境、崇尚科学、追求真理的态度，增强学生的环保意识、科学意识和创新意识。
二、教学重难点本学期的教学重难点包括：1、教学重点：培养学生的科学素养和科学能力，掌握科学课程的基础知识和方法。
2、教学难点：如何让学生理解自然科学的基本概念和原理，如何让学生掌握科学探究的基本方法和技能。
三、教学步骤本学期的教学步骤包括：1、引入：通过实验、观察等方式引入本节课的主题。
2、呈现：通过PPT、视频等方式呈现本节课的主要内容。
3、讲解：通过讲解、示范等方式让学生了解本节课的难点和重点。
4、练习：通过课堂练习、实验等方式巩固学生的知识和能力。
5、总结：通过总结、反思等方式让学生巩固所学知识，提高他们的科学素养和科学能力。
四、教学活动本学期的教学活动包括：1、实验：通过实验让学生了解自然科学的基本原理和方法。
2、观察：通过观察让学生了解自然现象的特点和规律。
3、讨论：通过讨论让学生了解科学技术的最新发展和应用。
4、比赛：通过比赛让学生增强团队合作能力和创新能力。
五、评估教学效果本学期的教学评估将采用多种方式进行，包括：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习状态和效果。
2、作业：布置与本学期知识点和能力点相关的作业，以检验学生对知识的掌握程度和能力的提升情况。
3、测验：定期进行单元测验和期中考试，以检测学生对课程的整体掌握情况。
4、观察：观察学生的实验和观察过程，评估他们的科学方法和技能的应用能力。
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元，以“我喜欢的动物”为主题，引导学生观察、认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。
本单元在整个小学科学课程体系中具有重要的基础地位，为学生后续学习动物的分类、动物的生存环境等内容奠定了基础。
本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过生动有趣的图片和活动，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，本单元也注重培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
（二）教材内容结构本单元共分为四课，分别是《认识身边的动物》《动物的特征》《动物的生活习性》和《我喜欢的动物》。
1.《认识身边的动物》：通过展示各种动物的图片，引导学生认识身边常见的动物，了解动物的名称和外形特征。
2.《动物的特征》：通过观察和比较不同动物的身体结构，让学生了解动物的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀、有触角等。
3.《动物的生活习性》：通过观察和了解不同动物的生活习性，如动物的食性、栖息环境、活动时间等，让学生了解动物的生存方式。
4.《我喜欢的动物》：让学生选择自己喜欢的动物，通过观察、描述和绘画等方式，表达自己对动物的喜爱之情。
二、整体设计思路（一）设计理念1.以学生为中心：本教学设计以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和问题引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.探究式学习：本教学设计采用探究式学习的方法，让学生通过观察、比较、实验等方式，自主探究动物的特征和生活习性，培养学生的科学思维和探究能力。
3.学科融合：本教学设计注重学科融合，将科学、语文、美术等学科有机结合起来，通过绘画、写作等方式，培养学生的综合素养。
4.情感教育：本教学设计注重情感教育，通过让学生了解动物的生存环境和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
大象版一年级上册科学教学设计
大象版一年级上册科学教学设计一、教学目标。
1. 让一年级的小宝贝们对科学课产生浓厚的兴趣，就像小蜜蜂对花朵一样着迷。
2. 帮助孩子们认识一些常见的科学现象，例如白天和黑夜的区别，就像分清白天是太阳公公值班，晚上是月亮姐姐站岗一样简单。
3. 初步培养孩子们的观察能力，让他们的小眼睛像小侦探一样敏锐，能发现身边有趣的科学小秘密。
二、教学重难点。
1. 重点。
让孩子们理解简单的科学概念，像认识我们周围的空气，虽然看不见摸不着，但就像我们的好朋友一样时刻在身边。
引导孩子们积极参与课堂上的科学小活动，像一群快乐的小鸟在科学的天空中飞翔。
2. 难点。
对于一年级的小朋友来说，用简单的语言解释稍微复杂一点的科学现象比较困难，比如为什么会有四季的变化呢？这就像要给小蚂蚁解释大象有多大一样有点难。
让孩子们在观察的基础上进行简单的思考和总结，就像把散落的小珠子串成漂亮的项链一样不容易。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
讲一些有趣的科学小故事，比如牛顿被苹果砸到发现万有引力的故事。
就像给孩子们打开一扇魔法门，让他们走进科学的奇妙世界。
2. 游戏教学法。
通过做科学小游戏，像“猜猜我是什么声音”的游戏，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，就像在做游戏的时候顺便捡到了知识的小宝藏。
3. 直观教学法。
展示一些简单的科学教具，像一个小地球仪，让孩子们直观地看到地球的形状，就像把地球缩小后放在他们的小手掌心里一样神奇。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，这个地方充满了神奇的魔法，你们想不想去呀？”孩子们肯定会兴奋地说：“想！”然后老师说：“那我们就一起走进科学的小世界吧！”2. 老师可以先展示一个小魔术，比如把一个小纸团放在杯子里，然后倒扣进水里，纸团却不会湿。
孩子们肯定会瞪大他们好奇的小眼睛，这样就成功地引起了他们的兴趣。
（二）新授（20分钟）1. 认识我们的身体（7分钟）老师说：“小朋友们，我们先从自己开始探索科学小秘密吧。
大象版一年级科学上册教案
大象版一年级科学上册教案本文没有明显的格式错误，但第一段话中的“实脸”应该是“实验”的笔误，需要改为“实验”。
另外，在第一段和第二段中，应该将数字“⑴”和“(2)”改为阿拉伯数字“1”和“2”。
改写后的每段话如下：准备单元课题：吹泡泡学科学课时：1课时1.能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
2.知道科学探究的大致过程。
教学目标3.能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程。
小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、吸管等。
教学活动过程1.导入老师：这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定（PPT出示）：第一，规范；第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区，在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料；横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序；实验区，要干净。
科学研究要安静。
”老师：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）2.研究泡泡的过程1）布置任务老师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！XXX（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人XXX。
我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。
只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。
同学们能帮帮我吗？2）开展任务任务一：吹泡泡。
老师：我们现在进行第一个任务：吹泡泡。
我们先认识材料：杯子里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水。
还有一根特制的吸管。
这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起来的那端是我们吹泡泡的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级科学上册教学计划大象版
教学目标
本课程旨在培养一年级学生的科学兴趣和观察分析能力，以及基本的科学知识
与技能，帮助学生了解自然与生活的关系，培养学生敢于探究和思考的能力。
教学内容
第一章：生态环境与保护
探究主题：垃圾分类与回收
在这一章节中，学生将会通过实地观察和探究，了解垃圾分类和回收的重要性，掌握正确分类垃圾和身边垃圾的分类回收方法，能够了解不同垃圾对环境和人类的影响。
1.导视及引入：通过图片、实物、小视频等方式带领学生了解不同的垃
圾种类和影响。
2.分类回收活动：在学生课堂中，通过图文并茂、分组合作等方式进行
垃圾分类与回收活动，进行数据分析和归纳。
3.综合评价：通过案例、讲解、小组讨论等方式，引导学生思考垃圾分
类与回收对环境和人类的重要性，以及在日常生活中如何做到垃圾分类，如何提高垃圾再利用率。
第二章：体验实验
探究主题：水的变化
本章通过水在日常生活中的应用与改变，让学生了解到水在不同条件下面临的
变化和现象，探究人类在日常生活中如何应用与利用水，学习不同条件下水的状态变化，让学生自主完成水凝固和融化实验，了解水在不同状态下的表观形态和物理现象。
1.导入及引导：通过实物、图片、小视频等方式带领学生了解水的不同
状态及特点。
2.水凝固与融化实验：通过亲手完成实验，让学生在体验中了解并掌握
水的凝固温度和融化温度，并引导学生思考这些变化背后的科学原理。
3.广泛应用：通过现实案例和示范让学生了解水在工业、农业、生活中
的广泛应用，并引导学生在家庭中合理利用水资源。
第三章：植物结构与生长
探究主题：种植自己的植物
本章以种植自己的植物为主题，引导学生探究植物的种类、结构以及生长规律，探究植物对于人类的重要意义和人类与环境之间的相互关系。
1.导视及引导：通过图片、实物等方式带领学生了解植物种类、结构以
及植物与人类的关系。
2.种植实践：通过亲手种植实践，让学生感受植物的生长变化和生长规
律，以及植物对环境和人类的影响。
3.综合评价：通过案例、引导、小组讨论等方式，让学生分析探究植物
对于人类的作用和植物栽培技术，引导学生加强对多样性生命的保护和了解。
教学方法
本课程采用“情境课程教学法”、“实验教学法”、“讨论式教学法”等多种教学方法，以便于学生在情感、认知和行为这三个方面获取知识和技能的一系列相关教学方法，让学生在学习中获得积极的体验和多样的应用技能。
教学评估
通过个别、集体和小组讨论等多种方式，对学生进行教学评估和反馈，确保学
生所掌握的知识和技能能够在实际生活中得到应用，同时对学生的兴趣、动机和态度也进行评估和检测，引导学生积极向上的学习态度和行为。
教学资源
本教学计划关注学生的实践操作和实践观察能力，在课题设计中充分利用场所
资源、体检实验设备、多媒体终端和互联网工具等现代化教学手段，充分满足教学需求和学生愿望。
总结
本教学计划是一年级科学上册教学计划的大象版，以各个章节为导向，注重学
生的实践和探究能力，以生动有趣的任务来引导学生探索和思考，以及教育学生保护环境，做到利物浦共同成长。
这样的教学计划，偏重实践操作和知情引导，同时也是一种创新教学的尝试，它挑战着传统的教学模式和学生的思考能力，帮助他们拥有理性的思考方式和实践操作能力。